Giáo viên nêu yêu cầu đọc: khi đọc các bài ca dao nµy cÇn lu ý: ®©y lµ ca dao tr÷ t×nh nhng t×nh cảm, thái độ trong đó không phải là những tình cảm th¼m s©u, day døt trong t©m hån nh [r]
(1)Ngµy so¹n : / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: / / 2009 TiÕt 13 7B: / / 2009 Văn : nh÷ng c©u h¸t than th©n A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1, KiÕn thøc: N¾m ®îc néi dung ý nghÜa vµ mét sè h×nh thøc ttiªu biÓu vÒ h×nh ¶nh , ngôn ngữ bài ca dao thuộc chủ đề than thân và chủ đề châm biếm bài học - Nắm khái niệm: Đại từ, ý nghĩa đại từ, có ý thức sử dụng đại từ phù hợp víi t×nh huèng giao tiÕp - Nâng cao thêm bước khả tạo lập văn thông thường và đơn gi¶n 2, KÜ n¨ng: Cã kÜ n¨ng tim hiÓu ca dao; kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n 3, Thái độ: Học sinh có lòng cảm thông với người có hoàn cảnh éo le; có thái độ phản đối thói hư tật xấu xã hội B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : B¶ng phô - Häc sinh : so¹n bµi theo yªu cÇu SGK C, Tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: - Đọc thuộc lòng bài ca dao nói tình yêu quê hương, đất nước, người Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña mét bµi, 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung văn Häc sinh theo dâi SGK-48 Giáo viên nêu yêu cầu đọc: Đọc với giọng chÇm chËm nho nhá, buån buån Lu ý c¸c m« tÝp “ thân cò, thương thay, thân em” đọc tới nhấn giäng thªm mét chót Giáo viên gọi học sinh đọc bài ca dao-> c¸c häc sinh kh¸c nghe vµ nhËn xÐt - Chọn các chú thích “ thác, hạc, cuốc”để gi¶i thÝch kÜ cµng h¬n vÒ nghÜa ®en vµ nghÜa Èn dô 46 Lop7.net I, §äc - t×m hiÓu chung: (2) Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 2: Phân tích văn H: Bài ca dao mượn hình ảnh nào để biểu cảm? T¸c gi¶ d©n gian sö dông nghÖ thuËt g× ë h×nh ¶nh Êy? II, Ph©n tÝch v¨n b¶n 1, Bµi 1: H: H×nh ¶nh Èn dô “ cß, cß con” gîi cho em liên tưởng tới đời ai? H: Hình ảnh đối lập: lên thác, xuống ghềnh bÓ ®Çy, ao c¹n vµ tõ l¸y “ lËn ®Ën” gióp em liên tưởng tới sống người nông dân, người phô n÷ x· héi phong kiÕn nh thÕ nµo? -Cuéc sèng khã kh¨n ngang tr¸i nhiÒu gian nan khã nhäc H: Tõ “ai” thuéc tõ lo¹i g×? Béc lé t©m tr¹ng g× người nông dân? - Đại từ phiếm dùng để hỏi( sau häc)-> béc lé t©m tr¹ng than thë, o¸n th¸n H: Tõ nh÷ng h×nh ¶nh nghÖ thuËt trªn em c¶m nhËn ®îc néi dung than th©n nµo bµi ca dao? H: Em h·y t×m nh÷ng c©u ca dao cã h×nh ¶nh “ cß”? - Con cß lÆn léi bê s«ng - Cái cò mà ăn đêm - Cái cò đón mưa Học sinh đọc bài ca dao H: Bµi ca dao lµ lêi cña ai? V× em kh¼ng định vậy? - Là lời người lao động vì các hình ảnh” h¹c, kiÕn, t»m, cuèc” lµ nh÷ng h×nh ¶nh Èn dô nãi vÒ đời người thấp hèn xã hội phong kiÕn H: Em hình dung đời người lao động qua tõng lêi ca nh thÕ nµo? - Học sinh thảo luận theo nhóm->đại diện nhãm tr¶ lêi ( gợi ý: Cuộc đời tằm , cái kiến là đời hi sinh hay hưởng thụ? - Cuộc đời hạc bài ca dao này 47 Lop7.net - Tiếng kêu thương cho thân phËn