-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO[r]
(1)GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 TUẦN 22 Thứ hai ngày 16 tháng năm 2011 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) TIẾT 22 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh *GDHS Có thái độ: -Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người bạn biết cư xử lịch và không đồng tình với người biết cư xử lịch và không đồng tình với người cư xử bất lịch II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức -Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch - Nội dung các tình huống, trò chơi, thi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU :7 Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú a Khám phá -Hát ghi bảng b.Kết nối - HS nhắc lại * Hoạt động :Bày tỏ ý kiến - Cho học sinh thảo luận cặp đôi, đưa ý - Tiến hành thảo luận cặp đôi kiến nhận xét cho trường hợp sau và giải - Đại diện các cặp đôi lên trình bày thích lý do: kết thảo luận 1/ Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho phụ nữ mang bầu 2/ Một ông lão xin ăn vào nhà Nhàn Nhàn cho ông ít gạo quát” Thôi đi” 3/ Lâm hay kéo tóc bạn nữ lớp 4/ Trong ăn cơm, vân vừa ăn vừa cười đùa, nòi chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ 5/ Khi toán tiền quày sách, Ngọc nhừng cho em bé nhỏ lên toán trước - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét các câu trả lời học sinh - Hãy nêu biểu phép lịch ? Kết luận: Bất kể lúc, nơi, ăn uống, nói năng, chào hỏi….Chúng ta cần giữ phép lịch * Hoạt động : Thi tập làm người lịch -GV phổ biến luật thi : +Cả lớp chia làm dãy, lượt chơi dãy cử đội gồm học sinh +Trong lượt chơi GV đưa số lời GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (2) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 gợi ý +Nhiệm vụ đội chơi, xây dựng tình giao tiếp, đó thể phép lịch +Mỗi lượt chơi, đội nào xử lý tốt tình ghi tối đa điểm +Sau các lượt chơi, dãy nào ghi nhiều điểm là dãy đó thắng +GV tổ chức cho dãy thi đua +GV cùng ban giám khảo nhận xét các đội thi +Tuyên dương đội thắng * Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa moat số câu tục ngữ, ca dao - Em hiểu nội dung, ý ngiã các câu ca dao, tục ngữ sau đây nào? 1/ lời nói chẳng tiền mua lựa lời mà nói cho vừa lòng 2/ Học ăn, học nói, học gói, học mở 3/ Lời chào cao mâm cỗ - 3-4 HS trả lời Câu trả lời đúng : 1/ Câu tục ngữ có nói: Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu 2/ Câu tục ngữ ý nói : nói là điều quan trọng, vì cu6ng cần phải học nhủ hoc ăn, học gói, học mỡ 3/ Câu tục ngữ có ý nói : lờ chào có tác dụng và ảnh hưởng lớn đến người khác, lời chào nhiều … - HS lớp nhận xét, bổ sung - – HS đọc - Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu đọc phần ghi nhớ - Nhận xét câu trả lời HS - HS lắng nghe -Yêu cầu đọc ghi nhớ 4.Thực hành -GV nhận xét tiết học 5.Vận dụng - Chuẩn bị bài : Giữ gìn các công trình công cộng TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG TIẾT 43 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.Chú ý đến số từ : cánh mũi, quyện, quyến rũ, trổ, vảy cá, khẳng khiu, chiều quằn,… -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả 2.Hiểu các từ ngữ bài: mật ong già hạn, hoa đậu chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê -Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa , và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Đoạn văn cần luyện đọc -Tranh minh hoạ bài tập đọc V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (3) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 2.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra HS -HS đọc thuộc bài thơ “Bè xuôi sông La”và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét ghi điểm cho HS Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học a.Khám phá: -Lắng nghe -Ghi tựa bài -Nhiều HS nhắc lại b.Kết nối b1 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc bài -1HS đọc phần chú giải -1 HS đọc thành tiếng -GV cho HS luyện đọc phát âm số từ -HS thực theo yêu cầu ngữ HS thường đọc sai -GV HD đoạn cần luyện đọc -HS thực đọc +Sầu riêng là loại trái quý miền Nam Hương vị nó đặc biệt, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan không khí Còn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào cánh mũi Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo trứng gà, cái vị mật