Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Tiết 89 đến tiết 126

Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận dược qua bài văn, những phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ là đức tính giản dị: giản dị trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm [r]

Tuaàn 23 Baøi: 22 Ngày soạn: 12/02/2006 Tieát : 89 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm công du ïng trạng ngữ (bổ sung nhiều thông tin tình và liên kết các câu, các đoạn baøi) - Nắm tác dụng việc tách trạng từ câu riêng (nhấn mạnh ý, chuyển ý lộ cảm xuùc) II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø : - GV: Đọc sách tham khảo – soạn giáo án – Bảng phụ - HS: Xem bài nhà Chuẩn bị bài tập III Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh : (1’)Kieåm dieän só soá Kieåm tra : (5’) Trạng ngữ là gì? Vị trí trạng ngữ câu? Baøi taäp 2a Bài : Giới thiệu : (1’) Trong tiết học, chúng ta đã biết trạng ngữ là thành phần phụ câu để bổ sung các thông tin thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương diện, cách thức diễn đạt việc nêu câu Tiết học này, chúng ta sâu tìm hiểu công dụng trạng ngữ và trường hợp tách CN thaønh cau rieâng TL 10’ 8’ Hoạt động thầy Hoạt động 1: + Duøng baûng phuï ghi caùc caâu SGK ? Tìm trạng ngữ có câu văn trích ? Trạng ngữ là thành phần phuï, khoâng phaûi laø thaønh phaàn baét buoäc cuûa caâu Vì caùc caâu vaên SGK, ta không nên không thể lược bỏ trạng ngữ? Giaûng TV xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu caâu gheùp phaàn laøm cho nội dung câu đầy đủ, chính xác Nếu lược boû TN, coù caâu seõ thieáu chính xaùc ? Trong baøi vaên nghò luaän, em phải xếp luận theo trình tự định? TN coù vai troø gì vieäc theå trình tự lập luận đó? Hoạt động 2: Hoạt động trò Hoạt động 1: + Quan saùt baûng phuï + Xác định trạng ngữ  Thường thường, vào khoảng đó  Saùng daäy  Treân giaøn hoa lyù  Chỉ độ 8, sáng, trên trời  Veà muøa ñoâng + Công dụng trạng ngữ  Trạng ngữ bổ sung cho câu thoâng tin caàn thieát, laøm cho caâu mieâu tả đầy đủ thực tế khách quan  Trong nhiều trường hợp không coù phaàn thoâng tin boå sung TN, noäi dng cuûa caùc caâu seõ thieáu chính xaùc Ví duï: Veà muøa ñoâng, laù baèng boû nhö màu đồng hun  Nếu bỏ TN, câu không đầy đủ  TN nối kết các câu văn đoạn, baøi, laøm cho vaên baûn maïch laïc Đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Lop7.net Kiến thức I Công dụng trạng ngữ Xác định trạng ngữ  Thường thường, vào khoảng đó  Saùng daäy  Treân giaøn hoa lyù  Chỉ độ 8, sáng, trên trời trong  Veà muøa ñoâng Công dụng trạng ngữ - Xác định hoàn cảnh, điều kiện dieex việc nêu caâu, goùp phaàn laøm cho noäi dung câu đầy đủ, chính xaùc - Nối kết các câu, các đoạn baøi vaên Ghi nhớ SGK II Tách trạng ngữ thành câu rieâng TL 15’ Hoạt động thầy + Ghi bảng đoạn văn SGK ? câu có gạch có gì đặc bieät? ? Chỉ trạng ngữ câu đầu So sánh TN vừa tìm với câu đứng sau? ? Vieäc taùch TN = caâu rieâng coù taùc duïng gì? Hoạt động 3: + Đọc đoạn trích SGK ? Tìm TN đoạn văn ? Neâu coâng duïng cuûa traïng ngữ Hoạt động trò TL: Trạng ngữ: để tự hào với tiếng nói mình câu có gạch laø TN chæ muïc ñích coù theå gaäp caû câu = câu có TN (để tự hào … và để liên tưởng) Sự khác nhau: Trạng ngữ để tin tưởng nó tách câu riêng để nhấn mạnh ý, biểu thị cảm xúc, tin tưởng, tự hào với tương lai tieáng vieät + Đọc ghi nhớ Kiến thức Người VN có lý đầy đủ và vững chắc, để tự hào với tiếng nói mình? Và để tin tưởng vào tương lai nó  TN muïc ñích taùch rieâng thành câu để nhấn mạnh ý, bieåu thò caûm xuùc Hoạt động 3: + Quan saùt SGK TNgữ đoạn a Ở loại bài thứ Ơû loại bài thứ hai  Trạng ngữ bổ sung tình huống, vừa nối kết các câu, các đoạn với laøm cho ñ/v maïch laïc III Luyeän taäp: Baøi Nêu công dụng Tngữ a Ở loại bài thứ nhật Ở loại bài thứ hai  Bổ sung thông tin tình huống, vừa liên kết các luậla mạch lập luận, làm cho bai vaên maïch laïc deã hieåu Trạng ngữ: Đã bao lần Lần đầu tiên … bước Lần đầu tiên tập bơi Lần đầu chơi bóng bàn Luùc coøn hoïc P2 thoâng Veà moân hoùa  Xác định hoàn cảnh diễn việc làm cho nội dung câu văn đầy đủ, chính xác, mạch laïc Baøi 2: TN taùch thaønh caâu rieâng Naêm 