Trong tiết học này, các em sẽ nêu lên những cảm xúc, những suy nghĩ của mình, tức là sự cảm nhận, cảm thụ đối với tác phẩm văn học đã học cụ thể qua hai bài: “Cảnh khuya”, “Rằm tháng giê[r]
(1)Tuần: 14 Tiết: 53+ 54 Văn : TIẾNG GÀ TRƯA - Xuân Quỳnh - A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ và tình cảm bà cháu thể bài thơ - Nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc tác giả qua chi tiết tự nhiên bình dị Kỹ năng: - Đọc –hiểu và phân tích bài thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm bà cháu sâu sắc thiêng liêng B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Đọc thuộc và diễn cảm bài thơ Rằm tháng giêng, Cảnh khuya; cho biết cảm nhận em bác qua bài thơ đó Giới thiệu bài Tiếng gà trưa, âm mộc mạc, bình dị làng quê Việt Nam vang lên, khơi gợi lòng người đọc suy nghĩ Theo âm Xuân Quỳnh đã dẫn ta kỉ niệm tuổi thơ với tình bà cháu thắm thiết Cảm nhận trái tim chân thành, tha thiết Xuân Quỳnh qua bài thơ “Tiếng gà trưa” Cho biết vài nét tác giả Xuân Quỳnh? I Tìm hiểu chung: GV đọc bài thơ -> Gọi HS đọc lại Tác giả, hoàn cảnh sáng tác: GV: Tìm hiểu mạch cảm xúc bài thơ? HS: - Xuân Quỳnh (1942 – 1988) quê làng La Khê, ven thị xã => Xuân Quỳnh hướng vào lòng yêu nước, tình thần chiến đấu, khai thác cảm xúc gần gũi, bình dị Hà Đông, tỉnh Hà Tây, là nhà thơ nữ xuất sắc làng thơ GV: Bài thơ viết theo thể thơ gì? Bài thơ chia làm đoạn? Nội dung chính đoạn? đại Việt Nam HS: - Bài Tiếng gà trưa viết thời kì đầu kháng Thể thơ tiếng (ngũ ngôn) - Đoạn 1: khổ đầu -> Trên đường hành quân chiến sĩ nghe tiếng chiến chống đế quốc Mĩ, lần đầu in tập thơ Hoa dọc gà và nhớ lại kỉ niệm xưa - Đoạn 2: khổ còn lại -> tiếng gà khắc sâu thêm tình cảm chiến hào (1968) Bố cục: tac 1giả quê hương, đất nước GV: Em hãy nhận xét cách gieo vần số câu khổ? HS: Khổ 1,2,3,5,8 biến đổi linh hoạt ; Khổ 2,3,4,7 câu đầu có chữ II Phân tích GV: Cảm hứng bài thơ khơi gợi từ việc gì? Bài thơ diễn biến Nguồn cảm hứng tác nào? giả HS: Nghe tiếng gà nhớ kỉ niệm thơ ấu, nhớ bà - Tiếng gà trưa “Cục … cục Trên đường hành quân, nghe tiếng gà nhảy ổ tác giả nhớ kỉ tác … cục ta” niệm thời thơ ấu, … - Trên đường hành quân, bên xóm nhỏ GV: Tác giả nghe âm này hoàn cảnh nào? HS: Trên đường hành quân xa Xao động nắng trưa GV: Tác giả cảm nhận gì nghe tiếng gà? Qua đây em thấy Nghe Bàn chân đỡ mõi điều gì tác giả cảm nhận tại? Kỉ niệm tuổi thơ ùa Lop7.net (2) Tuần: 14 Tiết: 53+ 54 Văn : TIẾNG GÀ TRƯA - Xuân Quỳnh - A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ và tình cảm bà cháu thể bài thơ - Nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc tác giả qua chi tiết tự nhiên bình dị Kỹ năng: - Đọc –hiểu và phân tích bài thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm bà cháu sâu sắc thiêng liêng B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài Qua bài thơ, “tiếng gà trưa” lặp lại lần? Qua khổ thơ, hình ảnh nào sống lại lòng tác giả? ? Con gà mái tác giả miêu tả nào? HS: lần => Ổ trứng và gà mái =>Khắp mình hoa đóm trắng … lông óng màu nắng GV: Tác giả dùng nghệ thuật gì cách miêu tả trên? HS: So sánh , Điệp từ => GV: Bức tranh kí ức tác nào? HS: Lộng lẫy II Phân tích Nguồn cảm hứng tác giả Hình ảnh, kỉ niệm tuổi thơ và tình bà a Lần Ổ trứng Hình ảnh Con gà mái GV: Vì đứa cháu bị bà mắng? Tại nhìn gà đẻ lại bị bà mắng? Bà mắng tâm trạng cháu nào? HS: Đứa cháu nhìn gà đẻ => Sợ lang mặt => Rất lo lắng GV: Qua chi tiết này cho thấy đứa cháu nào? HS: Hồn nhiên và ngây thơ GV: Khi cháu làm điều không phải