bÐ män, c¬ cùc, nhäc nh»n, cay đắng người nông dân Oán trách xã hội không tạo hội để người nông dân no đủ 2, Bµi 2: (3) Hoạt động thầy và trò Néi dung mang ý nghÜa nµo sau ®©y: +Cánh chim muốn tìm đến nơi nhàn tản, phóng kho¸ng + Cánh chim lang thang, vô định bầu trời - Con cuèc gi÷a trêi gîi c¶nh ngé nh thÕ nµo?) H: Bµi ca dao cã côm tõ nµo ®îc lËp l¹i? ViÖc lập lại từ “ thương thay” đầu dòng thơ có ý nghÜa g×? - Biểu đồng cảm thương xót cho đời khổ sở nhiều bề người lao động kết nối và mở nỗi thương khác nhau, làm cho bài ca phát triÓn Học sinh đọc lại bài ca dao H: Em c¶m nhËn ®îc néi dung than th©n nµo bµi ca dao 2? Nçi khæ nhiÒu bÒ cña th©n phận người lao động Sự cảm thông s©u s¾c cña nh©n d©n 3, Bµi 3: Học sinh đọc bài ca dao thứ H: “Tr¸i bÇn” lµ mét thø qu¶ nh thÕ nµo? - Qu¶ cña thø c©y mäc ë ven s«ng, h×nh trßn dẹt, vị chua chát Là loại tầm thường Đồng âm víi tõ “ bÇn” cã nghÜa lµ nghÌo khã H: Bµi ca dao sö dông nghÖ thuËt g×? cum tõ “ thân em” là ngầm ai? Vì em xác định vËy? - Nghệ thuật so sánh, ẩn dụ ngầm đời người phụ nữ xã hội phong kiến Vì ca dao cã nhiÒu bµi b¾t ®Çu b»ng côm tõ “ th©n em”-côm tõ xưng hô khiêm nhường có phụ nữ - như: +Th©n em nh h¹t ma sa + Thân em giếng đàng + Thân em lụa đào H: Em hình dung đời người phụ nữ nh thÕ nµo qua h×nh ¶nh “ giã dËp sãng dåi biÕt tÊp vµo ®©u”? - Cuộc đời chìm trôi dạt vô định , là 48 Lop7.net - Thân phận người phụ nữ xã héi phong kiÕn (4) Hoạt động thầy và trò Néi dung đời gặp nhiều phũ phàng H: VËy lêi than bµi ca dao thø lµ g×? - HS ghi nhí SGK GV: hướng dẫn HS trả lời câu hỏi phần luyện tËp/SGK/50 - §Æc ®iÓm vÒ néi dung: + Cả ba bài diễn tả đời, thân phận đau khổ người lao động xã hội cũ + Ngoµi néi dung than th©n cßn cã ý ph¶n kh¸ng - §Æc ®iÓm chung vÒ nghÖ thuËt: + Thể thơ lục bát, âm điệu thương cảm + H×nh ¶nh so s¸nh Èn dô truyÒn thèng + Cã h×nh thøc c©u hái tu tõ vµ nh÷ng côm tõ đặc trưng sử dụng nhiều: thương thay, thân em, lªn th¸c xuèng ghÒnh GV: Nh÷ng bµi ca dao than th©n ®îc viÕt theo phương thức biểu đạt nào? A - Tù sù C - BiÓu c¶m B - Miªu t¶ D - ThuyÕt minh C©u hái nµy còng cã thÓ ®a lªn phÇn "Hướng dẫn đọc" Từ đó khái quát nội dung - C¸ch thÓ hiÖn: + H×nh ¶nh so s¸nh: Sù nghÌo khã Số phận lênh đênh * Ghi nhí SGK III - LuyÖn tËp C©u 4, Cñng cè: - §äc ghi nhí sgk - Học thuộc lòng bài ca dao đã học 5, Hướng dẫn học nhà: Học thuộc lòng các bài ca dao Sưu tầm bài ca dao có cùng chủ đề với nội dung bµi häc D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… *********************** 49 Lop7.net (5) TiÕt 14 Ngµy so¹n : / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: / / 2009 Văn : nh÷ng c©u h¸t ch©m biÕm 7B: / / 2009 A - Mục tiêu bài học: - Nắm nội dung ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao có nội dung châm biếm - Rèn kĩ đọc diễn cảm và phân tích cảm xúc ca dao trữ tình B- Chuẩn bị: - Đồ dùng: Bảng phụ - Những điều cần lưu ý: Về nghệ thuật có cách diễn tả riêng thể hình ảnh và ngôn ngữ C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: ? Đọc thuộc lòng câu hát than thân? Hãy nêu hiểu biết em bài ca dao mà em thích? ? Những bài ca dao chủ đề than thân có điểm gì chung nội dung - nghệ thuật? 