Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Bài 02 - Tiết 05, 06: Văn học cuộc chia tay của những con búp bê

Nhưng văn bản lại không thể không liên kết.Vậy làm thế nào để các phần,các đoạn của một văn bản vẫn được phân cắt rành mạch mà lại không mất đi sự liên kết?. Bài học Mạch lạc trong văn b[r]

G Ngaìy soản : 10/ 9/ 08 TUẦN Tiết 05+06: Cuộc chia tay búp bê Tiết 07 : Bố cục văn Tiết 08 : Mạc lạc văn Bài 02_Tiết 05+06_Văn học CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (Khaïnh Hoaìi) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:  Thấy tình cảm chân thành hai anh em câu chuyện cảm động.Cảm nhận nỗi đau đớn,xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh.Biết thông cảm và chia với bạn  Thấy cái hay truyện là cách kể chuyện chân thành và cảm động B.Chuẩn bị:  GV: + Nghiên cứu SGK,SGV,sách tham khảo + Sưu tầm câu ca dao,tục ngữ tình cảm gia đình _ Baíng phuû  HS: + Đọc ,trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định Bài cũ: _ Văn là thư người bố gởi cho tác giả lại lấy nhan đề là “ Mẹ tôi”? _ Qua bài văn, em rút bài học gì cho thân mình? 3.Bài mới: a.Giơí thiệu: Trẻ em là chủ nhân tương lai.Đó là đối tượng XH quan tâm, chăm sóc Công ước quyền trẻ em LHQ đã quy định: Trẻ me có quyền vui chơi, học hành, XH nâng niu, chăm sóc Vậy mà đây đó vãn còn em nhỏ phải chịu nỗi đau sống thiếu cha mẹ gia đình chia lìa Dù có thế, song tình cảm anh em sáng, gắn bó máu thịt là tình cảm thiêng liêng, không trở ngại nào chia cắt Điều thể rõ văn mà các em học hôm nay: Cuộc chia tay búp bê” b.Tiền trình tổ chức: Lop7.net G HOẢT ÂÄÜNG DẢY * HĐ1: Hướng dẫn HS tiếp cận vàn baín :  GV giới thiệu: + Là văn nói quyền trẻ em đưọc giải nhì thi viện KHGĐ và Tổ chức cứu trợ trẻ em Raït_âa Baïc nen (Thuûy Điển) tổ chức năm 1992 + Văn là truyện ngắn khá hoàn chỉnh: có cốt truyện và nhân vật,có việc và chi tiết,có mở đầu và kết thúc  GV đọc mẫu,hướng dẫn đọc  Gọi HS tóm tắt truyện * HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu vàn baín ? Truyện viết ai? Việc gì? Ai là nhân vật chính? ? Câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy?Việc lựa chọn ngôi kể naìy coï taïc duûng gç? ? Tại tên truyện là” Cuộc chia tay búp bê”.? Tên có liên quan gì đến ý nghĩa truyện?  GV: Chia buïp bã_chia âoì chơi_chia đồ đạc nhà _ gia đình bắt đầu chia lìa,tan vỡ  GV: Anh em Thaình_Thuíy seî phaíi xa nhau,chia tay vç gia đình tan vỡ.Nhưng không có trở lực nào có thể ngăn cản tình cảm anh em với ? Em hãy tìm các chi tiết truyện để thấy hai anh em mực gần gũi,thương yêu,chia và quan tâm đến nhau? HOẢT ÂÄÜNG HOÜC  HS lắng nghe GHI BAÍNG I Giới thiệu: _ Văn bảnnhật dụng cuía Khaïnh Hoaìi noïi quyền trẻ em _ Tuyện ngắn khá hoaìn chènh  HS âoüc laûi  HS tóm tắt truyện + Hai anh em Thaình_ II Phán têch: Thuíy + Cuäüc chia tay cuía hoü +Thaình xæng “täi” _ ngäi + Giúp tác giả thể trực tiếp,sâu sắc suy nghĩ tình cảm nhân vật_ tăng tính chân thật,sức thuyết phục  HS thảo luận nhóm + Búp