Giáo án Môn Tự nhiên xã hội 1 bài 30: Trời nắng, trời mưa

1 phút Trong chương trình ngữ văn lớp 7, lớp 8 các em đã được học một số bài thơ làm theo thể thất ngôn như: thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt… Trong tiết học hôm nay cô cùng các em t[r]

Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 Tuần 18 Kết cần đạt - Nhận thức vững kiến thức từ vựng, ngữ pháp đã học tiết trả bài kiểm tra Tiếng Việt - Biết cách làm thơ bảy chữ với yêu cầu tối thiểu: đặt câu thơ bảy chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy: 13/12/2010 Dạy lớp: 8B Tiết 67 Tiếng Việt TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Mục tiêu bài dạy Giúp học sinh: a) kiến thức: Nhận thức vững kiến thức từ vựng ngữ pháp đã học b) Về kỹ năng: Thấy ưu nhược điểm bài làm mình, để từ đó có hướng khắc phục bổ sung gì còn thiếu hụt c) Về thái độ: Giáo dục học sinh có thái độ nghiêm túc việc sửa chữa các lỗi sai sót bài kiểm tra Chuẩn bị GV và HS - GV: Chấm bài chính xác, khách quan; soạn giáo án - HS: Ôn lại các kiến thức tiếng Việt phần ôn tập Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: -Kiểm ta sĩ số lớp 8B: ……/17 - Lớp phó học tập báo cáo việc học bài các bạn a) Kiểm tra bài cũ: GV kết hợp lên lớp * Đặt vấn đề vào bài (1 phút) Các em đã làm bài kiểm tra tiếng Việt, cô đã chấm và tiết học hôm cô trả bài để các em nhận biết bài làm mình có ưu, nhược điểm gì để từ đó có hướng khắc phục, bổ sung (GV ghi tên bài dạy) b) Dạy nội dung bài GV: Đọc yêu cầu đề bài Đề bài Phần I - Trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng (từ câu đến câu 5): 100 Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 Câu 1: (0,5 điểm ) Một từ coi là có nghĩa rộng nào ? A Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác B Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác C Khi nghĩa từ ngữ đó gần giống với nghĩa số từ ngữ khác D Khi nghĩa từ ngữ đó trái ngược với nghĩa số từ ngữ khác Câu 2: (0,5 điểm) Các từ ngữ in đậm câu văn sau thuộc trường từ vựng nào ? “ Vì tôi biết rõ nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý reo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miệt và ruồng rẫy mẹ tôi, người đàn bà đã bị cái tội là góa chồng, nợ nần cùng túng quá phải bỏ cái tha hương, cầu thực.” A Cảm xúc người; B Suy nghĩ người; C Thái độ người; D Hoạt động người Câu 3: (0,25 điểm) Trong các từ sau, từ nào không phải là từ tượng hình ? A Lom khom C Xồng xộc B Xộc xệch D Xao xác Câu 4: (0,25 điểm) Trong từ in đậm các câu sau từ nào không phải là trợ từ ? A Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi vì chính lòng tôi có thay đổi lớn: hôm tôi học B Chính lúc này toàn thân các cậu run run theo nhịp bước rộn ràng trông lớp C Những người nghèo nhiều tự ái thường D Xe rồi! Lại ông toàn quyền đây Câu 5: (0,5 điểm) Câu thơ sau đây sử dụng biện pháp tu từ gì? Bác Dương thôi đã thôi Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta (Khóc Dương Khuê - Nguyễn Khuyến) A Nói quá C Ẩn dụ B Nói giảm, nói tránh D Hoán dụ Câu 6: (1 điểm) Ghi tên mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép vào câu ghép sau: A Hễ còn tên xâm lược trên đất nước ta thì ta còn phải tiếp tục chiến đấu, quét nó Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 101 Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 B Tuy tuổi cao, sức yếu Bác Hồ tâm lên đường chiến dịch C Kết cục anh chàng “ hầu cận ông lý ” yếu chị chàng mọn, bị chị này túm tóc, lẳng