Hoạt động 2: Trò chơi"phỏng vấn" + Mục tiêu: HS hiểu trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có những điều kiện phát triển tốt nhất.. + Cách tiến hành: - Cho[r]
(1)TUẦN 6: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Tiết 2: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA $ 11: I Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài, tốc độ đọc 75 tiếng / phút Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, tình cảm; giọng trầm buồn xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước cái chết ông Bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời kể chuyện Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Yêu cầu đọc bài và trả lời câu hỏi - - học sinh đọc thuộc lòng bài - Nhận xét đánh giá "Gà trống và Cáo" B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: - Đọc nối tiếp: lần - HS đọc nối tiếp tong đoạn + Đọc kết hợp sửa phát âm và giải nghĩa từ + Yêu cầu đọc nhóm - HS đọc nhóm + Đọc toàn bài 12 em đọc lại bài - GV đọc mẫu toàn bài Tìm hiểu bài: - YC đọc thầm đoạn - Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca - An-đrây-ca lúc đó tuổi, em tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc sống cùng ông và mẹ, ông ốm đó nào? nặng - Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc - An-đrây-ca nhanh nhẹn cho ông, thái độ em lúc đó nào? - An-đrây-ca đã làm gì trên đường - Được các bạn chơi đá bóng rủ mua thuốc cho ông? nhập cuộc, mải chơi nên quên lời mẹ dặn, mãi sau em nhớ ra, chạy Lop3.net (2) đến cửa hàng mua thuốc mang + Nêu ý 1? + Ý 1: An-đrây-ca quên lời mẹ dặn - Chuyện gì xảy An-đrây-ca - Cậu hoảng hốt thấy mẹ khóc mang thuốc nhà? nấc lên Ông đã qua đời - An-đrây-ca tự dằn vặt mình - Cậu oà khóc biết ông đã qua nào? đời Bạn cho vì mình mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông đã chết - Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là - Rất thương yêu ông, không tha thứ cậu bé nào? cho mình vì ông chết mà còn mải chơi bóng +Nêu ý 2: + Nỗi dằn vặt An-đrây –ca -** ND câu chuyện? + HS phát biểu Đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp bài - h/s đọc - Nêu cách đọc bài? - Đọc giọng trầm buồn, xúc động, Lời ông đọc giọng mệt nhọc, yếu ớt, lời mẹ đọc giọng thông cảm, an ủi, dịu dàng Y nghĩ An-đrây –ca đọc giọng buồn day dứt Luyện đọc diễn cảm đoạn 2: + GV đọc mẫu - HS nghe + Luyện đọc theo cặp: - HS luyện đọc + Thi đọc diễn cảm: - số h/s thi đọc - Thi đọc phân vai toàn truyện: Nhóm luyện đọc C Củng cố dặn dò: Nhóm thi đọc -** Em nhận xét gì nhân vật Anđrây-ca? - Nhận xét học, dăn h/s chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Toán: LUYỆN TẬP $ 26 : I Mục tiêu: Giúp học sinh đọc số thông tin trên biểu đồ - Rèn kỹ đọc, phân tích và xử lí số liệu trên loại biểu đồ - Thực hàng lập biểu đồ II Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn biểu đồ bài III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Gọi h/s nêu miệng bài 2? B Bài mới: Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1: + Cho h/s nêu miệng HS làm miệng dựa vào SGK Lop3.net (3) - Tuần bán nhiều tuần bao nhiêu mét vải hoa? - Cả tuần cửa hàng bán bao nhiêu mét vải hoa? - Số vải trắng tuần nào bán nhiều nhất? Là bao nhiêu mét? Bài 2: HD làm bài - Tháng có bao nhiêu ngày mưa? - Tháng mưa nhiều tháng là bao nhiêu ngày? - Trung bình tháng có bao nhiêu ngày mưa? - Nêu cách tính trung bình cộng nhiều số? Bài 3**: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu gì? - Muốn vẽ biểu đồ em làm nào? - Bên trái biểu đồ cho biết gì? - Bên phải biểu đồ cho biết