ong già hạn Hương vị quyến rũ đến kì lạ -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài -HS nối tiếp đọc theo trình tự (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt +HS1: Sầu riêng là loại…kì lạ +HS2:Hoa sầu riêng…tháng năm ta giọng cho HS +HS3:Đứng ngắm cây sầu riêng…đam mê -GV đọc mẫu, -HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng câu hỏi + Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? + Sầu riêng là đặc sản miền Nam -GV : Ở miền Nam nước ta có nhiều cây -HS lắng nghe ăn Nếu lần nào thăm các miệt vườn nơi đây chúng ta khó mà Nơi tiếng có nhiều sầu riêng là Bình Long và Phước long -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và -HS thực trả lời câu hỏi +HS hoạt động nhóm và trình bày a Hoa sầu riêng : trổ vào cuối năm, thơm ngát hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài huỵ li ti cánh hoa b Quả sầu riêng : lủng lẳng cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan không khí, còn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net Ghi chú (4) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 cánh mũi, thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo trứng gà, cái vị mật ong già hạn, vị đến đam mê c Dáng cây sầu riêng : thân khẳng khiu, cao vút,cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng là héo +Em có nhận xét gì cách miêu tả hoa sầu +Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, riêng, sầu riêng với dáng cây sầu riêng sầu riêng đặc sắc, vị đến đam mê trái ngược hoàn toàn với dáng -GV : Việc miêu tả hình dáng không đẹp cây cây sầu riêng trái hẳn với hoa, -HS lắng nghe nó để làm bật hương vị ngào sầu riêng chín, đó là cách tương phản mà không phải bất kì ngòi bút nào thể +Theo em “quyến rũ” có nghĩa là gì ? +Theo em “quyến rũ” có nghĩa là làm cho người khác phải mê mẫn vì cái gì đó +Trong câu văn “Hương vị quyến rũ đến kì +Các từ : hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lạ”, em có thể tìm từ nào thay từ lòng người “quyến rũ”? +Trong các từ trên từ nào dùng hay ? Vì +Trong các từ trên từ “quyến rũ”dùng ? hay vì nó` nói rõ ý mời mọc, gợi cảm đến với hương vị trái sầu riêng -GV : Sầu riêng là loại trái cây đặc biệt -HS lắng nghe Dưới ngòi bút tác giả nó quyến rũ chúng ta đến với hương vị tổng hợp từ mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo trứng gà và mật ong già hạn Lần đầu thưởng thức trái sầu riêng, có cảm giác sợ cái mùi tổng hợp đó Nhưng đặt múi sầu riêng vào đầu lưỡi ta cảm nhận hương vị đặc biệt nó +Tìm câu văn thể tình cảm +Sầu riêng là loại trái quý miền tác giả cây sầu riêng ? Nam +Hương vị quyến rũ đến kì lạ +Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này +Vậy mà trái chín, hương toả ngào, vị đến đam mê +Yêu cầu HS tìm ý chính đoạn +Đoạn1: Hương vị đặc biệt sầu riêng +Đoạn2: Những nét đặc sắc hoa sầu riêng +Đoạn3: Dáng vẻ kì lạ cây sầu riêng -GV cho HS đọc toàn bài và tìm nội dung -1 HS đọc thành tiếng chính bài - Bài ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc cây sầu riêng GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (5) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 -Ghi nội dung chính bài -HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi -Nhận xét và cho điểm học sinh -HS lắng nghe và thực 4.Thực hành -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét tiết học 5.Vận dụng -Dặn HS nhà học bài TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG TIẾT 106 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 105 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú a.Khám phá: -Trong học này, các em tiếp tục luyện tập phân số , rút gọn phân số , quy -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS đồng mẫu số các phân số lớp theo dõi để nhận xét bài bạn b.Kết nối *Hướng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài Bài -GV chữa bài HS có thể rút gọn dần qua -HS lắng nghe Bài Bài (a,b,c nhiều bước trung gian ) Bài * Muốn biết phân số nào phân số , -2 HS lên bảng làm bài, HS rút chúng ta làm nào ? gọn phân số, HS lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS làm bài VBT Bài -GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài -Chúng ta cần rút gọn các phân số lẫn -GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để -HS tự làm bài tìm MSC bé (c-MSC là 36; d-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp MSC là 12) làm bài vào VBT Kết quả: GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (6) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 32 15 Bài a) ; -GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các 24 24 phân số số ngôi đã tô màu 16 21 c) ; nhóm 36 36 b) 36 25 ; 45 45 d) ; ; 12 12 12 -GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số mình 2 a) ; b) ; c) ; d) -GV nhận xét và cho điểm HS 5 Hình b đã tô màu vào số -Có tất ngôi sao, ngôi đã tô màu Vậy đã tô màu số -HS lớp 4.Thực hành -GV tổng kết học 5.Vận dụng -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -LỊCH SỬ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học ): + Đền thờ Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ:ở kinh đô có Quốc Tự Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,… + Chinh 1sách khuyến khích học tập: dặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đổ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh -PHT HS V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định: 2.KTBC : -Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi và chống người nào? -Em hãy nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ? -GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú a.Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa lên bảng b.Kết nối -4 HS (2 HS hỏi đáp nhau) *Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS -HS khác nhận xét, ổ sung -GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận : +Việc học thời Lê tồ chức GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (7) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 nào? -HS lắng nghe +Trường học thời Lê dạy điều gì ? +Chế độ thi cử thời Lê nào ? -HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu hỏi: -Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; các đạo có trường nhà nước mở -Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc -Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ -GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến các quan lại thống chung -GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ Văn Miếu cùng hai tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy nhà Lê đã coi trọng giáo dục GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến -HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên vấn đề học tập Sự phát triển GD đã góp người đỗ, lễ đón rước phần quan trọng không việc xây người đỗ làng, khắc vào bia dựng nhà nước, mà còn nâng cao trinh độ dân đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu trí và văn hoá người Việt -HS xem tranh, ảnh -Vài HS đọc -HS trả lời -Cả lớp 4.Thực hành -Cho HS đọc bài học khung -Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? -Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông chú ý tới GD ? -Qua bài học này em có suy nghĩ gì GD thời Hậu Lê ? 5.Vận dụng * GV :Nhờ chính sách GD dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó chính là nguồn sức mạnh nhà Lê đã biết xây dựng trên sức mạnh nhân dân chính sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến nó -Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học và khoa học thời Hậu Lê” -Nhận xét tiết học ===================================================================== Thứ ba ngày 17 tháng năm 2011 -GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS các vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ và hành động theo đúng quy định Nho giáo *Hoạt động lớp : -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? THỂ DỤC - TIẾT 43 NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU” I.MỤC TIÊU GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (8) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân.Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác -Trò chơi “Đi qua cầu”.Yêu cầu hs nắm cách chơi,tham gia chơi trò chơi và chơi nhiệt tình II.ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN 1.