cho cái, ngã nhào thềm D Người ta đánh mình thì không sao, mình đánh người ta thì phải tù, phải tội Phần II - Tự luận (7 điểm) Câu 7: (3 điểm) Xác định câu ghép ví dụ sau, rõ mối quan hệ ý nghĩa các vế câu: “Con đường này tôi đã quen lại lần, lần này tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn: Hôm Nay tôi học” Câu 8: (4 điểm) Viết đoạn văn ngắn đề tài học tập (từ đến câu), đó có sử dụng câu ghép và dấu câu đã học (Gạch chân câu ghép và liệt kê các dấu câu sử dụng đoạn văn đó) Đáp án - Biểu điểm: Phần I - Trắc nghiệm (3 điểm) Câu Đáp án Nội dung câu trả lời Điểm B Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác 05 điểm C Thái độ người 0,5 điểm D Xao xác 0, 25 điểm C Những người nghèo nhiều tự ái thường 0, 25 điểm B Nói giảm, nói tránh 0, điểm Câu 6: (1 điểm – Mỗi câu trả lời đúng: 0,25 điểm) Câu A: Điều kiện - hệ Câu B: Tương phản - đối lập Câu C: Giải thích Câu D: Tương phản Phần II - Tự luận: ( điểm ) Câu 7: ( điểm ): - Câu ghép: Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn: Hôm Nay tôi học” (1 điểm) 102 Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 - Câu ghép có hai kiểu quan hệ ý nghĩa: nguyên nhân - giải thích: (1 điểm ) + Vế (1) và vế (2) có quan hệ nguyên nhân: việc vế (2) biểu thị nguyên nhân việc nêu vế (1) (0,5 điểm) + Vế (2) và vế (3) có quan hệ giải thích: việc nêu vế (3) giải thích cho việc nêu vế (2) (0,5 điểm) Câu 8: (4 điểm ) * Yêu cầu cần đạt: - Về hình thức: ( 1điểm ) + Viết đoạn văn theo yêu cầu (6 đến câu) + Đảm bảo bố cục đoạn văn: mở đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn + Sử dụng câu ghép và ít dấu câu đã học - Về nội dung: Đoạn văn hướng chủ đề học tập (3 điểm ) Nhận xét chung 10’ GV: Nhận xét: * Ưu điểm: - Nhìn chung, đa số các em có ý thức ôn tập, nắm bắt kiến thức Từ vựng Ngữ pháp; hiểu đề và làm đúng theo yêu cầu đề bài đã cho; số bài làm sẽ, trình bày tương đối đẹp - Phần trắc nghiệm các em xác định đúng các phương án đề yêu cầu - Phần tự luận phần đông các em làm bài tương đối tốt * Nhược điểm: - Có em còn lười học, trắc nghiệm còn sai; bài làm chưa hoàn chỉnh (phần tự luận chưa làm): Minh - Còn nhiều số bài làm cẩu thả, còn mắc lỗi chính tả; diễn đạt chưa thoát ý - Một số còn lười suy nghĩ, bài tự luận (câu làm kiểu chống đối); diễn đạt lủng củng; sử dụng dấu câu và viết hoa tuỳ tiện: Tuấn, Luyện, Lèo Linh, Hạnh - Một số bài viết đoạn văn chưa đảm bảo yêu cầu Chữa lỗi sai bản: GV Ghi số lỗi bản: a) Học tập dúp trúng ta đời sống và nhân loại , người b) Học tập dúp trúng ta có việc làm và có ích cho xã hội và hiểu biết mở mang tầm mắt ?Kh Theo em câu trên mắc lỗi gì? Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 103 Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 HS: Lỗi chính tả, diễn đạt và đặt dấu câu chưa đúng HS: Xác định, GV gạch chân lỗi ?Kh: Chữa lại cho đúng Chữa: a) Học tập giúp chúng ta tiếp cận với tri thức nhân loại từ đó biết tích luỹ tri thức ứng dụng vào đời sống b) Học tập trang bị cho chúng ta kiến thức bản, đó chính là hành trang vững vàng để sau này góp phần xây dựng đất nước, * HS: (đổi bài cho nhau, nhận xét bài bạn, lỗi sai và chữa) Đọc bài mẫu, trả bài, gọi điểm: Giỏi: Tb: Khá: Yếu: c) Củng cố và luyện tập: Nhắc lại yêu cầu viết bài văn thuyết minh d) Hướng dẫn học bài và làm bài nhà: (1’) - Xem lại bài và sửa lỗi mà bài mình mắc phải - Chuẩn bị bài: Hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ ============================== Tiết 68, 69 