72  Nhấn mạnh thời gian nhận vaät (boá chaùu) hi sinh, boäc loä caûm xuùc Trạng ngữ Trong luùc … boàn choàn  Tô đậm hoàn cảnh xảy việc và tương đồng tâm trạng người lính và tiếng đồn ? Tìm TN đoạn văn ? Trạng ngữ đoạn b Đã bao lần Lần đầu tiên chập chững Lần đầu tiên tập bơi Lần đầu chơi bóng bàn Luùc coøn hoïc P2 thoâng Veà moân hoùa Đọc các câu văn trường hợp tách TN thành câu rieâng Neâu taùc duïng cuûa câu TN tạo thành Trả lời: TN taùch = caâu rieâng a) Naêm 72 tác dụng nhấn mạnh thời gian ??? vật hi sinh, qua đó bộc lộ cảm xúc b) Trong lúc tiếng đồn khắc khoải vẳng lên tiếng đồn li bieät, boàn choàn  Nhấn mạnh hoàn cảnh và tương đồng tâm trạng người lính và giai điệu buồn bã tiếng đồn BT traéc nghieäm Taùch TN = caâu rieâng nhaèm muïc ñích gì? A Laøm cho caâu ngaén goïn hôn B Để nhấn mạnh chuyển ý có thể cảm xúc nhaát ñònh C Laøm cho caâu chaët cheõ D Laøm cho noäi dung caâu deã hieåu Thaûo luaän nhoùm Đáp án: Caâu 1: B Lop7.net Ghi nhớ SGK TL Hoạt động thầy TN không dùng để laøm gì? A Chæ nguyeân nhaân, muïc đích hành động B Chỉ thời gian và nơi chốn diễn hành động C/ Chỉ chủ thể hành động nói đến D/ Chæ phöông tieän vaø caùch thức hành động TN caâu naøo coù theå taùch thaønh caâu rieâng? A/ Chị là người đây lâu từ ngày đầu mở công trường B/ Baèng trí thoâng minh cuûa mình, thỏ đã cho Gấu bài học nhớ đời C/ Qua caùch noùi naêng, toâi biết nó có điều bực bội D/ Với sách, tôi đã đọc ròng rã tuần chưa đã xong (3’) Cuûng coá: Hoạt động trò Kiến thức Caâu 2: C Caâu 3: A ? TN coù coâng duïng gì caâu? ? Vieäc taùch TN thaønh caâu rieâng coù taùc duïng gì? (2’) Daën doø: + Hoïc baøi + Laøm baøi taäp + Chuaån bò laøm baøi kieåm tra IV Ruùt kinh nghieäm: Lop7.net Ngày soạn :14/02/2006 Tieát : 90 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I Mục tiêu cần đạt: - Hệ thống hoá kiến thức bài đã học - Vận dụng kỹ năng, kiến thức bài làm để đặt câu, viết đoạn văn II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Chuẩn bị thầy: đọc SGV + soạn giáo án - Chuẩn bị trò: Oân tập bài tiếng việt đã học III Tieán trình tieát daïy Ổn định lớp: Kiểm tra: GV chép đề lên bảng A Traéc nghieäm (4ñ): Moãi caâu 0,5ñieåm Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng các câu sau đây: Ruùt goïn caâu nhaèm muïc ñích gì? A Làm cho câu gọn hơn, tránh lặp từ ngữ đã xuất câu đứng trước B Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu là chung người C Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp từ ngữ đã xuất câu trước D Tất đúng Trong hai câu sau đây, câu là câu rút gọn Em hãy cho thành phần nào câu bị lược: Hai ba người đuổi theo nó Rồi ba bốn người, sáu bảy người A Chủ ngữ C Cả chủ ngữ và vị ngữ B Vị ngữ D Cả đúng Trong đoạn đối thoại đây, nên dùng câu rút gọn hay không? - Con đã nấu cơm chưa? – Mẹ hỏi - Tôi liền trả lời: Đang ạ! A Neân B Khoâng neân Neâu taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät sau: Ôi, em Thủy! Tiếng kêu sửng sốt cô giáo làm tôi giật mình A Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng B Nêu lên thời gian, nơi chốn diễn việc C Boäc loä caûm xuùc D Gọi đáp Thêm trạng ngữ vào các câu sau A ., người bán hàng thu dọn B , meøo ñang naèm phôi naéng Dùng tổ hợp từ sau đây làm trạng ngữ, em hãy đặt câu A Vì lười học, B Ngaøy mai, Dấu nào dùng để ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu A Daáu chaám B Daáu hai chaám C Daáu phaûy D Dấu ngoặc đơn Trong caùc caâu sau caâu naøo khoâng phaûi laø caâu ñaëc bieät? A Giờ chơi B Tieáng suoái chaûy roùc raùch C Cánh đồng làng D Caâu chuyeän cuûa baø toâi B Tự luận (6 điểm) Caâu 1: Theá naøo laø caâu ruùt goïn? Cho ví duï (1ñieåm) Caâu 2: Neâu taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät? (1ñieåm) Câu 3: Nêu đặc điểm trạng ngữ? (1điểm) Lop7.net Câu 4: Viết đoạn văn ngắn (5 câu) có sử dụng câu đặc biệt và câu rút gọn a) Gạch chân câu đặc biệt và câu rút gọn (1,5đ) b) Chữa phục hồi câu rút gọn (1,5đ) C ĐÁP ÁN: I Traéc nghieäm: Caâu Đáp án D B Caâu Đáp án A C Caâu Đáp án II Tự luận: Caâu 1,2,3 theo SGK Caâu Noäi dung coù yù nghóa, vaên saùng: (1ñieåm) Gạch chân câu đặc biệt, câu rút gọn (1điểm) Phục hồi câu rút gọn (1 