Giáo án môn Hình học khối 7 - Tiết 6: Hai đường thẳng song song

Củng cố và hướng dẫn học ở nhà:: - Mục tiêu: HS hiểu thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh và cho biết tác dụng của các từ này trong văn bản, học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới tố[r]

Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan Tuần Tiết 13 Văn bản: TỨC NƯỚC VỠ BỜ Trích Tắt đèn) (Ngô Tất Tố) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Nắm cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Nắm giá trị thực và giá trị nhân đạo qua đoạn trích - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật Kĩ năng: - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác tự viết theo khuynh hướng thực Thái độ: Có ý thức vấn đề học tập thân, trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Yêu mến văn học 4, Giáo dục: * Kĩ sống: trình bày trao đổi suy nghĩ số phận người nông dân trước CM tháng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo: Chân dung nhà văn, Tác phẩm Tắt đèn 2.Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn - Sưu tầm tư liệu tác giả, tác phẩm III Các hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: (4’) H Phân tích tâm trạng bé Hồng gặp mẹ? 3.Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian: 1’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Trong tự nhiên có quy luật khái Lắng nghe, cảm nhận quát thành câu tục ngữ: tức nước vỡ bờ.Trong XH đó là quy luật có áp có đấu tranh Hoạt động Tìm hiểu vài nét tác giả, tác phẩm: - Mục tiêu: HS nắm nét khái quát tác giả, tác phẩm: Thể loại, bố cục, phương thức biểu đạt - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành - Thời gian: 10’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò I Tác giả, tác phẩm: H Những hiểu biết em tác giả? GV bổ Tác giả: Ngô Tất Tố(1893sung: Suy nghĩ, trả 1954) lời GT chân dung nhà văn - Là nhà văn xuất sắc trào lưu thực trước cách mạng; là người am tường trên nhiều Ghi bài lĩnh vực nghiên cứu, học thuật, sáng tác H Xuất xứ văn bản? Trả lời, bổ Tác phẩm: sung - Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan nhà văn - Vị trí: Đoạn trích nằm chương XVIII tác phẩm Tắt đèn - Thể loại: Truyện đại H Thể loại văn bản? HD học sinh đọc: Giọng diễn cảm, bộc lộ cảm xúc + Đọc mẫu GV Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ khó H Bố cục văn bản? - P1 từ đầu đến Có ngon miệng hay không? - P2 Còn lại H Phương thức biểu đạt? - Đọc văn - Nhận xét Suy nghĩ, trả - Bố cục: phần lời, bổ sung Ghi bài - Phương thức biểu đạt: tự kết hợp , miêu tả, biểu cảm Hoạt động Tìm hiểu văn bản: - Mục tiêu: HS thấy mặt tàn ác, bất nhân XH thực dân nửa PK ự thấu hiểu, cảm thông sâu sắc tác giả với tình cảnh cực, bế tắc người nông dân Tâm hồn yêu thương, phản kháng mãnh liệt người nông dân vốn hiền lành, chất phác - Phương pháp: vấn đáp, phân tích, giảng bình - Thời gian: 20’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò H Qua đoạn cho thấy tình chị Dậu Theo dõi VB II Tìm hiểu văn bản: nào? Trả lời 1.Tình gia đình chị Dậu: H Mục đích chị lúc này? Có thể gọi đoạn này cách hình ảnh là tức nước đầu - Thê thảm, đáng thương tiên không? và nguy cấp Trả lời,  Thế tức nước đầu tiên - Nhận xét H Trong đoạn trích có nhân vật nào? H Trong đoạn trích, tên cai lệ nào? Suy nghĩ, trả lời Hung dữ, độc ác 2.Nhân vật tên cai lệ: - Nói: thô lỗ, quát thét, chửi, mắng, hằm hè - Lời nói: quát, thét, mắng, - Cử