gì? 100 m 700 m - Tuần là 300 m Học sinh làm vào - Có 18 ngày mưa 12 ngày (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) - Tính tổng các số hạng lấy tổng đó chia cho số các số hạng - Vẽ tiếp vào biểu đồ số cá tháng 2, tháng Tấn - Các cột biểu đồ biểu diễn gì? - Yêu h/s thực hành GV theo dõi gợi ý ý C Củng cố dặn dò: T1 T2 T3 - Nêu cách đọc biểu đồ? - Nhận xét học _ Tiết 4: Đạo đức: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2) (tháng) $3: I Mục tiêu: HS có khả năng: - Biết được: trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác - Biết bày tỏ ý kiến mình với cha mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương môi trường sống gia đình, môi trường lớp học, trường học, môi trường sống cộng đồng địa phương - Có ý thức bảo vệ môi trường; biết lắng nghe và ủng hộ ý kiến đúng đắn người vấn đề môi trường Lop3.net (4) II Đồ dùng dạy học: - Mời cán địa phương tới dự(nếu có điều kiện) III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Giao lưu với các thầy cô giáo và chính quyền địa phương + Mục tiêu: Tạo hội cho h/s bày tỏ ý kiến với người có trách nhiệm vấn đề có liên quan đó có vấn đề môi trường + Cách tiến hành: - Tuyên bố giới thiệu lí và đại biểu - HS giới thiệu khách - GV tổ chức gợi ý cho h/s nêu ý kiến - HS nêu ý kiến vấn đề có liên quan đó có vấn đề có liên quan tới môi trường lớp học, trường học, vấn đề ô nhiễm mmoi + Các khách mời cùng h/s thảo luận trường địa phương + Kết luận: Cảm ơn khách mời trao đổi tìm hướng giải Hoạt động 2: Trò chơi"phỏng vấn" + Mục tiêu: HS hiểu trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến mình cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt + Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận các vấn đề: - HS thảo luận nhóm 2: đóng vai phóng viên vấn bạn - Tình hình vệ sinh lớp em, trường em ? - HS thực vấn - Những hoạt động mà em muốn tham gia trường lớp? - Những công việc em muốn tham gia trường ? - Những nơi mà bạn muốn thăm ? - Nguồn nước và môi trường nơi bạn sinh sống? + Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến mình cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt Hoạt động nối tiếp: - Cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan kê môi trường để làm gì? - Nhận xét học dặn h/s thực tốt việc bày tỏ ý kiến đặ biệt là vấn đề có liên quan BUỔI 2: Tiết 1: Thể dục: $ 11: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ; ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI – TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số Tập hợp hàng ngang , biết điểm số đúng số mình Lop3.net (5) - Biết cách vòng phải, vòng trái đúng hướng và đứng lại vòng phải, vòng trái - Trò chơi "Kết bạn" Biết cách chơi trò chơivà thamg gia trò chơi nhiệt tình II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm : Sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: còi, khăn III Nội dung và phương pháp lên lớp Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: 6-8’ - GV nhận lớp, phổ biến nội dung x x x x x x x x x x x x x x x x x x x yêu cầu bài học - Cho h/s khởi động: Xoay các x x x x x x x x x x khớp GV+ CSL - Trò chơi"Diệt các vật có hại" Phần bản: 20-22’ x x x x x x x x x x a Đội hình đội ngũ x x x x x x x x x x - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng x x x x x x x x x x GV hàng, vòng phải, vòng trái, đứng lại - GV điều khiển lớp ôn xxxxxxxxxx - - CS L điều khiển lớp ôn xxxxxxxxxx - - GV theo dõi nhắc nhở sửa sai xxxxxxxxxx GV b Trò chơi vận động Trò chơi x x x x "Kết bạn" - GV nhắc lại cách chơi, luật