Đang tải... (xem toàn văn)
* Cách tiến hành: - Giáo viên đưa ra chỉ dẫn: Quan sát hình ở - Học sinh thảo luận nhóm làm việc theo tranh 4 - sách giáo khoa, hãy chỉ và nói sự chỉ dẫn của giáo viên.. tên các bộ phận [r]
(1)Tuần Bài 1: Cơ thể chúng ta Ngày soạn: Ngày dạy : I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Kể tên các phận chính thể - Biết số cử động của: Đầu, cổ, mình, chân, tay - Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, các hình vẽ bài - sách giáo khoa - Học sinh: - sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị sách - Học sinh để sách lên bàn nhà học sinh Bài mới: 28 phút a Giới thiệu bài: - Để biết thể chúng ta gồm - Học sinh nhắc lại đầu bài phận nào, cô cùng các em tìm hiểu điều đó qua bài tự nhiên - xã hội đầu tiên chương trình lớp - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng b Giảng bài: HĐ1: Quan sát tranh: * Mục tiêu: Gọi đúng tên các phận bên ngoài thể * Cách tiến hành: - Giáo viên đưa dẫn: Quan sát hình - Học sinh thảo luận nhóm làm việc theo tranh - sách giáo khoa, hãy và nói dẫn giáo viên tên các phận bên ngoài thể? GV theo dõi giúp đỡ các em hoàn thành nhiệm vụ - Gọi học sinh nói tên các phận - Chân, tay, đầu, mình, tai, mắt, mũi thể Học sinh quan sát Giáo viên động viên các em càng kể nhiều càng tốt, chấp nhận các ý kiến gây cười: Tý, chim HĐ2: Quan sát tranh: * Mục tiêu: Học sinh quan sát tranh hoạt động phận thể và nhận biết thể chúng ta gồm phần: Đầu, mình, tay chân * Cách tiến hành: Cho học sinh quan sát hình sách giáo khoa, và nói xem các bạn - Học sinh quan sát sách giáo khoa hình làm gì ? Qua các hoạt động và thảo luận theo cặp các bạn hình các em nói với Lop1.net (2) xem thể chúng ta gồm phần - Giáo viên quan sát các nhóm thảo luận - Gọi học sinh các nhóm lên trình bày - Đại diện các nhóm trình bày: Đang ngửa cổ, cúi đầu ngoái cổ, - Các nhóm khác bổ sung - Cơ thể chúng ta gồm phần: Đầu, mình, chân tay Hỏi: Cơ thể chúng ta gồm phần? - Gọi vài học sinh lên trả lời * Kết luận: Cơ thể chúng ta gồm có phần: Đầu mình và chân tay, chúng ta nên tích cực hoạt động, hoạt động giúp cho thể chúng ta khoẻ mạnh và nhanh nhẹn HĐ3: Thực hành: * Mục tiêu: - Gây hứng thú rèn luyện thân thể * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh hát bài: - Học sinh hát bài: - Giáo viên làm mẫu động tác và hát “ Cúi mãi mỏi lưng, - Giáo viên gọi vài học sinh đứng trước lớp Viết bài mỏi tay, thực các động tác thể dục Thể dục này, * Kết luận: Muốn cho thể phát triển tốt, Là hết mệt mỏi ” cần tập thể dục hàng ngày - Học sinh làm theo giáo viên - Cả lớp theo dõi và làm theo Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Hỏi: Cơ thể chúng ta gồm phần? - Gồm phần: Đầu, mình, chân tay - Giáo viên nhấn mạnh nội dung bài - Về học bài và xem nội dung bài sau - Giáo viên nhận xét học =================================================== BàI 2: Chúng ta lớn Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Sự lớn lên các em thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết - So sánh lớn lên thân với các bạn cùng lớp - Ý thức lớn lên người là không hoàn toàn nhau: Có người cao hơn, có người thấp hơn, có người béo đó là chuyện bình thường II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: các hình vẽ sách giáo khoa, sách giáo khoa, giáo án - Học sinh: sách giáo khoa, bài tập III Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Hỏi: thể chúng ta gồm máy phần: - Giáo viên nhận xét, xếp loại Bài mới: 28 phút - Cơ thể chúng ta gồm phần: Đầu, mình, chân tay Lop1.net (3) a Khởi động: Cho học sinh chơi trò chơi theo nhóm, chơi vật tay Hỏi: Ai thắng giơ tay? - Các em có cùng độ tuổi, có em khoẻ hơn, có em yếu hơn, có em cao hơn, có em thấp Hiện tượng đó nói lên điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó - Giáo viên ghi đầu bài HĐ1: Làm việc với sách giáo khoa: * Mục tiêu: Học sinh biết sức lớn các em thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết * Cách tiến hành: - Cho học sinh quan sát hình sách giáo khoa và thảo luận nhóm đôi, nói với gì quan sát hình - Gọi các cặp học sinh lên trước lớp nói điều mình quan sát - Chỉ vào bạn cân đo và hỏi: + Hai bạn làm gì? + Các bạn cân đo để làm gì? - Cho HS quan sát tranh tiếp và hỏi: + Em bé bắt đầu tập làm gì? *Giáo viên kết luận: - Các em sau đời lớn lên hàng ngày, hàng tháng cân nặng, chiều cao, các hoạt động vận động ( Biết lẫy, biết bò, biết ngồi, biết đi) và hiểu biết ( Biết lạ, biết quen, biết nói) - Các em hàng năm lớn hơn, học nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển HĐ2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: - So sánh lớn lên thân với các bạn lớp - Thấy lớn lên người là không nhau, có người nhanh hơn, có người chậm * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh áp sát vào để đo xem cao hơn, thấp - Cũng tương tự cho các em so xem tay dài hơn, vòng ngực, vòng đầu to - Hỏi: Qua kết thực hành, chúng ta tuổi nhau, có lớn lên giống không? - Học sinh chơi vật tay - Học sinh nhắc lại đầu bài - Học sinh quan sát và nói nội dung điều quan sát hình - Lúc còn nhỏ nằm ngửa, biết lẫy, biết bò ngồi, biết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các bạn cân đo - Cân đo để xem nặng bao nhiêu, cao bao nhiêu - Tập nói - học sinh đứng đo cao thấp, bạn quan sát xem cao hơn, thấp - học sinh quan sát bạn mình, thực hành xem gầy, béo - Lớn lên không giống nhau, có bạn to hơn, có bạn thấp Lop1.net (4) - Hỏi: Điều đó có gì đáng lo không? - Không có gì đáng lo * Giáo viên kết luận: Sự lớn lên thể các em có thể giống và không giống Các em cần ăn uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ, không ốm đau nhanh lớn Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Hôm chúng ta biết thêm điều gì? - Chúng ta lớn - Giáo viên tổng kết bài Về học bài, xem nội dung bài tiết sau - Giáo viên nhận xét học BàI 3: Nhận biết các đồ vật xung quanh Ngày soạn: Ngày dạy : : I Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Nhận biết và mô tả số đồ vật xung quanh - Hiểu được: Mắt, mũi, tai, tay, da là các phận giúp chúng ta nhận biết các đồ vật xung quanh - Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các phận đó thể II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án, các hình vẽ sách giáo khoa - Học sinh: sách giáo khoa, bài tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Hỏi: Cơ thể chúng ta phát triển - Học sinh thảo luận, nêu nào ? - Giáo viên nhận xét Bài mới: 28 phút a Khởi động: - Hỏi: Cho học sinh nhận biết các đồ vật - Học sinh kể tên các vật xung quanh Ví xung quanh dụ: mặt bàn nhẵn, bút dài - Giáo viên nhận xét, ghi đầu bài lên bảng b Giảng bài: HĐ1: Quan sát SGK và vật thật: * Mục tiêu: Mô tả số đồ vật xung quanh * Cách tiến hành: Bước 1: Chia học sinh làm nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát - Học sinh thảo luận theo nhóm đôi, nói và nói hình dáng, màu sắc, nóng, với điều mình quan sát lạnh, trơn nhẵn hay sần sùi các đồ vật xung quanh mà em quan sát Bước 2: - Gọi các nhóm lên bảng mô tả hình - Học sinh lên bảng và nói trước lớp: dáng, màu sắc mà mình quan sát mít sần sùi, hoa huệ có mùi thơm, Lop1.net (5) - Giáo viên nhận xét, đánh giá HĐ2: Thảo luận nhóm: * Mục tiêu: Biết vai trò các giác quan việc nhận biết các vật xung quanh * Cách tiến hành: Bước 1: Hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi để thảo luận nhóm + Hỏi: Nhờ đâu mà bạn biết màu sắc vật ? + Hỏi: Nhờ đâu mà bạn biết hình dáng vật ? + Hỏi: Nhờ đâu mà bạn biết mùi vị vật ? + Hỏi: Nhờ đâu mà bạn biết mùi vị thức ăn ? + Hỏi: Nhờ đâu mà bạn biết vật cứng hay mềm, sần sùi hay trơn nhẵn, nóng, lạnh? + Hỏi: Nhờ đâu mà bạn biết tiếng chim hót, tiếng chó sủa… ? Bước 2: Gọi các nhóm xung quanh trả lời câu hỏi ? Điều gì xảy mắt chúng ta bị hỏng ? Điều gì xảy tai chúng ta bị hỏng ? Điều gì xảy lưỡi, da, mũi chúng ta bị cảm giác kem lạnh, mặt bàn nhẵn - Học sinh thảo luận nhóm: + Nhờ vào mắt + Nhờ vào mắt + Nhờ vào mũi + Nhờ vào lưỡi + Nhờ vào tay + Nhờ vào tai Học sinh thảo luận câu hỏi - trả lời - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - Không nhận biết các vật hình dáng và màu sắc - Không nhận biết tiếng động - Không nhận biết mùi, vị và nóng lạnh * Giáo viên kết luận: Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà chúng ta nhận biết vật xung quanh Nếu giác quan đó bị hỏng, chúng ta không thể nhận biết đầy đủ các vật xung quanh Vì vậy, chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn cho các giác quan thể Củng cố, dặn dò: (03 phút) - Hôm chúng ta học bài gì ? - Nhân biết các đồ vật xung quanh Giáo