chỉ, hành động, đánh roi, bắt người hầm hè  thô lỗ - Gây khoái cảm cho người đọc, đem lại cảm giác - Cử chỉ, hành động: đánh Trả lời, bổ trói  thô bạo, vũ phu hê, khoan khoái sung H Bản chất, tính cách sao? H Những hành động, lời nói y vợ chồng chị Dậu đến thúc sưu miêu tả nào? H Chi tiết tên cai lệ bị chị Dậu “ấn giúi cửa, ngã chỏng quèo trên mặt đất… kẻ thiếu sưu” đã gợi cho em cảm xúc và liên tưởng gì? - Học sinh thảo luận và đại diện nhóm trả lời Ghi bài - Sinh động, sắc nét, đậm chất hài H Em có nhận xét gì bút pháp thực NTT đây? H Nhận xét chất tên cai lệ? H Chị Dậu đã tìm cách để bảo vệ chồng nào? - Van xin Lop8.net  Miêu tả sinh động, sắc nét, đậm chất hài: dữ, độc ác, tàn nhẫn, táng tận lương tâm Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan H Quá trình đối phó chị với tên tay sai diễn nào? Quá trình hợp lý không? vì sao? - Van xin  liều mạng  cự lại  đánh trả H Phân tích thái độ chị Dậu từ cách xưng hô đến nét mặt, cử chỉ, hành động? H Nhận xét thái độ đó lúc nào? - Thay đổi Chi tiết nào, hành động nào chị Dậu khiến em đồng tình - Học sinh thảo luận và trả lời theo nhóm - Đánh lại tên tay sai H Vì chị Dậu có đủ dũng khí để quật ngã tên đàn ông độc ác, tàn nhẫn H Việc tên tay sai thảm bại trước chị Dậu còn có ý nghĩa gì và chứng tỏ điều gì? - Quá giận dữ, vì bị áp bức, bị dồn đến đường cùng Vì thương yêu chồng, muốn bảo vệ chồng - Sức mạnh tiềm tàng của người nông dân, phụ nữ, chứng minh quy luật xã hội; có áp có đấu tranh H Nhận xét nghệ thuật tác giả giới thiệu nhân vật chị Dậu? - Có nhiều kịch tính, hấp dẫn Thảo nhóm Trả lời Nhân vật chị Dậu: - Hành động, cử chỉ: + Giảng giải, van xin + Liều mạng cự lại lý lẽ + Đánh trả - Xưng hô: + Cháu_ông  tôi_ông  Bà_mày: thay đổi Không cúi đầu van xin  luận đĩnh đạc ngang hàng  tư đè bẹp đối phương Ghi bài Miêu tả tỉ mỉ, quan sát tinh tế, ngôn ngữ tự nhiên, so sánh độc đáo: Vẻ đẹp phụ nữ giàu tình thương, đầy dũng khí, hiên ngang buất khuất, chống lại cường quyền bạo lực Hoạt động Khái quát kiến thức: - Mục tiêu: HS nắm nội dung tư tưởng tác phẩm, nét đặc sắc nghệ thuật - Phương pháp: Gợi mở, khái quát hoá - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò H Ý nghĩa văn bản? Suy nghĩ, phát III Tổng kết: biểu Nội dung: Với cảm quan nhạy bén, nhà văn đã phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp Ghi bài người nông dân hiền lành, chất phác Nghệ thuật: - Tạo tình truyện có tính kịch tức H Nét đặc sắc NT văn nước vỡ bờ bản? - Kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực, sinh động (ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tâm lí) HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK Hoạt động Luyện tập Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan - Mục tiêu: Giúp HS thực hành làm các bài tập, rèn kĩ viết văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Phương pháp: Giảng luyện, hoạt động nhóm - Thời gian: 4’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV HD học sinh đọc phân vai Y/cầu: diễn cảm Đọc diễn cảm IV Luyện tập: Hoạt động Củng cố và hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS khái quát hoá nội dung bài học, học bài, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Thuyết trình - Thời gian: 4’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Cảm nhận em nhân vật chị Dậu đoạn Phát biểu trích Tức nước vỡ bờ? GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Tóm