Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Trường THCS TT Ba Vinh - Tuần 11

- Trong bài thơ này ông không chỉ nói lên nỗi khổ của riêng mình nhà bị gió thu phá, ngủ trong mưa, lạnh … mà còn vượt lên trên bất hạnh cá nhân , bộc lộ khao khát muốn giúp đỡ mọi người[r]

Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Tuần 11 : Tiết 41 : Bài ca Nhà tranh bị gió thu phá Tiết 42 : Kiểm tra văn Tiết 43 : Từ đồng âm Tiết 44 : Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Ngày soạn :9/11/2008 Ngày dạy : 10/11/2008 Tiết: 41 Văn : BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ (Mao ốc vị thu phong sở phá ca) - Đỗ Phủ A Mục tiêu yêu cầu : Giáo viên cần giúp học sinh đạt : - Cảm nhận tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ - Bước đầu thấy vị trí và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự sjư thơ trữ tình - Bước dầu thấy đặc điểm bút pháp Đỗ Phủ dòng thơ miêu tả và tự B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (4’)  Em hãy đọc thuộc phần phiên âm và dịch thơ bài “Hồi hương ngẫu thơ” ?  Tình quê hương tác giả thể nào bài thơ ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) Trong tiết học vừa qua , các em đã tìm hiểu bài thơ thuộc thể loại cổ thơ các nhà thơ lớn TQ : “Lí Bạch, Hạ Tri Chương” Tiết học hôm các em tiếp tục học bài thơ viết theo thể loại này Có nhiều yếu tố miêu tả cụ thể , tuờng thuật chi tiết nhà thơ Đỗ Phủ - Đó là bài ca “Nhà tranh bị gió thu phá” đây là tác phẩm tiếng Đỗ Phủ, thể tinh thần nhân đạo cao và nó ảnh hưởng sâu rộng dến thơ ca TQ đời sau 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 6’ Hoạt động : Hướng dẫn hs đọc, tìm hiểu chú thích: - Gọi hs đọc văn - Đọc - Gọi hs đọc chú thích - Đọc Nội dung I Đọc – Chú thích : Đọc văn : Chú thích : Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn  Yêu cầu hs dựa vào chú thích sgk , hãy giải thích văn này có tên “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”? (Hoàn cảnh sáng tác bài thơ) 6’ - Tác giả Đỗ Phủ - Một vien quan nghèo, từ quan ông bạn bè và ngheo thân giúp dựng ngôi nhà tranh Được tháng nhà bị gió mưa phá nát Tên bài thơ gắn với việc đó - Gv bổ sung : Gọi là bài ca - Nghe vì : Đây là bài thơ , là tiếng lòng cao đẹp tác giả ( Đỗ Phủ là nhà thơ tiếng đời Đường, là danh nhân văn hóa giới, là nhà thơ lớn lịch sử thơ ca cổ điển TQ Thơ ông phản ánh chân thực xã hội đương thời nên mệnh danh là “Thi sử” Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ là bài thơ độc đáo nội dung và nghệ thuật ) Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài thơ:  Bài thơ gồm phần ? - phần  Hãy ranh giới + Phần : Từ đầu đến các phần ? Sự việc, cảnh “nương sa”  Cảnh nhà vật tả kể theo bị phá gió thu + Phần : … “ấm ức”  trình tự nào ? Cảnh cướp giật nhà bị gió tốc + Phần : … “cho trót”  cảnh đêm nhà đã bị tốc mái + Phần : Còn lại  ước muốn tác giả  Trong nội dung đó, - Nội dung (1), (2), (3) nội dung nào phản ánh nỗi khổ kẻ nghèo hoạn nạn ?  