trăm họ đang vất vả lấm láp, gội gió tắm mưa, như đàn sâu lũ kiến ở trên đê – Trong đình quan phụ mẫu ung dung hưởng lạc ->Sử dụng hình ảnh tương phản- Làm nổi rõ tính cách hưởng lạc của[r]
(1)Giảng 7a Tiết….Ngày dạy…………… Sĩ số…… Vắng…………… Giảng 7b Tiết….Ngày dạy…………… Sĩ số…… Vắng…………… Giảng 7c Tiết….Ngày dạy…………… Sĩ số…… Vắng…………… Tiết 105,106 SOÁNG CHEÁT MAËC BAY -Phạm Duy TốnI MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức:Giúp hs nắm - Sơ giản tác giả Phạm Duy Tốn - Hiện thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trước thiên tai và vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ - Những thành công nghệ thuật truyện ngắn “Sống chết mặc bay” – tác phẩm coi là mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam đại - Nghệ thuật xây dựng tình truyện nghịch lí Kĩ năng: - Đọc, hiểu truyện ngắn đại đầu kỉ XX - Kể tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật, tình truyện qua các cảnh đối lập – tương phản và tăng cấp * Kĩ sống: - Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm với người khác - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại trước nỗi khổ nhân dân, từ đó xác định lối sống có trách nhiệm với người khác Thái độ: Giáo dục tinh thần tương thân tương ái, phê phán kẻ vô đạo đức vô trách nhiệm * Tích hợp môi trường: Qua văn giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, SGK, giáo án,tranh HS: Bài soạn,SGK, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: - Theo Hoài Thanh văn chương có nguồn gốc từ đâu? Văn chương có ý nghĩa và công dụng nào? Bài mới: Lop7.net (2) * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm - Gọi hs đọc chú thích tác - Đọc, theo dõi giả, tác phẩm - Khái quát nét chính - Theo dõi, ghi chép tác giả, tác phẩm Nội dung cần đạt I Tác giả, tác phẩm: 1.Taùc giaû: -Phaïm Duy Toán (18831924) laø moät soá ít người có thành tựu đầu tiên thể loại truyện ngắn đại 2.Taùc phaåm: -Soáng cheát maëc bay laø taùc phaåm thaønh coâng nhaát cuûa oâng Hoạt động 2: Đọc, tìm hiểu khái quát GV hướng dẫn học sinh đọc văn bản: quan giọng - Theo dõi haùch dòch, naït noä; daân phu giọng khẩn thiết, lo sợ, khuùm nuùm -Y/c HS đọc văn -GV nhận xét cách đọc - HS đọc, theo dõi vaên baûn cuûa hoïc sinh - Em hãy kể tóm tắt truyện - Theo dõi theo trình tự truyện, bỏ hết lời đối thoại - HS keå toùm taét nhân vật, chuyển thành ngôi thứ II Đọc, tìm hiểu khái quát Đọc, tóm tắt +Giải thích từ khó Chuù thích: Sgk - Theo dõi Thể loại: - Truyện ngắn đại Boá cuïc: Chia phần +P1:Từ đầu -> hỏng mất: - Truyeän naøy chia laøm maáy - Chia làm ba đoạn: Nguy đê vỡ và chống đoạn? Nêu ý chính +Từ đầu -> hỏng đỡ người dân đoạn? +P2: Tieáp ->ñieáu maøy!”: - Xác định thể loại văn - HS trả lời baûn? Lop7.net (3) mất: Nguy đê vỡ và chống đỡ người dân +Tieáp ->ñieáu maøy!”: Caûnh quan phuû vaø nha lại đánh tổ tôm người dân ñang hoä ñeâ +Phaàn coøn laïi: Caûnh đê vỡ, nhân dân lâm vaøo tình traïng thaûm saàu Hoạt động 3: HD tìm hiểu văn - Chuyện kể kiện gì ? - Vỡ đê - Nhân vật chính là ? - Quan phụ mẫu - Cho hs trao đổi thảo luận nhóm ( nhóm-4”) +Cảnh đê vỡ gợi tả các chi tiết nào không gian, thời gian, địa điểm ? +Các chi tiết đó gợi cảnh tượng nào? - Chốt bảng phụ - Tên sông nói cụ thể, tên làng, tên phủ ghi kí hiệu Điều đó thể dụng ý gì tác giả? - Trong truyện này, phần mở đầu có vai trò thắt nút Vậy ý nghĩa thắt nút đây là gì ? Caûnh quan phuû vaø nha laïi đánh tổ tôm người