H: Như vậy, tóm lại tác giả đã phát biểu cảm nghĩ của mình về bài ca dao này trên những phương diện nào?. H: Phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học là gì?[r]
(1)Tuần :13 Tiết : 49 Ngày soạn : 13/11/2010 Ngày dạy :15/11/2010 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu : Giúp HS: - Củng cố lại lần kiến thức môn văn, tiếng Việt - Thấy rõ thiếu xót, lỗi sai các bài văn, Tiếng Việt vừa làm - Rèn kỹ nhận xét, đánh giá bài làm - ý thức nghiêm túc, cẩn thận làm bài II.Phương pháp: Nêu và giải vấn đề III.Chuẩn bị : - Giáo viên: Tổng hợpnội ding, lỗi, kết các bài kiểm tra - Học sinh: Xem lại các đề bài các bài đã kiểm tra IV.Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài : GV giới thiệu bài A Trả bài kiểm tra văn: Hoạt động 1: - GV gọi HS đọc đề phần ( trắc nghiệm, tự luận) - Nêu đáp án đúng Hoạt động 2: GV nhận xét bài làm HS a Phần trắc nghiệm: - Ưu điểm: Đa số làm đúng, xác định đúng yêu cầu đề, làm tốt bài( Trương Thuỷ, Trần THuỷ, Thanh Vy, Hồng Vy, Thiết…, Hoàng ) - Tồn tại: Còn số bài chưa xác định đúng yêu cầu đề + học bài chưa kĩ-> làm sai (Y Nguyệt, Y Phụng, A Hồng, Ngọc, …) b Phần tự luận: -Ưu điểm: Đa số HS thuộc đúng bài ca dao, nắm các ý bài thơ “ Bánh trôi nước” - Tồn tại: Một số em học bài chưa đến nơi đến chốn -> chép bài ca dao sai, chép dư, chưa nêu nội dung, nghệ thuật bài thơ Phát biểu cảm nghĩ chưa phù hợp Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm lỗi sai, cách sửa chữa - Tuyên dương bài làm tốt ( Đoàn Hồng, Thu Hồng, Quỳnh Như, Hà….) - Nhắc nhở em học và nắm bài chưa kĩ ( Nhất là các em người địa phương) Hoạt động 4: GV gọi điểm vào sổ Hoạt động 5: Đánh giá kết B Trả bài kiểm tra Tiếng Việt Hoạt động 1: GV phát bài lại cho học sinh Hoạt động 2: - GV gọi HS đọc đề phần ( trắc nghiệm, tự luận) - Nêu đáp án đúng Hoạt động 3: GV nhận xét bài làm HS a Phần trắc nghiệm: - Nắm chưa kiến thức - Một số em, là các em người địa phương chưa xác định yêu cầu đề chưa biết cách là bài Lop7.net (2) b Phần tự luận: -Một số bài làm còn sơ sài, chưa trọng tâm Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm lỗi sai, cách sửa chữa Tuyên dương bài làm tốt ( Trương Thuỷ, Trần THuỷ, Thanh Vy, Hồng Vy, Thiết…, Hoàng ) - - Tồn tại: Còn số bài chưa xác định đúng yêuNhắc nhở em học và nắm bài chưa kĩ Hoạt động 5: GV gọi điểm vào sổ Hoạt động 6: Đánh giá kết Lớp Giỏi khá Trung bình Yếu- kém 7A 7D 7E 4.Củng cố: nhắc lại trọng tâm kiến thức cần nhớ 5.Dặn dò: - Học bài cũ + chuẩn bị bài: Tiếng gà trưa; Điệp ngữ * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop7.net (3) Tuần :13 Tiết : 50 Ngày soạn : 13/11/2010 Ngày dạy :15/11/2010 CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I.Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức:- Yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Nắm các bước làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng:- Cảm thụ tác phẩm văn học đã học - Tập trình bày cảm nghĩ số tác phẩm đã học chương trình - Phân tích văn mẫu, lập dàn ý cho đề bài Thái độ: - Ý thức nắm ấn tượng tổng thể sau học tác phẩm văn học II.Phương pháp: Phân tích mẫu, nêu và giải vấn đề III.Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK; SGV; tài liệu tham khảo; giáo án - Học sinh: SGK; học bài cũ + chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi/SGK IV.Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: GV giới thiệu bài Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm I.Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác tác phẩm văn học phẩm văn học - yêu cầu học sinh đọc văn SGK Đọc bài văn: ? Hãy đọc liền mạch bài ca dao đó? Cảm nghĩ bài ca dao GV treo bảng phụ ghi bài ca dao GV: Gọi HS đọc -> nhận xét ? Nêu nội dung và nghệ thuật chung Bài ca dao? Nhận xét: ? Tác giả phát biểu cảm nghĩ mình bài ca dao cách nào? (tưởng tượng, liên tưởng, hồi - Tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm tưởng, suy ngẫm) ? Các yếu tố hồi tưởng, suy ngẫm thể câu văn nào? ? Bài cảm nghĩ này gồm đoạn? Mỗi - đoạn, câu ca dao đoạn ứng với câu ca dao? ? Tác giả đã cảm nhận nào câu đầu? + Hai câu đầu: Một người đàn ông nhớ quê ? Tác giả tưởng tượng cảnh gì? => Tưởng tượng ? câu tiếp, tác giả trình bày cảm xúc + Hai câu tiếp: Tưởng tượng cảnh ngóng cảnh gì? Tìm chi tiết hình ảnh mà tác giả đề trông và tiếng kêu, tiếng nấc người ngóng trông cập đến? Tác giả đã vận dụng yếu tố gì? Lờ mờ………-> Hồi tưởng Tiếng nấc……-> Liên tưởng H: Cảm nghĩ đoạn là gì? Từ sông + Hai câu tiếp: Cảm nghĩ sông Ngân Ngân Hà, tác giả đã liên tưởng đến điều gì? Hà, sông chia cắt, sông nhớ thương Ngưu Lang-Chúc Nữ -> Liên tưởng, suy ngẫm H: đoạn cuối, tác giả đã dành cảm xúc + Hai câu cuôi: Cảm nghĩ sông Tào Khê Lop7.net (4) điều gì? Tìm chi tiết, hình ảnh thể điều đó? Tác giả đã thể cảm xúc mình cách nào? H: Như vậy, tóm lại tác giả đã phát biểu cảm nghĩ mình bài ca dao này trên phương diện nào? H: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học là gì? H: Bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học gồm phần?Nội dung chính phần? H: Để bài ăn phát biểu cảm nghĩ mình hay, xúc cảm, thuyết phục người đọc cần chú ý điều gì? ? Bố cục bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - Liên hệ tới h/c đời t/p; l iên hệ so sánh với các t/p khác cùng chủ đề để cảm nghÜ thªm s©u s¾c - Hs chia lµm nhãm, mçi nhãm lËp dµn ý cho bµi v¨n biÓu c¶m vÒ mét bµi th¬ ( Nhãm 1: Bµi “ C¶nh khuya ” Nhãm 2: Bµi “R»m th¸ng giªng”) * Lu ý: Trong lập dàn bài, hs cần nêu rõ hướng biểu c¶m, biÓu c¶m vÒ nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt nµo - Gv gọi vài hs đọc dàn bài mình - Líp, gv nhËn xÐt, bæ sung - Hs viÕt bµi, nÕu cßn thêi gian -> Hồi ức, suy ngẫm II LuyÖn tËp LËp dµn ý: + C¶m nghÜ vÒ bµi th¬ “C¶nh khuya”: Cảm xúc người viết bắt nguồn từ: - H/a so s¸nh míi mÎ, hÊp dÉn (C©u 1) - Những h/a quấn quýt, sinh động (Câu 2) - Sự hài hòa cảnh và người (Câu 3) - T©m hån cao c¶ cña B¸c (C©u 4) + C¶m nghÜ vÒ bµi th¬ “R»m th¸ng giªng” - §Ò tµi Nguyªn tiªu - Cảnh trăng sáng, đẹp, tràn ngập sức xuân - H/a mang chất liệu thơ cổ; h/a thơ mới, đẹp, giàu ý nghÜa - T©m hån B¸c: ung dung, l¹c quan, yªu th/ nh, yªu nước - Kh¸i niÖm, c¸ch lµm, bè côc IV Cñng cè: V DÆn dß.(1p) - N¾m kiÕn thøc Hoµn thiÖn dµn ý - Viết bài PBCN cho đề bài đã lập - ChuÈn bÞ: ViÕt bµi TLV sè *Rót kinh nghiÖm Lop7.net (5) Tuần :13 Tiết : 51+52 Ngày soạn : 13/11/2010 Ngày dạy :15/11/2010 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt HS viết bài văn biểu cảm thể tình cảm chân thật người và lực tự miêu tả cïng c¸ch viÕt v¨n biÓu c¶m B ChuÈn bÞ - GV đề phù hợp, chuẩn bị đáp án biểu điẻm - HS : Chuẩn bị theo hướng dẫn GV C.Phương pháp : Thùc hµnh viÕt D.Tiến tổ chức các hoạt động trình dạy và học Ổn đinh lớp KiÓm tra bµi cò Bµi míi I §Ò bµi Em hãy phát biểu cảm nghĩ người thân em II Yêu cầu cần đạt - Vận dụng đúng kiểu văn biểu cảm, các phương pháp biểu cảm đã học - Bè côc râ rµng , rµnh m¹ch, liªn kÕt chÆt chÏ - C¶m xóc, t×nh c¶m s¸ng, tù nhiªn, ch©n thËt III §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm Më bµi (1 ®iÓm) - Giới thiệu người thân em ( ông, bà, cha, mẹ…) - Tình cảm yêu quý, kính trọng em đói với người đó Th©n bµi (8 ®iÓm) - Vai trò người đó gia đình ( đ) - Vai trò người đó em (2đ) - C¶m nghÜ cña em (4®) + Về công việc người đó làm + Về đức tính người đó + Về tình cảm, thái độ người đó với người, với em + Mong muốn em người đó, cố gắng thân để người đó vui lòng KÕt bµi (1®) - Khẳng định vai trò người đó sống em - Thể hiên lòng biết ơn, đền đáp xứng đáng em với người đó IV Hướng dẫn chấm chung: - Điểm 9-10: Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, ngôn ngữ sáng giản dị, giàu tình cảm, Chữ viết đẹp, không sai lỗi chính tả - Điểm 7-8: Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, ngôn ngữ tương đối phù hợp, chính xác, tình cảm chân thùc, sai lçi chÝnh t¶ -Điểm 5- 6: bố cục rõ ràng, ngôn ngữ tương đối phù hợp, tình cảm chân thực, sai 10 lỗi chính tả - Điểm 3-4: bố cục chưa rõ ràng, còn mắc phải nhiều lỗi diễn đạt, câu từ, tình cảm chưa thật ch©n thùc, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ - §iÓm 1-2: ChØ tr×nh bµy ®îc mét vµi ý nhá, kh«ng mÆch l¹c, ch÷ xÊu, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ - Điểm 0: Lạc đề bỏ trống Lop7.net (6) 4, Cñng cè vµ dặn dò - Thu bài nhận xét thái độ làm bài - ChuÈn bÞ bµi Tiếng gà trưa * Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Lop7.net (7)