Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Tiết 113 đến tiết 115

Hình thức trình bày có gì giống và khác nhau - Giống nhau ở chỗ hình thức trình bày đều theo một số hình thức nhất định theo mẫu - Khác nhau về mục và những nội dung cụ thể được trình tr[r]

Ngữ văn Học kì Tuần: Tiết: 113 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG (Hà Ánh) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa văn hóa, xã hội Huế Từ đó có thái độ và hành động tích cực góp phần bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc và độc đáo này II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm thể loại bút kí - Giá trị văn hóa, nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn nhật dụng viết di sản văn hóa dân tộc - Phân tích văn nhật dụng (kiểu loại thuyết minh) - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh - GDKNS thông qua giá trị nhân đạo và giá trị thực Thái độ: - Luôn trân trọng, gìn giữ nét văn hoá tinh thần quê hương mình III CHUẨN BỊ - GV: SGK, bài soạn, sách GV, tranh ảnh minh họa - HS:SGK, bài soạn IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1 phút) - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (5 phút) (?) Cảm nhận em giá trị truyện Sống chết - Phản ánh sống ăn chơi hưởng lạc vô trách nhiệm kẻ cầm quyền và cảnh sống cực thê thảm người dân xã hội cũ - Lên án kẻ cầm quyền thờ vô trách nhiệm với tính mệnh dân thường - Cảm thương thân phận người dân bị rẻ rúng (?) Vì tác giả lại đặt nhan đề truyện là “ Sống chết mặc bay” Dạy bài -> GV giới thiệu bài: Nhiều nghệ sĩ xưa và gọi Huế là vùng đất mộng và thơ Một chất mộng và thơ Huế là kho tàng bài ca dao – dân ca, là biểu diễn và thưởng thức ca nhạc Huế trên sông Hương và đêm trăng gió mát Đấy là nét đẹp văn hóa xứ Huế Chúng ta tham dự, thưởng thức sinh hoạt đậm đà màu sắc văn hóa độc đáo vùng đất miền Trung qua bài bút ký “Ca Huế trên sông Hương” Hà Anh Minh (1 phút) HĐ1 TÌM HIỂU CHUNG (10 Phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG Ngữ văn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm - GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó SGK - GV hướng dẫn HS đọc văn SGK Học kì -> Tìm hiểu tác giả, tác A TÌM HIỂU CHUNG phẩm qua phần chú thích Tác giả: Tác phẩm: Từ khó -> HS đọc văn SGK Bố cục : -> nhận xét -> Đọc mẫu sau đó gọi hs đọc tiếp (đọc chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc, lưu ý câu đặc biệt, câu rút gọn) - GV nhận xét (?) Nêu bố cục văn ? - Từ đầu đến "Lí hoài nam": Giới thiệu Huế, cái nôi dân ca - Tiếp đến hết: Những đặc sắc ca Huế HĐ2 ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (22 Phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH (?) Trước đọc bài này Em - Xứ Huế tiếng với biết điều gì Huế nét văn hoá độc đáo đa dạng và phong phú mà ca huế là sản phẩm tiếng (?) Hãy nêu vài đặc điểm tiêu biểu Huế mà em biết ? (?) Xứ Huế tiếng nhiều thứ đây tác giả chú ý - Dân ca Huế đến tiếng nào xứ Huế (?) Hãy kể tên các làn điệu ca Huế và các nhạc cụ nhắc - Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh: buồn bã bài? - Hò giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp: náo nức, nồng hậu tình người (?) Các làn điệu ca Huế có đặc - Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện điểm gì nỗi bật gần gũi với dân ca Nghệ -Tĩnh - Thể lòng khát khao, nỗi mong chờ hoài vọng tha thiết (?) Ngoài các điệu hò thể tâm hồn Huế nỗi khát khao nỗi hoài vọng, - Nam ai, nam bình, phụ, tương tư khúc, hành vân: buồn còn có điệu hò nào nữa? Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG B ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN I NỘI DUNG : 1) Đặc điểm bật các làn điệu ca Huế - Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh-> buồn bã - Hò giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp-> náo nức, nồng hậu tình người -> đã thể lòng khát khao, nỗi mong chờ hoài vọng tha thiết tâm hồn Huế - Nam ai, nam bình, phụ, tương tư khúc, hành vân-> buồn man mác, thương cảm bi ai, vấn vương - Tứ đại cảnh: Không vui, không buồn Ngữ văn Học kì man mác, thương cảm bi ai, vấn (?) Đặc điểm điệu hò đó vương - Tứ đại cảnh: Không vui, sao? -> Tuy làn điệu mang âm không buồn sắc, tiết tấu khác nhau, dường dân ca xứ Huế giống là: “Thể lòng khao khát, nỗi mong chờ hoài vọng thiết tha tâm hồn Huế” -> Chuyển ý: Để thể nội dung phong phú các làn điệu ca Huế phải có nghệ sĩ tài hoa và âm phong phú các nhạc cụ (?) Em hãy kể tên các nhạc cụ nhắc tới bài Giải - Đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tan, đàn bầu, cặp sác, thích tên các nhạc cụ sáo … (?) Đoạn văn nào cho ta thấy tài nghệ chơi đàn các ca công - Các ca công còn trẻ, nam và âm phong phú các mặc áo dài the, quần thụng ; nhạc cụ ? Nữ mặc áo dài, khăn đóng - Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người (?) Em có nhận xét gì cách chơi đàn các ca công? - Nhạc công đỗi tài hoa, ngón đàn công phu điêu luyện, tinh xảo (?) Cách nghe ca Huế bài văn có gì đặc biệt - Vào đêm trăng sáng từ thành phố lên đèn, trăng -> Đêm nằm thuyền lên đêm khuya trên dòng sông Hương thơ mộng để nghe ca Huế thật không có thú vui nào Ngòi bút miêu tả và biểu cảm tác giả êm nhẹ, trẻo và say đắm mơ mộng làm sao! Thưởng thức ca nhạc đúng là sinh hoạt văn hóa dân gian, khác hẳn nghe ca nhạc rạp hát, băng, đĩa gia đình…Sinh hoạt văn hóa dân gian thường mang tính nguyên hợp, nghĩa là nó hòa đồng, tổng Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net Ngữ văn Học kì hợp, mà đó, không gian người diễn xướng và người thưởng thức …đồng hiện, gắn bó với tạo nên tranh sống sinh động, lôi (?) Ca Huế hình thành từ đâu? 2) Những đặc sắc dân ca Huế - Ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian và nhạc cung đình + Ca nhạc dân gian : bắt nguồn từ lao động và sống hàng ngày -> sôi nổi, trầm buồn, bình dị + Ca nhạc cung đình, nhà nhạc: phục vụ lễ nghi (?) Có gì độc đáo cách cung đình -> trang trọng uy nghi thưởng thức ca Huế ? (?) Tại các làn điệu ca Huế nhắc đến bài vừa sôi nỗi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi? (?) Tại có thể nói: Nghe ca Huế là thú tao nhã ? - Nhạc công dùng ngón chau chuốt - Quang cảnh sông nước đẹp, - Ca Huế cao, lịch huyền ảo và thơ mộng sự, nhã nhặn, sang trọng và duyên dáng - Nghe và nhìn trực tiếp các ca công: cách ăn mặc, cách chơi đàn - Ca Huế cao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng và duyên dáng từ nội dung đến hình thức, từ cách biểu diễn đến cách thưởng thức, từ ca công đến nhạc công, (?) Văn có nét trang điểm ăn mặc thành công nào NT ? (?) Tác phẩm gợi tình cảm gì em? - Ca Huế hình thành từ dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình, nhã nhạc trang trọng uy nghi - Thưởng thức ca Huế trên thuyền, sông Hương, vào đêm trăng gió mát II NGHỆ THUẬT - Viết theo thể kí - Ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu biểu cảm, thấm đẫn chất thơ - Miêu tả âm thanh, cảnh vật, người sinh động III Ý NGHĨA VĂN BẢN - Viết theo thể kí - Ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu biểu cảm, thấm đẫn chất thơ Ghi chép buổi ca Huế - Miêu tả âm thanh, cảnh vật, Trên sông Hương, tác giả người sinh động thể lòng yêu mến, niềm tự hào di sản - Yêu quý