Địa điểm:Trên sân trường 2.Phương tiện:1còi,1 dây nhảy/hs,sân chơi trò chơi III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Nội dung Định lượng Phương pháp lên lớp A.PHẦN MỞ ĐẦU -Nhận lớp -Phổ biến nội dung yêu cầu học -Khởi động: +Xuay các khớp;cổ,cổ tay,cổ chân,gối vai,hông +Ôn lại bài thể dục phát triển chung – 10 phút – 2’ – 2’ – 4’ x nhịp -Cs tập chung lớp dóng hàng,điểm số,báo cáo.Gv nhận lớp -Gv phổ biến -Gv cho cs hô nhịp,tập mẫu cho lớp tập.Gv quan sát sửa sai x nhịp B.PHẦN CƠ BẢN 1.Bài tập RLTTCB: -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -Củng cố 12 - 14 phút - 3' 2.Trò chơi “Đi qua cầu” – phút C.KẾT THÚC -Thả lỏng – phút – 2’ -Gv điều khiển cho lớp tập luyện theo đội hình hàng ngang(em cách em 2m')1 - lượt.Gv quan sát,sửa chữa động tác chưa chính thức xác và cách sửa động tác sai.Sau đó chia lớp thành nhóm tập luyện nhóm trưởng điều khiển Gv quan sát sửa sai -Gv cho hai tổ thi đua ,lớp nhận xét,gv nhận xét biểu dương tổ tập tốt -Gv nêu tên trò chơi,làm mẫu và phổ biến cách chơi.Sau đó cho lớp chơi thử lần cho lớp chơi chính thức.Gv quan sát và biểu dương hs chơi tốt -Gv cho hs vừa vòng tròn nhẹ nhàng vừa thực số động tác thả lỏng -Hệ thống lại bài học – 2’ -Gv cùng hs hệ thống lại bài học -Nhận xét,đánh giá kết học – 2’ -Gv cùng hs nhận xét,đánh giá kết và giao bài nhà, học.Gv giao bài tập nhà -Xuống lớp -Gv hô “giải tán”,lớp hô “khoẻ” TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết số lớn bé II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (9) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Hình vẽ hình bài học SGK V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 106 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú a.Khám phá: -Các phân số có phân số nhau, phân số lớn hơn, phân số bé Nhưng làm -2 HS lên bảng thực yêu cầu, nào để so sánh chúng ? Bài học hôm HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn giúp các em biết điều đó b.Kết nối *Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số * Ví dụ -HS lắng nghe -GV vẽ đoạn thẳng AB phần bài học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng AC = và AD = AB AB * Độ dài đoạn thẳng AC phần -HS quan sát hình vẽ đoạn thẳng AB ? * Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ? * Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD -AC độ dài đoạn thẳng AB * Hãy so sánh độ dài AB và AB 5 -AD độ dài đoạn thẳng AB * Hãy so sánh và ? -Độ dài đoạn thẳng AC bé độ 5 dài đoạn thẳng AD * Nhận xét * Em có nhận xét gì mẫu số và tử số - AB < AB hai phân số - < 5 và ? 5 * Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu -Hai phân số có mẫu số nhau, số ta việc làm nào ? phân số có tử số bé hơn, phân số -GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số có tử số lớn c).Luyện tập – Thực hành -Ta việc so sánh tử số chúng Bài -GV yêu cầu HS tự so sánh các phân số, sau với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé đó báo cáo kết trước lớp -GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích thì bé -Một vài HS nêu trước lớp cách so sánh mình Ví dụ: Vì < 7 GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net Bài (10) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 Bài * Hãy so sánh hai phân số Bài a,b( ý đầu ) và 5 -HS làm bài * ? 5 * < mà nên < 5 5 -Vì hai phân số có cùng mẫu số là 7, so sánh hai tử số ta có < nên * Em hãy so sánh tử số và mẫu số phân số < * Những phân số có tử số nhỏ mẫu số - < thì nào so với số ? 5 -GV tiến hành tương tự với cặp phân số và - =1 -HS nhắc lại -Phân số có tử số nhỏ mẫu -GV yêu cầu HS làm tiếp các phân số còn số lại bài -GV cho HS làm bài trước lớp -Thì nhỏ Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -HS rút ra: + 8 > mà = nên >1 5 5 + Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -Các phân số bé 1, có mẫu số là 5, tử số lớn là : ; ; ; 5 5 -HS lớp 4.Thực hành -GV tổng kết học 5.Vận dụng -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyệ tập thêm và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn trích ; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh), BT(2) a/b, BT Gv soạn II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Phiếu viết nội dung bài tập -Tranh minh hoạ GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (11) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 2.