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động1: Đọc - tìm hiểu chung văn Giáo viên nêu yêu cầu đọc: đọc các bài ca dao nµy cÇn lu ý: ®©y lµ ca dao tr÷ t×nh nhng t×nh cảm, thái độ đó không phải là tình cảm th¼m s©u, day døt t©m hån nh nh÷ng bµi ca dao tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước người Giọng điệu đây là giọng châm biếm, giễu cợt nên đọc cần hạ giọng, nhấn mạnh các điệp từ, điệp ngữ để làm bật giọng điệu châm biếm, giễu cợt Gọi học sinh đọc bài-> các học sinh khác nghe vµ nhËn xÐt Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu số chú thích: tửu, tăm, đánh trống quân, cai- theo 50 Lop7.net I, §äc- t×m hiÓu chung: II, Ph©n tÝch (6) Hoạt động thầy và trò Néi dung SGK(51,52) Học sinh đọc lại bài ca dao1 H: Bµi ca dao lµ lêi cña ai? §iÒu Êy ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? 1, Bµi 1: -Người cháu- cái cò- lặn lội nơi bờ ao để kiếm miếng sinh nhai Người cháu muốn làm mối cô yếm đào cho chú mình- chú tôi H:Ch©n dung cña chó t«i ®îc giíi thiÖu nh thÕ nµo vÒ thãi quen? vÒ tÝnh nÕt? Thói quen: Hay tửu hay tăm; hay nước chè đặc; hay n»m ngñ tra Tính nết: ngày ước mưa; đêm ước dài( thừa trèng canh) H: Nªn hiÓu nghÜa cña tõ “ hay” bµi ca dao nµy nh thÕ nµo? Am hiểu, ham thích, thường xuyên, giỏi H; Em thấy qua lời giới thiệu người cháu nhân vật “ chú tôi” giỏi việc gì? việc đó đáng khen hay đáng chê? H: Điều ước “chú tôi” có xứng đáng không? v× sao? Không Vì toàn điều ước hưởng thụ không muốn lao động H: Từ đó em hãy ngược đời thói quen và tính nết người chú này? -lười nhác lại đòi cao sang Giáo viên giảng: Trong ca dao, người gái đẹp người đẹp nết gọi là cô yếm đào Dân gian đã đặt người chú lười nhác bên cạnh cô yếm đào với ngầm ý g×? NgÇm mØa mai giÔu cît “ chó t«i” §Ò cao gi¸ trÞ thật người H: Bài ca dao đã sử dụng nghệ thuật gì? Thông qua nghệ thuật đối lập, cách nói ngược bài ca - ChÕ giÔu nh÷ng h¹ng dao muốn phê phán hạng người nào xã hội ? người lười nhác, nghiện ngập H: NÕu cÇn khuyªn nh©n vËt “ chó t«i” em sÏ nãi g»ng c©u tôc ng÷ nµo? 51 Lop7.net (7) Hoạt động thầy và trò Néi dung -Tay lµm hµm nhai Tay quai miÖng trÔ Học sinh đọc bài ca dao H: Bµi ca dao lµ lêi cña nãi víi ai? v× em xác định thế? 2, Bµi 2: H: Thầy bói đã đoán số cho cô gái trên phương diện nào? Đó là vấn đề nào môic người? Đó là vấn đề thiết thân bí ẩn người H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi ®o¸n sè cña thÇy bói? lời cho thấy thầy bói là hạng người nµo? -Nói dựa, nói nước đôi, nói điều hiển nhiên.-> là người lừa đảo, bịp bợm H: Như bị chê cười, bị chế giễu bµi ca dao nµy? H: Qua đó em hiểu nhân dân ta có thái độ nào tượng bói toán? H: Em hãy đọc câu ca dao có nội dung tương tự? Học sinh đọc bai H: Bµi ca dao kÓ sù viÖc g×? nh÷ng nh©n vËt nµo tham dự việc đó? H: H·y h×nh dung c«ng viÖc cô thÓ cña mçi nh©n vËt bµi ca dao nµy?