điểm) IV Ruùt kinh nghieäm - boå sung: Lop7.net Caâu Đáp án C B Lớp: Hoï vaø teân: KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT Thời gian: tiết Ñieåm Lời phê giáo viên Đề: A Traéc nghieäm: (4 ñieåm) Đánh dấu X vào trước câu đúng (mỗi câu 0,5 điểm) Câu thường dùng để liệt kê, thông báo tồn vật, tượng là câu: A Caâu ñôn B Caâu ruùt goïn C Caâu ñaëc bieät Tay chống cằm, Mai suy nghĩ bài toán “Tay chống cằm” là trạng ngữ: A Muïc ñích B Cách thức C Phöông tieän Câu văn sau có trạng ngữ/ “Sáng nay, lúc cô giáo đến thăm, nói với mẹ, tôi có nhỡ lời thiếu lễ độ A B C Đã bao lần bạn vấp ngã mà không nhớ Lần đầu tiên chập chững bước đi, bạn đã bị ngã Lần đầu tiên tập nói, bạn uống nước mà suýt chết đuối phải không? Lần đầu tiên chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng bóng không? Không đâu vì … (…) Lúc còn học phổ thông, Lu – I – pa – xtơ là học sinh trung bình Về môn hóc, ông đứng hạng 15 số 22 học sinh lớp a Có trạng ngữ? A B C D b Các trạng ngữ trên có tác dụng là: A Bổ sung thông tin tình B Liên kết các luận mạch lập luận bài văn C Caû A vaø B Trong caùc caâu sau, caâu naøo khoâng phaûi laø caâu ñaëc bieät? A Giờ chơi B Tieáng suoái chaûy roùc raùch C Cánh đồng làng D Caâu chuyeän cuûa baø toâi Trong các loại từ sau, từ nào không dùng câu đặc biệt để bộc lộ cảm xúc? A Từ hô gọi B Từ tình thái C Quan hệ từ D Số từ Điền vào chỗ trống phần câu trạng ngữ thích hợp: A ., Ngọc đến trường B ., oâng boá traàm ngaâm suy nghó Trong câu, trạng ngữ ngăn cách với các thành phần chính dấu phẩy Đúng hay sai? A Đúng B Sai B Tự luận: (6 điểm) Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em giàu đẹp Tiếng Việt Chỉ các trạng ngữ và giải thích vì cần thêm trạng ngữ trường hợp ấy? Lop7.net Lop7.net Tieát : 91 CÁCH LAØM BAØI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Ôn lại kiến thức cần thiết (về tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh,…) để việc học cách làm bài có sở chắn - Bước đầu nắm cách thức cụ thể việc làm bài lập luận chứng minh, điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bai II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø : - GV: Đọc sách tham khảo, soạn giáo án - HS: Chuaån bò baøi taäp SGK III Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh : (1’) Kieåm dieän Kieåm tra : (4’) ? Làm nào để tìm ý và lập dàn ý? ? Nêu các bước phải tiến hành việc lập dàn bài? Bài : Giới thiệu : (1’) Trong tiết học trước chúng ta thực các bước tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn bài đề văn chứng minh Hôm nay, chúng ta tìm hiểu cách viết bài văn chứng minh TL 8’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hoạt động + GV ghi đề lên bảng + Hướng dẫn HS xác định TL: Câu tục ngữ khẳng định vai trò, ý yêu cầu chung đề nghĩa to lớn chí sống Đề nêu tư tưởng thể - Chí là hoài bão, lí tưởng tốt đẹp, ý câu tục ngữ và yêu chí, nghị lực, kiên trì cầu chứng minh tư tưởng đó là đúng đắn ? Cho biết câu tục ngữ khẳng Ai có các điều kiện đó thì thành ñònh ñieàu gì? công nghiệp Chí coù nghóa laø gì? - Nêu luận cứ: + Muốn chứng minh thì có hai caùch laäp luaän: duøng lyù leõ và dẫn chứng ? Hãy nêu lí lẽ ? ? Có thể nêu các dẫn chứng nào để chứng minh + Yêu cầu HS đọc lại bài văn “Đừng sợ vấp ngã” ? Từ bài văn trên, cho biết + Lí lẽ: Bất việc gì, dù xem có veõ giaûn ñôn (nhö chôi theå thao, hoïc ngoại ngữ ) không có chí, khoâng chuyeân taâm, kieân trì, gaëp khó khăn mà bỏ dỡ thì chẳng làm gì Dẫn chứng: Nguyeãn Ngoïc Kí bò lieät caû tay, phaûi taäp vieát baèng chaân maø toá nghieäp đại học Các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn tay mà đoạt huy chöông vaøng Cô Pađula bị mù mà trở thành người Lop7.net Kiến thức I Tìm hiểu đề và tìm ý: Đề bài: Nhân dân ta thường nói “Có chí thì nên” Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó a Xaùc ñònh yeâu caàu chung cuûa đề: Chứng minh tư tưởng đó là đúng đắn b Luaän ñieåm: Ai có: Hoài bão, lý tưởng, nghị lực, kiên trì thì thành công c Chứng minh: - Lí lẽ: Bất việc gì khoâng coù chí, gaëp khoù khaên maø bỏ dỡ thì không làm việc Nguyeãn Ngoïc Kí Các vận động viên khuyết tật Cô Pađula người mẫu thời trang OÁt – xtô – roáp – xki > Tìm hiểu kỹ đề tài TL Hoạt động thầy muốn viết bài văn chứng minh ta phải làm gì ? 