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết bảng lớp Yêu cầu lớp viết bảng con: lẩn trốn, lẫn lộn, ngã ngửa, ngã nghiêng, giò chả Nhận xét và ghi điểm cho HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú a.Khám phá: b.Kết nối -3 HS lên bảng thực theo yêu Hướng dẫn chính tả cầu GV Lớp viết bảng -GV đọc bài chính tả +Đoạn văn miêu tả gì ? + Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu -Lắng nghe riêng đặc sắc ? -Cho HS phát từ dễ lẫn, dễ viết sai : trổ, cuối năm, toả khắp khu vườn, giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, cuống, lủng lẳng *GV đọc cho HS viết -GV đọc câu cụm từ -Đọc bài chính tả lượt **Chấm chữa bài -Chấm – bài HS -Nhận xét chung ***Luyện tập +Bài tập 2a: -Cho HS đọc yêu cầu bài -Cho HS làm bài -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng +Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng +hoa thơm ngát hương cau, hương bưởi, hoa đậu chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti vảy cá, hao hao giống cánh sen con,lác đác vài nhuỵ li ti -HS tự phát và nêu: -HS viết chính tả -HS đổi cho soát lỗi +Tại mẹ xuýt xoa, bé Minh oà khóc? -1 HS đọc thành tiếng -HS làm bài vào b)Điền vào chỗ trống ut hay uc? …Nên bé nào thấy đau! Cách làm câu a Bé oà lên nức nở… +Vì bé ngã chẳng biết, mẹ về, mẹ thương, mẹ xuýt xoa bé thấy đau và oà lên khóc +Đoạn thơ cho ta thấy điều gì ? Con đò lá trúc qua sông +Hồ Tây là cảnh đẹp đâu ? Trái mơ tròn trĩnh, bòng đung đưa *Bài tập 3: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Bút nghiêng lất phất hạt mưa -GV giao việc Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn -Yêu cầu HS làm bài theo hình thức tiếp sức +Cho thấy sự tài hoa -Gọi HS trình bày các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ… -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -Tuyên dương đội thắng +Hồ Tây là cảnh đẹp thủ đô Hà Nội -HS đọc yêu cầu - HS lên bảng thực GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (12) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 -HS chọn các từ : nắng, trúc, cíc, lóng lánh, nên, vút, náo nức -Lắng nghe nhà thực 4.Thực hành -GV nhận xét tiết học 5.Vận dụng -Những em viết sai chính tả nhà luyện viết KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…) II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Dụng cụ và tranh ảnh âm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 2.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi: +Mô tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm sống? +Âm có thể lan truyền qua môi trường nào? -GV nhận xét cho điểm Tìm hiểu bài Hoạt động dạy Hoạt động học a.Khám phá: b.Kết nối -2 HS thực theo yêu cầu GV * Hoạt động 1: Vai trò âm sống -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và thảo luận nhóm : ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết -GV cho HS trình bày -HS lắng nghe -HS làm việc theo nhóm -HS trình bày miệng +Âm giúp chop người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với HS nghe thầy cô giáo giảng bài *Kết luận: +Âm giúp cho người nghe -Âm quan trọng và cần thiết các tín hiệu đã quy định sống chúng ta ? Nhờ có âm sống : tiếng trống trường chúng ta có thể học, nói chuyện với nhau, báo vào lớp, tiếng còi, tiếng kẻng, GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net Ghi chú (13) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 thưởng thức âm nhạc… * Hoạt động : Em thích và không thích âm nào -GV giới thiệu : Âm cần cho người có âm người này thích mà người lại không thích Còn em thì ? -GV cho HS thực ghi âm mình thích và không thích tiếng báo hiệu cấp cứu… +Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng mua rơi, tiếng nhạc dìu dặt… +Âm quan trọng với sống -Lắng nghe -Lắng nghe - Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm *Kết luận: Mỗi người có sở thích âm khác Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại, việc ghi âm lại âm có ích lợi nào ? các em cùng tìm hiểu tiếp * Hoạt động 3: Ích lợi việc ghi lại âm -Em thích nghe bài hát nào ? Lúc muốn nghe bài hát đó em làm nào ? -GV cho HS nghe vài bài hát +Việc ghi lại âm có lợi ích gì ? +Hiện có cách ghi âm nào ? -Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK -HS liên hệ thực tế và trả lời +Em thích nghe nhạc rãnh, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái +Em không thích nghe tiếng kòi ô tô hú vì nó làm cho em chói tai và em biết có đám cháy làm thiệt hại cải vật chất +Em thích nghe tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác yên bình và vui vẻ -Lắng nghe -Nêu miệng +Việc ghi lại âm giúp cho chúng ta có thể nghe lại bài hát , đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước +Việc ghi lại âm còn giúp cho chúng ta không phải nói nói lại điều gì đó +Hiện người ta có thể dùng băng trăng, đĩa CD, điện