( c¨n cø vµo c¸c tõ ng÷: la đà, ríu rít, đánh trống quân,vác mõ rao) -Cò con:Tính ngày tốt làm ma, thái độ bình tĩnh, không có vẻ lo lắngcho đám ma người thân -Cà cuống:Uống rượi say ngất ngưởng nh ë chç vui ch¬i, kh«ng ph¶i ë n¬i buån -Chim ri:Tranh miÕng ¨n, ®iÖu bé vui nhén kh«ng buån th¶m -Chµo mµo: §Õm nhÞp cho bµi h¸t vui nhén, không oán nhạc đám ma -Chim chÝch:§iÖu bé th« thiÓn, loan b¸o Çm Ü, kh«ng ph¶i c¸ch ®a tin buån 52 Lop7.net - Phª ph¸n, mØa mai nh÷ng người hành nghề mê tín và chê cười người nhẹ tin 3, Bµi 3: (8) Hoạt động thầy và trò Néi dung H: Những hoạt động đó gợi lên cảnh tượng nh thÕ nµo? -Không phải cảnh đám ma buồn thảm Có vẻ c¶nh héi hÌ tng bõng, Giáo viên giảng: Đưa tiễn người quá cố là việc làn trang nghiêm, đám ma cò bài này kh«ng cßn lµ viÖc trang nghiªm n÷a H: Chuyện đám ma cò ám điều gì?Những vật bài mang dáng dấp người nào x· héi phong kiÕn xa? H: Bµi ca dao sö dông nghÖ thuËt g×? nghÖ thuËt ẩn dụ tượng trưng góp phần làm rõ nội dung phê ph¸n g× cña bµi ca dao? - ChÕ giÔu hñ tôc ma chay Phª ph¸n nh÷ng kÎ lîi dông hñ tục để hưởng lợi 4, Bµi 4: Học sinh đọc bài H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch gäi “ cËu cai” bµi? Cai lệ là chức thấp quân đội thời phong kiÕn Gäi “ cËu cai” lµ c¸ch gäi võa lÊy lßng võa ch©m chäc H: Ch©n dung cËu cai ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo? ->chØ c¸i vÎ bÒ ngoµi - ChÕ giÔu nh÷ng kÎ “ h÷u H: Bµi ca dao sö dông nghÖ thuËt g×? nghÖ thuËt danh v« thùc”, chØ khoe mÏ bÒ phóng đại góp phần châm biếm điều gì? ngoµi H: Bài ca dao đả kích hạng người nào xã héi? Học sinh đọc lại toàn bài ca dao H: NghÖ thuËt tiªu biÓu nµo ®îc sö dông toµn bµi ca dao? - Khai thác các tượng ngược đời để châm biếm thông qua biện pháp ẩn dụ tượng trưng H: NHững bài ca dao trên cùng có chủ đề gì? Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí: SGK-53: Hoạt động 3: Luyện tập III, LuyÖn tËp: Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi néi dung cÇn t×m hiÓu cña bµi tËp 1, Bµi 1: Học sinh đọc suy nghĩ và xác định đáp án đúng 53 Lop7.net (9) Hoạt động thầy và trò Néi dung cách khoanh tròn vào chữ cái đầu đáp án đúng -> c- Cả bài có nội dung Giáo viên nhận xét đánh giá vµ nghÖ thuËt ch©m biÕm Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2, Bµi 2: H: Nh÷ng c©u h¸t ch©n biÕm nãi trªn cã ®iÓm g× §iÓm gièng cña bµi ca giống truyện cười dân gian? dao với truyện cười là bài có yếu tố gây cười - Đều có tượng đáng cười H: Em hãy tượng đáng cười tõng bµi ca dao? Häc sinh tr¶ lêi -> gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung 4, Cñng cè: Học sinh đọc phần đọc thêm-SGK(53) 5, Hướng dẫn học nhà : Häc thuéc lßng bµi ca dao Đọc trước bài “ Đại từ” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ********************* TiÕt 15 Ngµy so¹n : / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: 