tắt đoạn trích (khoảng 10 dòng theo - Học kĩ nội dung Làm bài tập SBT ngôi kể nhân vật - Chuẩn bị bài: Lão Hạc chị Dậu) Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Tiết 14 : Văn bản: LÃO HẠC (Nam Cao) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Nắm cốt truyện, nhân vật, kiện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Hiểu tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng người nông dân qua hình tượng nhân vật Lão Hạc; lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương người nông dân cùng khổ - Nắm tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc hoạ hình tượng nhân vật Kĩ năng: - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm viết theo khuynh hướng thực Thái độ: Có ý thức trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm 4.Giáo dục: * Kĩ sống: trình bày trao đổi suy nghĩ số phận người nông dân trước CM tháng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (5’) H Phân tích nhân vật chị Dậu đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Một nhà văn viết thực xuất Lắng nghe, sắc đó chính là Nam Cao, ông đã để lại cho đời cảm nhận trang viết tâm huyết người nông dân trước CM Hoạt động Tìm hiểu vài nét tác giả, tác phẩm: - Mục tiêu: HS nắm nét khái quát tác giả Nam Cao và tác phẩm Lão Hạc - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành - Thời gian: 15’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò H Những hiểu biết em nhà văn ? I Tác giả, tác phẩm: Tác giả: Nam Cao(1915-1951) GT chân dung nhà văn Suy nghĩ, trả - Là nhà văn đã đóng góp cho văn lời học dân tộc các tác phẩm thực xuất sắc viết đề tài người nông dân nghèo bịnáp và người trí thức Ghi bài nghèo sống mòn mỏi XH Tác phẩm: Trả lời, bổ - Lão Hạc là tác phẩm tiêu biểu sung nhà văn Nam Cao, đăng báo lần đầu năm 1943 H Hiểu biết tác phẩm? - HD học sinh đọc: Giọng tình cảm, diễn cảm, - Đọc văn bộc lộ cảm xúc - Nhận xét + Đọc mẫu GV Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ khó H Bố cục đoạn trích? - Việc làm Lão hạc Suy nghĩ, trả - Cái chết Lão Hạc lời, bổ sung H Phương thức biểu đạt? H Đoạn trích gồm nhân vật nào? Ai là Ghi bài n/v chính, trung tâm? - Lão Hạc H Câu chuyện kể từ n/v nào? Ngôi kể? - N/v ông giáo, ngôi số Hoạt động Tìm hiểu văn bản: - Mục tiêu: HS nắm diễn biến tâm trạng nhân vật Lão Vàng”, cái chết lão - Phương pháp: vấn đáp, giảng bình - Thời gian: 18’ Hoạt động thầy Hoạt động trò H Tại chó lại lãoậoc gọi là cậu Vàng? Trả lời - LH nghèo, sống cô độc, có chó lão nuôi làm bạn, lão gọi thân mật là cậu Vàng Ghi bài - Là kỉ vật, là tài sản người trai gửi trước Lop8.net - Bố cục: 2phần - Phương thức biểu đạt: Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm Hạc xung quanh việc bán “cậu Nội dung cần đạt II Tìm hiểu văn bản: Những việc làm Lão Hạc: - Vì nghèo, phải bán cậu Vàng- kỉ vật anh trai, người bạn thân Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan H Lí gì khiến LH phải bán cậu Vàng? - Sau bị ốm, sống Lh quá khó khăn, lại gặp kì thóc cao, gạo kém, lão nuôi thân không H Cuộc bán cậu Vàng đã lưu lại tâm trí lão Hạc ntn? - “Nó có biết gì đâu………….thế mà lão xử với tôi này à” H Bộ dạng lão Hạc nhớ lại việc này? - Lão cười mếu……….Lão hu hu khóc H Động từ ép có sức gợi cảm ntn? - Gợi lên khuôn mặt già nua, khô héo; tâm hồn đau khổ đến cạn kiệt nước mắt-> đáng thương H Những từ ngữ tượng hìmh, tượng nào sử dụng để tạo hình ảnh cụ thể, sinh động LH? - Ầng