Nội dung nào phản ánh - Nội dung (4) ước vọng tác giả ? - Gọi hs đọc lại đoạn thơ - Đọc đoạn  Nhà Đỗ Phủ bị phá - Tháng tám thu cao, gió hoàn cảnh thời tiết nào ? thét già II Tìm hiểu văn : Nổi thống khổ người nghèo hoạn nạn : a) Cảnh nhà bị gió thu phá: (… nương sa ) - Tháng tám thu cao, gió thét già Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh - Một nhà không chống chịu với gió thu, thì đó là nhà nào?  Chủ nhân nó là người nào ?  Tìm từ tả gió mạnh đã làm tan nát ngôi nhà ?  Hình ảnh các mảnh tranh bị ném gợi lên cảnh tượng nào? 6’ - Gọi hs đọc đoạn  Trong các mảnh tranh nhà Đỗ Phủ bị gió thu tốc đi, cảnh cướp giật đã diễn nào ? Giáo án Ngữ Văn - Nhà đơn sơ không chắn - Chủ nhà là người nghèo - Thét cuộn, quay hót - Cuộn  lớp tranh - Bay ba lớp tranh , bay - Rải  khắp bờ cao , bay xa - Treo tít  ngon rừng - Tan tác , tiêu điều xa => (dùng nhiều động từ) đã vẽ (gợi) âm và cảnh tượng trận gió thu cuộn lên ầm ầm , giận giữ , vô tình tốc mái tranh - Đọc b) Cảnh cướp giật - Trẻ làng tranh nhà bị gió thu phá cướp giật mảnh ( … ấm ức) - Trẻ làng xô tranh trước mắt chủ cướp giật nhà mảnh tranh “Nỡ nhè ……… Cướp tranh ……” “Nỡ nhè … - Cuộc sống cùng cực đã Cướp tranh …” làm thay đổi sống trẻ thơ  Cuộc sống khốn khổ, đáng thương  Trong mưa gió, trẻ tranh cướp giật mảnh tranh trước mặt chủ nhân là ông già Cảnh tượng này cho thấy sống XH thời Đỗ Phủ nào ?  Qua hình ảnh thơ “Môi - Già yếu, đáng thương khô lòng ấm ức” cho thấy tác giả là người nào ?  Những nỗi ấm ức - Cách (b) và (c) diễn lòng ông lão lúc này có thể là : (a) Là nỗi cực tuổi già không còn đua chen với đời (b) Là nỗi cay đăng cho thân phận nghèo khổ mình và người nghèo khổ (c ) Là nỗi xót xa cho cảnh đời nghèo khó bất lực thiên hạ - “Môi khô … lòng ấm ức” => Tác giả là người già yếu, đáng thương - Nỗi đắng cay cho thân phận nghèo khổ mình và người nghèo khổ - Là cảnh xót xa cho cảnh đời nghèo khó bất lực thiên hạ Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh 6’ 6’ Giáo án Ngữ Văn  Em hiểu theo cách nào? - Vì đây là nỗi ấm ức Vì hiểu ? nhà thơ Đỗ Phủ - Có trái tim nhân đạo lớn - Gọi hs đọc đoạn : - Đọc  Từ ngữ nào tả nỗi cực - Mịt mịt, đen đặc, đối khổ mà nhà thơ đã trải qua mực,nhà dột … phải ngủ gian nhà tan nát ?  Những từ ngữ này diễn - Ngủ mưa, tả việc gì ? lạnh, cha và  Em hiểu nào - Đêm nhà bị dột nát câu hỏi tác giả : Đêm không ngủ, tác giả mong dài ướt át cho trót ? cho đêm chóng hết - Tác giả tự hỏi nỗi khổ đêm có phải là nỗi khổ cuối cùng gia đình mình hay không - Ý nghĩa câu hỏi này có thể hiểu theo nhiều cách : (a) Phản ảnh nỗi cực khổ Đỗ Phủ (b) Phê phán thực trạng bế tắt XH đương thời (c ) Mong cho XH đổi thay  Em chọn cách hiểu nào ? - Cả ý trên - Nhất là ý nghĩa (b) và (c) - Gọi hs đọc đoạn cuối - Đọc  Giả sử không có dòng - Vẫn là bài thơ hay thơ cuối thì ý nghĩa, giá trị có giá trị biểu cảm (vừa biểu cảm bài thơ nói lên nỗi khổ giảm nào ? mình song quan tâm đến việc đời) - Có dòng cuối thì nỗi khổ người , gia đình trở thành gương phản chiếu nỗi đau muôn người, muôn nhà  Đỗ Phủ ước mong - Ước nhà rộng … nào ?  