viên nhận xét học - Về học bài, xem bài sau Dặn học bài ================================== BàI 4: Bảo vệ tai và mắt Ngày soạn Ngày dạy: I Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tai và mắt - Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ gìn tai, mắt Lop1.net (6) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án, tranh sách giáo khoa - Học sinh: sách giáo khoa, bài tập III Các hoạt động dạy học: Lop1.net (7) ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Tiết trước học bài gì? ? Muốn nhận biết các đồ vật xung quanh ta, ta dùng giác quan nào thể ? - Giáo viên xếp loại Bài mới: (27 phút) a Khởi động: - Cho lớp hát bài: "Rửa mặt mèo" ? Mèo rửa mặt có không - Giáo viên nhấn mạnh và ghi đầu bài lên bảng b.HĐ1: Làm việc với sách giáo khoa: * Mục tiêu: Học sinh nhận việc gì nên làm và việc gì không nên làm để bảo vệ mắt và tai * Cách tiến hành: - Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa - Hướng dẫn học sinh tập hỏi và trả lời hình sách giáo khoa - Giáo viên khuyến khích học sinh tự đặt câu hỏi và thảo luận câu hỏi -Ví dụ: Hình 1: Khi có ánh sáng chói vào mắt, bạn hình lấy tay che mắt, việc làm đó đúng hay sai? Chúng ta có nên học tập không ? - Hình 2: bạn làm gì? Nơi bạn đọc sách có đủ ánh sáng không? Việc làm đó đúng hay sai? - Hình 3: Bạn làm gì, việc làm đó đúng hay sai? Ta có nên làm theo không? - Hình 2, bạn làm gì? Việc làm đó đúng hay sai? - Vậy muốn bảo vệ mát ta phải làm gì? - Giáo viên tuyên dương Giáo viên kết luận: Không nên nhìn vào mặt trời quá chói, không nên xem tivi quá gần đẽ bị hỏng mắt Phải thường xuyên kiểm tra mắt, rửa mặt khăn mặt sạch, đọc sách ánh sáng HĐ2: Làm việc với sách giáo khoa; * Mục tiêu: Học sinh nhận việc gì nên làm và việc gì không nên làm để bảo vệ mắt và tai - Nhân biết các đồ vật xung quanh - Ta dùng giác quan: mắt - nhìn, mũi ngửi, tai - nghe, tay - sờ - Học sinh hát - không - Học sinh nhắc lại đầu bài - Học sinh thảo luận nhóm đôi, đặt câu hỏi nội dung tranh sách giáo khoa - Các nhóm thảo luận - Trả lời Các nhóm khác nhận xét - Là đúng, chúng ta nên làm - Bạn đọc sách nơi có đủ ánh sáng và sách bạn để khoảng cách vừa phải với mắt - Việc làm bạn đó đúng, nên làm - Xem ti vi gần quá Không nên làm - Rửa mặt, đến bác sĩ khám mắt, việc làm này đúng, nên làm - Đọc sách đúng tư thế, nơi có đủ ánh sáng không xem ti vi quá gần Lop1.net (8) * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ trang 11 sách giáo khoa, tập đặt câu hỏi và thảo luận câu hỏi hình - Hình 1: Hai bạn tranh làm gì ? - Hỏi: Theo em việc làm đó đúng hay sai? - Hỏi: Tại chúng ta không nên ngoáy tai cho nhau? - Cho học sinh quan sát, nhận xét và đặt câu hỏi hình phía bên phải - Hinh 2: Bạn gái tranh làm gì - Hình 3: Trong tranh bạn ngồi hát, bạn học, việc làm nào đúng, việc làm nào sai ? Nếu là em, em khuyên bạn điều gì ? Học sinh quan sát hình vẽ cuối góc trái ? Bác sỹ làm gì cho bạn gái * Giáo viên kết luận: Tai cần cho thể người, nên ta không nên ngoáy tai cho nhau, không nên nghe nhạc mở quá to, không để nước vào tai mà phải biết bảo vệ tai Nếu bị đau tai thì phải đến khám bác sỹ HĐ3: Chơi sắm vai * Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ mắt , tai * Cách tiến hành: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận + Hùng học về, thấy Tuấn và bạn Tuấn chơi đấu kiếm hai que nhọn Nếu em là Hùng em nói gì? + Lan ngồi học bài thì bạn anh Lan đến chơi đem đến băng nhạc và mở to Nếu em là Lan em làm gì? Bước 2: Gọi các nhóm lên sắm vai Giáo viên nhận xét, tuyên dương -Kết luận: Chúng ta cần học tập tính bạo dạn bạn Hùng và Lan, nhắc nhở hai em không nên làm việc Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Hỏi: Học bài gì ? - Học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi và đặt câu hỏi cho nội dung tranh - Hai bạn ngoáy tai cho - Việc làm đó là sai - Vì dễ thủng màng nhĩ, hỏng tai - Học sinh quan sát tranh phía bên phải trang sách để đặt câu hỏi - Bạn bị nước bể bơi vào tai và bạn dốc cho nước ngoài - Bạn học bài là đúng, bạn nghe nhạc là sai vì chưa học xong - Khuyên bạn không bật nhạc to nhắc bạn học xong nghe nhạc - Đang khám tai - Thảo luận nhóm, phân công học sinh sắm vai theo các tình Nhóm khác nhận xét bổ sung Lop1.net (9) - Hỏi: Muốn bảo vệ tai và mắt chúng ta - Bảo