bê vốn ngộ nghĩnh,ngây thơ,không tội lỗi gç maì phaíi chia tay nhæ anh em Thaình_Thuíy + Tên truyện góp phần thể nội dung ,chủ đề truyện(Gia đình) + Thủy đem kim tận Tình cảm hai anh em Thaình_ Thuíy sân vận động vá áo cho anh +Chiều nào Thành đón em,vừa vừa trò chuyện Lop7.net G + Thành bày em hoc,nhường hết đồ chơi cho em Thủy hồn,mặt xanh tàu lá Thành nước mắt giaìn giuûa +Thủy nhường lại vệ sĩ  GV cho HS bình phẩm tình Trong sáng,thân thiết gắn _ Gắn bó máu thịt cảm hai anh em boï maïu thët,chán thaình,sáu _ Chán thaình,sáu nặng  GV: Với tình cảm sâu nặng nặng phaíi chia tay ,caïc em phaíi đối mặt với thật nào?_ Ý nghĩa? Truyện phản ành cuộc? ? Hãy thuật lại ngắn gọn chia T2 tay hai búp bê? [ Cuộc  HS thuật Cuäüc chia tay: chia tay làm ta liên tưởng đến _ [Thành và Thủy] _ Giữa “em nhỏ” và cuäüc chia tay naìo?] Rất gần gũi,không muốn “vệ sĩ”: [ Giữa Thành ? Lời nói và hành động Thủy chia rẽ hai búp bê và Thủy] thấy anh chia hai búp bêcó mặt khác em thương gì mâu thuẩn? anh,sợ đêm đêm không ? Theo em có cách nào giải Chỉ có cách gia đình Thủy mâu thuẩn không? phaíi âoaìn tuû,hai anh em khäng phaíi chia tay ? Kết thúc truyện Thủy đã lựa Để lại “ em nhỏ” bên chọn cách giải nào? cạnh “vệ sĩ” để chúng không xa ? Chi tiết đó gợi lên em suy Lòng thương cảm em nghé vaì tçnh caím gç? beï giaìu loìng vë tha thaì mçnh chịu chia lìa không để búp bê phải chia tay, không để anh đêm đêm phải sợ _ ngưòi đọc thấy chia tay búp bê là vô lyï,khäng nãn coï ? Cuộc chia tay + Cuộc chia tay hai anh búp bê gợi em liên tưởng gi? em ? Hãy đọc câu văn miêu tả + Thủy người tàu lá tâm trạng nhân vật? + Tôi khóc nấc lên,đứng chôn chân xuôïng đất? Lop7.net _ Laì vä lyï, khäng nãn coï _ Giữa Thành và Thuíy: G ? Em cảm nhận gì tình cảm cuía Thaình vaì Thuíy? ? Chi tiết nào chia tay Thủy với lớp học khác cô giáo bình thường và làm em xúc động nhất? Vì sao? ? Em hãy giải thích dắt em khỏi trường, tâm trạng Thành lại” kinh ngạc vật”?  GV Đây là diễn biến tâm lý tác giả miêu tả chính xác_ tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm,trạng thái vọng, bơ vơ nhân vật truyện * HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết tiết hoüc ? Em hãy nhận xét cách kể chuyện tác giả? ? Qua câu chuyện này,tác giả muốn gởi gắm người đọc điều gì? + Nỗi đau, thiệt thòi mát bạn nhỏ bất hạnh gia đình tan vỡ Em không học nũa _ Cô giáo tặng Thủy vaì cáy buït Bất ngờ,chỉ chia tay mà làm thay đổi tất Vì tất việc diễn bình thường maì Thaình vaì Thuíy laûi phaíi chịu đựng mát và đổ vỡ qúa lớn _ Đầy nước mắt gợi sæû thæång caím,xoït xa _ Giữa Thủy và lớp hoüc Bất ngờ,thương tiếc Baìi hoüc: YÏ nghéa: Kể miêu tả các vật xung quanh và miêu tả _ Kể chuyện thật tâm lý nhân vật caím âäüng  HS thảo luận nhóm _ Hãy giữ gìn,bảo vệ  HS đọc ghi nhớ tổ ấm gia đình Cũng cố: _ Tình cảm chân thành,sâu nặng Thành và Thủy _ Cuộc chia tay đầy thương cảmHạnh phúc ,tổ ấm gia đình là quan trọng_ biết chia seí,thäng caím Dặn dò: _ Học thuộc ghi