Tại ước nhà cho kẻ - Kẻ sĩ nghèo … sĩ ? - Đỗ Phủ là người nghèo nên hiểu nỗi khổ họ c) Cảnh đêm nhà đã bị gió tốc mái : ( … cho trót ) - Buổi chiều gió lên - Đêm đổ mưa (mây tối mực, trời mịt mịt, đêm đen đặc, …) => Cả nhà Đỗ Phủ ngủ mưa, lạnh, bóng tối Ước vọng tác giả: ( đoạn cuối) - Ước nhà rộng, muôn ngàn gian Che khắp thiên hạ kẻ sĩ nghèo hân hoan Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh 4’ 1’  Phản ánh xã hội lúc nào ?  Qua việc ước mong ta thấy tác giả là người nào ? + Vị tha (chỉ nghĩ đến người khác ) + Nhân đạo (ước mong người hân hoan, vui sướng) - Gv có thể dẫn chứng : Ước kéo dòng ngân rửa giáo gươm, xếp xó từ đây không động dụng hay Ước cày bừa thôi đánh nhau, khắp trời không quan cướp tiền dân  Em hiểu nào hình ảnh câu thơ cuối bài thơ ? (Gv quay lại chủ đề bài thơ nói chuyện nhà cửa)  Bố cục tác phẩm trở nên hoàn chỉnh , chặt chẽ  Em hãy xác định phương thức biểu đạt đoạn bài thơ ?  Tại bài thơ có đoạn dài ngắn khác nhau, có số câu lẽ …? Hoạt động : Tổng kết - Cho hs đọc phần ghi nhớ Giáo án Ngữ Văn - Là người có tài, đức nghèo khổ - Hs trả lời => Đây là ước mơ cao chan chứa lòng vị tha và tính nhân đạo - Biểu cảm trực tiếp : ước vọng cao chua “ Than ôi! … Riêng liều ta nát …” xót - Vị tha  xả thân => Đặt nỗi khổ hiên hạ lên trên nỗi khổ mình - Hs kẻ bảng xác định Tìm hiểu phương phương thức biểu đạt vào thức biểu đạt : - Hs kẻ bảng sgk tr 134 + Đ1 : miêu tả kết hợp tự + Đ2 : Tự kết hợp biểu cảm + Đ3 : Miêu tả kết hợp biểu cảm + Đ4 : Biểu cảm trực tiếp - Không công thức, gò bó, phần phân đoạn, câu, gieo vần  tất nhu cầu diễn đạt định - Hs đọc phần ghi nhớ III Tổng kết : Ghi nhớ sgk tr 134 Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn 3) Củng cố : (2’) - Đỗ Phủ là nhà thơ thực vĩ đại - Ông đã phanh phui mặt xấu xa xh đương thời - Trong bài thơ này ông không nói lên nỗi khổ riêng mình (nhà bị gió thu phá, ngủ mưa, lạnh …) mà còn vượt lên trên bất hạnh cá nhân , bộc lộ khao khát muốn giúp đỡ người nghèo khổ xã hội … 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Học thuộc bài thơ - Học nội dung bài - Làm phần luyện tập vào - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra văn (1tiết) IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Tuần: 11 Tiết: 42 Ngày đề:9/11/2008 Ngày kiểm tra:12/11/2008 KIEÅM TRA VĂN I.Mục tieâu cần đạt: -Giúp HS hệ thống kiến thức phần văn đã học - Rèn luyện cho HS tính tự giác học tập nghiêmtúc, nâng cao ý thức làm bài kieåm tra II.Phạm vi cần đạt: Phần văn đã học từ đầu năm học đến hết tuần 10 III Ma trận đề kiểm tra: Tỉ lệ: 8:2 Nhận biết Thoâng hiểu Vận dụng Mức độ TN TL TN TL TN TL Cộng Kiến thức Cổng trường mở C1 C14 0,5 0,5 Meï toâi C2 0,5 0,5 Cuộc chia tay C3 buùp beâ 0,5 0,5 Những câu hát tình cảm gia C4 ñình 0,5 1,5 