10’ Hoạt động Moät vaên baûn nghò luaän thường gồm phần chính ? Đó là phần nào ? Để nêu mở bài, cần tiến hành ý gì ? ? Phaàn thaân baøi caàn trình baøy các lí lẽ và dẫn chứng gì ? Phaàn keát baøi caàn neâu yù gì 10’ Hoạt động 3: + Yêu cầu HS đọc cách mở baøi theo SGK ? Khi viết mở bài, có cần lập luaän khoâng? ? Ba cách mở bài khác veà caùch laäp luaän nhö theá naøo? ? Làm nào để đoạn đầu tieân cuûa thaân baøi lieân keát với mở bài? ? Sau chuyển đoạn, bước tieáp theo laø gì? Neân vieát ntn? ? Muoán vieát keát baøi, caàu neâu yù gì? + Liên hệ, mở rộng Phần kết bài nên hô ứng với mở bài (đọc sgk) Giữa các phần, các đoạn văn cần có phải đọc lại không? Hoạt động trò mẫu thời trang Ốt – xtơ – rốp – xki bị mù mà trở baèng nhaø vaên noåi tieáng > Phải tìm hiểu kĩ đề bài để nắm nhiệm vụ nghị luận đặt đề bài đó Hoạt động TL: Một văn nghị luận thường gồm phần chính: Đó là mở bài, thân bài, keát baøi + Nêu mở bài Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực sống mà câu tục ngữ đã đút kết + Trình baøy thaân baøi - Lí leõ: Chí cần thiết để người vượt qua trở ngại Không có ý chí không làm gì - Dẫn chứng: Những người có chí thành công Những người có chí vượt qua khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua + Keát baøi: Mọi người phải tu dưỡng ý chí từ việc nhỏ Hoạt động 3: + Đọc kỹ các cách mở bài Tlời: Viết mở bài cần nêu luận điểm cần chứng minh Mỗi cách mở bài có cách lập luận khác (đi thẳng vào vấn đề, suy từ cái chung đến cái riêng, suy từ tâm lý con) + Để liên kết mở bài với thân bài, phải có từ ngữ chuyển đoạn VD: thật vậy, đúng +Tiếp theo là viết đoạn phân tích lí leõ + Kết đoạn nêu các dẫn chứng tiêu biểu người tiếng (Marie Curie, Nguyeãn Ngoïc Kyù, Löông Ñònh Cuûa …) + Dùng từ ngữ chuyển đoạn (tóm lại …) + Nêu ý nghĩa luận điểm đã chứng minh + Việc đọc lại bài là cần thiết : sửa chữa sai sót Lop7.net Kiến thức Đặt câu hỏi, tìm lí lẽ và đẫn chứng để tìm ý II Laäp daøn baøi Mở bài: Câu tục ngữ đúc chân lí: có ý chí nghị lực, sống thaønh coâng Thaân baøi: Veà lí leõ: - Chí cho người vượt trở ngaïi - Khoâng coù chí seõ thaát baïi Dẫn chứng - Nguyeãn Ngoïc Kí, Pañula, Oátxtôroâpxki - Lui Paxtô, Oan Ñixnaây, Henri Pho, Leùp Toânxtoâi Keát baøi: - Phải tu dưỡng ý chí - Từ việc nhỏ sau này là việc lớn Vieát baøi a) Viết mở bài: chọn cách - Đi thẳng vào vấn đề - Suy từ cái chung đến cái rieâng - Suy từ tâm lý người  nên luận điểm cần chứng minh b, Vieát thaân baøi - Chuyển đoạn - Phaân tích lí leõ - Nêu dẫn chứng  chứng tỏ luận điểm là đúng ñaén c Vieát keát baøi - Chuyển đoạn - Nêu tóm tắt ý nghĩa vô đề  Neâu yù nghóa cuûa luaän ñieåm đã chứng minh TL 8’ Hoạt động thầy Hoạt động : + Ghi lại đề văn Hoạt động trò Hoạt động 4: ? Em nhận thấy đề văn này có gì giống và khác so với đề văn trên? Trả lời : hai đề này giống ý nghĩa với đề bài mẫu: Khuyên nhủ người phải bền lòng, không nản chí + Coù coâng maûi saét coù ngaøy neân kim + Coù chí thì neân  Heã coù loøng beàn bæ, chí quyeát taâm thì việc gì khó đến có thể hoàn thành ? em làm theo các bước ntn? 2’ 1’ Cuûng coá : Daën doø : Khoâng coù vieäc gì khoù … chuù yù caû chieàu thuaän nghòch Kiến thức A Đọc lại và sửa chữa II.Luyeän taäp Đề : Hãy CM tính đúng đắn câu tục ngữ: có công mài saét, coù ngaøy neân kim Đề : CM tính chân lí bài thô Khoâng coù vieäc gì khoù Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyeát chí aét laøm neân  các đề này tương tự với đề baøi maãu sgk cách tiến hành tương tự Ghi nhớ: SGK + Đọc ghi nhớ sgk + Xem laïi baøi taäp + Chuaån bò baøi luyeän taäp IV Ruùt kinh nghieäm: Lop7.net Ngày soạn : 15/2/2006 Tieát : 92 LUYEÄN TAÄP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Củng cố hiểu biết cách làm bài văn lập luận chứng minh - vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø : - GV: Đọc sách gv, sách tham khảo, soạn giáo án - HS: Xem trước bài tập III Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh : (1’) Kieåm tra só soá Kieåm tra : (5’) ? Nêu trình tự các bước làm bài văn chứng minh ? Nhiệm vụ cụ thể phần? Bài : Giới thiệu : (1’) Sau tiết học cách làm bài văn lập luận chứng minh, tiết luyện tập này là dịp để chúng ta biết vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn chứng minh cụ thể TL 8’ Hoạt động thầy Hoạt động : + GV ghi đề văn + Cho HS chuẩn bị nhà + Đến lớp tiến hành thực các bước (theo trình tự) ? Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? ? Em hiểu “ĂÊn nhớ kẻ trồng cây là gì? Bài này đòi hỏi phương thức gì? ? yêu cầu lập luận chứng minh đây đòi hỏi phải làm ntn? 11’ Hoạt động : + Đọc câu hỏi / Em hãy diễn gaii3 xem đạo lý “Ăn nhớ kẻ trồng cây” và “uống nước nhớ nguồn” coù noäi dung ntn? ? Tìm biểu đạo lý lòng biết ơn thực tế đời sống Hoạt động trò Hoạt động : - Chuẩn bị nhà + Thảo luận để xác định yêu cầu bài laøm Đề yêu cầu chứng minh vấn đề Phải biết ơn hệ trước mình thừa hưởng thành quaû cuûa hoï Phương thức lập luận chứng minh Laäp luaän : - Giải thích ngắn gọn câu tục ngữ - Đưa các dẫn chứng để chứng minh câu tục ngữ là đúng đắn, có thật Hoạt động : + Trả lời - Đạo lý “Ăn nhớ kẻ trồng cây, “uống nước nhớ nguồn” là biểu cuûa loøng bieát ôn, 6n nghóa thuyû chung cuûa daân toäc Vieät Nam giaøu tình caûm - Những biểu Những lễ hội tưởng nhớ tới tổ tiên (giổ tổ Hùng Vương, giỗ Đức Thánh Trần Hưng Đạo Đại Vương, lễ hội Đống Đa kỉ niệm Quang Trung đại phá quaân Thanh Kiến thức I Tìm hiểu đề : Đề : chứng minh nhân dân Việt nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý “Ăn quản nhớ kẻ trồng cây”, “uống nước nhớ nguồn” Phương thức lập luận: CM III Tìm yù : Lí leõ: Hai câu tục ngữ là biểu lòng biết ơn, đạo lý sống đẹp dân tộc Việt Nam Dẫn chứng: + Các lễ hội tưởng nhớ tới tổ tieân + Cuùng gioã gia ñình Ngaøy cuùng gioã oâng baø toå tieân gia ñình Những ngày kỉ niệm các phong trào + Các phong trào đền ơn đáp đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc bà mẹ Lop7.net TL Hoạt động thầy ? Caùc leã hoäi coù phaûi laø hình thức tưởng nhớ các vị tổ tiên khoâng? ? Đạo lí “Aên nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ nguồn” cho em suy nghó gì? 8’ Hoạt động 3: Cần phải tiến hành các bước laäp daøn baøi nhö theá naøo? Hoạt động trò Vieät Nam anh huøng (kyû nieäm ngaøy Thöông binh lieät só, ngaøy Nhaø giaùo Việt Nam, ngày Quốc tế phụ nữ)  Những ngày lễ hội là hành động phù hợp với truyền thống đạo lý daân toäc Đạo lý trên cho em suy nghĩ sâu sắc lòng biết ơn là nét đẹp nhân cách người, là truyền thống đạo lý cao đẹp dân tộc Việt Nam Từ đó em phải có nghĩa vụ tham gia vào các phong trào “Đền ơn đáp nghĩa” Hoạt động + HS neâu laïi caùc yeâu caàu cuûa daøn baøi Phaàn thaân baøi caàn saép xeáp yù theo luaän ñieåm - Xöa - Nay Đặt câu hỏi hướng dẫn HS thảo luận theo chuẩn bị nhà? 9’ Hoạt động + Yeâu caàu HS tham khaûo caùc cách viết: mở bài, thân bài, keát baøi (theo SGK tr49-50) + Tổ chức cho HS trình bày Hướng dẫn các em theo dõi nhaän xeùt Kiến thức nghĩa, ngày kỷ niệm nhớ ơn người đã hy sinh, coáng hieán cho xaõ hoäi, daân toäc Baøi hoïc: Phải biết ơn người đã taïo thaønh quaû cho mình hưởng Đó là nét đẹp nhân cách cuûa daân toäc Bieát tham gia vaøo caùc phong trào “Đền ơn đáp nghĩa” III Laäp daøn baøi: I Mở bài: - Nêu vấn đề: lòng biết ơn ngừơi đã tạo thành cho mình hưởng - Dẫn câu tục ngữ II Thaân baøi: Giaûi thích ngaén goïc caâu tuïc ngữ Dẫn chứng Từ xưa, dân tộc Việt Nam luôn nhớ tới cội nguồn, biết ơn Tổ tieân Đến nay, đạo lý biết ơn phát huy III Keát baøi: - Ý nghĩa vấn đề - Ruùt baøi hoïc Hoạt động 4 Viết đoạn văn - Chia tổ để thực VD: Đoạn mở bài - Tập viết đoạn (đi thẳng vào vấn đề) + Tổ 1: Đoạn mở bài Ông cha ta từ xưa đến + Tổ 2: giải thích câu tục ngữ thường dặn cháu phải + Tổ 3: Nêu dẫn chứng biết ơn người đã tạo + Tổ 4: đoạn kết bài thành cho mình hưởng, - Lần lượt lên trình bày (theo đã hy sinh công sức, hồ hôi, xương máu xây dựng nên đất chuaån bò) - Cả lớp theo dõi, nhận xét đánh giá nước Việt Nam phồn vinh tươi đẹp này Đây là lời khuyên mà câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” và “Ăn … trồng cây” muốn gửi đến chúng ta Toång keát Nhắc lại các bước cần tiến hành làm văn lập luận chứng minh (2’) Dặn dò: Về viết hoàn chỉnh bài văn Tuần sau làm bài lớp Lop7.net