thoại di động để ghi lại âm -HS thực đọc -Lắng nghe nhà thực 4.Thực hành -Hỏi: +Tên bài học +Nội dung cần ghi nhớ 5.Vận dụng -Về nhà xem trước bài học tiết học sau ================================================================== Thứ tư ngày 18 tháng năm 2011 TOÁN GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (14) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 107 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú a.Khám phá: -Trong học này, các em luyện tập so sánh các phân số cùng mẫu số -2 HS lên bảng thực yêu cầu, b.Kết nối HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn *Hướng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -HS lắng nghe -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm mình trước lớp Yêu cầu các HS khác đổi chéo để kiểm tra bài -2 HS lên bảng làm bài, HS so sánh cặp phân số, HS lớp làm -GV nhận xét và cho điểm HS Bài bài vào VBT -GV yêu cầu HS đọc đề bài Bài * Muốn biết các phân số theo thứ tự từ -HS làm bài Trình bày bài làm Bài ( ý bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? mình cuối ) -GV yêu cầu HS tự làm bài Bài (a,c ) -GV nhận xét và cho điểm HS -Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn -Chúng ta phải so sánh các phân số với -HS làm bài -HS lớp 4.Thực hành -GV tổng kết học 5.Vận dụng -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -Tiết 23 ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNGNAM BỘ (tt) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Đồng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh đất nước -Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân nó GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (15) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 -Chợ trên sông là nét độc đáo miền Tây Nam Bộ -Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, bảng thống kê ,bản đồ II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -BĐ công ngiệp VN -Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm) V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định:Cho HS hát 2.KTBC : -Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước ta -Cho VD chứng minh GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú a.Khám phá : Ghi tựa b.Kết nối -HS thảo luận theo nhóm Đại diện 1.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhóm trình bày kết nhóm nước ta: mình *Hoạt động nhóm: -GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung nghiệp VN, tranh, ảnh và vốn kiến thức mình thảo luận theo gợi ý sau: +Nguyên nhân nào làm cho ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? +Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta +Kể tên các ngành công nghiệp tiếng ĐB Nam Bộ -GV giúp HS hòan thiện câu trả lời -HS chuẩn bị thi kể chuyện 2.Chợ trên sông: -Đại diện nhóm mô tả *Hoạt động nhóm: -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ trên sông ĐB Nam Bộ theo gợi ý : +Mô tả chợ trên sông (chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hóa bán chợ gồm gì? Loại hàng nào có nhiều ?) +Kể tên các chợ tiếng ĐB Nam Bộ -3 HS đọc bài GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về -HS trả lời câu hỏi chợ ĐB Nam Bộ GV nhận xét phần thi kể chuyện HS các nhóm 4.Thực hành -GV cho HS đọc bài khung -Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công nghiệp phát triển nước ta -Mô tả chợ trên sông ĐBNB 5.Vận dụng -Nhận xét tiết học GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (16) HS đ ba GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 -Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố HCM” KĨ THUẬT CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA ( tiết1 ) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC -HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc cây rau, hoa -Làm số công việc chăm sóc cây rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Vật liệu và dụng cụ: +Vườn đã trồng rau hoa bài học trước (hoặc cây trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc +Bình tưới nước V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học a.Khám phá: Chăm sóc cây rau, hoa và nêu mục tiêu bài học -Chuẩn bị đồ dùng học tập b.Kết nối *Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây * Tưới nước cho cây: -GV hỏi: +Tại phải tưới nước cho cây? +Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ -Thiếu nước cây bị khô