Huế, tự hào vẻ văn hóa độc đáo huế trên sông Hương đẹp đất nướckhi đến Huế 4) Củng cố (1phút) (?) Sau học xong văn bản, em hiểu thêm vẻ đẹp nào Huế ? - Huế tiếng âm nhạc dân gian và cung đình - Qua âm nhạc, người Huế càng thêm lịch, trữ tình Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net Ngữ văn Học kì - Người đến thăm Huế thêm phần hiểu biết văn hoá, trở lên lịch, tài tình (?) Địa phương em sống có làn diệu dân ca nào ? Hãy kể tên các làn điệu 5) Dặn dò (1phút) - Học bài - Sưu tầm tài liệu xứ Huế - Nhận xét tiết học Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net Ngữ văn Học kì Tuần: Tiết: 114 Ngày soạn: Ngày dạy: LIỆT KÊ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là phép liệt kê - Nắm các kiểu liệt kê - Nhận biết và hiểu tác dụng phép liệt kê văn - Biết cách vận dụng phép liệt kê vào thực nói và viết II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm phép liệt kê - Các kiểu liệt kê Kĩ năng: - Nhận biết phép liệt kê, các kiểu liệt kê - Phân tích giá trị phép liệt kê - GDKNS: Sử dụng phép liệt kê nói và viết Thái độ: - Biết cách vận dụng đúng phép liệt kê vào thực nói và viết III CHUẨN BỊ - GV: SGK, bài soạn, sách GV, bài tập bổ sung - HS:SGK, bài soạn IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1) Ổn định lớp (1 phút) - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra bài cũ -> Tiết TV thực hành bài dung cụm chủ - vị để mở rộng câu 3) Dạy bài -> GV giới thiệu bài : Trong sinh hoạt đời thường, đôi lúc nói viết, ta hay diễn tả hàng loạt vật, việc VD: … Đó chính là biện pháp liệt kê Vậy liệt kê là gì? Bài học hôm giúp các em hiểu liệt kê cấu tạo và ý nghĩa nó ….(1 phút) HĐ1: Tìm hiểu phép liệt kê? (10 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH (?) Cấu tạo và ý nghĩa các HS đọc 1.SGK.104 phận in đậm có gì giống nhau? - Cấu tạo: Các phận in đậm xếp nối tiếp nhau, có kết cấu tương tự - Ý nghĩa: Chúng cùng nói nhữnh đồ vật dược bày biện Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG I) Thế nào là phép liệt kê 1) VD.SGK - Bên cạnh ngài…trầu vàng, cau đậu, rễ tía…nào ống thuốc bạc, nào đồng hồ vàng, nào dao chuối Ngữ văn Học kì chung quanh quan lớn (?) Việc tác giả nêu hàng loại HS đọc 2.SGK.104 việc tương tự kết - Cùng nói đồ vật cấu tương tự nó có tác dụng gì? dược bày biện chung quanh quan lớn -> làm bật xa hoa viên quan, đối lập với tình cảm dân phu lam -> Biện pháp dùng liên tiếp lũ ngoài mưa gió nhiều từ, cụm từ hay vế câu theo quan hệ đẳng lập để diễn tả đầy đủ khía cạnh khác tư tưởng, tình cảm gọi là liệt kê (?) Thế nào là liệt kê? - Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư BT ứng dụng: Nhạc công dung tưởng tình cảm các ngón đàn trau chuốt ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngòn phi, ngón rãi (?) Chỉ phép liệt kê và cho - Phép liệt kê: ngón nhấn, mổ, biết phép liệt kê miêu tả điều gì vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngòn phi, ngón rãi - Tác dụng: miêu tả tài nghệ chơi đàn nhạc công với ngón đàn phong phú ngà, nào… -> Liệt kê 2) Ghi nhớ - Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm HĐ2: Tìm hiểu các kiểu liệt kê? (15 phút) HOẠT ĐỘG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH (?) Xét cấu tạo các phép liệt HS đọc 1.SGK.105 kê có gì khác nhau? a) Sử dụng phép liệt kê không theo cặp b) Sử dụng phép liệt kê theo cặp (quan hệ từ ''và '') (?) Thử đảo thứ tự các phận HS đọc 2.SGK.105 phép liệt kê VD và cho biết ý các phép liệt kê có gì a) Có thể dễ dàng thay đổi thứ tự các phận liệt kê mà khác (?) Các từ liệt kê câu không ảnh hưởng tới nội dung ví dụ có thể thay đổi thứ tự thông báo Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG II Các kiểu liệt kê 1) VD.SGK VD1: a) Liệt kê không theo cặp b) Liệt kê theo cặp VD2: a) Liệt kê không tăng tiến b) Liệt kê tăng tiến Ngữ văn Học kì không? Vì sao? BT ứng dụng: a) Lan, Hoa, Huệ, Mai là học sinh giỏi b) Thằng bé ho rũ rượi, ho xé phổi, ho không còn khóc nữa.