vệ tai và mắt phải làm gì ? Giáo viên nhấn mạnh nội dung bài học, học bài và xem nội dung bài sau ======================================== BàI 5: Giữ vệ sinh thân thể Ngày soạn: Ngày dạy : I Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Hiểu thân thể giúp cho chúng ta khỏe mạnh, tự tin - Biết việc nên làm và không nên làm để bảo vệ da - Có ý thức tự giác làm việc vệ sinh cá nhân hàng ngày II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGK, các hình vẽ sách giáo khoa, xà phòng, bấm móng tay, khăn mặt - Học sinh: Sách giáo khoa, bài tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Hỏi: Em đã thực bảo vệ mắt và tai - Học sinh nêu nào? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Bài mới: 28 phút a Khởi động: - Cho cặp học sinh khám tay - Học sinh khám tay xem tay và bẩn b Giới thiệu: Để thân thể luôn người yêu quý chúng ta cần làm gì hàng ngày, Bài học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó - Giáo viên nhấn mạnh và ghi đầu bài lên - Học sinh nhắc lại đầu bài bảng c Giảng bài: HĐ1: Làm việc theo cặp: * Mục tiêu: - Tự liên hệ việc mà học sinh đã làm để giữ vệ sinh cá nhân - Học sinh thảo luận theo cặp * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh: Em hãy nhớ lại xem hàng ngày mình đã làm gì để - Hàng ngày buổi sáng dậy, em rửa mặt, giữ gìn vệ sinh thân thể đánh răng, rửa tay chân - Gọi các nhóm lên bảng trình bày - Học sinh nhận xét, bổ sung - Học sinh thảo luận theo cặp, nói nội dung các tranh sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét, bổ sung và tuyên - Học sinh các nhóm nêu nội dung tranh, dương các em hình sách giáo khoa HĐ2: Làm việc với sách giáo khoa - Các nhóm nhận xét, bổ sung Lop1.net (10) * Mục tiêu: Nhận việc nên làm và không nên làm để giữ da sẽ, * Cách tiến hành: Bước 1: Cho Học sinh quan sát các hình vẽ trang 12 – 13 sách giáo khoa, + hãy và nói việc làm các bạn - Mỗi học sinh nêu ý hình - Hỏi: Nêu rõ việc làm nào đúng, việc làm nào sai ? Vì ? - Không nên tắm nước bẩn - Nên tắm gội, thay quần áo thường xuyên + Cần làm gì để giữ chân tay sẽ? - Rửa chân tay thường xuyên, phải giầy dép, không chân đất, cắt móng chân, - Vây việc nên làm và không nên móng tay thường xuyên - Nên tắm gội, thay quần áo thường xuyên làm để giữ gìn thân thể là gì? tắm gội nước cắt móng chân, móng tay Bước 2: gọi nhóm trình bày trước - Không nên tắm nước bẩn lớp điều mình quan sát và thảo luận được, em nói hình để các em cùng nói * Giáo viên kết luận: Việc cần phải làm để bảo vệ da, việc nên làm và không nên làm HĐ3: Thảo luận lớp * Mục tiêu: Biết trình tự việc làm hợp vệ sinh như: Tắm, rửa tay, rửa chân và biết nên làm việc đó vào lúc nào * Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - Hỏi: Hãy nêu các việc làm tắm ? Chúng ta cần tắm nơi kín gió + Chuẩn bị nước tắm, xà phòng, khăn tắm + Khi tắm: Dội nước, sát xà phòng, kỳ cọ… + Tắm xong, lau khô người và mặc quần - Hỏi: Nên rửa tay nào ? áo - Trước cầm thức ăn và sau đại - Hỏi: Nên rửa chân nào ? tiện - Hỏi: Em hãy nêu việc nên làm và - Trước ngủ - Không nên làm: ăn bốc, cắn móng tay, không nên làm ? chân đất… - Nên làm: Em thường xutyên tắm rửa, cắt - Hỏi: các em đã làm gì để giữ gìn vệ sinh móng tay, thay quần áo… thân thể ? - Học sinh thảo luận - Giáo viên tuyên dương 10 Lop1.net (11) * Giáo viên kết luận: Chúng ta cần phải biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, có thể chúng ta khỏe mạnh Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Hỏi: Hôm chúng ta học bài gì ? - Giáo viên nhấn mạnh nội dung bài - Giáo viên nhận xét học - Học sinh học bài và chuẩn bị bài sau BàI 6: Chăm sóc và bảo vệ miệng Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết: - Cách giữ vệ sinh miệng, đề phòng sâu và có hàm khỏe - Chăm sóc đúng cách - Tự giác xúc miệng sau ăn và đánh hàng ngày II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: +Sách giáo khoa, giáo án, sưu tầm số tranh ảnh miệng + Bàn chải người lớn, trẻ em, kem đánh răng, mô hình răng, muối ăn + chuẩn bị cho học sinh cuộn giấy + Một vòng tròn nhỏ tre - Học sinh: Sách giáo khoa, bàn chải đánh và kem đánh III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Hỏi: Vì chúng ta lại phải giữ gìn vệ sinh - giữ gìn vệ sinh thân thể làm cho thể thân thể? khoẻ mạnh, mau lớn, tự