IV Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn :16/02/2006 Tuaàn 24 Baøi: 23 Tieát : 93 ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận dược qua bài văn, phẩm chất cao đẹp Bác Hồ là đức tính giản dị: giản dị lối sống, quan hệ với người, việc làm và lời nói, bài viết - Nhận và hiểu nghệ thuật nghị luận  trogn bài, đặc biệt là cách nêu dẫn chứng cụ thể, toàn diện, rõ ràng, kết hợp với giải thích, bình luận, ngắn gọn mad sâu sắc - NHớ và thuộc dược số câu văn hay, tiêu biểu bài II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø : - GV: Đọc sách tham khảo, soạn giáo án - HS: Đọc văn Soạn câu hỏi SGK III Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh : (1’) Kieåm tra : (3’) ? Bài “Tiếng Việt giàu đẹp” mang lại cho em hiểu biết sâu sắc nào Tiếng Việt? ? Trong học tập vaftrong giao tiếp, em đàm gì cho giàu đẹp Tiếng Việt? Bài : Giới thiệu : (1’) Phạm Văn Đồng là học trò xuất sắc và cộng gần gũi Chủ tịch Hồ Chí Minh Suốt chục năm Ông sống và làm việc bên cạnh Bác Hồ Vì vậy, ông đã viết nhiều bài và sáchVEEF’ Chủ tịch Hồ CHí Minh hiểu biết tường tận và tình cảm yêu kính chân thành thắm thiết mình Bài “Đức tính giản dị Bác Hồ” là đoạn trcish từ bài diễn văn Phạm Văn Đồng lễ kỉ niệm 80 naêm ngaøy sinh Chuû tòch Hoà Chí Minh (1970) TL 9’ 20’ Hoạt động thầy Hoạt động 1: GV đọc mẫu đoạn ? Nêu hiểu biết tác giả và xuất xứ văn bản? ? Baøi vaên nghò luaän veà vaán đề gì? (câu hỏi 1) ? Để làm rõ đức tính Bác Hồ tác giả đã chứng minh phương diện nào đời sống và người Baùc - Đọc câu hỏi ? Tìm hiểu trình tự lập luận cuûa taùc giaû vaø boá cuïc baøi vaên + Lieân heä: ñaây laø moät vaên trích từ bài viết lớn, nên không có bố cục đầy đủ phần thông thường bài văn nghị luận hoàn chỉnh Hoạt động Hoạt động trò Hoạt động Kiến thức I Đọc – tìm hiểu khái quát + HS đọc hết văn + HS tự đọc chú thích - Tác giả: Phạm Văn Đồng (SGK) + Trả lời: câu nhan đề và luận điểm mở bài + Đức tính giản dị Bác Hồ đời sống, quan hệ với người, quan hệ với người, lời nói và bài viết + Luận cứ: đức tính giản dị Baùc Hoà + Boá cuïc: - Mở bài: quá đời cách mạng với sống giản dị, bạch Bác Hồ - Thaân baøi: Sự giản dị Bác sinh hoạt lối soáng, vieäc laøm Sự giản dị Bác lời nói, bài vieát Hoạt động Lop7.net - Boá cuïc: + Nhaän ñònh khaùi quaùt veà phaåm chaát cao quyù cuûa Baùc Hoà + CM giản dị Bác đời sống hàng ngày + Sự giản dị Bác lời noùi, baøi vieát II Tìm hieåu vaên baûn TL Hoạt động thầy + Gọi HS đọc đoạn văn từ “Con người Bác … thắng, lợi” ? Đức tính giản dị Bác thể nào đời sống hàng ngày ? Tác giả đã làm sáng tỏ vần đề hệ thống luận và dẫn chứng nào? Giaûng choát: Mỗi hệ thống luận trình bày dẫn chứng và lí lẻ bình luận ? Nhận xét các dẫn chứng đã đưa đây? + Yêu cầu: dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu toàn diện, gẫn guõi neân deã hieåu, deã thuyeát phục bạn đọc ? Sau đã nêu dẫn chứng đủ các mặt vậy, tác giả trình bày gì? ? Nhận xét lời giải thích bình luaän naøy cuûa taùc giaû? ? Vì tác giả nói đó là cuoäc soáng vaên minh? Mở rộng: + Đọc tư liệu giản dị cuûa Baùc (SGV) Hoạt động trò + Đọc đoạn văn Trả lời: Sự giản dị Bác thể bữa ăn, nhà, lối sống * Dẫn chứng: a) Bữa cơm: - Chæ coù vaøi ba moùn giaûn ñôn - Lúc ăn không để rơi vãi hạt côm naøo - Ăn xong, cái bát và thức ăn còn lại thì xếp töôm taát Lý lẽ: việc làm nhỏ đó, chúng ta caøng thaáy Baùc quyù troïng bieát bao keát sản xuất người và ki1nnh trọng nào người phục vụ b Nhà D/c: veûn veïn chæ coù moät vaøi ba phoøng Lí lẽ: bình luận, đời sống vaäy baïch vaø tao nhaõ c Caùch laøm vieäc cuûa Baùc Suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn đến việc nhỏ d Lối sống: Việc gì Bác tự làm thì không cần người giúp (lý lẽ) * Giải thích, bình luận: đoạn văn từ: “Nhưng hiểu lầm giới ngày nay” - Chớ hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo loái soáng nhaø tu haønh - Baùc soáng giaûn dò baïch vì Người sống sôi nổi, phong phú đời sống và đt người dân - Đời sống vật chất càng giản dị càng hòa hợp với tâm hồn phong phú - Đó là đời sống thực văn minh mà Bác nêu gương sáng cho giới ngaøy  Giaûi thích saâu saéc, chính xaùc, mãng cảm xúc ngưỡng vọng Kiến thức