chơi x x - Tổ chức cho h/s chơi x GV x - GV theo dõi nhắc nhở các em x x x x chơi Phần kết thúc: 3-5’ x x - GV cho lớp tập hợp, hát và vỗ x x x x x x x x x x tay - Nhận xét đánh giá tiết học x x x x x x x x x x - GV cùng h/s hệ thống bài, dăn x x x x x x x x x x GV h/s ôn lại động tác đã học _ Tiết 2: Kĩ thuật: $ 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (TIẾT 1) I Mục tiêu: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa nhau, đường khâu bị dúm - Có ý thức rèn luyện kỹ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đường khâu ghép mép vải Vật liệu và các dụng cụ cần thiết Lop3.net (6) - Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ: - Nêu thao tác khâu thường? B Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát vật mẫu y/c nhận - Đường khâu và các mũi khâu cách nhau, mặt phải mảnh vải úp vào xét các đường khâu ? nhau, đường khâu mặt trái - Đường khâu ghép mép vải ứng - Đường ráp tay áo, cổ áo, túi dụng nhiều khâu may các sản đựng, áo gối phẩm nào? Hoạt động 2: Thao tác kỹ thuật - HS nêu thao tác - h/s lên thực - Cho HS quan sát H1, 2, - Nêu thao tác vạch dấu? - HS trình bày - Nêu cách khâu lược? - Khâu ghép mép vải khâu - Lớp nhận xét- bổ sung thường? - Khi khâu phải lưu ý đặc điểm gì? - Sau lần rút kim, kéo cần vuốt các mũi khâu thật phẳng khâu tiếp - GV cho h/s thực lại - 23 h/s thực + Ghi nhớ: - HS thực nêu ghi nhớ C Củng cố dặn dò: - Về nhà tập khâu, chuẩn bị vật liệu sau thực hành - Nhận xét học _ Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010 BUỔI 1: ( Cô Năm soạn giảng) BUỔI 2: Tiết 1: Toán: $ 11: LUYỆN TẬP: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: Giúp h/s: - Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo thời gian đã học - Đổi các đơn vị đo thời gian II Hoạt động dạy và học: Lop3.net (7) A Kiểm tra: - Nêu các đơn vị đo thời gian đã học? B Bài mới: Giới thiệu bài : Luyện tập : Bài : (BT1-22VBT) - Nêu yêu cầu bài - Nêu mối quan hêh giờ, phút , - HS nêu ý kiến - HS làm bài giây ? Thế kỉ và năm ? - Yêu cầu h/àm bài phút=60giấy ; - Gv tới các bàn nhắc nhở kỉ= 100 năm ; Bài : (BT1-23VBT) - Nêu yêu cầu - Gọi h/s nêu yêu cầu - HS làm bài - Yêu cầu nhớ và điền số ngày các Tháng có 31 ngày ; tháng có 28 tháng 29 ngày - GV theo dõi nhắc nhở - Nhận xét chữa bài * HD h/s nhớ số ngày các tháng tay Bài : (BT3-23VBT) - Nêu yêu cầu bài - Để biết điền dấu gì và chỗ chấm em - HS làm bài ngày > 40 ( 2ngày=48 giờ) làm nào ? - Yêu càu h/s làm bài - Nhận xét chữa bài - HS nêu yêu cầu Bài : Em sinh năm bao nhiêu ? năm - HS tự làm bài đó thuộc kỉ bao nhiêu ? Để tính tuổi VD : Sinh năm 2001 thuộc kỉ XXI em cần tính nào đã biết năm Tuổi em là : 2010-2001=9(tuổi) sinh ? - Yêu cầu h/s làm bài - GV nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò : - Giờ và phút, giây kém bao nhiêu ? - Nhận xét học, dặn h/s thực hành đổi đơn vị đo thời gian tốt Tiết 4: $ 6: Âm nhạc: TẬP ĐỌC NHẠC SỐ – GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và đúng lới ca bài hát đã học - Nhận biết vài nhạc cụ dân tộc và gọi đúng tên: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà II Đồ dùng dạy học : - Hình vẽ các nhạc cụ : Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà III Các hoạt động dạy và học : Phần mở đầu: Lop3.net (8) - Cho học sinh ôn lại các bài hát đã học - HS thực ôn 23 lần - GV nghe –sửa cho học sinh Phần hoạt động : Hoạt động : Tập đọc nhạc-Ôn các bài hát đã học * Ôn bài hát đã học : - HD ôn bài hát đã học - HS ôn bài hát đã học : Em yêu hoà - Theo dõi nhắc nhở bình và Bạn lắng nghe - Hát