thì bà đã làm gì? HS: Bảo ban, nhắc nhở GV: Qua tiếng gà trưa lần ba, hình ảnh nào gợi lên tác giả? HS: Hình ảnh bà lên Gv: Qua chi tiết này cho thấy tình cảm bà cháu nào? HS: Bà thương yêu cháu GV: “Tiếng gà trưa” khổ 4, kỉ niệm nào gợi lại? Tại tác giả đem ổ trứng vào giấc mơ mình? HS: Ổ trứng hồng GV: Trong đời mình có em đem giấc mơ mình vào giấc ngủ không? HS: GV: Qua đó thể tâm trạng gì tác giả? HS: Niềm vui sướng và hạnh phúc Lop7.net “Khắp mình lông óng … trắng” … nắng” - Này -> Điệp từ => Bức tranh kí ức lộng lẫy b Lần hai - Bà mắng yêu –> nhìn gà đẻ -> cháu lo lắng => Tâm trạng ngây thơ, hồn nhiên, khờ dại cháu -> Bà bảo ban nhắc nhở răn dạy cháu c Lần ba khum tay soi trứng - Hình ảnh bà lo đàn gà toi Mong trời đừng sương muối => Bà tần tảo chắt chiu cảnh (3) GV cho HS đọc lại khổ thơ cuối GV: Mục đích người cháu chiến đấu vì ai? HS: Vì Tổ quốc, vì xóm làng, vì bà, vì ổ trứng hồng GV: Tác giả dùng nghệ thuật gì khổ thơ này? Ý chí chiến đấu tác nào? HS: Điệp từ => Ý chí chiến đấu tác giả Văn Tiếng gà trưa là bài thơ trữ tình bộc lộ cảm xúc lòng người Theo em đó là cảm xúc nào ? + Tình yêu loài vật + Tình yêu thương bà + Tình yêu gia đình, quê hương đất nước Củng cố Đọc bài thơ Đọc phần ghi nhớ dặn dò: - Học thuộc bài thơ - Soạn bài Điệp ngữ Lop7.net nghèo khó -> Bà dành trọn tình thương yêu cho cháu d Lần bốn: - Nằm mơ -> ổ trứng hồng => Niềm vui sướng, hạnh phúc theo chân tác giả trên bước đường chiến đấu Khẳng định mục đích chiến đấu tác giả - Vì (điệp từ) Tổ quốc xóm làng Tiếng gà, ổ trứng => Ý chí chiến đấu tác giả III Tổng kết : ghi nhớ / SGK IV Luyện tập (4) Tiết 55 ĐIỆP NGỮ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu nào là điệp ngữ và giá trị điệp ngữ - Biết sử dụng điệp ngữ cần thiết Kỹ năng: - Nhận biết và sử dụng điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh B CHUẨN BỊ BÀI HỌC -Bảng phụ ghi khổ thơ ( đầu và cuối) bài thơ Tiếng gà trưa C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ Kiểm tra soạn bài Giới thiệu bài Khi tiếp xúc tác phẩm văn học, các em đã bắt gặp số tác phẩm văn học có từ ngữ lặp lặp lại với mục đích nào đó nhằm gây chú ý, gây ấn tượng sâu sắc đó là phép điệp ngữ ta học hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức I Tìm hiểu bài + Nhớ ngẩn vào ngơ Điệp ngữ và tác dụng Nhớ ai, nhớ, bây nhớ a Ví dụ + Con bò gặm cỏ Con bò ngẩng đầu lên Con bò rống ò ò Nghe, vì, khổ thơ Điệp ngữ GV: Chỉ từ lặp lại nhiều lần hai đoạn trên ? Láy láy lại nhiều lần HS: Tự gạch từ, ngữ câu, đoạn(Một cách có nghệ thuật) GV: Cảm xúc em đọc hai đoạn trên ? HS: b Ghi nhớ: + Đoạn hay nhấn mạnh nỗi nhớ, tình cảm + Đoạn hai có tính chất nặng nề lặp từ GV chốt: Điệp ngữ là phương tiện để biểu cảm GV:Trong văn Tiếng gà trưa đoạn đầu– đoạn cuối từ nào lặp lại ? HS: Nghe, vì, khổ thơ GV: Việc lặp lại có tác dụng gì ? HS: Làm nỗi bật ý, gây cảm xúc mạnh Bài tập: Xác định điệp ngữ Ở đâu nghèo đói gọi xung phong Lon nước, mo cơm lội khắp đồng, Ở đâu tiền tuyến kêu anh đến, Tay súng, tay cờ lại tiến công! (Tố Hữu) GV: Vị trí các từ “Vì” có đứng liền kề không? VD2, vị trí Các dạng điệp ngữ các từ “rất lâu” đứng nào? VD3 vị trí các từ đứng a Ví dụ nào? Vì lòng yêu Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà vì bà b Ghi nhớ Vì tiếng gà cục tác Ghi nhớ: => Điệp ngữ cách quãng Anh đã tìm em lâu, lâu => Điệp ngữ nối tiếp Cùng trông … thấy Thấy … ngàn dâu Ngàn dâu … màu => Điệp ngữ chuyển tiếp GV: Vậy có dạng điệp ngữ? HS: ghi nhớ Lop7.net (5) Bài tập: Xác định điệp ngữ và