nhớ,xem kỹ bài học Đọc trước “ Bố cục văn bản” ************************************ Lop7.net G Bài 02_Tiết 07_Tập làm văn BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu rõ:  Tầm quan trọng bố cục văn bản,trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn bản.Thế nào là bố cục rành mạch,hợp lý để bước đầu xây dựng bố cục rành mạch,hợp lý cho bài văn  Tính phổ biến và hợp lý dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ phần bố cục.Từ đó có thể làm mở bài,thân bài,kết bài đúng hướng B.Chuẩn bị:  GV: +Nghiên cứu SGK,SGV, sách BTNV + Baíng phuû  HS : + Đọc ,trả lời trước câu hỏi SGK/28_29_30 C.Lên lớp: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: _ Văn là gì? Thế nào là liên kết văn bản? _ Có phương tiện liên kết nào? Làm bài tập 5/19 3.Bài mới: a Giới thiệu: Trong bóng đá,các HLV phải xếp các cầu thủ thành đội hình; còn chiến đấu các vị tướng phải bố trí các đạo quân, cách quân thành trận Nếu không có xếp vậy, dẫn đến hậu gì? Trong việc tạo lập văn thế, các ý cần bố trí, đặt theo trình tự hợp lý Đó là nội xung bài hoüc chuïng ta häm b Tiến trình tổ chức: HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOẢT ÂÄÜNG HOÜC GHI BAÍNG * HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm I.Tìm hiểu bài: Bố cục văn hiểu bài: baín:  Bước 1: Tìm hiểu bố cục văn  Theo dõi 1/a/28 baín _ Cần,vì nó đảm bảo ? Em muốn viết lá đơn gia nhập hệ thống,rành Đội TNTP_ nội dung lá đơn có tính cần xếp theo trình tự mạch,người đọc dễ tiếp thu Là bố trí,sắp xếp các _ Là xếp, bố khäng?Vç sao? phần ,đoạn theo trình tự trí các phần,đoạn theo mäüt trçnh tæû ? Trật tự gọi là bố cục.Vậy em rành mạch,hợp lý rành mạch, hợp lý  HS âoüc GN 1/30 hiểu bố cục văn là gì? Yêu cầu bôï  Yêu cầu đọc ghi nhớ 1/30 Lop7.net G  Bước 2: Tìm hiểu yêu cầu bố cục văn bản:  Yêu cầu đọc hai ví dụ/29 ? Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa? Cách kể chuyện trên bất hợp lý chổ nào? HS âoüc vê duû/29 _ Chæa _ Näüi dung läün xäün, chæa thống vớinhau:(Chưa giải thích lại nêu diễn biến, chæa noïi nguyãn nhán laûi nêu kết quả) các ý chưa có phân biệt rạch ròi( ý viết trâu nhập luôn với ếch) HS thực _Dễ HS đọc ghi nhớ 2/30 _ phần (MB,TB,KB) _ MB: giới thiệu đề tài _TB: triển khai ,phát triển đề tài _ KB: Kết luận,tạo ấn tượng Không, cần thu hút người đọc cuûc: _Näüi dung thống phaíi _ Có phân biệt rạch ròi các ý ? Theo em, nên xếp lai bố cục _ Giúp người nghe cuía chuïng sao? dễ tiếp thu ? Khi đọc bố cục mới,người nghe có dễ tiếp xúc văn không?  Bước 3: Tìm hiểu các phần Các phần bố cuûc: bố cục văn _ MB: giới thiệu đề ? Bố cục đày đủ văn taìi gồm phần? Nêu nhiệm vụ _ TB: Triển phần? khai,phát triển đề ? MB+ KB viết sơ lược_ Đúng taìi khäng? _ KB: Kết,tạo ấn * HĐ 2: Hướng dẫn tiếp thu, khắc tượng cho người sáu baìi hoüc âoüc  HS âoüc GN  Yêu cầu đọc ghi nhớ/30 III Luyện tập: * HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: _ BT 1: Tìm ví dụ thực tế để  HS đọc_ xác định yêu _ BT 1/30: + Lời