tin - Hỏi: Kể việc nên làm và không nên người tôn trọng yêu mến làm để giữ vệ sinh thân thể? - Nên làm: Em thường xutyên tắm rửa, cắt móng tay, thay quần áo… - Không nên làm: ăn bốc, cắn móng tay, chân đất… - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài mới: (27 phút) a Giới thiệu bài: Răng giúp các em ăn uống ngon hơn, dễ dàng Răng còn làm cho chúng ta có vẻ mặt đẹp Vậy làm nào để vừa vừa khoẻ lại trắng đẹp cô cùng các em tìm hiểu nội dung bài học hôm "Căn sóc và bảo vệ răng" - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng - Học sinh nhắc lại đầu bài b Giảng bài: HĐ1: Ai có hàm đẹp Mục tiêu: Học sinh biết nào là khỏe, đẹp, nào là bị sâu, thiếu vệ sinh 11 Lop1.net (12) * Cách tiến hành: - Nhận xét xem bạn nào - Gọi học sinh thảo luận - Gọi các nhóm lên bảng báo cáo kết làm việc nhóm mình Giáo viên kết luận: Giáo viên tóm lại nội dung các nhóm thảo luận và nêu tình hình chung các bạn lớp Khen HS có hàm khoẻ, đẹp Nhắc nhở HS có hàm chưa đẹp, cần phải chăm sóc thường xuyên - Cho học sinh quan sát mô hình sách giáo khoa - Răng trẻ em thường có đầy đủ là 20 gọi là sữa khoảng tuổi là sữa lung lay và rụng Sau đó mọc lên chẵn và gọi là vĩnh viễn Khi bị lung lay phải nhổ để mọc đẹp Vì việc giữ gìn vệ sinh và bảo vệ là cần thiết HĐ2: Làm việc với sách giáo khoa * Mục tiêu: Học sinh biết nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ * Cách tiến hành: Cho học sinh quan sát hình trang 14, 15 sách giáo khoa - Hỏi: Chỉ và nói việc nào nên làm việc nào không nên làm để chăm sóc và bảo vệ răng? - Giáo viên gọi các nhóm lên trình bày - Giáo viên nhận xét, nhấn mạnh việc làm nào là đúng và sai hình ? Nên đánh răng, xúc miệng vào lúc nào thì tốt ? Tại không nên ăn nhiều bánh kẹo, đồ ? Phải làm gì bị đau lung lay * Giáo viên kết luận: Giáo viên nhấn mạnh cần phải giữ vệ sinh răng, miệng để răng, miệng không bị sâu Củng cố, dặn dò: (03 phút) - Hỏi: Hôm học bài gì ? - Về học bài và xem nội dung bài sau 12 Lop1.net - Hai học sinh quay mặt vào quan sát - Học sinh có thể thảo luận: Răng bạn trắng đẹp hay bị sún, sâu - Học sinh trình bày - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát tranh trang 14, 15 sách giáo khoa - Học sinh thảo luận nhóm - HS hỏi - HS trả lời - Nhóm khác nhận xét - Đánh răng, súc miệng, đến bác sĩ kiểm tra là nên làm - Không nên ăn nhiều bánh kẹo là không nên làm - Nên xúc miệng đánh ngủ dậy và đánh trước ngủ - Ăn nhiều bánh kẹo, đồ gây sâu - Phải đến nha sỹ để khám - Chăm sóc răng, miệng (13) - Giáo viên nhận xét học ================================================== BàI 7: Thực hành đánh và rửa mặt Ngày giảng: Ngày soạn: I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết: - Đánh và rửa mặt đúng cách, áp dụng vào việc làm vệ sinh cá nhân hàng ngày II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Mô hình hàm răng, bàn chải, kem đánh răng, chậu rửa mặt, xà phòng thơm Học sinh: Sách giáo khoa, bài tập, bàn chải III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: 01 phút Kiểm tra bài cũ: 03 phút - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học - Học sinh thảo luận sinh - Giáo viên nhận xét Bài mới: 28 phút a Khởi động: - Học sinh chơi trò chơi - Chơi trò chơi: “ Cô bảo ” - Học sinh làm theo yêu cầu giáo viên - Học sinh làm theo yêu cầu giáo viên b Giảng bài: HĐ1: Thảo luận nhóm: - Gọi số học sinh thảo luận * Mục tiêu: Biết cách đánh đúng - Các nhóm bổ sung cách -Học sinh thực hành chải bàn * Cách tiến hành: chải trên mô hình Học sinh nêu cách chải - Hỏi: Bạn nào vào mô hình răng, đúng cách, số học sinh thực hành mặt răng, mặt ngoài răng, chải - Học sinh quan sát giáo viên thực mặt nhai ? - Cho học sinh thực hành chải - Hỏi: Hàng ngày em quen chải cách nào ? Bạn nào chải đúng, bạn nào chải sai - Giáo viên thực hành chải trên mô hình, vừa làm vừa nói các bước: + Chuẩn bị cốc nước + Lấy kem đánh vào bàn chải + Chải theo hướng đưa bàn chải từ trên xuống, từ lên, chải mặt ngoài, mặt và mặt nhai + Súc miệng kỹ và nhổ vài lần + Rửa và cất bàn chải - Giáo viên hướng dẫn các nhóm thực HĐ2: Thực hành rửa mặt * Mục tiêu: Biết cách rửa mặt đúng cách - Lần lượt học sinh thực hành đánh theo dẫn giáo viên - Học sinh thảo luận và trình diễn lại cách rửa mặt đúng cách trước lớp - Cả lớp nhận xét - Học sinh