10 / / 2009 §¹i Tõ 7B: 10 / / 2009 A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1, Kiến thức: -Nắm khái niệm đại từ - Các loại đại từ tiếng Việt 2, Kĩ năng: Biết sử dụng đúng đại từ nói và viết 3, Thái độ: Học sinh yêu thích tiếng Việt, tự hào phong phú tiếng Việt B- Chuẩn bị: * - Những điều cần lưu ý: Đại từ có tính chất sau: 54 Lop7.net (10) + Dùng để trỏ và hỏi vật, tính chất, số lượng + Có tác dụng thay cho DT, ĐT, TT Đại từ thay cho từ loại nào thì có vai trò cú pháp giống loại từ đó + Đại từ không đứng làm phận trung tâm để tạo cụm từ - * Đồ dùng: Bảng phụ Kiến thức lớp C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: - ? Đọc đoạn văn: “Hằng năm, vào cuối thu Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn trên đường làng dài và hẹp” - ? Đoạn văn trích văn nào? Tác giả? - ? Xác định từ loại các từ: Nắm, dẫn, đi, đường, dài, hẹp ĐT ĐT ĐT DT TT TT 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung *GV: Treo bảng phụ có ví dụ Đọc đoạn văn a H Đoạn văn trích văn nào? Tác giả? Từ “nó” đoạn văn a ai? Đọc đoạn văn b H Đoạn văn trích từ văn “con gà trống” Võ Quảng Từ “nó” đoạn văn b vật nào? I- Thế nào là đại từ: * VD : a, Nó1 : em tôi ->trỏ người H Nhờ đâu mà em biết nghĩa từ b, Nó2 : gà trống-> trỏ “nó” đoạn văn này? vật - Dựa vào văn cảnh cụ thể Đọc đoạn văn c H Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả? Từ c, Thế : liệu mà đem chia “thế” đoạn văn c việc gì? Nhờ đâu mà em đồ chơi -> trỏ hoạt động hiểu nghĩa từ “thế”? d, Ai : dùng để hỏi Đọc ví dụ d Từ “ ai” bài ca dao này dùng 55 Lop7.net (11) Hoạt động thầy và trò Néi dung để làm gì? *GV: từ nó, thế, là đại từ H Vậy em hiểu nào là đại từ ? câu? - Đại từ : dùng để trỏ người, vật, hđ, tính chất nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi H Các từ: nó, thế, giữ vai trò NP gì CN * VD 2: a, Nó/ lại khéo tay -> b, Tiếng nó/dõng dạc xóm- >phụ ngữ DT c, Vừa nghe thấy thế, em tôi ->phụ ngữ ĐT d, Ai/ làm cho bể kìa đầy.> CN đ, - Tôi/ ngại học H Tìm đại từ VD đ? Từ “tôi” đây giữ vai trò NP gì câu ? - Người học kém H Đại từ thường giữ chức vụ NP gì câu ? lớp là tôi Đại từ: -> CN-VN H, C¸c tõ t«i, tao, tí, chóng t«i, trá g×? HS: Được sử dụng trỏ người vật H: Trong c©u ca dao: II - Các loại đại từ Ngã lªn nuéc l¹t m¸i nhµ Đại từ để trỏ Bao nhiªu nuéc l¹t nhí «ng bµ bÊy nhiªu - Trỏ người, vật Tõ bao nhiªu, bÊy nhiªu trá g×? (§¹i tõ xng h«) HS: - So sánh, trỏ số lượng - Trỏ số lượng H C¸c tõ g¹ch ch©n c©u sau thay thÕ cho tõ ng nµo? Cã ý nghÜa trá g×? - Trỏ hoạt động, tính chất a) C¶ líp trËt tù C« nãi vËy c¸c hiÓu kh«ng? b) Chiếc áo đẹp * Ghi nhí HS: Từ dùng để trỏ hoạt động, tính chất H H«m lµm trùc nhËt líp? Đại từ "ai" câu có phải dùng để trỏ không? Đại từ để hỏi: HS: Không dùng để trỏ mà dùng để hỏi: - Hỏi người, vật:VD a H Hãy phân loại đại từ để hỏi các câu sau? - Hỏi số lượng: VD c a) Nhưng lấy gác đêm cho anh? b) Sao bè m·i kh«ng vÒ nhØ? Nh vËy lµ em - Hỏi