kêu gọi (Bác cầu BT 1/30 chứng minh tính thuyết phục Hồ) của,hiệu của bố cục văn + Diễn văn khai baín? trường( cô Hiệu trưởng ) + Baìi vàn cuía bạn giỏi _ BT 2: + Ghi lại bố cục “ Cuộc chia  HS thực độc lập tay búp bê”.? Được, rành + Có thể kể theo bố cục khác? mạch và hợp lý _ BT 3: Xác định bố cục  HS thảo luận nhóm  Cử đại diện trình bày vàn baín âaî cho Lop7.net _ BT 2/30: + Chia đồ chơi_ Thủy: tay lớp_ anh em _ BT 3/30: + Chưa thật rành G  Gợi ý: _ Nội dung đã thấy trước? _ Để bố cục rành mạch thì: + Nêu lời chào mừng HN + giới thiệu mình + Nêu kinh nghiệm hoc tập( tập trung nghe giảng, làm bài tập, học bài cũ, nghiên cứu tài liệu ) + Nhờ thế, việc học phát triển nào? + Nguyện vọng muốn nghe ý kiến troao đổi,góp ý + Chuïc ÂH thaình cäng mạch,hợp lý (1),(2), (3) kể lại việc học tốt chưa trçnh baìy kinh nghiệm.Hoặc không phải nói học tập Củng cố: _ Vì xây dựng văn bản, cần phai quan tâm đến bố cục? _ Nhiệm vụ phần bố cục phần? Dặn dò: _ Học thuộc ghi nhớ _ Xem kyî baìi maûch laûc vàn baín? ************************************* Lop7.net G Bài 02_Tiết 08_Tập làm văn MAÛCH LAÛC TRONG VÀN BAÍN A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:  Có hiểu biết ban đầu mạch lac văn và cần thiết phải làm cho văn mạch lạc,không đứt đoạn quẩn quanh  Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn B Chuẩn bị:  GV: + Nghiên cứu kỹ SGK,SGV,sách BTNV + Baíng phuû  HS: + Đọc ,trả lời trước câu hỏi SGK C Tiến hành: Ổn định: 2.Kiểm tra: _ Vì xây dựng văn cần phải quan tâm đến bố cục? Bố cuûc vàn baín laì gç? _ Nêu cụ thể các phần bố cục văn bản? Bài mới: a giới thiệu:Nói đến bố cục là nói đến đặt,sự phân chia Nhưng văn lại không thể không liên kết.Vậy làm nào để các phần,các đoạn văn phân cắt rành mạch mà lại không liên kết? Bài học Mạch lạc văn giúp em các thao tác ,kinh nghiệm đó b Tiến trình hoạt động: HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOẢT ÂÄÜNG HOÜC GHI BAÍNG * HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm I Tìm hiểu bài: hiểu bài  Bước 1: Tìm hiểu tính mạch  em âoüc Maûch laûc vàn laûc baín:  Cho âoüc muûc 1/a/31  GV giaíng giaíi: Maûch laûc Đông y vốn có nghĩa đen là “ Mạch máu thể “ ? Vậy khái niệm “ mạch lạc” Vậy không có nghĩa văn có dùng theo tương tự,có các tính chất: _Trôi chảy_ nghéa âen trãn khäng? ? Tuy nhiên nội dung khái _ Tuần tự trôi qua phần niệm “mạc lạc” văn có đầu Thäng suốt,liên xa rới với nghĩa đen từ “mạc _ Lop7.net G laûc” khäng?  Yêu cầu HS nhắc lai số văn lớp và nêu bố cục mäüt vàn baín tæû sæû? Miãu taí?  Duìng baíng phuû  GV: Yêu cầu mạch lạc: các việc nối kết hợp lý theo diễn biến  GV: Yêu cầu mạch lạc: các diện quan sát phải có liên kết để tạo cái nhìn tổng thể tục,không đứt đoạn _“ CRTC” ,” Thaïnh Gioïng”, “ SN Caì Mau” + Vàn baín tæû sæû: Giới thiệu việc_ diễn biến việc_ kết thúc việc_ý nghĩa việc + Vàn baín miãu taí: Giới thiệu caính vật_miêu tả theo quan sát_ cản nghĩ cảnh vật ? Vậy em hiểu mạch lạc  HS tự rút _ Là tiếp nối các câu,các vàn baín laì gç? ý theo trình tự hợp lý  GV: Các ý,các phần văn thống nhất, hướng chủ đề chung Các điều kiện để có vàn baín maûch laûc:  Bước 2: Tìm hiểu các điều kiện để văn có tính mạch laûc ? Mình nghĩ ý nào, viết là có Không, vì văn mäüt vàn baín maûch laûc_âuïng chæa khäng? Taûi sao? xếp,không có bố cục  GV : Ví để tạo tính mạch lạc cần có các điều kiện nào?  