I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Hiểu và phân tích được nội dung vấn đề nghị luận, hệ thống luận điểm, nghệ thuật trình bày dãn chứng, nhớ được câu chủ đề, một số câu có hình ảnh so sánh, 1 số c[r]
(1)Ngµy so¹n: 22/1/11 Ngµy gi¶ng: 7a: 24/1/11 7c: 27/1/11 V¨n b¶n Ng÷ v¨n - bµi 20 TiÕt 85 Tinh thần yêu nước nhân dân ta Ph¹m V¨n §ång I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Hiểu và phân tích nội dung vấn đề nghị luận, hệ thống luận điểm, nghệ thuật trình bày dãn chứng, nhớ câu chủ đề, số câu có hình ảnh so sánh, số câu tiêu biểu cho phong cách nghị luận tác giả 2.KÜ n¨ng: Rèn kỹ đọc, hiểu, phân tích bố cục, cách nêu luận điểm, cách đưa luận chứng rong bài nghị luận chứng minh 3.Thái độ: Hs yờu thớch mụn học 1.Gi¸o viªn: gi¸o ¸n.sgk , Chuẩn kiến thức kĩ II.C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc bµi Ra định Giao tiếp III.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: 2.Häc sinh: soạn bài IV.Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, bình luận, V.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’) 7a: 7c: 2.KiÓm tra: (4’) Đọc thuộc lòng câu tục ngữ người và xã hội? Phân tích nội dung, nghệ thuật em cho là lý thú nhất? Xác định mối quan hệ hai câu: “không thầy đố mày làm nên” và “học thầy không tày học bạn”? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động Khởi động (1’) Mùa xuân năm 1951, khu rừng Việt Bắc, Đại hội Đảng lao động Việt Nam (nay là ĐCSVN) lần thứ II tổ chức, Hồ Chủ Tịch đã thay mặt BCHTW Đảng đọc báo cáo chính trị quan trọng đó có đoạn bàn “tinh thần yêu nước nhân dân ta” Hoạt động thầy và trò TG Néi dung chÝnh 7’ I.Đọc và thảo luận chú Hoạt động Đọc và thảo luận chú thích Mục tiêu: Hiểu tác dụng việc đọc có liên thích Lop7.net (2) quan đến việc hiểu và phân tích văn Gv hướng dẫn đọc: Giọng to rõ ràng mạch lạc, dứt khoát tình Gvdộc mẫu Học sinh đọc -> nhật xét Gv nhận xét , sửa chữa Giải thích nghĩa từ “quyên”;”nồng nàn”? Hs đọc các từ khó còn lại Văn thuộc thể loại gì? 1.Đọc văn 2.Thảo luận chú thích 3.Thể loại : Nghị luận xã hội 25’ Chứng minh vấn đề chính trị xã hội Hoạt động 2:T×m hiÓu bè côc II Bố cục Môc tiªu: Hs ph©n chia ®îc bè côc cña v¨n b¶n tõ Bố cục: phần đó có sở cho việc phân tích văn ? Bố cục văn bản? H: + P1: Nêu vấn đề đoạn (đoạn1) + P2: Giải vấn đề ( đoạn 2,3) + P3: Kết thúc vấn đề (đoạn 4) Hoạt động 3:T×m hiÓu v¨n b¶n III Tìm hiểu văn Môc tiªu: HiÓu ®îc néi dung vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n Gv: Đoạn trích ngắn hoàn chỉnh, có thể 1.Tinh thần yêu nước coi đây là bài nghị luận mẫu mực nhân dân ta Đọc đoạn trang 24, 1em Vấn đề chủ chốt mà tác giả đưa để nghị luận là vấn đề gì? thể câu nào? Gv Vấn đề nghị luận: Truyền thông yêu nước nhân dân ta thể câu 1và câu Như tác giả đã nêu vấn đề cách nào? Tác dụng nghệ thuật cách ấy? ? Nêu vấn đề trực tiếp, rõ ràng, rành mạch, dứt khoát và khẳng định kết cấu C có V; C là V Giải thích từ “Nồng nàn”, “Truyền thống”? H: Các từ này dùng để cụ thể hoá mức độ tư tưởng yêu nước: Sôi nổi, mạnh mẽ, dâng trào, vừa khái quát theo thời gian lịch sử vừa khẳng định giá trị vấn đề Truyền thống: là giá trị đã trở nên bền vững trải qua thời gian dài So sánh câu 1,2,với câu 3, em thấy câu có cấu trúc ntn? Lop7.net (3) Dài và phức tạp ? Tác dụng nó là gì? H: Hình ảnh so sánh chính xác, mẻ Tư tưởng yêu nước, làn sóng -> giúp ta hình dung sức mạnh to lớn, vô tận và tất yếu lòng yêu nước Em nhận xét gì tác dụng các động từ “lướt”, “nhấn chìm” câu? M H: Gợi cho ta nhanh chóng, linh hoạt và mạnh mẽ tư tưởng yêu nước ? Đoạn văn giúp