dân hộ đê +P3: Phaàn coøn laïi: Caûnh đê vỡ, nhân dân lâm vào tình traïng thaûm saàu III Tìm hiểu văn 1- Cảnh đê vỡ: - Thời gian: Gần đêm - Không gian: Trời mưa tầm tã, nước sông Nhị Hà lên to - Địa điểm: Khúc sông làng - HS trao đổi nhóm, X, thuộc phủ X, hai ba đoạn đại diện nhóm trình đã thẩm lậu bày, nhận xét =>Đêm tối, mưa to không ngớt, nước sông dâng nhanh có nguy làm vỡ đê - Theo dõi, ghi chép - Tác giả muốn người đọc hiểu câu chuyện này không xảy nơi mà có thể là phổ biến nhiều nơi - HS trả lời Hết tiết chuyển tiết Lop7.net ->Tạo tình có vấn đề (đê vỡ) để từ đó các việc xảy 2- Cảnh hộ đê: (4) - Cho hs quan sát tranh và - Quan sát, nhận xét nhận xét: - Hai đoạn em vừa đọc tả - HS trả lời cảnh gì, đâu? - Cảnh tả chi tiết hình ảnh và âm - HS trả lời điển hình nào ? - Ngôn ngữ miêu tả có gì - HS trả lời đặc sắc ? -Cách miêu tả đó, gợi lên cảnh tượng - HS trả lời nào? - Tác giả đặt đoạn tả cảnh - Dựng cảnh dân trên đê trước đê vỡ có ý lo chống chọi nghĩa gì ? với nước đê để cứu đê Chuẩn bị cho xuất cảnh tượng trái ngược khác diễn đình -Theo dõi đoạn kể chuyện đình, hãy cho biết chuyện gì xảy - Chuyện quan phủ đây? hầu hạ, chuyện quan phủ chơi tổ tôm, chuyện quan phủ nghe tin đê vỡ - Trong đoạn văn kể chuyện quan phủ hầu hạ, tác giả đã dùng chi tiết nào để tả đồ vật và chân - HS trả lời dung quan phủ ? Lop7.net a- Cảnh trên đê: - Hình ảnh: Kẻ thì thuổng, người thì cuốc, bì bõm bùn lầy người nào người ướt lướt thướt chuột lột - Âm thanh: Trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng người xao xác gọi -> Sử dụng nhiều từ láy tượng hình kết hợp ngôn ngữ biểu cảm (than ôi, lo thay, nguy thay) => Gợi cảnh tượng nhốn nháo, hối hả, chen chúc, căng thẳng, cực và hiểm nguy b- Cảnh đình: *Chuyện quan phủ hầu hạ: - Đồ vật: Bát yến hấp đường phèn, tráp đồi mồi, ngăn bạc đầy trầu vàng, nào ống thuốc bạc, nào đồng hồ vàng - Chân dung quan phụ mẫu: Uy nghi chễm chện ngồi, tay trái tựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng ra, tên người nhà quì đất mà gãi (5) - Qua các chi tiết miêu tả trên, ta thấy lên hình ảnh viên quan - HS trả lời nào ? - Hình ảnh quan phụ mẫu với hình ảnh nào ngoài đê - HS trả lời nào? - Trong NT viết văn đặt cảnh trái ngược gọi là sử dụng biện pháp - HS trả lời tương phản Theo em phép tương phản trên có tác dụng gì ? - Theo dõi tiếp cảnh quan phủ đánh tổ tôm - Hình ảnh quan phủ lên qua chi tiết điển hình - HS trả lời nào cử và lời nói? - Ở đoạn truyện này có - Tương phản lời hình ảnh tương phản nói khẽ người nào xuất ? hầu: Bẩm có đê vỡ với lời gắt quan: Mặc kệ !; tương phản tiếng kêu vang trời dậy đất ngoài đê, với thái độ - Trong miêu tả và kể điềm nhiên hưởng lạc Lop7.net =>Hiện lên hình ảnh viên quan béo tốt, nhàn nhã, thích hưởng lạc và hách dịch - Hình ảnh tương phản: - Mưa gió ầm ầm ngoài đê, dân phu rối rít trăm họ vất vả lấm láp, gội gió tắm mưa, đàn sâu lũ kiến trên đê – Trong đình quan phụ mẫu ung dung hưởng lạc ->Sử dụng hình ảnh tương phản- Làm rõ tính cách hưởng lạc quan phủ và thảm cảnh người dân Góp phần thể ý nghĩa phê phán truyện *Chuyện quan phủ đánh tổ tôm: - Cử chỉ: Khi đó, ván bài quan đã chờ Ngài xơi bát yến vừa xong, ngồi khểnh vuốt râu, rung đùi, mắt mải trông đĩa nọc, - Lời nói: Tiếng thầy đề hỏi: Bẩm bốc, tiếng quan lớn truyền: Có người khẽ nói: Bẩm dễ có đê vỡ ! Ngài cau mặt, gắt rằng: Mặc kệ ! (6) chuyện, tác giả đã xen ăn chơi quan lời bình luận và biểu