Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Cảm nhận được nét đẹp của cảnh sắc mùa xuân ở Hà Nội và xứ Bắc được tái hiện trong bài tuỳ bút qua ngòi bút tài hoa, tinh tế giàu xúc cảm và hình ảnh đã gó[r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 64 Văn : MÙA XUÂN CỦA TÔI Vũ Bằng (Trích “ Thương nhớ mười hai”) A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Cảm nhận nét đẹp cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và xứ Bắc tái bài tuỳ bút qua ngòi bút tài hoa, tinh tế giàu xúc cảm và hình ảnh đã góp phần thể tình quê hương, đất nước sâu đậm tác giả - Giáo dục lòng yêu đất nước quê hương gắn liền với cảnh sắc, hương vị thiên nhiên và sống xứ sở gia đình - Rèn luyện kỹ phân tích tác phẩm tuỳ bút B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (4’) Tình cảm tác giả thành phố Sài Gòn thể nào? Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng để thể tình cảm tác giả ? Nét đặc trưng phong cách người Sài Gòn là gì ? Thái độ, tình cảm tác giả người Sài Gòn thể nào ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động : Hướng dẫn hs đọc và tìm hiểu chung văn : - Gọi hs đọc văn - hs đọc Lưu ý cho hs đọc diễn cảm, thể tình cảm nhiệt tình, tha thiết - Gọi hs đọc chú thích - Hs đọc Bài văn viết cảnh sắc + Bài tuỳ bút đã tái và không khí mùa xuân cảnh sắc thiên nhiên và đâu ? Tình cảnh và tâm không khí mùa xuân trạng tác giả viết tháng giêng Hà bài văn này ntn ? Nội và miền Bắc qua nỗi nhớ thương da diết người xa quê Bài văn có thể chia làm + Đ1 : “Từ đầu ….mùa đoạn ? Nội dung chính xuân” tình cảm là gì ? người với mùa xuân Nội dung I Đọc – Tìm hiểu chung văn : Đọc văn – chú thích : (sgk tr 173 – 177) Tìm hiểu chung vb : - Bài tuỳ bút đã tái cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân tháng giêng Hà Nội và miền Bắc qua nỗi nhớ thương da diết người xa quê - Bố cục : đoạn Trang 223 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ 7’ 9’ Giáo án Ngữ Văn là quy luật tất yếu tự nhiên + Đ2 : “….mở hội liên hoan” Cảnh sắc và không khí mùa xuân đất trời và lòng người + Đ3 : Phần còn lại Cảnh sắc riêng đất trời từ không khí sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc Hoạt động : Hướng dẫn hs phân tích - Yêu cầu hs thảo luận trả - Hs thảo luận trả lời các lời các câu hỏi câu hỏi : Tác giả đã diễn tình yêu + Tình cảm tự nhiên, mùa xuân là tình cảm quy luật không có gì lạ nào ? hết + Tác giả say xưa diễn tả tình yêu mùa xuân là tương giao, hoà hợp mức độ cao nhất, tuyệt vời nhất, mơ mộng và đầy chất thơ Tác giả đã sử dụng biện + Các cặp so sánh liên pháp nghệ thuật nào để tiếp : Non - nước, bướm – diễn đạt điều này ? hoa , trăng – gió, gắn kết với “thương và yêu” + Những giả định “ai bảo được”, “ai cấm được” khẳng định + Dùng các điệp từ, điệp ngữ …âm điệu nhịp nhàng, du dương “mê luyến mùa xuân” II Phân tích văn : Tình yêu màu xuân là tình cảm tự nhiên người : (Đoạn 1) - Thông việc sử dụng ngôn ngữ, điệp ngữ, các cặp đối sánh, giả định … tác giả khẳng định tình cảm với màu xuân là quy luật, không thể khác, không thể cấm Cảnh sắc