KIỂM TRA HỌC KỲ I (Theo lịch - đề Phòng Giáo dục TP) Ngày soạn: 06/12/2010 Ngày dạy: 09/12/2010 Dạy lớp: 8B Tiết 70,71 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: LÀM THƠ BẢY CHỮ Mục tiêu Giúp học sinh: a) Về kiến thức: Biết cách làm thơ bảy chữ với yêu cầu tối thiểu: đặt câu thơ bảy chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần b) Về nội dung: Tạo không khí mạnh dạn, sáng tạo vui vẻ c) Về thái độ: Giáo dục tinh thần sáng tạo cho học sinh Chuẩn bị GV và HS - GV: Nghiên cứu sgk, sgv; sách ngữ văn – tập I, soạn giáo án, bảng phụ - HS: Học sinh chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk (tr – 164,165) Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: 104 Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 - Kiểm tra sĩ số lớp 8B:……/17 - Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn a) Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp tiết học * Đặt vấn đề vào bài (1 phút) Trong chương trình ngữ văn lớp 7, lớp các em đã học số bài thơ làm theo thể thất ngôn như: thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt… Trong tiết học hôm cô cùng các em tham gia hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ, để giúp các em bước đầu nắm hình thức thơ bảy chữ, biết nhận câu thơ bảy chữ sai vần, sai nhịp và tập làm bài thơ bảy chữ hợp với yêu cầu số chữ, ngắt nhịp và vần (GV ghi tên bài dạy) b) Dạy nội dung bài mới: I Nhận diện thể thơ bảy chữ (29 phút) Bài tập: a Bài Chiều Đoàn Văn Cừ: GV: Chép bài thơ lên bảng Chiều hôm thằng bé cưỡi trâu về, B B B T T B B Nó ngẩng đầu lên hớn hở nghe T T B B T T B Tiếng sáo diều cao vòi vọi rót, T T B B B T T Vòm trời xanh vắt ánh pha lê B T B T T B B HS: Đọc bài thơ ?TB: Quan sát bài thơ và cho biết bài có câu? Mỗi câu thơ có chữ? HS: Bài có câu, câu có bảy chữ - Số câu: bốn; câu có bảy chữ ?TB: Chỉ chữ có chức gieo vần bài thơ? Và nêu vị trí chữ đó? - Chữ: về, nghe, lê; nằm vị trí cuối cùng dòng thơ (chữ thứ câu) ?TB: Em có nhận xét gì cách gieo vần bài thơ Chiều? - Bài thơ có ba vần gieo chữ thứ bảy câu 1,2,4; gieo vần và là vần chính (hoàn toàn khớp: về, nghe, lê) - Gieo vần tiếng cuối câu 1, 2, Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 105 Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 ?TB: Đọc lại bài thơ và xác định nhịp thơ câu? - Ngắt nhịp 4/3 các câu 1,2,4; câu ngắt nhịp 3/4 - Nhịp 4/3 ?TB: Xác định luật trắc các câu thơ kề bài? - Luật trắc: + Các tiếng ,4 ,6 câu và 2; câu và đối + Các tiếng 2, 4, câu và niêm với ?KH: Nêu nhận xét luật trắc bài thơ Chiều? - Bài thơ gieo vần bằng, luật GV: Muốn xác định luật hay trắc bài thơ thất ngôn ta vào tiếng thứ dòng thơ b Bài thơ Tối Đoàn Văn Cừ: GV: Chép bài thơ Tối lên bảng Trong túp lều tranh cánh liếp che, Ngọn đèn mờ, tỏa ánh xanh xanh, Tiếng chày nhịp đêm vắng, Như bước thời gian đếm quãng khuya HS: Đọc bài thơ ?KH: Bài thơ đã bị chép sai Hãy chỗ sai, nói rõ lí và tìm cách sửa lại cho đúng? - HS thảo luận nhóm (bàn) sau phút cử đại diện nhóm trả lời - Bài thơ chép sai hai chỗ: sau "ngọn đèn mờ" không có dấu phẩy, vì dấu phẩy dùng đây gây đọc sai nhịp Chép sai "ánh xanh lè" thành "ánh xanh xanh", chữ xanh là sai vần - HS sửa lại cách bỏ dấu phẩy sau chữ mờ và sửa chữ "xanh" thành chữ hiệp vần với chữ "che" trên Có thể là chữ "lè" tác giả viết, có thể là tiếng "vàng khè", "bóng đèn mờ tỏ; bóng đêm nhòe", hay "bóng trăng nhòe", hay "ánh trăng loe"… GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bài