Nhwngx caâu haùt veà tình yeâu C5 quê hương, đất nước, người 0,5 0,5 Những câu hát than thân C6 0,5 0,5 Những câu hát châm biếm C7 0,5 0,5 Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Sông núi nước Nam Phoø giaù veà kinh Coân sôn ca C8 0,5 C9 0,5 C10 0,5 Bánh trôi nước 0,5 0,5 0,5 C11 0,5 0,5 Qua đèo Ngang C12 0,5 Bạn đến chơi nhà 1 0,5 1 Caûm nghó ñeâm tónh C13 0,5 Ngẫu nhiên viết nhân buổi veà queâ Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù Coäng 1 0,5 C14 0,5 C15 0,5 7 0,5 C16 0,5 18 4 10 ĐỀ: I Phần trắc nghiệm:( điểm) Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng Câu 1: Nội dung chính văn Cổng trường mở là gì? A Miêu tả quang cảnh ngày khai trường B Kể tâm trạng chú bé ngày đầu tiên đến trường C Ghi lại tâm tư tình cảm người mẹ đêm chuẩn bị cho bước vào ngày khai trường đầu tiên D Bàn vai trò nhà trường việc giáo dục hệ trẻ Câu 2: Trong văn Mẹ tôi ( A-mi-xi), nhân vật En-ri-cô đã phạm lỗi gì? A Thiếu lễ độ với mẹ trước mặt cô giáo B Nói dối mẹ C Trốn học D Nói dối cô giáo Câu 3: Kết thúc truyện Cuộc chia tay búp bê, chia tay nào đã không xẩy ra? A Cuộc chia tay hai anh em B Cuộc chia tay hai búp bê Em nhỏ và Vệ sĩ C Cuộc chia tay người cha và người mẹ D Cuộc chia tay bé Thủy với cô giáo và bạn bè lớp 4B Câu 4: Từ “Trông”trong câu “Trông quê mẹ ruột đau chín chiều”có nghĩa nào? A Nhìn B Hướng C Nhớ D Hướng về; nhớ Câu 5:Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống bài ca dao sau? Đường vô xứ……… quanh quanh Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Non xanh nước biếc tranh họa đồ Ai vô xứ……….thì vô… A Nghệ B Huế C Quảng D Bắc Câu 6: Bài ca dao”Nước non lận đận mình….” thuộc chủ đề gì? A Châm biếm B Tình cảm gia đình C Than thân D Tình yêu quê hương, đất nước, người Câu 7:Bài ca dao”Con cò chết rủ trên cây…”châm biếm điều gì? A Hủ tục ma chay B thờ trước cái chết người khác C Cả A và B đúng D Cả A và B sai Câu 8:Dòng nào sau đây nói lên ý nghĩa bài “Sông núi nước Nam”? A Hồi kèn xung trận B Khúc ca khải hoàn C Áng thiên cổ hùng văn D Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên Câu 9: Bài thơ”Phò giá kinh”là tác giả nào? A Trần Quang Khải B Nguyễn Trãi C Lí Thường Kiệt D Trần Nhân Tông Câu 10:Bản dịch “Bài ca côn sơn”( Nguyễn Trãi)được viết theo thể thơ nào? A Thất ngôn B Ngũ ngôn C Lục bát D Song thất lục bát Câu 11: Nội dung bài thơ Bánh trôi nước ( Hồ Xuân Hương) là gì? A Miêu tả bánh trôi nước B Nói đến vẻ đẹp và phẩm chất người phụ nữ C Phản ánh thân phận người phụ nữ xã hội cũ D Cả A,B,C đúng Câu 12: Nghệ thuật bật câu thơ sau là gì? Lom khom núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ nhà A Đảo ngữ B Dùng từ láy C Đảo ngữ; Dùng từ láy D Nhân hóa Câu 13: Bài thơ”Tĩnh tứ”( Lí Bạch) viết theo thể thơ nào? A Thất ngôn bát cú B Thất ngôn tứ tuyệt C Lục bát D NGũ ngôn cổ thể Câu 14: Bài thơ” Ngẫu nhiên viêt nhân buổi quê”( Hạ Tri Chương) , tác giả xa quê đã lâu điề gì không thay đổi? A Gương