việc, hoạt động: không chào bố trước VD b c) S¸ng líp ta cã mÊy tiÕt häc? 56 Lop7.net (12) Hoạt động thầy và trò Néi dung HS: Đại từ để hỏi bao gồm: hỏi người, vật, hỏi việc, hoạt động; hỏi số lượng GV: hướng dẫn HS đọc ghi nhớ H H ãy xếp các đại từ trỏ người, vật theo bảng? HS: Ng«i 1: Sè Ýt: Tao, t«i, ta, m×nh Sè nhiÒu: chóng t«i, chóng ta, Ng«i 2: Sè Ýt: mµy, b¹n Sè nhiÒu: chóng mµy Ng«i 3: Sè Ýt: nã, h¾n, y Sè nhiÒu: chóng nã - tự điền vào bảng đã kẻ SGK GV: hướng dẫn làm câu b bài 1: Sự khác nhau: - M×nh "gióp m×nh" ng«i sè - M×nh "m×nh vÒ m×nh cã nhí ta" ng«i GV: hướng dẫn HS tìm VD Anh d¾t em vµo th¨m câi B¸c xa GV: Yêu cầu học sinh đặt câu a) Mçi chóng ta còng ph¶i cè g¾ng häc tËp b) Qua bao nhiêu cay đắng, cuối cùng người nông dân Việt Nam hưởng sống tự do, tự làm chủ đời mình - Có thể lấy VD đại từ tiếng Anh để nhËn xÐt + Tiếng Anh, tiếng Nga, Pháp đại từ thường ít và mang s¾c th¸i trung tÝnh H Theo em vì đại từ tiếng Việt giàu sắc thái biểu c¶m? S¾c th¸i biÓu c¶m chñ yÕu tiÕng ViÖt cã nhiều từ đồng nghĩa và danh từ quan hệ thân thuộc tham gia là đại từ - Có thể đặt câu thể rõ sắc thái biểu cảm 4, Cñng cè: - GV hÖ thèng l¹i bµi 5, Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc ghi nhớ - Làm các BT còn lại - Đọc bài đọc thêm và đọc trước bài: Từ Hán Việt 57 Lop7.net * Ghi nhí III - LuyÖn tËp Bµi a) Bµi Xác định từ loại; - §©y lµ bµ ngo¹i Bµi Bµ ngo¹i ¬i! Con vÒ råi t«i Bµi (13) D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ********************* TiÕt 16 Ngµy so¹n : / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: 11 / / 2009 7B: 10 / / 2009 LuyÖn tËp t¹o lËp v¨n b¶n A - Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn và làm quen với các bước quá trình tạo lập văn Kỹ năng: - Tạo lập văn tương đối đơn giản gần gũi với đời sống và công việc học tập các em Giáo dục HS ý thức tiến hành các bước tạo lập văn B- Chuẩn bị: *- Những điều cần lưu ý: - Hướng dẫn HS tạo lập văn cách đúng phương pháp, đúng quy trình, chất lượng nâng cao *- Đồ dùng: Bảng phụ C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: - ? Để làm nên văn bản, người tạo lập văn cần thực gì? Y/c: 1- Định hướng chính xác 2- Tìm ý- lập dàn ý 3- Viết các đoạn văn 58 Lop7.net (14) 4- Kiểm tra, sửa chữa văn 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài Gi¸o viªn ghi lªn b¶ng yªu cÇu cña SGK: Gi¶ sö em cÇn viÕt mét bøc th tham gia cuéc thi viÕt th liªn minh bu chÝnh Quèc tÕ( UPU) tæ chøc với đề tài: Néi dung I §Ò bµi: Thư cho nười bạn để bạn hiểu đất nước mình Thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước m×nh H: Dựa vào kiến thức đã học trước, em hãy xác định yêu cầu đề bài? Yªu cÇu vÒ kiÓu v¨n b¶n? Yªu cÇu vÒ t¹o lËp v¨n b¶n? Yêu cầu độ dài văn bản? Hoạt động 2: Xác lập các bước tạo lập văn H: Dựa vào kiến thức đã học bài 3, em nào có thể cho biết tên gọi và nhiệm vụ bước 1? H: Về nội dung thư: Em dự định viết vấn đề gì đất nước? * Tìm hiểu đề: - KiÓu v¨n b¶n: ViÕt th - §é dµi v¨n b¶n: Kho¶ng 1000->1500 ch÷ II T¹o lËp v¨n b¶n: Bước 1: Định hướng - Néi dung th:ViÕt vÒ vấn đề sau đất nước: + TruyÒn thèng lÞch sö H: Về đối tượng nhận thư: Em định viết cho ai? H: Về mục đích viết thư: Em viết thư cho bạn nhằm mục đích gì? +Danh lam th¾ng c¶nh +Phong tôc tËp qu¸n + C¶nh s¾c thiªn nhiªn - Đối tượng nhận thư:Bạn cùng tuổi nước ngoài - Mục đích viết thư: Để bạn hiểu đất nước Việt Nam H: Sau bước định hướng văn là bước gì? H: Khi xây dựng bố cục văn cần phải đảm bảo Bước 2: Xây dựng bố cục yªu cÇu g×? VD: Rành mạch , hợp lí, đúng định hướng bước Néi dung th viÕt vÒ Gi¸o viªn nªu yªu cÇu: NÕu viÕt vÒ c¶nh s¾c cña “c¶nh s¾c cña thiªn nhiªn ViÖt thiên nhiên Việt Nam thì em dự định xây dựng bố cục 59 Lop7.net (15) Hoạt động thầy và trò Néi dung cña bµi viÕt nh thÕ nµo? Më bµi sÏ giíi thiÖu ®iÒu g×? Nam” -Thân bài trình bày vấn đề gì? - Më bµi:Giíi thiÖu chung vÒ c¶nh s¾c thiªn nhiªn ViÖt Nam - Th©n bµi: +C¶nh s¾c mïa xu©n:khÝ hËu, hoa l¸ , chim mu«ng… +C¶nh s¾c mïa hÌ: +C¶nh s¾c mïa thu +Cảnh sắc mùa đông - KÕt bµi sÏ bµy tá ®iÒu g×? H: Sau đã lập dàn ý( xây dựng bố cục) bước thø cña qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n lµ g×? H: Nhiệm vụ bước này là gì? -Diễn đạt các ý đã ghi bố cục các câu v¨n, ®o¹n v¨n chÝnh x¸c, s¸ng, cã m¹ch l¹c vµ liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau? Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm: Nhãm 1: ViÕt phÇn më bµi ViÕt ®o¹n cña phÇn th©n bµi :KÓ, t¶ vÒ c¶nh s¾c mïa xu©n: KhÝ hËu, hoa l¸, chim mu«ng… Nhãm 2: ViÕt ®o¹n cña th©n bµi: KÓ, t¶ vÒ c¶nh s¾c cña mïa hÌ qua viÖc kÓ, t¶ vÒ khÝ hËu, hoa l¸, chim mu«ng Nhãm 3:ViÕt ®o¹n v¨n kÓ, t¶ vÒ c¶nh s¾c cña mïa thu Nhãm 4:ViÕt ®o¹n v¨n kÓ , t¶ vÒ c¶nh s¾c cña mùa đông và viết phần kết bài C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm bµi vµo b¶ng phô( hoÆc giÊy khæ lín) thêi gian 10 phót 60 Lop7.net - KÕt bµi: + C¶m nghÜ vµ niÒm tù hào đất nước +Lêi mêi hÑn vµ lêi chóc søc khoÎ Bước 3: Diễn đạt các ý bè côc thµnh lêi v¨n (16) Hoạt động thầy và trò Néi dung H: Bước cuối cùng quá trình tạo lập văn là g×? H: Nhiệm vụ bước kiểm tra văn là gì? -Kiểm tra việc thực các bước 1,2,3 và sửa ch÷a sai sãt hoÆc bæ sung c¸c ý cßn thiÕu( nÕu cã) Hoạt động 3:Trình bày văn Gi¸o viªn yªu cÇu c¸c nhãm nép bµi-> Treo b¶ng cã ghi néi dung bµi cña tõng nhãm §¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy miÖng ®o¹n v¨n cña nhóm đã viết trên bảng phụ Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào bố cục đã lập đánh giá chất lượng làm bài nhóm và sửa ch÷a lçi ( nÕu cã) Bước 4: Kiểm tra *Tr×nh bµy v¨n b¶n: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài văn tham kh¶o-SGK(60,61) 4, Cñng cè: H: Quá trình tạo lập văn trải qua bước nào? Nêu vai trò bước qu¸ tr×nh Êy 5, Hướng dẫn học nhà: Hoàn thành thư theo bố cục đã xây dựng D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ********************* 61 Lop7.net (17)