cảm, đó là lời nào ? - Ngài mà còn dở ván bài, chưa hết hội thì dầu trời long đất lở, đê vỡ dân trôi, ngài thây kệ Ôi ! Trăm hai mươi lá bài đen đỏ, có cái ma - Kết hợp miêu tả, kể lực gì không chuyện NT tương phản nước bài cao thấp với lời bình luận biểu Than ôi ! cảm đã mang lại hiệu gì cho đoạn truyện này ? - HS trả lời - Theo dõi đoạn văn kể chuyện quan phủ, nghe tin đê vỡ - Ở đoạn này hình thức ngôn -Ngôn ngữ đối thoại ngữ bật là gì ? - Hình ảnh và câu đối thoại nào quan phụ - HS trả lời mẫu đáng giá ? -> Kết hợp miêu tả, kể chuyện NT tương phản với lời bình luận biểu cảm- Làm rõ tính cách bất nhân nhân vật quan phủ, gián tiếp phản ánh tình cảnh thê thảm dân và bộc lộ thái độ mỉa mai phê phán tác giả *Chuyện quan phủ nghe tin đê vỡ: - Quan lớn mặt đỏ tía tai quay quát rằng: Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết không ? -Một người nhà quê, mình mẩy lấm láp, quần áo ớt đầm, tất tả chạy xông vào thở không lời: Bẩm quan lớn đê vỡ ! - Hình ảnh quan phụ - HS trả lời mẫu tương phản với hình ảnh nào ? ->Sử dụng ngôn ngữ đối thoại và hình ảnh tương phản- Khắc họa tính cách tàn nhẫn, vô lương tâm quan phụ mẫu và tố cáo quan lại thờ vô trách nhiệm tính mạng người dân - Cách dùng ngôn ngữ đối thoại và hình ảnh tương phản đây có tác dụng gì ? - HS trả lời Lop7.net (7) 3-Cảnh đê vỡ: - Tác giả đã miêu tả cảnh đê - HS trả lời vỡ nào ? -Ngoài miêu tả , tác giả còn - HS trả lời biểu cảm gì? - Cách miêu tả và biểu cảm trên có tác dụng gì ? - Đoạn truyện này có vai trò và ý nghĩa gì ? - Thái độ tác nào người , việc xảy truyện? - Trả lời - Khắp nơi miền đó, nước tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết - Kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn, lênh đênh mặt nước, bóng bơ vơ, tình cảnh thảm sầu, kể cho xiết ! ->Miêu tả kết hợp với biểu cảm- Vừa gợi cảnh tượng lụt lội đê vỡ, vừa tỏ lòng thương cảm xót xa cho tình cảnh khốn cùng người dân ->Vai trò mở nút- kết thúc truyện - Nhận xét - Thể đồng * Ý nghĩa: Thể tình cảm , thương xót cảm nhân đạo tác giả người dân hoạn nạn thiên tai + Lên án thái độ tàn nhẫn bọn quan lại trước tình cảnh, sống “ nghìn sầu muôn thảm” người dân III-Tổng kết: Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Xây dựng tình Nghệ thuật: - Văn có giá trị gì tương phản – tăng cấp và kết thúc NT ? bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, sinh động - Lực chọn ngôi kể khách quan Lop7.net (8) - Lựa chọn ngôi kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh Ý nghĩa: động - Văn Sống chết mặc bay có giá trị thực và - Phê phán , tố cáo nhân đạo gì ? thói bàng quan vô trách nhiệm, vô lương tâm đến mức góp phần gây nạn lớn cho nhân dân viên quan phụ mẫu – đại diện cho nhà cầm quyền thời Pháp thuộc; đồng cảm , xót xa với tình cảnh thê thảm nhân dân lao động thiên tai và thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm - Qua truyện, em hiểu thêm quyền gây nên gì nhà văn Phạm Duy - Phạm Duy Tốn: Là người am hiểu đời Tốn ? sống thực, có tình cảm yêu ghét rõ ràng, biết dùng ngòi bút làm vũ khí chiến đấu vạch mặt bọn quan lại vô lương tâm, biết thông cảm với nỗi khổ người nông dân - HS đọc ghi nhớ - HS đọc * Ghi nhớ: sgk Củng cố: - Nhận xét tinh thần trách nhiệm quan phụ mẫu truyện ? Hướng dẫn VN: - Đọc lại văn bản, nắm nội dung, nghệ thuật bài học - Kể lại tóm tắt truyện - Chuẩn bị bài “ Cách làm bài văn lập luận giải thích” Lop7.net (9) Lop7.net (10)