Hệ thống luận và dẫn chứng bài - Neâu luaän ñieåm: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị … bữa cơm, đồ duøng, caùi nhaø, loái soáng” Hệ thống luận cứ: + Bữa cơm (dẫn chứng + lí lẻ bình luaän) Nhà (dẫn chứng + li lẽ bình luận) + Caùch laøm vieäc (dẫn chứng) + Loái soáng (lyù leõ) + Caùch laøm vieäc (Dẫn chứng) + Loái soáng (Lyù leõ) + Bình luaän (Neâu lí leõ, nhaän xeùt) Thaûo luaän nhoùm: Trả lời vì đó là sống phong phú, cao đẹp tinh thần, tình cảm, không màng đến hưởng thụ vật chất, không vì rieâng mình Trả lời: nghệ thuật nghị luận - Kết hợp chứng minh với giải thích, bình luaän Lop7.net Ngheä thuaät nghò luaän - Kết hợp chứng minh với giải thích, bình luaän TL Hoạt động thầy ? Em học tập gì nghệ thuaät nghò luaän cuûa baøi vaên? 3’ Hoạt động ? Vaên baûn naøy mang laïi cho em hiểu biết sâu sắc naøo veà Baùc? Hoạt động Bqua baøi vaên, em hieåu nhö nào là đức tính giản dị và yù nghóa uûa noù cuoäc soáng Lieân heä giaùo duïc: Chuùng ta phaûi reøn luyeän cho mình đức tính giản dị theo göông Baùc Hoà 5’ Hoạt động trò - Cách chọn dẫn chứng cụ thể, tiêu bieåu, gaàn guõi - Bảy tỏ cảm xúc thái độ Hoạt động + Đọc ghi nhớ Kiến thức - Dẫn chứng cụ thể tiêu biểu - Caûm xuùc chaân thaønh Hoạt động + Phaùt bieåu yù kieán caù nhaân Yeâu caàu: Giản dị là đơn giản cách tự nhiên caùch soáng, caùch laøm vieäc Ý nghĩa: giản dị là nét đẹp nhân cách, đạo đức biểu đức tính khiêm tốn mà vĩ đại Chỉ có thể giản dị chúng ta hoà động và người nể phục, yêu thương IV Luyeän taäp Baøi taäp III Toång keát Ghi nhớ SGK (2’) Củng cố: Đọc lại ghi nhớ (1’) Daën doø: + Hoïc baøi + Sưu tầm thơ văn đức tính giản dị Bác + Soạn “ý nghĩa văn chương” IV Ruùt kinh nghieäm: Lop7.net Ngày soạn :26/02/2006 Tieát : 94 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm chất, khái niệm câu chủ động, câu bị động mục đích và các thao tác chuyển đổi câu - Sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt nói và viết II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø : - GV: Đọc tài liệu tham khảo, SVG, giáo án, bảng phụ - HS: Đọc và chuẩn bị bài t6ạp SGK III Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh : (1’) kieåm dieän só soá Kieåm tra : (5’) ? Công dụng trạng ngữ? Xác định trạng ngữ câu sau: Sớm sớm, đàn chim gáy sà xuống ruộng vừa gặt quang … Rồi tháng mười qua, nghe tiếng đối đáp cúc cu cu … dịu dàng từ vườn xa vòng lại Gợi ý: sớm sớm : TN thời gian Từ vườn xa vọng lại : TN nơi chốn Roài thaùng 10 qua : TN taùch thaønh caâu rieâng ? Người ta có thể tách trạng ngữ trường hợp nào? Bài : Giới thiệu : (1’) Vừa rồi, chúng ta đã tìm hiểu số cấu trúc câu: câu đơn, câu rút gọn, câu đặc biệt Hôm nay, chúng ta tìm hiểu hai kiểu câu khác: câu chủ động, câu đặc biệt TL 13’ Hoạt động thầy Hoạt động Hoạt động trò Hoạt động + GV ghi baûng ví duï SGK ? Xác định chủ ngữ câu ? Veà noäi dung mieâu taû coù khaùc khoâng? TL: chủ ngữ câu a Mọi người b em caâu Noäi dung mieâu taû cuûa caâu gioáng ý nghĩa chủ ngữ khác chỗ + Câu a: Chủ ngữ Mọi người thực hoạt động yêu mến hướng đến người khác là em + Câu b: Chủ ngữ Em hoạt động yêu mến đến chuû + Đọc ghi nhớ ? Vậy khác là naøo? Keát luaän Câu (a) là câu chủ động Câu (b) là câu bị động ? Vaäy theá naøo laø caâu động? ? Thế nào là câu bị động? BT traéc nghieäm: Trong caùc caâu sau caâu naøo là câu bị động A Meï taém cho em beù B Người ta chuyển đá lên xe C Nhaø tranh bò gioù thu phaù Lop7.net Kiến thức I Câu chủ động và câu bị động a Mọi người yêu mến em b Em người yêu mến a) Chủ ngữ Mọi người biểu thị chủ thể hoạt động (câu chủ động) b) Chủ ngữ Em biểu thị đối tượng hoạt động (câu bị động) Ghi nhớ SGK TL 10’ Hoạt động thầy Hoạt động + Đưa bảng phụ ghi đoạn vaên Thủy phải xa lớp ta, theo mẹ quê ngoại Một tiếng ạt lên kinh ngạc, lớp sờ sững Em tôi là chị đội trưởng, là vua toán lớp từ maáy naêm … tin naøy chaéc laøm cho baïn beø xao xuyeán ? Em seõ choï caâu (a) hay caâu (b) để tiền vào chỗ trống đoạn văn? Vì sao? 13’ ? Việc chuyển động các cặp câu chủ động, câu bị động tương ứng có tác dụng gì? Kết: thay đổi cách diễn đạt, traùnh laëp moâ hình caâu laøm cho việc giao tiếp trở nên sinh động và có hiệu hôn