héo gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa chết -HS quan sát hình SGK trả lời cách nào? -GV nhận xét và giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) -HS lắng nghe -GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây: -GV hướng dẫn cách tỉa cây và nhổ tỉa cây cong queo, gầy yếu, … -HS theo dõi và thực hành -Hỏi: -HS theo dõi +Thế nào là tỉa cây? +Tỉa cây nhằm mục đích gì? -Loại bỏ bớt số cây… -GV hướng dẫn HS quan sát H.2 và nêu -Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh nhận xét khoảng cách và phát triển dưỡng cây cà rốt hình 2a, 2b -HS quan sát và nêu:H.2a cây mọc * Làm cỏ: chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b các -GV gợi ý để HS nêu tên cây thường cây có khoảng cách thích hợp nên cây mọc trên các luống trồng rau, hoa chậu phát triển tốt, củ to GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net Ghi chú (17) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 cây.Làm cỏ là loại bỏ cỏ dại trên đất trồng rau, hoa Hỏi: +Em hãy nêu tác hại cỏ dại cây rau, hoa? +Tại phải chọn ngày nắng để -Hút tranh nước, chất dinh dưỡng làm cỏ? đất -GV kết luận: trên luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng -Cỏ mau khô cây và che lấp ánh sáng làm cây phát triển kém Vì phải thường xuyên làm cỏ cho -HS nghe rau và hoa -GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau và hoa cách nào ? Làm cỏ dụng cụ gì ? -Nhổ cỏ, cuốc dầm xới -GV nhận xét và hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới và lưu ý HS: +Cỏ thường có thân ngầm vì làm -HS lắng nghe cỏ phải dùng dầm xới +Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây cỏ mọc sát gốc +Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống * Vun xới đất cho rau, hoa: -Hỏi: Theo em vun xới đất cho cây rau, hoa có tác dụng gì? -Vun đất quanh gốc cây có tác dụng gì? -Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không -GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, khí cuốc và nhắc số ý: +Không làm gãy cây làm cây bị sây -Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát sát triền mạnh +Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ trên mặt đất và vun đất vào gốc không vun -Cả lớp quá cao làm lấp thân cây 4.Thực hành -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS 5.Vận dụng -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau -KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Rèn kỹ nói: -Dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến -Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Tranh minh hoạ truyện GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (18) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS kể chuyện người có khả và có sức khoẻ đặc biệt mà em biết -GV nhận xét và ghi điểm cho HS 2.Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học a.Khám phá: Ghi tựa bài - HS kể câu chuyện b.Kết nối *Hướng dẫn HS tìm hiểu bài -Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc yêu cầu bài -Lắng nghe -GV kể lần -Nhiều HS nhắc lại -GV kể lần hai vừa kể vừa vào tranh minh hoạ -1 HS đọc thành tiếng -Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện -Lắng nghe +Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh nào ? +Thiên nga cảm thấy nào lại cùng +Thiên nga lại cùng đàn vịt vì nó đàn vịt ? Vì lại có cảm giác ? còn quá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay phương Nam để tránh rét +Thiên nga cảm thấy buồn +Thái độ thiên nga nào cùng đàn vịt Vì nó không có làm bạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn bố mẹ đến đón ? vịt thì chành chọc, bắt nạt hắt hủi nó Trong mắt vịt nó là +Câu chuyện kết thúc nào ? vịt xấu xí, vô tích +Khi bố mẹ đến đón, nó vô cùng sung sướng Nó quyên hết *Hướng dẫn xếp lại các tranh minh hoạ chuyện buồn đã qua Nó cảm ơn vịt -GV treo tranh minh hoạ SGK và yêu cầu mẹ và lưu luyến chia tay với đàn vịt HS trao đổi, thảo luận để xếp lại các tranh theo trình tự câu chuyện +Câu chuyện kết thúc thiên nga bay cùng bố mẹ, đàn vịt nhận -Yêu cầu HS giải thích cách chọn mình -GV nhận xét, kết luận thứ tự đúng : 3-1-2-4 lỗi lầm mình -Yêu cầu HS nêu lại nội dung tranh -HS hoạt động nhóm và thực theo yêu cầu Tranh : Hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga Tranh1: Vịt mẹ bận rộn chăn dắt đàn và thiên nga Thiên nga bị đàn vịt chành choẹ, hắt hủi 3.Tranh 2: Vợ chồng thiên nga quay trở lại đón và cảm ơn vịt mẹ cùng đàn *Hướng dẫn kể đoạn a)Yêu cầu HS dựa vào tranh và kể theo trình 4.Tranh : Thiên nga bay cùng bố tự câu chuyện mẹ Đàn vịt ngước nhìn theo ân GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net Ghi chú (19) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 b)Kể nhóm -GV theo dõi các nhóm kể chuyện c)Cho HS thi kể: gv treo tranh và cho HS thi kể -GV nhận xét, bình chọn HS chọn câu chuyện hay, kể hay hận vì đã đối xử không tốt với thiên nga -HS thực theo yêu cầu -HS tham gia thi kể -HS lớp nhận xét -Lắng nghe nhà thực 4.Thực hành -GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS đã chăm chú lắng nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn chính xác 5.Vận dụng -Yêu cầu các em nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện tuần sau -LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.MỤC TIÊU BÀI HỌC -Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) -Nhận biết câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Bảng viết sẵn đoạn văn và bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu HS: HS 1: Đặt câu hỏi Ai nào và xác định chủ ngữ, vị ngữ HS 2: Vị ngữ câu kể biểu thị nội dung gì ? chúng từ ngữ nào tạo thành HS3 : Đặt câu kể Ai nào ? kể loại hoa mà em thích -GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú a.Khám phá: -Lắng nghe b.Kết nối *Hướng dẫn HS tìm hiểu bài -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập1 -HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai nào? Có đoạn văn -GV giao việc -Yêu cầu HS làm bài +Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ +Có vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa +Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang + Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ -Yêu cầu HS trình bày kết bài làm -HS phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc bài tập -1 HS đọc thành tiếng -GV giao việc: -Lắng nghe để thực -Yêu cầu HS làm bài -Làm bài cá nhân +Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (20) GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 22 -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 3: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT +Chủ ngữ các câu trên biểu thị nội dung gì ? +Chủ ngữ các câu trên loại từ nào tạo thành ? -Yêu cầu HS làm bài *Kết luận : Chủ ngữ các câu vật có đặc điểm, tính chất nêu vị ngữ, chủ ngữ các danh từ cụm danh từ tạo thành *Ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu HS đặt câu và phân tích -GV nhận xét tuyên dương *Luyện tập -Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập1 -Yêu cầu HS làm bài -Yêu cầu HS trình bày kết bài làm +Có vùng trời // bát ngát cờ, đèn và hoa +Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang + Những cô gái thủ đô // hớn hở, áo màu rực rỡ -1 HS đọc thành tiếng +Chủ ngữ các câu trên là các vật có đặc điểm nêu VN +Chủ ngữ các câu trên danh từ cụm từ tạo thành -Lắng nghe *HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2,3 -HS nêu phần ghi nhớ bài câu theo -HS thực lần lược đặt câu mẫu Ai +Con mèo nhà em // đẹp nào ? -CN là vật, cụm danh từ tạo (BT2) thành +Cây na // sai trĩu -CN là cây cối, cụm danh từ tạo thành +Hà // ngoan -CN là người, danh từ tạo thành -1 HS đọc thành tiếng -HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai nào? Và tìm CN +Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh +Bốn cái cánh // mỏng giấy bóng +Cái đầu // tròn và hai mắt // long lanh thuỷ tinh -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +Thân chú // nhỏ và thon vàng -GV hỏi : màu vàng nắng mùa thu +Câu : Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước +Bốn cánh // khẽ rung rung còn đẹp làm là kiểu câu gì ? phân vân +Câu : Chú đậu trên cành lộc vừng ngả -HS phát biểu ý kiến +Là câu cảm dài trên mặt hồ là kiểu câu gì ? -GV nêu : Cái đầu tròn và hai mắt long lanh thể tinh thuộc kiểu câu kể Ai +Câu kể Ai làm gì nào ? và nó có hai CN hai VN đặt song song với Đó là câu ghép các em học sau -Lắng nghe *Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc bài tập -Yêu cầu HS làm bài viết đoạn văn ngắn khoảng câu, kể loại trái cây -1 HS đọc thành tiếng đó có sử dụng kiểu câu kể Ai nào -Lắng nghe để thực -GV nhận xét, tuyên dương cho điểm tốt -HS làm bài vào GV soạn Nguyễn Thành Thuận Lop3.net (21)