thơ đã hoàn chỉnh Trong túp lều tranh cánh liếp che, Ngọn đèn mờ tỏa ánh vàng khè., Tiếng chày nhịp đêm vắng, Như bước thời gian đếm quãng khuya ?KH: Từ việc tìm hiểu các bài thơ thất ngôn, em hãy tổng kết lại hiểu biết mình thơ bảy chữ? Bài học: - Thơ bảy chữ là hình thức thơ lấy câu thơ bảy chữ (tiếng) làm đơn vị nhịp điệu, bao gồm thơ bảy chữ cổ thể, thơ Đường luật tám câu bảy chữ và bốn câu bảy chữ, thơ đại nhiều khổ với câu thơ bảy chữ… - Nhịp: có thể ngắt nhịp 4/3 3/4 nhịp 4/3 nhiều hơn, thông dụng 106 Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 - Trong phạm vi bài bốn câu hay khổ bốn câu, thông thường có thể có ba vần (tiếng cuối câu 1,2,4) hai vần (tiếng cuối câu 2,4 hay 1,2) Vần có thể là trắc II Tập làm thơ (40 phút) a Hãy làm tiếp hai câu cuối theo ý mình bài thơ Tú Xương mà người biên soạn đã dấu đi? Tôi thấy người ta có bảo rằng: B T B B T T B Bảo thằng Cuội cung trăng! T B B T T B B ?TB: Đọc hai câu thơ và xác định đối tượng nói đến hai câu thơ này? Và cho biết đối tượng đó đâu? - Đối tượng: thằng Cuội cung trăng ?TB: Qua các câu chuyện dân gian em biết thêm gì nhân vật Cuội? - Cuội hay nói dối; Cuội ngồi gốc cây đa trên cung trăng ?TB: Em hãy xác định luật trắc hai câu thơ đầu? - Hai câu thơ đầu làm theo luật trắc ?KH: Nếu viết tiếp hai câu thơ cuối đúng luật thì phải viết nào? - Mô hình trắc hai câu thơ cuối là: B B T T B B T T B B T T T B ?TB: Em viết hai câu cuối nào nhấn mạnh tới việc nói dối Cuội? - HS trình bày, gv nhận xét ghi bảng Đáng cho cái tội quân lừa dối Già khắp nhân gian gọi thằng ?TB: Để chế giễu Cuội cô đơn sống nơi mặt trăng có đá với bụi em viết nào? - HS nêu cách viết mình, gv ghi bảng Cung trăng toàn đất với đá Hít bụi suốt ngày Cuội sướng không? ?TB: Nếu lo cho chị Hằng phải sống cùng với Cuội em viết hai câu nào? - HS nêu cách viết, gv nhận xét ghi bảng Cõi trần chường thằng Cuội Nó đến cung trăng bỡn chị Hằng Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 107 Giáo án ngữ văn Q3 Năm học 2010 - 2011 GV: Nguyên văn hai câu cuối Tú Xương là: Chứa chẳng chứa, chứa thằng Cuội Tôi gớm gan cho cái chị Hằng b Làm tiếp bài thơ dang dở đây cho trọn vẹn theo ý mình Vui ngày đã chuyển sang hè, B B B T T B B Phượng đỏ sân trường rộn tiếng ve T T B B T T B ?TB: Chỉ rõ luật trắc hai câu thơ trên? - Hai câu thơ làm theo luật ?TB: Hai câu luật trắc phải tuân theo nào? - Nếu theo luật phải là: T T B B B T B B T T T B ?KH: Về nội dung hai câu đầu miêu tả cảnh gì? Và hai câu sau ta phả nói chuyện gì? - Hai câu thơ đầu vẽ cảnh mùa hè, đó hai câu phải nói tới chuyện mùa hè, chuyện nghỉ hè chuyện chia tay bạn, dặn dò bạn, hẹn hò năm sau gặp lại,… ?TB: Em viết tiếp bài thơ dang dở cho trọn vẹn sao? - HS nêu ý kiến mình, gv nhận xét, ghi bảng Cảnh lòng không phấn chấn Bên vui hát rộn trưa hè - Hoặc Phơi phới lòng bao tiếng gọi Thoảng hương lúa chín gió đồng quê c Học sinh trình bày sáng tác: HS: – em đọc bài thơ mình làm, học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét ưu nhược điểm bài (ý thơ, cách ngắt nhịp, đối, niêm, luật trắc) và cách sửa viết chưa đúng c) Củng cố, luyện tập: (3 phút) HS: Đọc bài thơ Chiếc chổi may; Cuối thu sgk (tr – 166,167) d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học thuộc phần bài học; tập sáng tác thơ bảy chữ - Ôn toàn kiến thức ngữ văn đã học học kì để chuẩn bị kiểm tra học kì ===================== 108 Lò Điệp Hồng – Trường THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net