mặt B Dáng người C Mái tóc D Giọng nói Câu 15: Đỗ Phủ mệnh danh là? A Thi tiên B Thi thánh C Thi thần D Thi bá Câu 16: Trong bài thơ”Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”( Đỗ Phủ), câu thơ nào thể rõ chủ nghĩa nhân đạo cao nhà thơ? A Ước nhà rộng muôn ngàn gian B Che khắp thiên hạ kẻ sĩ nghèo hân hoan C Gió mưa chẳng núng, vững vàng thạch bàn D Riêng lều ta nát, chịu chết rét II Tự luận: ( điểm) Câu 1: ( điểm) Bài ca dao: Anh em nào phải người xa Cùng chung bác mẹ, nhà cùng thân Yêu thể tay chân Anh em hòa thuận, hai thân vui vầy Diễn tả tình cảm gì? Câu 2: ( điểm) So sánh cụm từ” ta với ta” bài Qua đèo Ngang bà Huyện Thanh Quan với cụm từ ” ta với ta” bài Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I/ TRẮC NGHIỆM: Mỗi câu làm đúng 0,5 điểm, tổng điểm Caâu 10 11 12 13 14 15 16 Ñ/aùn C A B D B C C D A C D C D D B D II.Phần tự luận: (2 điểm.) Câu 1: ( điểm) Diễn tả tình cảm gắn bó yêu thương anh em ruột thịt Câu 2: ( điểm) - Cụm từ “ta với ta” bài Qua đèo Ngang bà Huyện Thanh Quan là người- chính tác giả.( 0,5 điểm) - Cụm từ “ta với ta” bài Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến là đến hai người- là tác giả ( chủ nhà) và bạn ( khách).( 0,5 điểm) Ngày soạn :9/11/2008 Ngày dạy : 13/11/2008 Tiết: 43 Bài dạy : TỪ ĐỒNG ÂM A Mục tiêu yêu cầu : Giáo viên cần giúp hs đạt : - Hiểu nào là từ đồng âm - Biết cách xác định nghĩa từ đồng âm - Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (5’)  Thế nào là từ trái nghĩa ? Cách sử dụng từ trái nghĩa nào ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm từ đồng âm :  Em hãy giải thích các từ “lồng” các câu sau ? (nghĩa giống hay khác nhau) Hoạt động học sinh Nội dung I Thế nào là từ đồng âm? Xét các vì dụ : - Lồng1 : (Động từ) - Con ngựa đứng ngữa nhảy … lên lồng lên - Lồng2 : (danh từ) Chỉ - Mua chim cái lồng để nhốt chim bạn tôi nhốt vào Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net Trường THCS Ba Vinh  Nghĩa các từ lồng trên có liên quan gì với không ?  Các từ “chân” chân bàn, chân người, chân tường có phải là từ đồng âm không ? Giáo án Ngữ Văn - Không liên quan - Không - Từ “chân” thuộc từ nhiều nghĩa (các nghĩa từ chân có mối liên hệ định : Chân phận cùng)  Từ phân tích trên , em - Là từ giống hãy khái quát khái niệm từ âm nghĩa đồng âm ? khác xa , không liên quan gì với  em hãy lấy ví dụ minh - Vd (hs tự lấy vd) họa 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách sử dụng từ đồng nghĩa:  Dựa vào sở nào mà em xác định nghĩa các từ “lồng” là trái nghĩa ?  