Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung và tính chất của đề văn nghị luận : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, th[r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 80 Bài dạy : ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Làm quen với các đề văn nghị luận - Biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (5’) Luận điểm là gì ? Luận là gì ? Lập luận là gì ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung và tính chất đề văn nghị luận : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Các bài văn có thể xem + Được là đề bài, đầu đề không? Nếu dùng làm đề bài cho + Được, vì thông thường bài văn viết đề bài bài văn thể không? Vì ? chủ đề nó? Căn vào đâu để nhận + Căn vào chỗ đề các đề văn trên là đề văn nêu số khái nghị luận ? niệm, số vấn đề lí luận - Gv bổ sung : - Hs lắng nghe + Lối sống giản dị, TV giàu Nội dung I Tìm hiểu đề văn nghị luận : 1) Nội dung và tính chất đề văn nghị luận : * Nội dung đề văn : Thể tư tưởng quan điểm hay vấn đề cần làm rõ Trang 265 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ đẹp … Là nhận định quan điểm + Thuốc đắng dã tật là tư tưởng, hãy biết giữ thời gian là lời kêu gọi mang tư tưởng + Khi nêu lên tư tưởng thì có thể có thái độ là đồng tình là phản đối, đồng tình thì bày tỏ ý kiến đồng tình, phản đối thì hãy phê phán là nó sai trái Tính chất đề văn (Lời khuyên, tranh luận, giải thích …) Có ý nghĩa gì với việc làm văn? Gv bổ sung : Tính chất đề văn, yêu cầu chúng ta phải hiểu đúng vấn đề, phạm vi, tính chất bài văn nghị luận Nó giúp ta không lệch khỏi vấn đề mình quan tâm - Gv chốt lại 10’ Giáo án Ngữ Văn + Định hướng cho bài * Tính chất : Ca ngợi viết, nó giúp ta khôn phản bác … giúp ta định lệch khỏi vấn đề mình hướng cho bài viết quan tâm - Hs lắng nghe - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu đề cụ thể: “Chớ 2) Tìm hiểu đề văn nên tự phụ” nghị luận “Chớ nên tự phụ” : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Đề nêu lên vấn đề gì ? + Tự phụ - Vấn đề : tự phụ (Vấn đề gì cần luận đây?) Đối tượng và phạm vi + Phân tích, khuyên nhủ - Phạm vi : Khuyên nhủ nghị luận đây là gì? không nên tự phụ (Tính chất: Ca ngợi, phân tích, khuyên nhủ, phản bác …) Khuynh hướng đề là +Phủ định - Khuynh hướng: Phủ khẳng định hay phản định ? định Đề này đòi hỏi người + Đề đòi hỏi người viết Đề đòi hỏi người viết viết phải làm gì? phải có thái độ phê phán phải có thái độ phê phán thói tự phụ, kiêu căng, thói tự phụ, kiêu căng, khẳng đínhự khiêm tốn khẳng đínhự khiêm tốn học hỏi, biết mình, biết ta học hỏi, biết mình, biết ta Trang 266 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ 6’ Giáo án Ngữ Văn Từ việc tìm hiểu trên em + Xác định vấn đề, phạm hãy cho biết : Trước đề vi, tính chất bài nghị văn, muốn làm bài tốt, cần luận để làm bài khỏi sai tìm hiểu điều gì đề? lệch Hoạt động 3: Gv hướng dẫn lập ý cho bài văn nghị luận - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu - Đại diện hs trả lời, các luận điểm hs khác nhận xét, bổ sung Đề bài “Chớ nên tự phụ” nêu ý kiến thể tư tưởng, thái độ thói tự phụ Em có tán thành với ý + Tán thành kiến đó không ? Em hãy nêu các luận + Tự phụ là thói xấu điểm các đề bài người Đức này? khiêm tốn tạo nên vẻ đẹp nhân cách cho người bao nhiêu thì tự phụ lại bôi xấu nhân cách nhiêu Cụ thể hoá các luận điểm + Tự phụ kiến cho chính các luận điểm thân không biết mình là Tự phụ luân kèm theo thái phụ ? độ khinh bỉ, thiếu tôn trọng người khác Tự phụ khiến cho thân bị chê trách, bị người xa lánh - Gv hướng dẫn hs tìm các luận : Để lập luận cho tư tưởng “Chớ nên tự phụ” thông thường người ta nêu các câu hỏi : Tự phụ là gì ? + tự đánh giá quá cao tài năng, thành tích mình, đó coi thường người, kể người trên mình Vì khuyên nên + Mình không biết mình tự phụ ? + Bị người khinh ghét + Cô lập mình với người khác Tự phụ có hại + Hoạt động mình bị nào ? hạn chế, không có hợp tác dễ dẫn đến sai lầm và không hiệu Gây nên nỗi buồn cho chính mình , II Lập dàn ý cho bài văn nghị luận : * ĐỀ: “Chớ nên tự phụ” Trang 267 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4) Trường THCS TT Ba Tơ Tự phụ có hại cho ai? Ta cần dẫn chững nào? - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu lập luận - Yêu cầu hs thảo luận trả lời các câu hỏi phần lập luận sgk tr22 (gv hướng dẫn hs vừa tìm hiểu vừa ghi theo sơ đồ sau) : Giáo án Ngữ Văn thất bại thường tự ti + Hại chính cá nhân người tự phụ , với quan hệ với người đó + Lấy từ thực tế trường lớp, môi trường xung quanh mình Có lúc mình đã tự phụ Dẫn chững đã đọc qua sách báo - Bắt đầu từ việc định nghĩa tự phụ là gì Nổi bật nét tính cách kẻ tự phụ Nói tác hại nó * LUẬN ĐIỂM - Tự phụ là thói xấu người - Khiêm tốn (cái đẹp) >< Tự phụ (cái xấu) - Tự phụ khiến cho thân không biết mình là ai, bị chê trách, người xa lánh, khinh bỉ (luận điểm tự phụ) * LUẬN CỨ - Tự phụ : Tự đánh giá quá cao tài năng, thành tích mình, đó coi thường người, kể người trên mình - Khuyên nên tự phụ là vì : + Mình không biết mình + Bị người khinh ghét - Tự phụ có hại : + Cô lập mình với người khác + Hoạt động mình bị hạn chế + Gây nỗi buồn cho thân + Thất bại tự ti - Tự phụ có hại cho : + Chính thân người tự phụ + Với quan hệ với người đó * DẪN CHỨNG : - Thực tế trường lớp, môi trường quanh mình - Bản thân mình - Qua sách báo, truỵện đọc * LẬP LUẬN : - Định nghĩa tự phụ Làm bật nét tính cách kẻ tự phụ tác hại 3’ 5’ Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết - Gv nhấn mạnh lại - Hs rút kết luận và ghi nội dung theo ghi nhớ sgk nhớ kiến thức tr23 Hoạt động 5: Hướng dẫn hs luyện tập - Gv hướng dẫn nhà làm - Hs lắng nghe ghi nhớ các bài tập phần luyện tập nhà làm III Tổng kết (Ghi nhớ sgk tr 23) IV Luyện tập Các bài tập sgk Trang 268 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (5) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại các nội dung phần ghi nhớ sgk tr 23 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Xem lại việc lập ý - Học thuộc ghi nhớ - Làm phần bài tập luyện tập - Đọc bài tham khảo - Soạn bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” sgk tr 24 IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 269 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (6)