ậng, móm mém, hu hu… H Từ đó em hình dung LH là người ntn? - Ốm yếu và nghèo khổ - Vô cùng thương yêu loài vật GV Bình giảng H Sau việc bán Vàng là việc làm gì lão Hạc? H Mảnh vườn và món tiền gửi ông giáo có ý nghĩa ntn LH? - Mảnh vườn là tài sản LH có thể dành cho trai Gắn với danh dự, bổn phận kẻ làm cha - Món tiền 30 đồng bạc đời dành dụm, phòng lão chết có tiền làm ma H Sinh hoạt hàng ngày Lão sau đó? H Em nghĩ gì chối từ giúp đỡ LH? - Là người tự trọng, không để người đời xem thường H Từ đó phẩm chất Lh bộc lộ ntn? thiết thân mình Trả lời, sung bổ - Nhận xét Suy nghĩ, trả lời Ghi bài Trả lời, sung bổ - Ghi bài Nhờ cậy ông giáo giữ mảnh vườn và món tiền - > Coi trọng bổn phận làm cha, coi trọng danh dự làm người Hoạt động Củng cố và hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: HS nắm tâm trạng nhân vật Lão Hạc bán chó vàng - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá Hướng dẫn học nhà - Thời gian: 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Cảm nghĩ em nhân vật Lão Hạc qua Suy nghĩ, phát biểu nững việc làm lão? GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài: Soạn tiếp các câu hỏi bài Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan Tiết 15 Văn bản: LÃO HẠC (tiếp) (Nam Cao) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Nắm cốt truyện, nhân vật, kiện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Hiểu đựơc tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng người nông dân qua hình tượng nhân vật Lão Hạc; lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương người nông dân cùng khổ - Nắm tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc hoạ hình tượng nhân vật Kĩ năng: - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm viết theo khuynh hướng thực Thái độ: Có ý thức trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm 4.Giáo dục: * Kĩ sống: trình bày trao đổi suy nghĩ số phận người nông dân trước CM tháng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Phân tích việc làm Lão Hạc trước chết? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Lắng nghe, cảm nhận Hoạt động Tìm hiểu văn bản: - Mục tiêu: HS hiểu việc lựa chọn cái chết Lão Hạc - Phương pháp: vấn đáp, giảng bình - Thời gian: 25’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò H Qua việc lão Hạc nhờ vả ông giáo, em có nhận xét II Tìm hiểu văn bản: gì nguyên nhân và mục đích chuẩn bị cho cái chết? Theo dõi VB Cái chết lão Hạc H Có ý kiến cho rằng, lão Hạc làm là gàn dở, Trả lời - Nguyên nhân: tình cảnh đói co ý kiến là lão làm là đúng Ý kiến em khổ, túng quẩn nào? - Mục đích: Để bảo toàn nhà, mảnh vườn, vốn liếng cho H Nam Cao tả cái chết lão Hạc nào? H Tại lão Hạc chọn cái chết thế? Trả lời, bổ H Nguyên nhân, ý nghĩa cái chết lão Hạc? (học sung - Ý nghĩa: + Bộc lộ rõ số phận và tính sinh thảo luận và trả lời) cách lão Hạc, người - Nhận xét nông dân nghèo trước CMT8 Bất ngờ với tất người, dội, kinh hoàng Suy nghĩ, trả lời + Tố cáo thực xã hội thực - Vì không thể tìm đường nào khác Ghi bài dân nửa phong kiến: nô lệ, tăm - Bộc lộ số phận, tính cách cao đẹp; người quý tối trọng, thương tiếc lão  Miêu tả tinh tế, quan sát tỉ Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan Trả lời, sung H Vai trò nhân vật ông giáo nào? Thái độ ông lão Hạc chứng tỏ ông giáo là trí thức nào? Gọi học sinh đọc đoạn: “chao ôi…nghĩa khác”? H Tại ông giáo lại suy nghĩ vậy? Em có đồng ý với suy nghĩ không? vì sao? Ghi bài mỉ: Cái chết bất ngờ, dôi và kinh hoàng -> Lão Hạc giàu tình thương, bổ nhân hậu, giàu lòng tự trọng, trọng danh dự Nhân vật ông giáo: - Thái độ: đồng cảm, xót xa yêu thương - Hành động, cư xử: an ủi, giúp đỡ lão Hạc - Ý nghĩ, tâm trạng: buồn  thất vọng  đầy tin yêu, cảm phục Trả lời Hoạt động Khái quát kiến thức: - Mục tiêu: HS nắm nội dung tư tưởng tác phẩm, nét đặc sắc nghệ thuật - Phương pháp: Gợi mở, khái quát hoá - Thời gian: 3’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H.Ý nghĩa văn bản? Suy nghĩ, phát biểu III Tổng kết: - Thể phẩm giá người nông dân không thể bị hoen ố cho dù phải sống cảnh khốn cùng Ghi bài * Ghi nhớ: SGK H Nét đặc sắc NT văn bản? - Ngôi kể số - Kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự, trữ tình, lập luận - Sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, tạo lối kể khách quan, xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hoá cao HS đọc ghi nhớ Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS thực hành làm các bài tập, rèn kĩ viết văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Phương pháp: Giảng luyện, hoạt động nhóm - Thời gian: 7’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Hoạt động nhóm IV Luyện tập: - Nêu số tác phẩm Nam Cao viết người Bài tập nghèo với lòng đồng cảm, tin yêu sâu sắc nhà Trao đổi, thảo luận văn? Trình bày GV nhận xét đánh giá Hoạt động Củng cố và hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS khái quát hoá nội dung bài học, học bài, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở học bài, chuẩn bị bài tốt - Thời gian: 4’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Cảm nhận em sau học văn bản? Lắng nghe Phát biểu GV định hướng nội dung cho HS: Đọc diễn cảm Lắng nghe đoạn trích - Học kĩ nội dung Làm bài tập1,2 Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan - Chuẩn bị bài: Từ tượng hình, từ tượng * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 15:TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu nào là từ tượng hình, từ tượng - Đặc điểm từ tượng hình, từ tượng Công dụng từ tượng hình, từ tượng Kĩ năng: - Nhận biết từ tượng hình, từ tượng và giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chọn, sử dụng từ tượng hình, từ tượng phù hợp với hoàn cảnh nói, viết Thái độ: Có ý thức trau dồi vốn từ, yêu mến tiếng Việt, sử dụng giao tiếp nói, viết Giáo dục: * Kĩ sống: - Ra định sử dụng từ tượng thanh, tượng hình - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích so sánh phân biệt từ ngữ tượng tượng hình II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Bảng phụ Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: 5’ Câu hỏi: ?Thế nào là trường từ vựng? Viết đoạn văn có sử dụng các từ tượng hình tượng thanh? Đáp án – thang điểm - Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật.Từ tượng là từ mô âm tự nhiên, người ( điểm) -Viết đoạn văn có sử dụng từ tượng hình từ tượng Chỉ từ tượng hình tượng đoạn văn đó ( điểm) Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò GV gợi nhắc HS nhớ lại kiến thức từ láy Lắng nghe, mang đặc điểm tượng hình tượng Dẫn suy nghĩ dắt vào bài Hoạt động Tìm hiểu từ tượng hình, từ tượng - Mục tiêu: HS hiểu nào là từ tượng hình, từ tượng Đặc điểm từ tượng hình, từ tượng Công dụng từ tượng hình, từ tượng - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở, hoạt động nhóm - Thời gian: 18’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò Bảng phụ Đọc ví dụ I Đặc điểm, công dụng: Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan Y/c HS đọc VD Gọi học sinh đọc các đoạn văn mục I SGK, chú ý từ in đậm H Trong các từ ngữ in đậm đó, từ nào gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái vật? H Những từ nào mô âm tự nhiên, người?  