Em hãy lấy vd cụ thể lồng => Các từ “lồng” có nghĩa khác xa : + Lồng (1) : Động từ (hành động ngựa) + Lồng(2) : Danh từ (Cái để nhốt chim * Chú ý : Cần phân biệt từ đồng âm với từ nhiều ( các nghĩa có mối liên hệ ngữ nghĩa định ) Khái niệm : Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa , không liên quan gì với - Ví dụ : + Cuốc (con cuốc, cây cuốc) + Mực (con mực, lọ mực) + Con ruồi đậu trên mâm xôi đậu II Sử dụng từ đồng âm: - Dựa vào ngữ cảnh 1) Dựa vào ngữ cảnh (trong hoàn cảnh (trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể) giao tiếp cụ thể) để xác định từ đồng âm - Hs lấy vd vd: + Đường dài và rộng + Đường và thơm + Hạt muối lấy từ nước biển (dt) + Mua cá muối (đt) 2) Nếu tách khỏi ngữ cảnh từ có thê hiểu  Câu “Đem cá kho” - Hai cách hiểu tách khỏi ngữ cảnh có + Kho : cách chế nhiều cách khác biến thức ăn vd : Đem cá kho : thể hiểu thành nghĩa? + Kho : Cái kho để chứa + Kho : cách chế cá biến thức ăn  Em hãy biến câu trên - Hs suy nghĩ trả lời + Kho : Cái kho để Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 10 Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn thành câu có nghĩa? (thêm từ )  Từ phân tích trên các - Hs trả lời em rút kết luận gì việc sử dụng từ đồng âm giao tiếp ? Gv: Trong sống là văn chương thường sử dụng tượng đồng âm vì mục đích tu từ  học tiết chơi chữ - Gv lấy vài truờng hợp - Bà già chợ cầu Đông làm ví dụ - Con bò đã đường cái - Con đã bò đường cái - Chàng cóc ! chàng cóc Thiếp nén duyên chàng có thôi , Nòng nọc đứt đuôi từ đây nhé , Ngàn vàng khôn chuộc dấu … chứa cá => Đem cá mà kho , Đem cá để nhập kho Kết luận : Trong giao tiếp phải chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa các từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng từ đồng âm 14’ Hoạt động 3: Hướng dẫn III Luyện tập : hs làm bài tập : Bài tập : - Gv hướng dẫn các bài tập - Hs lắng nghe và lớp bài - Cao (cao lớn / cao hổ) - Ba ( ba lớp / ba má ) 1.2.3 cho hs nhà làm tập - Gv hướng dẫn hs làm bài - Tranh (tranh giành / tập tr 136 cho hs làm mái tranh ) - Nam (Thôn nam / nam lớp giới ) - Nhè (nhằm / lè nhè) - Tuốt (đi tuốt / tuốt lúa) - sang (đi qua bên / sang giàu ) - Sức ( sức lực / trang sức ) - Môi ( môi miệng / môi trường ) Bài tập : a) Danh từ cổ : - Bộ phận thể nối đầu với thân - Khăn quàng cổ Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 11 Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Hươu cao cổ - Cổ áo, cổ chai b) Từ đồng âm với danh từ cổ : - Đồ cổ (xưa, quý )… - Truyện cổ (xưa) … Bài tập : Đặt câu ( hs tự đặt ) Bài tập : Cho hs thảo luận : Trong câu chuyện, anh chàng để sử dụng biện pháp dùng từ ngữ đồng âm để lấy lí không trả lại các vạc cho người hàng xóm Nếu sử dụng biện pháp chặt chẽ ngữ cảnh mà hỏi lại anh chàng “Vạc ông hàng xóm là vạc đồng mà?” thì anh chàng phải chịu thua 3) Củng cố :(2’) Gv cố các nội dung : + Khái niệm từ đồng nghĩa ? + Cách sử dụng từ đồng nghĩa ? 