(cấp ho ngày càng dội, trầm trọng) (?) Qua ví dụ, em biết kiểu liệt kê nào? -> Trình bày sở đồ tư b) khó thay đổi vì các 2) Ghi nhớ tượng liệt kê xếp theo mức độ tăng tiến Cấu tạo: Liệt kê không theo cặp và liệt kê theo cặp Ý nghĩa: Liệt kê tăng tiến (tăng cấp) và không tăng tiến Cấu tạo: - Liệt kê không theo cặp và liệt kê theo cặp Ý nghĩa: - Liệt kê tăng tiến (tăng cấp) - Liệt kê không tăng tiến Liệt kê Cấu tạo Ý nghĩa Không tăng tiến Tăng tiến Không theo cặp Theo cặp HĐ3: Luyện tập (12 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH BT1: Trong bài “Tinh thần yêu HS BT1.SGK.106 nước nhân dân ta”, tác giả Hồ Chí Minh đã sử dụng phép - Từ xưa đến nay, -> nó nhấn liệt kê: chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG B LUYỆN TẬP BT1: - Từ xưa đến nay, -> nó nhấn chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước Ngữ văn Học kì - Chúng ta có quyền tự hào -> , Lê Lợi, Quang Trung… - Từ các cụ già tóc bạc -> vùng tạm bị chiếm…chính phủ BT2: Tìm các phép liệt kê đoạn trích HS BT2.SGK.105 a) lòng đường…hình chữ thập b) …điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung… - Chúng ta có quyền tự hào -> Lê Lợi, Quang Trung… - Từ các cụ già tóc bạc -> vùng tạm bị chiếm…chính phủ BT2 a) lòng đường…hình chữ thập b) …điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung… BT3: Đặt câu có sử dụng phép HS đặt câu liệt kê tả hoạt động sân trường 4) Củng cố (5 phút) (?) Thế nào là liệt kê? - Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm (?) Nêu các kiểu liệt kê? - Liệt kê không theo cặp và liệt kê theo cặp - Liệt kê tăng tiến (tăng cấp) và không tăng tiến 5) Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài và hoàn thành BT - Tìm phép liệt kê văn -Đặt câu có sử dụng phép liệt kê - Soạn bài Tìm hiểu chung văn hành chính - Nhận xét tiết học Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net Ngữ văn Học kì Tuần: Tiết: 115 Ngày soạn: Ngày dạy: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu biết bước đầu văn hành chính và các loại văn hành chính thường gặp sống - Lưu ý: học sinh đã biết đến văn hành chính là kiểu văn (gồm có: tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính – công vụ) lớp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đặc điểm văn hành chính: hoàn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống Kĩ năng: - Nhận biết các loại văn hành chính thường gặp đời sống - GDKNS Viết văn hành chính đúng quy cách Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng mục đích các loại văn hành chính III CHUẨN BỊ - GV: SGK, bài soạn, sách GV, mẫu đơn - HS:SGK, bài soạn IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1) Ổn định lớp (1 phút) - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra bài cũ (5 phút) -> Cho HS nhắc lại kiến thức cách làm văn lập luận giải thích 3) Dạy bài -> GV giới thiệu bài : lớp 6, chúng ta đã làm quen với các loại đơn từ như: Đơn xin học nghề, Đơn xin miễn giảm học phí, Đơn xin nghỉ học … Đó là loại văn hành chính Tiết học hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu thêm các loại văn thường dùng sống để biết nhận dạng, biết vận dụng và là biết cách trình bày cho đúng với quy cách loại văn hành chính…(1 phút) HĐ1: Tìm hiểu văn hành chính (20 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN (?) Ba loại văn trên thuộc loại văn nào? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc văn SGK - VB1: Thông báo - VB2: Kiến nghị Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG VD.SGK - VB1: Thông báo Ngữ văn Học kì - VB3: Báo cáo (?) Khi nào thì người ta viết các văn Đề nghị, báo cáo, thông báo? - Khi cần truyền đạt vấn đề gì đó quan trọng xuống cấp thấp muốn cho nhiều người biết thì người ta dùng văn thông báo - Khi cần đề đạt nguyện vọng chính đáng nào đó cá nhân hay tập thể quan cá nhân có thẩm quyền giải thì người ta dùng văn đề nghị ( kiến nghị) - Khi cần thông báo vấn đề gì đó lên cấp cao thì người ta dùng văn báo cáo (?) Mỗi văn trên nhằm mục đích gì? - Thông báo: nhằm phổ biến nội dung - Đề nghị: Đề xuất nguyện vọng , ý kiến - Báo cáo: Tổng kết nêu lên gì để cấp trên biết (?) Ba văn trên có gì giống - Giống chỗ hình thức và khác nhau? trình bày theo số hình thức định (theo mẫu) - Khác mục và nội dung cụ thể trình văn (?) Hình thức trình bày văn có gì khác với các văn - Các văn trên khác các truyện, thơ mà em đã học? tác phẩm thơ văn trước hết là: + Thơ văn dùng hư cấu tưởng tượng ,còn các văn hành chính không phải hư cấu tưởng tượng + Ngôn ngữ thơ văn viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ,còn ngôn ngữ các văn trên là ngôn ngữ hành chính Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net - VB2: Kiến nghị - VB3: Báo cáo Ngữ văn Học kì (?) Em còn thấy loại văn - Biên bản, Sơ yếu lí kịch, Giấy nào tương tự văn trên khai sinh, hợp đồng không ? - Văn hành chính là loại (?)Từ nội dung trên em văn dùng hiểu nào là văn hành hành chính, thường dùng để truyền đạt nội chính ? dung, bày tỏ yêu cầu nào đó từ cấp trân xuống bày tỏ ý kiến, nguyện vọng cá nhân hay tập thể tới các quan và người có quyền hạn để giải - Các loại văn hành chính thường gặp là: đơn từ, báo cáo, đề nghị, biên bản, kiểm điểm - Đặc điểm văn hành chính là có tính khuôn mẫu, xếp, trình bày theo số mục định - Ngôn ngữ văn hành chính giản dị, dễ hiểu, đơn -> Cấp trên không báo giản cáo với cấp và ngược lại cấp không dùng thông báo với cấp trên Kiến nghị dùng trường hợp cấp kiến nghị lên cấp trên 2) Ghi nhớ - Văn hành chính là loại văn dùng hành chính, thường dùng để truyền đạt nội dung, bày tỏ yêu cầu nào đó từ cấp trân xuống bày tỏ ý kiến, nguyện vọng cá nhân hay tập thể tới các quan và người có quyền hạn để giải - Các loại văn hành chính thường gặp là: đơn từ, báo cáo, đề nghị, biên bản, kiểm điểm - Đặc điểm văn hành chính là có tính khuôn mẫu, xếp, trình bày theo số mục định - Ngôn ngữ văn hành chính giản dị, dễ hiểu, đơn giản HĐ2: Luyện tập (12 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc phần luyện tập -> Trong các tình huống, tình nào phải viết loại văn - TH1: Dùng văn thông báo hành chính ? Tên loại văn - TH2: Dùng văn báo cáo - TH3: Khi ghi lại xúc ứng với loại đó là gì ? động mình thì thường dùng phương thức biểu cảm Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG B LUYỆN TẬP + TH 1: Dùng VB thông báo + TH 2: Dùng VB báo cáo + TH 4: Viết đơn xin nghỉ học Ngữ văn Học kì - TH4 : Phải viết đơn: Đơn xin nghỉ học -> Viết văn hành chính + TH 5: Dùng VB đề nghị - TH5: Phải viết đơn đề nghị - TH6: Phải dùng phương thức kể và tả để tái lại buổi tham quan cho bạn nghe 4) Củng cố (5 phút) (?) Thế nào là văn hành chính -> Văn hành chính là loại văn dùng hành chính, thường dùng để truyền đạt nội dung, bày tỏ yêu cầu nào đó từ cấp trân xuống bày tỏ ý kiến, nguyện vọng cá nhân hay tập thể tới các