Hướng dẫn làm bài kiểm tra học kì sgk.146/147 - BiÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng Ngữ văn đã học một cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra đánh giá míi.?. T[r]
(1)Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An So¹n ngµy: 22/4/2009 D¹y ngµy: 27/4/2009 Lớp : 7A - B TiÕt 129- 130: ¤n tËp TiÕng Viªt Hướng dẫn làm bài kiểm tra tổng hợp I Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Hệ thống hóa kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp đã học Kü n¨ng - Rèn kĩ làm bài tập tiếng việt và làm bài kiểm tra học kì Thái độ - Yêu thích môn văn II ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: So¹n bµi - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi III Tiến trình các hoạt động * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - GV: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS * Hoạt động2 Giới thiệu bài: Trong tiết ôn tập lần trước ( Tiết 123) các em đã nắm các kiểu câu đơn, các loại dấu câu Tiết học hôm chúng ta ôn tập tiếp các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú ph¸p Sau đó cô hướng dẫn các em cách làm bài kiểm tra học kì * Hoạt động 3: Bài : Hoạt động GV H§ cña HS Nội dung cần đạt A.¤n tËp tiÕng viÖt I Phép biến đổi câu đã học ? em h·y nh¾c l¹i c¸c phÐp HS nh¾c l¹i - Thªm bít thµnh phÇn c©u biến đổi câu đã học? - Chuyển đổi kiểu câu ? Khi bít thµnh phÇn c©u ta HS tr¶ lêi cã lo¹i c©u nµo? C©u rót gän ? Em h·y nh¾c l¹i thÕ nµo HS nh¾c l¹i lµ rót gän c©u? Lấy VD ? kh¸i niÖm - Khi, nãi viÕt, mét sè t×nh huèng, ta cã thể lược bỏ số thành phần câu để tạo thµnh c©u rót gän ? Người ta có thể rút gọn nh÷ng thµnh phÇn nµo cña Nªu ý kiÕn c©u? cho vÝ dô cô thÓ? - Cã thÓ rót gän thµnh phÇn chñ ng÷, vÞ ng÷ Giáo án văn Năm học 2008-2009 Lop7.net (2) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An - GV: Khi rót gän c©u ph¶i đảm bảo câu rõ ý và kh«ng bÞ céc lèc, khiÕm nh· Trong hội thoại thường hay rút gọn cần chú ý quan hệ vai người Hs nghe nói và người nghe ? Khi thªm thµnh phÇn c©u ta cã lo¹i c©u nµo? HS tr¶ lêi hoÆc rót gän c¶ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ VD: B¹n ¨n c¬m cha? - ¡n råi VD : Thương người thể thương thân -> Rút gọn : chủ ngữ C©u më réng - Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u - Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu ? Có cách nào để mở Hs trả lời réng c©u? a Thªm thµnh phÇn tr¹ng ng÷ cho c©u ? Thµnh phÇn tr¹ng ng÷ thªm vµo c©u bæ sung ý l¹i nghÜa g× cho c©u? Lấy vd? Nhí kiÕn thøc, - Tr¹ng ng÷ bæ sung ý nghÜa: Thêi gian, n¬i tr¶ lêi chốn, mục đích, nguyên nhân, cách thức, phương tiện VD: §Ó cha mÑ vui lßng, Lan cè g¾ng häc giái Trạng ngữ (chỉ mục đích) ? trạng ngữ có cấu tạo ntn? HS tr¶ lêi - Gv là cụm từ (dt, đt, tt), trước t.phần TN thường có các qht : trên, vì, , người ta có thể tách TN thành câu riêng để nhấn mạnh ý, chuyển ý, tạo cảm xúc ? VËy thÕ nµo lµ dïng côm C-V lµm thµnh phÇn c©u? ? C¸c thµnh phÇn nµo cña c©u cã thÓ ®îc më réng b»ng côm C-V? cho vÝ dô? b.Dùng cụm C- V để mở rộng câu HS tr¶ lêi - Dïng nh÷ng côm tõ cã h×nh thøc gièng c©u đơn bình thường gọi là cụm C-V làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu Suy nghÜ, tr¶ lêi + Chñ ng÷: - MÑ vÒ khiÕn c¶ nhµ vui C V C V Giáo án văn Năm học 2008-2009 Lop7.net (3) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An - GV: Nhê viÖc më