thực hành rửa măt - Thực hành đánh răng, rửa mặt 13 Lop1.net (14) * Cách tiến hành: - Hỏi: Bạn nào cho lớp biết rửa mặt nào là đúng cách và hợp vệ sinh ? Nói rõ vì ? - Giáo viên nhận xét và hướng dẫn lại cách rửa mặt đúng cách - GV cho học sinh thực hành rửa mặt - Giáo viên nhận xét Kết luận: Chúng ta cần phải đánh hàng ngày và rửa mặt đúng cách Củng cố, dặn dò: 03 phút - Hỏi: Hôm học bài gì ? - Về học bài, xem nội dung bài sau - Giáo viên nhận xét học ========================================= BàI 8: Ăn uống hàng ngày Ngày giảng: Ngày soạn: I Mục tiêu: Giúp học sinh kể tên thức ăn hàng ngày dể mau lớn và khỏe mạnh - Nói cần phải ăn nào để có sức khỏe tốt - Có ý thức tự giác việc ăn uóng cá nhân, ăn đủ no, đủ chất II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, các hình vẽ sách giáo khoa Học sinh:Sách giáo khoa, bài tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên nhận xét chung Bài mới: 29 phút a Khởi động: - Cho Học sinh chơi trò chơi:" Con thỏ ăn cỏ, chui hang " - Học sinh chơi trò chơi - Từ trò chơi giáo viên ghi đầu bài lên bảng b HĐ1: Động não * Mục tiêu: Nhận biết và kể tên thức ăn, đồ uống chúng ta thường ăn uống hàng ngày * Cách tiến hành: ? Kể tên thức ăn, nước uống mà các em dùng hàng ngày Giáo viên nhận xét và viết lên bảng loại thức ăn - Học sinh suy nghĩ và lần vừa nêu lượt gọi vài học sinh kể tên - Cho học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa, sau thức ăn các em đó và nói tên loại thức ăn có hình ăn hàng ngày - Hỏi: Các em thích ăn loại thức ăn nào số đó ? - Quan sát, và nói tên - Hỏi: Loại thức ăn nào em chưa ăn không biết ăn ? các loại thức ăn có * Giáo viên kết luận: Chúng ta nên ăn nhiều loại thức ăn, hình 14 Lop1.net (15) có lợi cho sức khỏe c HĐ2: Làm việc với sách giáo khoa * Mục tiêu: Học sinh giải thích các em phải ăn uống hàng ngày * Cách tiến hành: Học sinh quan sát các hình vẽ trang 18 sách giáo khoa ? Hình nào cho biết lớn lên thể ? Hình nào cho biết các bạn học tập tốt ? Hình nào thể các bạn có sức khỏe tốt - Gọi các nhóm nhận xét * Giáo viên kết luận: Hỏi chúng ta phải ăn uống hàng ngày Đúng vậy, chúng ta cần phải ăn uống đầy đủ chất và ăn hàng ngày để thể mau lớn, có sức khỏe tốt thì học tốt d HĐ 3: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Biết hàng ngày phải ăn uống nào để có sức khỏe tốt * Cách tiến hành: Giáo viên đưa câu hỏi cho học sinh thảo luận - Hỏi: Khi nào chúng ta phải ăn và uống ? - Hỏi: Hàng ngày em ăn bữa ? Vào lúc nào ? - Hỏi: Tại chúng ta không nên ăn bánh kẹo trước bữa ăn chính ? * Giáo viên kết luận: Chúng ta cần ăn đói và uống khát, hàng ngày cần ăn ít là bữa vào buổi sáng, trưa, tối; không nên ăn đồ trước bữa ăn chính, để bữa ăn chính nhiều và ngon miệng Củng cố, dặn dò: (3 phút.) - Hỏi: Học bài gì ? - Giáo viên nhận xét học - Học sinh tự trả lời - Học sinh quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi nội dung tranh - Học sinh các nhóm trả lời các câu hỏi theo hình vẽ sách giáo khoa Vì ăn uống hàng ngày thì có sức khỏe tốt, thể mau lớn - Học sinh thảo luận và thảo luận câu hỏi - Khi đói và khát thì chúng ta phải ăn và uống - Ngày ăn bữa: sáng, trưa, tối - Vì ăn vào không ăn cơm - Ăn uống hàng ngày - Về nhà học bài và ăn uống đầy đủ BàI 9: hoạt động và nghỉ ngơi Ngày giảng: Ngày soạn: I Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Kể hoạt động mà em biết - Nói việc cần thiết phải nghỉ ngơi và giải trí - Biết đi, đứng, ngồi học đúng tư - Có ý thức tự giác và thực điều đã học vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa,giáo án, đồ dùng dạy học, tranh sách giáo khoa - Học sinh: sách giáo khoa, bài tập III Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: 01 phút - Hát 15 Lop1.net (16) Kiểm tra bài cũ: 04 phút ? Hàng ngày em thực ăn uống nào - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài mới: 28 phút a Giới thiệu bài: Cho học sinh chơi trò chơi: “ Hoạt động giao thông ” - Giáo viên hướng dẫn cách chơi và làm mẫu cho học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn giáo viên Khi chơi vui vẻ thì tinh thần chúng ta nào ? HĐ1: Thảo luận theo cặp * Mục tiêu: Nhận biết các hoạt động trò chơi có lợi cho sức khỏe * Cách tiến hành: - Hỏi: Hãy nói với các bạn tên hoạt động và tên các trò chơi em chơi hàng ngày - Gọi