Cho HS âoüc muûc 2.a/31  HS thảo luận nhóm ? Các việc văn “ _ Hai anh em Thaình Cuäüc chia buïp bã” xoay quanh _Thuíy phaíi chia tay,chia việc chính nào? Những nhân búp bê vật chính nào? ? Sæû chia tay vaì nhuîng buïp Âoïng vai troì chênh bã âoïng vai troì gç? truyện_ đề tài,chủ ? Theo em lặp lặp lại số đề Biểu thị liên kết _ Các phần,đoạn cùng nói từ ngữ có tác dụng gì? đề tài,hướng ? Hãy cho biết các đoạn các việc gian,không chủ đề chung văn nối với theo Thời gian,tám lyï,yï nghéa mối liên hệ nào? _ Các phần tiếp nối Lop7.net G ? Qua đó ,em thấy để tạo tính mạch lạc văn cần có nhũng điều kiện nào?  Cho đọc điểm 2/ghi nhớ * HĐ 2: Hướng dẫn khắc sâu kiến thức qua ghi nhớ * HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập _ BT 1: HS làm độc lập: ? Tìm hiểu tính mạch lạc của: a Vàn baín “ Meû täi”  GV gợi ý: _ Chủ đề: Phải kính trọng, yêu thæång meû b Vàn baín “ Laîo näng vaì caïc con”  GV gợi ý và kết luận _ Chủ đề: Phải yêu quý lao động c Vàn baín “Ngaìy muìa”  GV gợi ý và kết luận: _ Chủ đề: Sắc vàng đầm ấm, trù phuï cuía laìng quã vaìo maìu đông,giữa ngày mùa     với theo trình tự hợp lý HS ruït hai yï nhoí II Baìi hoüc: HS đọc ghi nhớ 2/32 Ghi nhớ/32 III Luyện tập: Hai em đọc lại phần _ BT 1: Tìm hiểu tính mạch ghi nhớ/32 laûc: HS theo dõi thực a “Mẹ tôi”: _ Có lời giới thiệu nhân vật tôi, nói rõ lý gì mà bố viết thư cho _ Sau đó là thư E nhớ lại: + Bố nhắc lại hỗn láo cuía + Bố nhắc lại quá khứ mẹ lo con,đánh gia hi sinh cuía meû + Bố đặt giả định ngày meû + Bố yêu cầu nghiêm khắc Tất các đoạn,phần liên kết trôi chảy gợi nhiều suy nghĩ cho người âoüc b “Laîo näng vaì caïc con”: Mở bài: hai dòng đầu,thân bài:14 dòng giữa,kết bài: dòng cuối_ các phần tiếp nối theo trình tự hợp lý,tạo liên kết chặt cheî,näüi dung maûch laûc träi chaíy c “Ngaìy muìa”: _ Câu đầu: giới thiệu bao quát sắc vàng thời gian vaì khäng gian_ sau đó nêu biểu Lop7.net G sắc vàng đó_ Hai câu cuối là xem xet,cảm xúc màu vàng_ trình tự phần thống và rõ ràng làm cho mạch văn trở nên thông suốt và bố cục trở nãn maûch laûc _ BT 2: + Cho HS đọc và xác  HS thảo luận nhóm _ BT 2: Ý chủ đạo là định yêu cầu  Giáo viên gợi ý và chia tay hai đứa trẻ và hai búp bê.Việc thuật kết luận laûi quaï tè mè nguyãn nhán dẫn đế chia tay hai người lớn có thể làm cho ý chuí âaûo bë phán taïn,khäng giứ thống và đó làm mạch lạc câu chuyện Cũng cố: _ Thế nào là mạch lạc văn bản? _ Nêu các điều kiện để tạo tính mạch lạc văn bản? Dặn dò: _ Học thuộc ghi nhớ _ Hoàn thiện bài tập còn lại(nếu còn) _ Xem kỹ và soạn” Những câu ” *********************************** Lop7.net