réng c©u: C¸ch dïng côm C-V lµm thµnh phÇn c©u ta cã thể gộp câu độc lập thành c©u cã côm C-V lµm HS nghe thµnh phÇn + VÞ ng÷: C¸i bµn nµy ch©n g·y råi + Bổ ngữ: Tôi tưởng tôi ghê gớm + Định ngữ: Người tôi gặp là nhà thơ c Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? Thế nào là câu chủ động, Nh¾c l¹i câu bị động? khái niệm - Câu chủ động là câu có chủ ngữ người, vật thực hành động hướng vào người, vật khác - Câu bị động: Chủ ngữ người, vật hành động người , vật khác hướng vào - GV: §a vÝ dô: - Hùng Vương định nhường ngôi cho Lang Liªu ? Câu trên là câu chủ động - > Câu chủ động Hs trả lời hay bị động? ? Em hãy chuyển đổi câu chủ động trên thành câu bị HS thùc động? - > Câu bị động: Lang liêu Hùng hiÖn Vương truyền ngôi ? Mục đích chuyển đổi nªu môc loại câu trên để làm gì? đích - Mục đích: Tránh lặp kiểu câu để tạo m¹ch lạc, nhÊt qu¸n ? Cã mÊy kiÓu c©u bÞ động? Cho loại ví dụ HS trả lời - có loại : + Cã tõ bÞ, ®îc - Lan ®îc c« gi¸o khen - Ngôi nhà bị người ta phá + Kh«ng cã tõ bÞ, ®îc - Mân cỗ đã hạ xuống - Con bò đã mổ thịt ? Nh¾c l¹i c¸c phÐp tu tõ có II C¸c phÐp tu tõ có ph¸p - HS tr¶ lêi pháp đã học? ( §iÖp ng÷, liÖt kª) §iÖp ng÷ HS tr¶ lêi ? ThÕ nµo lµ ®iÖp ng÷? - Khi nói viết, người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ để làm bật ý, gây c¶m xóc m¹nh C¸ch lÆp l¹i gäi lµ ®iÖp ng÷ Giáo án văn Năm học 2008-2009 Lop7.net (4) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An ? LÊy vÝ dô ®o¹n th¬ cã sö dông ®iÖp ng÷ HS lấy vd ? C¸c d¹ng ®iÖp ng÷? HS tr¶ lêi ? LiÖt kª lµ g× ? HS tr¶ lêi - VÝ dô: Khæ cuèi bµi: TiÕng gµ tra - Cã nhiÒu d¹ng: §iÖp ng÷ c¸ch qu·ng, ®iÖp ng÷ nèi tiÕp, ®iÖp ng÷ chuyÓn tiÕp ( §iÖp ng÷ vßng) LiÖt kª - Lµ s¾p xÕp nèi tiÕp hµng lo¹t tõ hay côm tõ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc h¬n nhiÒu khÝa c¹nh kh¸c cña thùc tÕ hay tư tưởng tình cảm ? Cã mÊy kiÓu liÖt kª? cho vÝ dô? - HS trả lời, + LiÖt kª theo tõng cÆp lÊy vd + LiÖt kª kh«ng theo tõng cÆp + LiÖt kª t¨ng tiÕn + LiÖt kª kh«ng t¨ng tiÕn VD: - Tinh thần, lực lượng, tính mạng,của cải - Tinh thần và lực lượng; tính mạng và c¶i.( theo cặp) - Tre, nøa, tróc, mai, vÇu (không tăng tiến) - Ho rũ rượi, ho xé phổi, ho không còn GV: LiÖt kª lµ mét phÐp tu khãc ®îc n÷a.( Tăng tiến) tõ có ph¸p V× vËy sö dông cÇn chó ý tíi gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nã? HS nghe III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: - GV ®a c¸c bµi tËp HS - T×m côm C-V lµm thµnh phÇn lµm bµi HS lµm a Sen nở hoa/ làm mặt hồ thêm đẹp C V C V BN C V b Trăng lên / làm sáng núi đồi C V C V c C¸i ¸o nµy/ vai may h¬i réng C V C V d Cuèn s¸ch mÑ mua / cã nhiÒu tranh C V §N - Gäi HS nhËn xÐt minh họa sinh động Bµi tËp 2: - GV ®a bµi tËp HS lµm HS đọc, bµi tËp lµm bài tập ->tr×nh bµy - C©u v¨n sau sö dông phÐp liÖt kª g×? Giáo án văn Năm học 2008-2009 Lop7.net (5) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An GV hướng dẫn hs làm bài tập 3(sgk.17), bài 1(sgk.29) tập2(sgk.65),tập 2(sgk.106) - Gv : giảng sgk.145 bài kt theo hướng tích hợp phân Nghe môn bài viết - Gv trọng tâm là các văn - HS nghe nghị luận ? Nêu tên các văn nghị luận đã học? Trả lời ? Nêu nội dung bật(luận điểm chính) Trả lời các văn nghị luận? - Tiêu đề bài là luận điểm bao trùm văn ? Ngoài văn nghị luận còn có số tác phẩm tự Kể tên số tác phẩm tự Trả lời đã học? ? Nêu nội dung chính các tác