Đồ dùng dạy học Giáo viên: Tranh hoặc mẫu vật để minh họa các chi tiết: y tá, tre ngà Tranh minh họa câu ứng dụng Tranh minh họa cho phần luyện nói nhà trẻ Học sinh: SGK, vở tập viết, vở[r]
(1)Môn: Tiếng Việt Thứ ngày .tháng năm 200 Bài 25 Tuần Tên bài dạy : y - tr I Mục tiêu - Học sinh đọc và viết được: y, tr, y tá, tre ngà - Đọc câu ứng dụng: bé bị ho, mẹ cho bé y tế xã - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: nhà trẻ II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Tranh (hoặc mẫu vật) để minh họa các chi tiết: y tá, tre ngà Tranh minh họa câu ứng dụng Tranh minh họa cho phần luyện nói nhà trẻ Học sinh: SGK, tập viết, bài tập tiếng Việt III Các hoạt động dạy và học Thời Các hoạt động dạy học gian 3’ A Kiểm tra bài cũ Đọc và viết: ngã tư, ngõ nhỏ, nghệ sĩ, nghé ọ 3’ Đọc câu ứng dụng: nghỉ hè chị kha nhà bé nga B Bài 27’ Giới thiệu bài mới: y, tr - Giới thiệu bài qua tranh vẽ vật thật - Đọc: y, tr Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng Đồ dùng - – HS đọc và viết Bảng phụ - HS đọc - HS quan sát tranh vẽ (mẫu Vật vật) mẫu - GV viết lên bảng y, tr - HS đọc theo GV Tran - GV tô lại chữ đã viết lên bảng h vẽ - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ y - Giới thiệu cấu tạo chữ y Chữ y gồm nét xiên phải, nét xiên trái b) Phát âm và đánh vần tiếng Âm y - GV phát âm mẫu - Phát âm: phát âm nhu y - HS tập phát âm: cá nhân, tổ, nhóm, theo bàn - Đọc trơn từ khóa y tá - GV viết lên bảng và đọc + Đọc mẫu - HS đọc cá nhân, tổ, nhóm, Lop2.net (2) + Hướng dẫn đọc 5’ 7’ 3’ c) Hướng dẫn viết * Chữ y - Nêu cách viết: trên đường kẻ viết nét xiên phải ngắn, đư a bút lên tới đường kẻ 3, viết nét móc ngược, đưa bút lên đường kẻ viết nét khuyết kéo xuống ly Luyện viết đồng 5-7 HS trả lời - HS đánh vần: lớp, tổ, nhóm, bàn, cá nhân - GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - GV viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa hướng dẫn HS - HS viết lên không trung ngón trỏ * Nghỉ Hát múa Âm tr (tương tự quy trình dạy chữ y) Lưu ý: chữ tr là chữ ghép từ chữ t và r (t đứng trước, r đứng sau) Đây là chữ ghép có chữ r * So sánh chữ tr với chữ t - Giống nhau: chữ t - Khác nhau: chữ tr có thêm chữ r * Phát âm: đầu lưỡi uốn chạm vào đầu cứng, bật không có tiếng * Đọc tiếng ứng dụng: y tế, chú ý, cá trê, trí nhớ C Củng cố dặn dò - Đọc lại bài HS quan sát, tìm điểm giống Khun và khác chữ tr và t g chữ GV đọc mẫu - HS đánh vần đọc trơn (HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh) - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS 2-3 HS đọc Rút kinh nghiệm bổ sung : Tiết Thời gian 10’ Các hoạt động dạy học Luyện tập a) Luyện đọc: y, y tá, tr, tre tre ngà Lop2.net Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng Đồ dùng - HS phát âm (nhìn trên SGK bảng SGK) (3) 10’ 10’ 3’ 2’ + Luyện đọc lại các âm tiết + Đọc các tiếng từ ứng dụng + Đọc câu ứng dụng - Nêu nhận xét chung câu ứng dụng b) Luyện viết: y, y tá, tr, tre, tre ngà - GV sửa phát âm cho HS - HS đọc cá nhân, đọc nhóm, lớp - Nêu lại tư ngồi viết - Viết bài Tập viết - 2-3 HS nhắc lại HS viết dòng c) Luyện nói: Tên bài : nhà trẻ Câu hỏi gợi ý: - Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì? - Các em bé làm gì? - Hồi bé em có nahf trẻ không ? - Người lớn tranh gọi là cô gì ? - Nhà trẻ quê em năm đâu? nhà trẻ có đồ chơi gì? - Nhà trẻ khác Lớp em học chỗ nào? - Em còn nhớ bài hát nào hồi học nhà trẻ và mẫu giáo không ? Em cùng các bạn hát cho vui Trò choi - HS thảo luận nhóm và trả lời Tran câu hỏi h vẽ d) Củng cố dặn dò - Đọc toàn bài trên bảng (hoặc SGK) - Tìm chữ vừa học SGK (trong các tờ báo, văn ) - Dặn dò: ôn lại bài, tự tìm từ vừa học sách báo - Chuẩn bị bài 27 Chữ mẫu - GV nêu nhận xét chung HS đọc tên bài luyện nói 5-7 HS trả lời Các tổ nhóm cử đại diện lên chơi GV bảng HS theo dõi và Báo Văn đọc theo Rút kinh nghiệm và bổ sung Lop2.net (4)