và không khí màu xuân đất Cảnh sắc mùa xuân Hà + Mở đầu đoạn tác giả trời và lòng người Nội và xứ Bắc gợi tả lại lần nửa khẳng xứ Bắc : nào ? định tình yêu với mùa (đoạn 2) xuân (không phải “yêu sông xanh, núi tím” , khác với yêu mây, trăng in ngần”) So sánh với bài tuỳ bút + Khí hậu đặc biệt “Mưa - “Mưa riêu riêu, gió lành trước ? riêu riêu, gió lành lạnh” lạnh” từ mùa đông vương - “Có câu hát huê tình lại tràn đầy cô gái đẹp thơ xuân với “Tiếng nhạn kêu mộng” Trang 224 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ Không khí mùa xuân nào ? Mùa xuân lòng người thể nào ? Em có nhận xét gì giọng điệu tác giả đoạn này? Tác dụng ? Như thế, qua đoạn văn này tác giả đã cảm nhận điều kì diệu nào mùa xuân ? 6’ Không khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau rằm tháng giêng tác giả cảm nhận nào ? Em có nhận xét gì sống người sau tết? Giáo án Ngữ Văn đêm xanh”, “Có câu hát huê tình cô gái đẹp thơ mộng” … + Không khí mùa xuân lên khung cảnh gia đình đầm ấm với bàn thơ, đèn nến, hương trầm …và tình cảm anh em đoàn tụ, yêu thương trên kính nhường thật êm đềm + Trong lòng người trỗi dậy sức sống mới, khát khao và ước mơ bay : “Mùa xuân thần thánh” “Nhựa sống người căng lên” … + Vừa sôi nỗi, vừa êm ái tha thiết Câu dài ngắt nhiều dấu phẩy + Tạo nhạc cho lời văn, hút bạn đọc, thể came xúc mãnh liệt tác giả + Khơi dậy lực sống cho muôn loài + Khơi dậy lực tinh thần cao quý người + Khơi dậy tình yêu sống quê hương - Khung cảnh gia đình đầm ấm với bàn thơ, đèn nến, hương trầm - “Mùa xuân thần thánh” - “Nhựa sống người căng lên” … - Với giọng điệu vừa sôi nổi, vừa êm ái tha thiết, tác giả đã cảm nhận điều kì diệu mùa xuân + Khơi dậy lực sống cho muôn loài + Khơi dậy lực tinh thần cao quý người + Khơi dậy tình yêu sống quê hương Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân sau - “Đẹp quá đi, mùa xuân rằm tháng giêng đất ơi” Bắc : Mùa xuân Hà Nội ( Đoạn 3) thân yêu … Tình cảm tha thiết, xúc động, chân thành cất lên từ đáy lòng người xa quê chục năm - “Tết hết mà chưa hết - “Tết hết mà chưa hết hẳn” … hẳn” … - “Bửa cơm giản dị có om - “Bửa cơm giản dị có với thịt thăn điểm …” om với thịt thăn điểm …” - Hs trả lời Trang 225 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4) Trường THCS TT Ba Tơ 3’ Giáo án Ngữ Văn Cảnh tượng mang lại + Vui vẻ, phấn chấn trước cảm xúc đặc biệt nào cho năm : “cảm thấy người ? rạo rực niềm vui, sáng sủa” Hoạt động : Hướng dẫn hs tổng kết Em cảm nhận gì - Mưa phùn, chim én sâu sắc mùa xuân - Sức sống muôn loài trỗi đất Bắc từ văn mùa dậy - Gia đình sum họp xuân tôi - Tình người rạo rực Không gian rộng rãi, sáng sủa , không khí đời thường giản dị, ấm cúng, chân thật III Tổng kết 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại nội dung bài học phần ghi nhớ và gọi hs đọc 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò :(1’) - Học bài - Làm các bài tập sgk - Đọc thêm bài “Xuân “ - Xem trước bài luyện tập sử dụng từ IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 226 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (5)