nêu tác dụng Những lúc say sưa muốn chừa, Muốn chừa tính lại hay ưa, Hay ưa nên nỗi không chừa Chừa mà chẳng chừa ! BT 1: Tìm điệp ngữ II Luyện tập: a/ Một dân tộc đã gan góc => Khẳng định ý chí, lĩnh dân tộc ta b/ Dân tộc đó phải => Nhấn mạnh quyền tự bất khả xâm phạm dân tộc Việt Nam c/ Trông (9 lần) => Nhấn mạnh lo lắng người nông dân xưa BT 2: Tìm điệp ngữ và cho biết thuộc dạng điệp ngữ gì? - Xa => Điệp ngữ cách quãng - Một giấc mơ => Điệp ngữ nối tiếp BT 3: Phía sau nhà em có mảnh vườn Em trồng nhiều loài hoa: hoa cúc, hoa thược dược, hoa đồng tiền, hoa hồng, hoa lay ơn Ngày Phụ nữ quốc tế em hái hoa tặng mẹ và tặng chị em … ? Củng cố -HS nhắc lại các ghi nhớ SGK/ 152 Học bài - Cho biết đoạn trích có phải tác giả sử dụng điệp ngữ không? Vì em biết ? “ Mùa xuân tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội- là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh [ ] Dặn dò: - Soạn bài: Luyện nói phát biếu cảm nghĩ tác phẩm văn học Lop7.net (6) Tiết: 56 LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc suy nghĩ trước tác phẩm văn học Kỹ năng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm tác phẩm văn học B CHUẨN BỊ BÀI HỌC - HS : Bài chuẩn bị bài nói bài thơ Bác Hồ : Cảnh khuya và Rằm tháng giêng - GV : dàn bài nói cho bài thơ trên C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra lí thuyết cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Giới thiệu bài Trước bước vào bài viết số Bài viết cuối cùng văn biểu cảm chúng ta tập luyện nói văn biểu cảm Trong tiết học này, các em nêu lên cảm xúc, suy nghĩ mình, tức là cảm nhận, cảm thụ tác phẩm văn học đã học cụ thể qua hai bài: “Cảnh khuya”, “Rằm tháng giêng” Chủ tịch Hồ Chí Minh a.GV ghi đề bài lên bảng Đề: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ Chủ tịch Hồ Chí Minh : Cảnh khuya; Rằm tháng giêng GV nêu yêu cầu tiết học: * Cách tiến hành: - Trao đổi theo nhóm bài luyện nói chuẩn bị nhà - Cử người đại diện nhóm ( chú ý đến em chưa mạnh dạn nói trước tập thể) trình bày hành đọng nói trước lớp - Các HS khác chú ý nghe bài trình bày bạn - Nhận xét và đánh giá bài nói * Yêu cầu : nóirõ ràng, mạch lạc, giọng nói tự nhiên, có cảm xúc b.Tiến hành nói trước tập thể lớp - Lần lượt các nhóm lên trình bày bài nhóm mình - Lớp nghe, đánh giá, nhận xét Dàn bài * Cảm nghĩ bài thơ Cảnh khuya Mở bài: - Giới thiệu bài thơ ( hoàn cảnh tiếp xúc bài thơ, tác giả bài thơ) - Cảm nghĩ chung bài thơ Thân bài:Nêu cảm nghĩ cụ thể : - Tiếng suối, hình ánh trăng lồng vào cây cổ thụ…-> tâm hồn nghệ sĩ người Bác - Tâm trạng người : nỗi lo lắng Người trước tình hình đất nước Kết bài Tình cảm em bài thơ * Cảm nghĩ bài thơ Rằm tháng giêng Mở bài - Giới thiệu bài thơ ( hoàn cảnh tiếp xúc, tác giả bài thơ) - Cảm nghĩ chung bài thơ Thân bài Cảm nghĩ về: - Cảnh đẹp tuyệt vời đêm Nguyên tiêu; cảnh xuân trên sông, nước, trời: đầy sắc xuân;ánh trăng tràn đầy mạn thuyền -> tình cảm, tâm hồn yêu thiên nhiên bác Lop7.net (7) - Hình ảnh người chiến sĩ bàn bạc việc nước trời nước núi rừng bao la, nơi sâu thẳm tràn đầy sắc xuân -> Người lo cho dân cho nước luôn luôn lạc quan, sảng khoái vô cùng ( ung dung cao) - Cảm nghĩ thể thơ, hình ảnh thơ Kết bài Suy nghĩ em bài thơ,tình cảm em Bác Lưu ý: Khi nói cần vận dụng các kiến thức đã học văn biểu cảm: biểu cảm trực tiếp, gián tiếp,các biện pháp liên tưởng, tưởng tượng, so sánh,… Củng cố Nhận xét việc chuẩn bị và trình bày bài nói Dặn dò - Học bài cũ : Tiếng gà trưa - Soạn bài : Một thứ quà lúa non : cốm Lop7.net (8)