thi đua các tổ * Cho HS luyện tập cao độ(Không bsắt - HS đọc tên nốt : Đồ-rê-mi-son-la - HS tập đọc đúng cao độ buộc) - GV đọc mẫu + HS nói tên nốt nhạc + Hướng dẫn học sinh làm quen với bài + Gõ tiết tấu tập đọc nhạc số : Son la son + Đọc độ cao ghép với hình tiết tấu - GV nghe sửa sai cho HS + Ghi lại lời ca Hoạt động 2: Giới thiệu nhạc cụ dân tộc + Cho HS quan sát tranh, y/c nêu tên - HS quan sát tranh - HS nêu: đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn các nhạc cụ tì bà + GV giới thiệu nhạc cụ + HS quan sát và nghe GV giới thiệu nhạc cụ - Cho HS nêu đặc điểm loại - HS nêu ý ý kiến - Lớp nhận xét – bổ sung nhạc cụ - GV kết luận nêu đặc điểm nhạc cụ Phần kết thúc: - Gọi h/s đọc lại bài tập đọc nhạc - Dăn h/s ôn bài, chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 15 tháng năm 2010 ( Cô năm soạn giảng) Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: PHÉP CỘNG $ 29: I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Biết đặt tính và thực phép tính có đến chữ số không nhớ và có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Rèn kỹ làm tính cộng II Đồ dùng dạy học : Lop3.net (9) III Hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Nhận xét kết kiểm tra B Bài : Giới thiệu bài : 2.Củng cố cách thực phép cộng: + Ví dụ: 48352 + 21026 = ? - HS đọc phép tính, nêu tên gọi - Nêu thành phần tên gọi phép cộng - Cho học sinh thực phép cộng - h/s lên bảng làm, lớp làm nháp - Muốn tính tổng phép tính + Đặt tính trên em làm nào? + Cộng theo thứ tự từ phải trái - Nêu miệng cách thực phép 48352 cộng? + 21026 69378 - Nêu thành phần tên gọi phép - Số hạng + số hạng = tổng tính? - Em có nhận xét gì phép tính - Đây là phép tính cộng không nhớ trên? + Ví dụ : 367859 + 541728 - Muốn thực phép cộng ta làm - HS lên bảng, lớp làm nháp: 367859 nào? + 541728 909587 - Cho HS nêu miệng cách thực - Đây là phép cộng có nhớ - Phép tính trên có đặc điểm gì khác so với ví dụ? - Qua VD muốn tính tổng số - – học sinh nhắc lại có nhiều chữ số ta làm nào ? Thực hành: Bài 1: - Đặt tính tính - HS làm bảng con, nêu cách thực - Yêu cầu h/s làm bảng 2968 + 6524 3917 + 5267 - Nêu cách thực phép cộng? 2968 3917 + + 6524 5267 9492 9184 Bài 2: 186954 + 247436 - Hướng dẫn tương tự 793575 + 6425 - Muốn cộng hai số có nhiều chữ số 186 954 793 575 + + 425 247 436 ta làm nào ? 434 390 800 000 Bài 3**: - HS làm vào - Cho HS đọc bài toán - 12 học sinh đọc bài - Bài toán cho biết gì? - Trồng : 325164 cây lấy gỗ và 60830 cây ăn - Bài tập hỏi gì ? - Huyện đó trồng: ? cây Lop3.net (10) - Muốn biết tổng số cây huyện đó - HS phát biểu trồng bao nhiêu ta làm - HS làm bài nào ? Giải: Số cây huyện đó trồng : 325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994 cây Bài 4: - Nêu tên gọi thành phần chưa - HS nêu tên các thành phần chưa biết x – 363 = 975 biết? x = 975 + 363 - Cách tìm số bị trừ ? x = 1338 - Yêu cầu h/s làm bài C Củng cố dặn dò: - Muốn thực phép cộng ta làm nào? - Nhận xét học, dăn h/s xem lại bài Tiết 2: Luyện từ và câu: $ 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu : Biết thêm nghĩ số từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực tự trọng Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng « trung » theo nhóm nghĩa Sử dụng từ đã học để đặt câu, chuyển từ đó vào vốn từ tích cực II Đồ dùng dạy học : - Viết sẵn nội dung bài tập 1, 2, III Các hoạt động dạy – học : A Bài cũ : - Viết danh từ chung là tên gọi đồ - HS nêu các danh từ dùng - danh từ riêng là tên gọi người, vật xung quanh B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Chọn