Những từ in đậm đó gọi là từ tượng hình, từ tượng H Những từ ngữ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái mô âm có tác dụng gì văn miêu tả, tự sự? H Vậy theo em, nào là từ tượng hình, từ tượng thanh; tác dụng nó? Cho ví dụ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ Bài tập: tìm từ tượng hình, từ tượng đoạn văn sau: “anh Dậu uốn vai ngáp dài tiếng Uể oải, chống tay xuống phản, anh vừa rên vừa ngẩng đầu lên Run rẩy cất bát cháo, anh kề đến miệng, cai lệ và người nhà lí trưởng đã xầm xập tiến vào với roi song, tay cước và dây thừng” Ví dụ: SGK- T49 Suy nghĩ, trả - Từ ngữ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ: lời, bổ sung Móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, sòng sọc - Từ ngữ mô âm thanh: Hu hu, - Nhận xét Suy nghĩ, trả lời Ghi bài - Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật luận ví dụ: lom khom Thảo nhóm Suy nghĩ, trả - Từ tượng là từ mô âm lời tự nhiện, người Ví dụ: lộp xộp - Tác dụng: Gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao thường dùng văn miêu tả và tự Ghi nhớ: SGK- T49 Hoạt động Luyện tập: - Mục tiêu: HS xác định đúng từ tượng hình, từ tượng và cho biết tác dụng các từ này văn Đặt câu có sử dụng từ tượng hình, từ tượng và phân biệt nghĩa từ tượng hình, từ tượng - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm, kĩ thuật động não - Thời gian: 13’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài Thảo luận II Luyện tập: tập nhóm Bài tập 1- SGK- T49,50 Bài 1: Hoạt động nhóm: Trả lời, bổ Các từ tượng hình, từ tượng thanh: soàn soạt, sung rón rén, bịch, bốp, lẻo khoẻo, chỏng quèo… Bài Làm việc cá nhân - Nhận xét Bài 2: SGK- T,50 Ghi bài ( Đi): lò dò, lom khom, liêu xiêu, ngất ngưởng, dò dẫm, khật khưởng, thong thả… Bài 3: SGK- T,50 Làm việc cá - Cười hả: to, sảng khoái, đắc ý nhân - Cười hô hố: to, thô lỗ, gây cảm giác khó chịu cho người nghe Bài Làm việc cá nhân Trả lời, bổ - Cười hì hì: vừa phải, thích thú, hiền sung lành, hồn nhiên - Cười hơ hớ: thoải mái, vui vẻ, không cần che đậy, giữ gìn GV hướng dẫn Hs làm bài tâp Ghi bài Bài 4: SGK- T,50 Gió thổi ào ào, nghe rõ tiếng Làm việc cá cành khô gãy lắc rắc Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan nhân Gió thổi, mưa rơi lộp bộp trên sân gạch Bài 5: GV làm mẫu cho HS theo dõi Trả lời, bổ Tiếng mưa rơi lách cách sung Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Ghi bài Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh… Hoạt động Củng cố và hướng dẫn học nhà:: - Mục tiêu: HS hiểu nào là từ tượng hình, từ tượng và cho biết tác dụng các từ này văn bản, học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Thế nào là từ tượng hình, từ tượng và cho Suy nghĩ, phát biểu biết tác dụng chúng? GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Sưu tầm bài thơ có sử dụng các từ tượng hình, từ - Học kĩ nội dung Làm bài tập tượng - Chuẩn bị bài: Liên kết các đoạn văn văn * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Lop8.net Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8-Trần Thể Ngọc Lan Lop8.net