phẩm tự trên? Trả lời - Gv (sgk.145) ? Các văn nghị luận và các truyện ngắn trên cho ta Trả lời thấy điều gì? a Chao «i! d× H¶o khãc, d× khãc nøc në, khóc nấc lên , khóc người ta thổ -> LiÖt kª t¨ng tiÕn b Toµn thÓ d©n téc ViÖt Nam quyÕt ®em tÊt tinh thần và lực lượng, tính mạng và cải để giữ vững quyền tự độc lập - > LiÖt kª theo tõng cÆp B Hướng dẫn làm bài kiểm tra tổng hợp I Những nội dung cần chú ý: - Tập trung đánh giá các nội dung b¶n cña c¶ ba phÇn( V¨n, TiÕng viÖt, TËp lµm v¨n), trọng tâm là học kì Phần văn * Văn nghị luận: - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sự giàu đẹp tiếng việt - Đức tính giản dị BH - Ý nghĩa văn chương * Truyện : - Sống chết mặc bay - Những trò lố hay là Varen và PBC -> Văn nghị luận cho thấy vẻ đẹp các trang văn lập luận qua hệ thống luận điểm, luận cứ, lập luận chặt chẽ gọn gàng, sáng sủa giàu sức thuyết phục -> Các truyện ngắn đầu T.kỉ XX cho thấy Giáo án văn Năm học 2008-2009 Lop7.net (6) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An nghệ thuật miêu tả, châm biếm độc đáo - Gv có văn nhật dụng đã học ? Trình bày hiểu biết em Ca Huế trên sông hương? Trả lời (sgk.146) -> Ca Huế trên sông hương Phần tiếng việt : - Chú ý các kiến thức nghe sau ? Thế nào là văn nghị luận? ? Bố cục bài văn nghị luận? ? Văn nghị luận chia Trả lời làm thể loại nào? ? Nêu đặc điểm văn hành chính? ? nêu cách làm văn Trả lời báo cáo và đề nghị? - Câu : rút gọn,đặc biệt, chủ động-bị động-> biến đổi, liệt kê, thêm trạng ngữ cho câu, dấu câu ( /;/- ) c Phần tập làm văn: Tìm hiểu chung văn nghị luận: - (sgk.9/30) - loại : giải thích và CM * Cách làm bài văn nghị luận ( sgk.146) * Văn hành chính : - Theo các mục qui định : quốc hiệu, địa điểm ngày tháng năm, tên văn bản, nơi nhận, người viết, nội dung, kí tên - GV cần chú ý các mục qui định ? Nêu các lỗi thường mắc phải làm các loại văn Trả lời trên? - GV: PhÇn tr¾c nghiÖm thường gặp các dạng sau: II Hướng dẫn làm bài kiểm tra học kì (sgk.146/147) - BiÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng Ngữ văn đã học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra đánh giá míi III Câu tạo đề: - Thường gồm phần: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm Giáo án văn Năm học 2008-2009 Lop7.net (7) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An + Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i trước câu trả lời đúng + Khoanh trßn vµo ch÷ § nÕu thÊy c©u cã néi dung đúng, chữ S thấy sai + Nèi « bªn ph¶i víi mét « bên trái để có nhận định đúng + D¹ng ®iÒn khuyÕt PhÇn II Tù luËn - VËn dông nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng ng÷ văn đã học cách tổng hợp, toàn diện để chứng minh hay giải thích vấn đề - Phát biểu cảm nghĩ về: người, vật, tác phÈm v¨n häc, nh©n vËt v¨n häc VD cô thÓ: - GV: Phô tô đề bài tham kh¶o (sgk) ph¸t cho c¸c nhãm tham kh¶o * Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp : - Đối với hs khá giỏi : ? Viết hoàn chỉnh bài văn nghị luận đề tham khảo - sgk? - Đối với Hs trung bình yếu : ? Làm câu trặc nghiệm trong đề tham khảo - sgk? - Häc ë nhµ: ¤n tËp toµn bé - Xem l¹i c¸c bµi tËp - Xem lại các đề bài tập làm văn bài ôn tập, bài viết số 5, số - ChuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra cuèi n¨m Tiết 131 - 132 : KIỂM TRA HỌC KÌ II ( ĐỀ - ĐÁP ÁN PHÒNG RA ) Thực ngày : Giáo án văn Năm học 2008-2009 Lop7.net (8)