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Học bài - Xem trước nội dung bài “Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm” - Tiết TV tuần sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Ngày soạn :9/11/2008 Ngày dạy : 14/11/2008 Tiết: 44 Bài dạy : CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu yêu cầu : Giáo viên cần giúp hs đạt : - Hiểu vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm và có ý thức vận dụng chúng Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 12 Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Luyện tập vận dụng yếu tố đó B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (2’) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động : Tự và miêu tả văn biểu cảm:  Hãy yếu tố tự và miêu tả có đoạn và nêu tác dụng chúng ? - Gọi hs trả lời - Gọi hs nhận xét - Gv kết luận 10’ - Gv gọi hs đọc đoạn văn  Em hãy các yếu tố tự và miêu tả đoạn văn (Nói cái gì, kể việc gì ?)  Thể cảm xúc nào tác giả người bố ?  Nếu không có yếu tố tự và miêu tả đoạn văn thì yếu tố biểu cảm có Hoạt động học sinh Nội dung I Tự và miêu tả văn biểu cảm Xét ví dụ : - hs trả lời/ đoạn Bài ca nhà tranh bị gió thu phá + Đ1 : tự + miêu tả  Tạo bối cảnh chung + Đoạn : Tự (2 + Đ2 : tự + biểu cảm câu đầu), miêu tả (3 câu  ấm ức vì già yếu sau)  có vai trò tạo bối + Đ3 : Kết hợp tự + cảnh chung + Đoạn : tự kết miêu tả + biểu cảm  hợp biểu cảm  ấm ức cam phận + Đ4 : Biểu cảm  tính vì già yếu nhân đạo tác phẩm + Đoạn : Tự sự, miêu tả và biểu cảm (2 câu cuối)  Cam phận + Đoạn : Thuần túy biểu cảm  Tính chất cao thượng, vị tha vươn lên sáng ngời Tìm hiểu đoạn văn : - Đọc “Những … thành bệnh” sgk tr 137 -138 - Miêu tả : bàn chân bố - Tự : bố ngâm chân nước muối, bố sớm khuya - Thương bố - Miêu tả : bàn chân bố - Tự : bố ngâm chân nước muối, bố sớm khuya => Thể cảm xúc thương bố (ở cuối bài ) - Bài văn không thể lôi cuốn, thuyết phục, không thể nào bộc lộ cảm xúc Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 13 Trường THCS Ba Vinh thể bộc lộ không ? (Không kể, không tả, nói vấn đề thương bố thì bài văn có hấp dẫn lôi cuốn, thuyết phục không ?)  Đoạn văn trên tự sự, miêu tả niềm hồi tưởng (tả và kể việc quá khứ) Vậy hồi tưởng có tác dụng gì việc bộc lộ cảm xúc ? - Nhấn mạnh nội dung có ghi nhớ - Cho hs đọc ghi nhớ 26’ Hoạt động : Hướng dẫn hs luyện tập : - Gv kể lại nội dung đầy đủ phần , vận dụng các yếu tố tự và miêu tả bài viết - Gọi hs đọc - Yêu cầu hs nhận xét - Gv đánh giá chung - Yêu cầu hs đọc kỹ lại bài văn và viết lại theo cách diễn đạt rieng mình , phương pháp kết hợp các yếu tố tự và miêu tả ? Giáo án Ngữ Văn tác giả cuối bài - Tạo ấn tượng mạnh mặt thời gian  khẳng định tình thương yêu người bố - Tự và miêu tả hồi tưởng (quá khứ)  khêu gợi cảm xúc cho người đọc - Đọc * Ghi nhớ : sgk tr 138 II Luyện tập Bài tập : kể lạu bài “bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Đỗ Phủ văn xuôi - Học sinh viết bài - Đọc - Nhận xét bài bạn - Hs thực nhà Bài tập : Hướng dẫn hs nhà làm 3) Củng cố :(3’) - Gv nhấn mạnh lại nội dung phần ghi nhớ tr 138 4) Đánh giá tiết học: (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Làm bài tập vào - Tìm đọc ài văn biểu cảm - Xem kỹ lý thuyết văn biểu cảm chuẩn bị kiểm tra tiết lớp IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 14 Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 15