Hoạt động + Đọc yêu cầu BT ? Tìm câu bị động đoạn văn ? Taïi taùc giaû laïi choïn caùch vieát nhö vaäy? Baøi taäp thaûo luaän Choïn caâu (a) hay caâu (b) ñieàn vào chỗ trống đoạn văn sau: Mù thu đến thật trẻo, dòu daøng Noù chaúng oàn aõ, soâi động ngày hè nóng rực … ví … không phaûi chæ rieâng vì muøa thu töôi đẹp a) Caùc baïn nhoû yeâu meán muøa thu b) Mùa thu các bạn nhỏ yeâu meán Hoạt động trò Hoạt động Trả lời: Câu (b) lựa chọn Kiến thức II Muïch ñích cuûa vieäc chuyeån đổi chủ động sang bị động Nhaèm lieân keát caùc caâu đoạn văn thành mạch văn thoáng nhaát Vì: nó tạo liên kết các câu đoạn (câu trước đã nói Thủy, câu sau nói em Thủy) thì hợp logic hôn Đọc ghi nhớ Ghi nhớ Hoạt động III Luyeän taäp Tlời: câu bị động a Có trưng bày tủ kính, bình pha leâ b Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn lên làm đương thời đệ thi sĩ Tác giả chọn câu bị động nhằm tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước nó, đồng thời tạo liên kết tốt caùc caâu Thaûo luaän nhoùm: Đáp án: Choïn caâu (b) Lý do: liên kết các câu đoạn vaên Câu bị động a Có trưng bày … b Taùc giaû “Maáy vaàn thô” lieàn tôn lên làm … Muïc ñích: - Traùnh laëp moâ hình caâu - Gó phần tạo liên kết nội dung chaët cheõ hôn (2’) Cuûng coá: ? Thế nào là câu chủ động? Câu bị động? ? Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động đoạn văn nhằm mục đích gì? Daën doø: + Hoïc baøi + Xem baøi tieáp theo IV Ruùt kinh nghieäm: Lop7.net Ngày soạn :03/03/2005 Tieát : 95-96 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ – NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH Đề + đáp án nộp nhà trường Ban giám hiệu quản lý và chọn cho đề kiểm tra Lop7.net Lop7.net Tuaàn 25 Baøi: 24 Ngày soạn: 05/03/2006 Tieát : 97 YÙ NGHÓA VAÊN CHÖÔNG I Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng cảu văn chương lịch sử loài người - Hiểu nét phong cách nghị luận văn chương nhà phê bình kiệt xuất Hoài Thanh - Kỹ phân tích bố cục, dẫn chứng, lý lẽ và lời văn trình bày có cảm xúc, có hình ảnh văn II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø : - GV: Đọc tài liệu – SGV – Soạn giáo án – chân dung Hoài Thanh - HS: Đọc văn – soạn câu hỏi III Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh : (1’) Kieåm dieän só soá Kieåm tra : (3’) ? Văn nghị luận “Đức tính giản dị Bác Hồ” giúp em hiểu biết thêm phẩm chất nào Bác? ? Em học tập gì từ cách nghị luận tác giả Phạm Văn Đồng trng văn trên Bài : Giới thiệu : (1’) Từ xưa tới nay, văn chương nghệ thuật là hoạt động tinh thần lí thú và bổ ích sống người Nhưng ý nghĩa và công dụng văn chương là gì đã có nhiều quan niệm khác Bài viết ý nghĩa văn chương Hoài Thanh, nhà văn học xuất sắc, cung cấp cho chúng ta cách hiểu, cách quan niệm đúng đắn và sâu sắc TL 8’ Hoạt động thầy Hoạt động + Đọc rành mạch, xúc caûm,chaäm, saâu, laéng Yêu cầu HS đọc chú thích ? Taùc giaû vaên baûn naøy laø ai? Nêu nét bản? ? Baøi vaên vieát theo phöông thức gì? ? Luaän ñieåm chính? ? Caùc luaän ñieåm phuï? ? Tương ứng với luận ñieåm aáy coù theå chia boá cuïc baøi vaên baèng maáy phaàn 26’ Hoạt động ? Theo Hoài Thanh, nguồn goác coát yeâu caàu cuûa vaên chöông laø gì? Hoạt động trò Hoạt động + HS đọc tiếp Kiến thức I Đọc – tìm hiểu khái quát Tác giả: Hoài Thanh + tác giả: Hoài Thanh nhà văn học xuất sắc, Nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn hoùa – ngheä thuaät + Phương thức: nghị luận + Luaän ñieåm chính: yù nghóa vaên chöông Caùc luaän ñieåm phuï: - Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông - YÙ nghóa nhieâm vuï vaø coâng duïng cuûa vaên chöông + Phaùt bieåu veà boá cuïc vaên baûn Hoạt động Trả lời: Theo Hoài Thanh “Nguồn goác coát yeáu cuûa vaên chöông laø loøng thöông vaø roäng laø thöông muoân vật, muôn loài” + Luận cứ: câu chuyện nhà thi sĩ Aán Độ khóc nức Lop7.net Phương thức: nghị luận + Luaän ñieåm: yù nghóa vaên chöông Boá cuïc: phaàn Từ đầu … muôn vật, muôn loài  Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông Phaàn coøn laïi:  Nhieäm vuï vaø coâng duïng cuûa vaên chöông II Tìm hieåu baøi vaên Nguoàn goác vaên chöông + Luận cứ: - Nhà thi sĩ Aán Độ khóc vì thấy chim saép cheát