em hiểu gì tinh thần yêu nước nhân dân ta? Đọc thầm đoạn 2, đoạn ? Đoạn 2, nói vần đề gi? ? Những biểu tinh thần yêu nước GV: tích hợp: Đoạn 2,3 là phần giải vấn đề, đoạn là phần đặt vấn đề -> để hiểu rõ, ta học các tiết sau Đọc đoạn ( em) ? Đoạn văn chứng minh ý nào nêu phần đặt vấn đề? H: Chứng minh ý: từ xưa… ? Để chứng minh ý này tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? H: Tác giả dùng biện pháp liệt kê theo trình tự thời gian và chơi chữ: anh hùng dân tộc – dân tộc anh hùng ? Ngoài các biện pháp trên, đoạn văn tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? H: Điệp ngữ: chúng ta -> là lời kêu gọi là mệnh lệnh lãnh tụ ? Các biện pháp nghệ thuật trên đã cho thấy tinh thần yêu nước nhân dân ta lịch sử nào? Đọc thầm đoạn văn sgk Lop7.net Cách nêu vấn đề ngắn gọn, sinh động hấp dẫn theo lối so sánh cụ thể khẳng định và trực tiếp thể sức mạnh to lớn, vô tận, và tất yếu lòng yêu nước 2.Thể tinh thần yêu nước a.Tinh thần yêu nước lịch sử chống ngoại xâm Sử dụng liệt kê, chơi chữ, trình tự thời gian, điệp từ -> lịch sử nhân dân ta có nhiều gương tiêu biểu thể lòng yêu nước nồng nàn nhân dân ta b Tinh thần yêu nước (4) ? Đoạn này chứng mình vấn đề gì phần nêu vấn đề? Gv Đoạn văn chứng minh: đến nay… ? Em có nhận xét gì lập luận và dẫn chứng tác giả? H: Cách lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng theo: + Lứa tuổi: từ cụ già-> nhi đồng + Không gian: nước -> ngoài nước, kiều bào ngoài nước -> đồng bào vùng tạm chiến + Nhiệm vụ, công việc, chiến đấu, sản xuất + Con người: đội, công nhân, nông dân, phụ nữ + Việc làm: chịu đói, nhịn ăn, diệt giặc, vận tải, sản xuất, săn sóc, yêu thương đội Đọc đoạn sgk em ? Trước đề nhiệm vụ, Bác phân tích sâu biểu tinh thần yêu nước, đó là biểu gì? Được so sánh hình ảnh nào? H: Đó là cách so sánh tinh tế, sâu sắc để tiếp tục phân tích biểu tư tưởng yêu nước đồng thời đề nhiệm vụ ? Đó là nhiệm vụ gì? Hoạt động 3: HD tæng kÕt rút ghi nhớ HS đọc nội dung ghi nhớ Mục tiêu: Hs hiểu nội dung nghệ thuật bài thơ qua phần ghi nhớ ? Em nhận xét gì kết thúc bài viết? H: Kết thúc tự nhiên, hợp lí, sâu sắc và tinh tế dựa trên am hiểu thực tiễn sống phong phú, sâu sắc, tâm nhìn chiến lược vị lãnh tự tối cao Lop7.net nhân dân ta 2’ 5’ Lí lẽ lập luận giản di, chủ yếu là dẫn chứng -> Tinh thần yêu nước nhân dân ta thể đối tượng , nơi, lúc -> đã khơi dậy kích thích, khởi động tinh thần dân tộc, tự hào, tin tưởng vào chiến thắng kháng chiến 3.Nhiệm vụ chúng ta Phải sức tổ chức, tuyên truyền, lãnh đạo làm cho tư tưởng yêu nước thực hành IV Ghi nhớ (5) Đảng Cách kết thúc thể rõ phong cách nghị luận tác giả: giản di, rõ ràng, cụ thể, chặt chẽ, thuyết phục Hs dọc phần ghi nhớ Gv chốt lại nội dung chính Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Hs biết áp dụng kiến thức đã học để giải yêu cầu bài tập Bài tập nhà GV: Đoạn văn Sau học kỳ I, phòng trào thi đua lớp em sôi hẳn lên Từ các thầy cô giáo đến các bạn học ính, từ các bạn nữ đến các bạn nam, từ học sinh giỏi đến học sinh yếu, từ bạn xưa trầm đến các bạn sôi nổi, có thành tích cao Tất cố gắng để đạt thành tích cao Hoạt động 6.Đọc thêm Mục tiêu:Hs hiểu tác dụng việc đọc thêm có liên quan đến việc tìm hiểu văn từ đó có hứng thú … Hs đọc văn Gv nhận xét Củng cố.Hướng dẫn học bài: (3’) ? Bài nghị luận Bác cho em hiểu điều gì? Học thuộc đoạn ( BT1), ghi nhớ, chuẩn bị “ Sự giàu đẹp tiếng việt” Lop7.net ( SGK) IV Luyện tập 1.Học sinh đọc thuộc lòng từ đầu đến “ tiêu biểu dân tộc anh hùng” 2.Viết đoạn văn theo lối liệt kê ( 4-5 câu) sử dụng mô hình liên kết từ… đến V Đọc thêm (6)