số học sinh xung phong kể trước lớp tên trò chơi mình hay chơi nhóm mình - Hỏi: Em hãy cho biết hoạt động các em vừa nêu có lợi gì ? ( Hoặc có hại gì cho sức khỏe ) * Giáo viên kết luận: Chúng ta có thể chơi các trò chơi có lợi cho sức khỏe HĐ2: Làm việc với sách giáo khoa * Mục tiêu: Hiểu nghỉ ngơi là cần thiết cho sức khỏe * Cách tiến hành: Cho Học sinh quan sát các hình vẽ trang 20 và 21 sách giáo khoa - Gọi đại diện các nhóm lên trả lời gì mình thảo luận tranh Giáo viên kết luận: Khi làm việc nhiều hoạt động quá sức, thể mệt mỏi Có nhiều cách nghỉ ngơi: Đi chơi thay đổi hình thức hoạt động HĐ 3: Quan sát và thảo luận nhóm * Mục tiêu: Nhận biết các tư đúng và sai hoạt động hàng ngày * Cách tiến hành: - Cho Học sinh quan sát các tư đứng, ngồi, các hình trang 21 sách giáo khoa - Gọi các nhóm lên bảng tranh và nói các bạnđi, đứng ngồi đúng tư * Giáo viên kết luận: Nhắc nhở Học sinh chú ý thực các tư đúng ngồi học, lúc đứng các hoạt động hàng ngày Củng cố, dặn dò: 03 phút - Hỏi: Học bài gì ? 16 Lop1.net - Học sinh thảo luận - Học sinh chơi trò chơi - Học sinh chơi trò chơi - Học sinh thảo luận nhóm theo cặp - Đá bóng giúp cho chân khỏe, nhanh nhẹn, khéo léo Nhưng đá bóng vào trưa có thể bị ốm - Học sinh quan sát và thảo luận nhóm, tác dụng hoạt động đơn giản - Học sinh các nhóm nêu ý kiến đã thảo luận - Đại diện nhóm thảo luận và nhận xét - Học sinh thảo luận và trao đỏi nhóm.- Học sinh quan sát và phân tích xem tư nào chúng ta nên học tập, tư nào sai Về học bài, ôn tập để chuẩn bị tiết sau (17) - Giáo viên nhận xét học ================================================== BàI 10: Ôn tập: CON NGười và sức khoẻ Ngày giảng: Ngày soạn: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố các kiến thức các phận thể và các giác quan - Khắc sâu hiểu biết các hành vi vệ sinh cá nhân hàng ngày để có sức khoẻ tốt - Tự giác thực nếp sống vệ sinh, khắc phục hành vi có hại cho sức khoẻ II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: sách giáo khoa, tranh ảnh các họat động học tập và vui chơi Học sinh: sách giáo khoa, bài tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: 01phút Kiểm tra bài cũ: 04 phút - Sau bài học, em thực hoạt động và - Học sinh trả lời nghỉ ngơi nào ? - Giáo viên xếp loại Bài mới: (28 phút) a Khởi động: Cho học sinh chơi trò chơi: “ Chi chi, chành - Học sinh chơi trò chơi chành ” - Giáo viên nhấn mạnh nội dung yêu cầu, cách chơi b HĐ 1: * Mục tiêu: Củng cố các kiến thức - Học sinh thảo luận nhóm các phận thể và các giác quan * Cách tiến hành: ? Kể tên các phận bên ngoài thể ? Cơ thể người gồm phần ? Chúng ta nhận biết giới xung quanh phận nào thể ? Nếu thấy bạn chơi súng cao su, em khuyên bạn nào - Gọi các nhóm thảo luận câu hỏi - Giáo viên nhận xét tuyên dương c HĐ 2: Kể lại việc làm hàng ngày em * Mục tiêu: - Khắc sâu hiểu biết hành vi cá nhân hàng ngày để có sức khoẻ tốt - Tự giác thực nếp sống vệ sinh, khắc phục hành vi có hại cho sức khoẻ * Cách tiến hành: Em hãy nhớ và kể lại xem hàng ngày ( Từ sáng đến chiều ) em đã làm công việc gì ? 17 Lop1.net (18) Nếu học sinh không trả lời được, giáo viên gợi ý - Hỏi: Buổi sáng em thức dậy lúc ? - Hỏi: Buổi trưa em thường ăn gì và đâu ? - Hỏi: Buổi tối em làm gì ? Giáo viên nhận xét tuyên dương * Giáo viên kết luận: Nhắc lại việc vệ sinh cá nhân nên làm hàng ngày, để các em khắc sâu và có ý thức thực - Hỏi: Chúng ta cần làm gì để giữ vệ sinh cá nhân ? Giáo viên nhận xét tuyên dương Củng cố, dặn dò: 03 phút - Hỏi: Học bài gì ? - Giáo viên nhấn mạnh nội dung bài - Giáo viên nhận xét học ================================ Bài 11: GIA ĐÌNH Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Bố, mẹ, anh, chị, ông, bà là người thân yêu em - Em có quyền sống với cha mẹ, yêu thương chăm sóc - Kể người gia đình với các bạn lớp - Yêu quý gia đình và người thân gia đình II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án, lời bài hát “ Cả nhà thương ” Học sinh: sách giáo khoa, giấy vẽ, bút màu III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: 01 phút - Hát Kiểm tra bài cũ: 02 phút - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh - Giáo viên nhận xét chung Bài mới: (29 phút) a Khởi động: GV:bắt nhịp cho lớp hát bà Cả nhà thương - Học sinh hát - Giáo viên nhấn mạnh nội dung