quan và người có quyền hạn để giải (?) Hình thức trình bày có gì giống và khác - Giống chỗ hình thức trình bày theo số hình thức định (theo mẫu) - Khác mục và nội dung cụ thể trình văn 5) Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài - Sưu tầm văn hành chính - Viết văn hành chính - Ôn bài văn lập luận giải thích -> trả bài viết số 06 - Nhận xét tiết học Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net Ngữ văn Học kì Tuần: Tiết: 115 Ngày soạn: Ngày dạy: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Qua việc nhận xét, trả và chữa các bài kiểm tra giúp HS củng cố nhận thức và nhận biết ưu và nhược điểm bài kiểm tra Kĩ năng: - Rèn luyện cách sửa chữa các lỗi dùng từ đặt câu và diễn đạt và kỹ làm bài Thái độ: - Có ý thức sửa chữa các lỗi làm bài để bài sau hoàn thiện III CHUẨN BỊ - GV: Bài KT, đáp án - HS:SGK, bài soạn IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1 phút) - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (5 phút) -> HS nhắc lại văn giải thích và cách làm bài văn giải thích Dạy bài -> GV giới thiệu bài: Các em đã làm bài văn lập luận giải thích để nhận ưu, nhược điểm bài viết mình nội dung và hình thức, để đánh giá bài viết mình và sửa lại chỗ chưa đạt…(1 phút) HĐ1 TÌM HIỂU ĐỀ (12 phút) Đề bài: Một nhà văn có nói: “ Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích nội dung câu nói đó Hoạt động GV và HS Nội dung Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net Ngữ văn Học kì Ưu điểm: - Hầu hết nắm phương pháp làm bài văn giải thích, bố cục rõ ràng, hiểu đề - Một số trình bày đẹp, diễn đạt khá tốt Nhược điểm : - Một số chưa học lí thuyết nên không nắm cách làm bài - Nội dung giải thích chưa đủ, không gãy gọn - GV cho HS đọc đề Đề bài: Một nhà văn có nói: “ Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích nội dung câu nói đó Tìm hiểu đề, tìm ý: (?) Đề bài yêu cầu giải thích vấn - Trực tiếp giải thích câu nói, gián tiếp giải thích vai đề gì? trò sách trí tuệ người - Vì trí tuệ người đưa vào trang sách (?) Để đạt yêu cầu giải lại trở thành nguồn ánh sáng không tắt? thích đã nêu, đề còn có hướng Lập dàn ý: tìm ý nào khác không? + Giải thích ý nghĩa câu nói: - Sách chứa đựng trí tuệ người (?) Hãy nêu lên các ý phần * Trí tuệ: Tinh tuý tinh hoa hiểu biết thân bài cho đề bài trên? Và giải - Sách là đèn sáng: rọi chiếu, soi đường đưa thích ý nghĩa câu nói? người khỏi chốn tối tăm - Sách là đèn sáng bất diệt, đèn không tắt - Sách là nguồn sáng thắp lên từ trí tuệ người + Giải thích sở chân lý câu nói: - Những sách có giá trị ghi lại hiểu biết quý giá mà người thâu thái sản xuất, chiến đấu, các mối quan hệ xã hội - Những hiểu biết ghi lại không có ích cho thời mà còn có ích cho thời - Cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiều và sống tốt - Cần chọn sách tốt, sách hay để đọc, không đọc sách dở, sách có hại - Cần tiếp nhận ánh sáng trí tuệ chứa đựng sách HĐ2 NHẬN XÉT BÀI KT (5 phút) - Trình bày xấu, ý thức kém - Dùng từ, đặt câu chưa chính xác HĐ3 THÔNG BÁO KẾT QUẢ (5 phút) Lớp 7 Loại TSố Giỏi SL Khá % SL % TBình SL % Yếu SL HĐ4 ĐỌC BÀI THAM KHẢO (10 phút) - Với các đối tượng HS giỏi, khá, trung bình, yếu, kém, chọn đọc đối tượng bài Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net % Ngữ văn Học kì 4) Củng cố (5 phút) (?) So với yêu cầu, bài làm em có ưu, khuyết điểm cụ thể gì? Đâu là chỗ em còn yếu nhất? - Kiến thức, nội dung - Bố cục - Diễn đạt 5) Hướng dẫn nhà (1 phút) - Sửa lại các lỗi bài làm - Ôn lại lý thuyết văn giải thích - Ôn lại chương trình ngữ văn 7.HK2 Người soạn: Hoàng Cường 0978499612 Lop7.net