bài hát - Giáo viên nhắc lại đầu bài và ghi đầu bài lên bảng b Giảng bài: -Học sinh nhắc lại đầu bài HĐ1: Quan sát theo nhóm: * Mục tiêu: Học sinh biết gia đình là tổ ẩm em * Cách tiến hành: - Các nhóm quan sát tranh sách giáo khoa và - Giáo viên chia nhóm - Hỏi: Gia đình Lan có ? Những người gia thảo luận số câu hỏi đình Lan làm gì ? - Các nhóm vào tranh sách giáo khoa trình - Gọi đại diện nhóm trình bày Giáo viên kết luận: Mỗi người sinh có bố, mẹ bày: Gia đình Lan có bố, 18 Lop1.net (19) và người thân, người sống chung mái nhà, đó là gia đình HĐ2: Vẽ tranh trao đổi theo cặp * Mục tiêu: Từng em vẽ tranh gia đình mình * Cách tiến hành: Cho học sinh lấy giấy, bút vẽ người thân gia đình mình - Giáo viên nhắc nhở học sinh - Gọi học sinh giới thiệu bài vẽ mình Giáo viên nhận xét tuyên dương - Cho học sinh kể chuyện với người thân gia đình mình - Gọi đại diện kể trước lớp Kết luận: Gia đình là tổ ấm em, bố, mẹ, ông, bà, anh, chị là người thân gia đình mình HĐ3: Hoạt động lớp * Mục tiêu: Mọi người kể và chia sẻ với các bạn lớp gia đình * Các bước tiến hành: - Động viên học sinh dựa vào tranh đã vẽ để giới thiệu với các bạn lớp mình gia đình mình - Hỏi: Tranh em vẽ ? - Em muốn thể điều gì tranh mình ? Kết luận: Mỗi người sinh có gia đình, nơi em yêu thương, chăm sóc và che trở, em có quyền sống chung với cha, mẹ và người thân gia đình Củng cố, dặn dò: 03 phút - Tổng kết, liên hệ Giáo viên nhận xét học mẹ, Lan và em Lan ngồi ăn cơm - Các nhóm khác bổ sung - Học sinh vẽ người thân gia đình mình - Học sinh giới thiệu thành viên gia đình mình qua bài vẽ - Hai học sinh kể với người thân gia đình mình - Học sinh kể -Học sinh giới thiệu theo tranh vẽ mình - Về học bài, xem bài sau: “ Nhà ” ========================================== BàI 12: nhà Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu: - Biết nhà là nơi sinh sống người gia đình - Có nhiều loại nhà khác và nhà có địa - Kể địa nhà mình và các đồ đạc nhà cho bạn nghe - Yêu quý ngôi nhà và đồ dùng nhà em II Chuẩn bị: Giáo viên: Các tranh sách giáo khoa, sưu tầm số tranh ảnh các loại nhà khác Học sinh: sách giáo khoa, tranh vẽ ngôi nhà em tự vẽ III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: 01 phút - Hát Kiểm tra bài cũ: 04 phút - Hỏi: Em hãy kể người gia - - học sinh kể - Mọi người gia đình em sống với đình em ? 19 Lop1.net (20) - Hỏi: Mọi người gia đình em sống với nào ? Giáo viên xếp loại Bài mới: 28 phút a Giới thiệu bài: Bài học trước giúp các em biết gia đình, người gia đình cùng sống và làm việc ngôi nhà, đó là nhà Bài hôm giúp các em hiểu rõ điều đó b Giảng bài: HĐ1: Quan sát tranh: * Mục tiêu: Nhận biết các loại nhà khác các vùng miền khác * Cách tiến hành: Học sinh quan sát hình 12 sách giáo khoa bài 12 - Hỏi: Ngôi nhà này đâu ? - Hỏi: Bạn thích ngôi nhà nào ? Tại ? GV: quan sát, giúp đỡ các nhóm thảo luận - Gọi đại diện các nhóm thảo luận Giáo viên giảng giúp học sinh hiểu các dạng nhà: Nhà nông thôn, nhà tập thể thành phố, nhà sàn miền núi… * Kết luận: Nhà là nơi sống và làm việc người gia đình HĐ 2: Làm việc với sách giáo khoa -Kể tên các đồ dùng nhà - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu các nhóm quan sát hình trang 27 sách giáo khoa, nói tên các đồ dùng nhà - GV:quan sát hướng dẫn thêm cho các em - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày các đồ dùng hình Giáo viên nhận xét - Hỏi: Trong nhà các em có đồ dùng giống hình vẽ này không ? Kết luận: Mỗi gia đình có đồ dùng cần thiết cho sinh hoạt và việc mua sắm đồ dùng đó tuỳ thuộc vào điều kiện gia đình HĐ3: Vẽ tranh * Mục tiêu: Biết vẽ ngôi nhà mình và giới thiệu cho các bạn lớp * Cách tiến hành: Cho học sinh lấy giấy, bút màu, học sinh vẽ ngôi nhà mình vào giấy vẽ 20 hoà thuận - Học sinh nêu đầu bài: “ Nhà ” - Học sinh quan sát tranh bài 12 và thảo luận theo nội dung câu hỏi - Thảo luận theo cặp - Đại diện các nhóm thảo luận - Các nhóm khác bổ sung - Lớp thành nhóm - Học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa, nêu tên các đồ vật nhà - Đại diện nhóm trình bày các đồ dùng tranh - Học sinh tự thảo luận - Học sinh vẽ ngôi nhà mình vào giấy - Học sinh giới thiệu ngôi nhà mình với bạn bên cạnh - Học sinh giới thiệu ngôi nhà mình trước lớp Về học bài, xem trước nội dung bài sau Lop1.net (21)