từ thích hợp cho ngoặc đơn để điền vào ô trống đoạn văn sau - Cho HS làm bài tập vào bài tập - HS nêu miệng các từ cần điền, đọc lại đoạn văn - Lớp nhận xét – bổ sung - GV kết luận điều đúng theo thứ - Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự tự hào Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - Chọn từ ứng với nghĩa + Một lòng gắn bó … ? - HS làm bài Lop3.net (11) + Trước sau ? + Một lòng vì nghĩa ? + Ăn nhân hậu ? + Ngay thẳng thật thà? - GV nhận xét Bài 3: - Gọi h/s đọc yêu cầu - Yêu cầu h/s làm bài + Trung có nghĩa là giữa? + Trung có nghĩa là lòng dạ? Bài 4: - Đặt câu với từ bài - Yêu cầu h/s làm bài, đọc câu + Trung thành + Trung kiên + Trung nghĩa + Trung hậu + Trung thực - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài + Trung thu, trung bình, trung tâm + Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung kiên - HS nêu yêu cầu - HS làm bài VD: Bạn Trang là học sinh trung bình lớp - Phụ nữ Việt Nam trung hậu C Củng cố dặn dò: - Hãy đặt câu có sử dụng từ trung thực? - Dặn h/s ôn bài ,chuẩn bị bài sau Tiết 3: Chính tả: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ $ 6: I Mục tiêu : Nghe viết đúng và trình bày bài chính tả Trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài Tốc độ viết 75 chữ/15 phút Biết tự phát lỗi, và sửa sai lỗi bài chính tả Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s/x có hỏi, ngã II Đồ dùng dạy học : - Viết sẵn nội dung bài tập bảng phu (bảng lớp) III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ: - Viết các từ bắt đầu l/n ? - HS viết: lên lớp; long lanh; lung B Bài mới: linh, Giới thiệu bài: Hướng dẫn nghe – viết: - GV đọc mẫu bài viết - HS đọc thầm - HS đọc bài - Ban-dắc là người nào? - Là nhà văn tiếng giới có tài tưởng tượng tuyệt vời - Tiếng, từ nào cần viết hoa, dễ lẫn? - HS viết bảng con, số học sinh lên - Cho HS luyện viết tiếng dễ lẫn bảng viết VD: lên xe, nên nói, lâu, nghĩ, nói dối, Ban-dắc… - HS đọc lại từ vừa viết - GV nhắc nhở cách trình bày - Nêu cách trình bày - GV đọc bài cho h/s viết - HS viết bài Lop3.net (12) - Đọc soát lỗi - HS soát bài + GV chấm số bài, nhận xét Bài tập: Bài : - Lớp đọc thầm - Cho h/s đọc yêu cầu - HS lên bảng, lớp theo dõi - Cho HS tự đọc bài, phát và sửa lỗi Bài 3: - Bài tập yêu cầu gì? - Tìm từ láy - HS nêu miệng - Có tiếng chứa âm s + Suôn sẻ; sốt sắng; say sưa;… - Có tiếng chứa âm x + Xôn xao; xì xèo; xanh xao;… - GV nhận xét –đánh giá C Củng cố dặn dò: - Em có nhận xét gì nhân vật truyện trên? - Dặn h/s chuẩn bị bài sau _ Tiết 4: Địa lí: TÂY NGUYÊN $6: I Mục tiêu : Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình khí hậu Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khi hậu có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa và mùa khô - Biết và vị trí Tây Nguyên trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Rèn kỹ xem lược đồ, đồ II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy-học A Bài cũ : - Nêu điều kiện tự nhiên trung du Bắc Bộ ? Vì cần tích cự trồng và bảo vệ rừng ? B Bài Hoạt độn g1: Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng + Mục tiêu: Chỉ v ị trí khu vực Tây Nguyên, biết xếp các cao nguyên thành tầng cao thấp khác + Cách tiến hành: - GV cho h/s quan sát đồ địa lý tự - HS lên tìm vị trí Tây Nguyên nhiên Việt Nam - Chỉ trên đồ và nêu tên các cao - Kon Tum; Plây cu; Đăk Lắc; Lâm Viên; Di Linh nguyên từ Bắc xuống Nam ? - HS thảo luận nhóm - Cho HS thảo luận - Xếp các cao nguyên theo thứ tự từ Đắk lắk Kon-tumPlây cuDi thấp đến cao Lop3.net (13) - Nêu đặc điểm tiêu biểu cao LinhLâm Viên nguyên? - Đắc lắc là cao nguyên rộng lớn cao TB 400m xung quanh có nhiều sông suối, đồng cỏ tiếp giáp - Kon-tum: CN rộng lớn TB 500 m bề mặt cao nguyên khá phẳng có chỗ giống đồng - Plây cu: Tương đối rộng lớn cao 800m - Di Linh: Có độ cao TB là 1000m, tương đối phẳng - Lâm Viên: Cao TB 1500 m là cao nguyên cao nhất, không phẳng + Kết luận: GV chốt ý chính đồ Hoạt động2: Tây Nguyên có mùa rõ rệt: Mùa mưa và mùa khô + Mục tiêu : HS trình bày số đặc điểm khí hậu Tây Nguyên + Cách tiến hành: - Cho HS quan sát và phân tích bảng số + HS thảo luận nhóm liệu lượng mưa TB tháng Buôn - Đại diện nhóm lên trình bày Ma Thuật - Ở Buôn Ma Thuật có mùa nào? - Có mùa: Mùa mưa và mùa khô ứng với tháng nào? Mùa mưa từ T5T10, còn mùa khô từ T1T4 và T11, T12 -** Em có nhận xét gì khí hậu Tây - Khí hậu Tây Nguyên tương đối Nguyên? khắc nghiệt, mùa mưa, mùa khô phân biệt rõ rệt, lại kéo dài không thuận lợi cho sống người dân nơi đây + Kết luận: GV chốt ý chính Hoạt động 3: Sơ đồ hoá kiến thức vừa học + Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên + Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện’trình bày Tây nguyên Các cao nguyên xếp thành nhiều tầng Kom Tum Khí hậu:+ Mùa mưa + Mùa khô - GV cùng lớp nhận xét - Lớp nhận xét – bổ sung C Củng cố dặn dò : - Nêu đặc điểm Tây Nguyên? - Dặn h/s ôn bài + chuẩn bị bài sau _ Lop3.net (14) Tiết 1: BUỔI 2: Toán: LUYỆN TẬP: PHÉP CỘNG $ 12: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết đặt tính và thực phép tính cộng các số có đến sáu chữ số có nhớ và không có nhớ - Giải toán có lời văn phép cộng III các hoạt động dạy và học: A Bài cũ: - Nêu cách đặt tính và tính phép cộng sau: 128921+23456 ? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: (BT1-35VBT) - Nêu yêu cầu - Gọi h/s thực mẫu: 2875+3219 - h/s lên làm mẫu - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài - Theo dõi nhắc nhờ h/s yếu, T KQ: 6094; 71783; 810090 Bài 2: ( BT2-35VBT) - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài - Nhận xét chữa bài KQ: a 1050; b 202 Bài 3: (BT3-35VBT) - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Đọc đầu bài - Thực phép tính gì? - Nêu cách thực - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài bảng lớp, BT - Nhận xet chữa bài Giải: Cả hai xã có số người: 16545+20628= 37173(người) Bài 4: (VBT-35) Đáp số: 37173 người -Yêu cầu h/s thực vẽ hình theo mẫu - HS thực hành vẽ hình vào bài tập - GV nhận xét đánh giá theo mẫu C Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính số bị trừ? - Nhận xét tiết học _ Lop3.net (15) Tiết 2: Tiếng Việt: $ 6: ÔN TẬP DANH TỪ -LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Nhận biết danh từ câu, đặc biệt là danh từ khái niệm; biết đặt câu với danh từ Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế - Biết xây dựng đoạn văn kể chuyện II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Danh từ là gì? Em hiểu nào là danh từ riêng, chung? B Bài mới: Giới tiệu bài: Ôn tập: Bài 1: (BT2-32VBT) - HS nêu yêu cầu - Gọi h/s nhắc lại các danh từ bài - HS đọc các danh từ - Nêu danh từ khái niệm - Nêu danh từ chiue khái niệm - Yêu cầu h/s đặt câu - HS đặt câu - Nhiều h/s đọc câu Bài 2: ( BT2-37VBT) - Nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm bài VBT - HS làm bài - Theo dõi nhắc nhở VD: Hứa Hồng Hải; … - Nhận xét chữa bài Hà Thị Thuỳ; … Họ và tên các bạn là danh từ riêng Bài 3: (VBT-33) Luyện tập XD đoạn - Đọc yêu cầu - HS làm bài: Viết tiếp đoạn truyện còn văn KC - Gọi h/s nêu yêu cầu bài và đọc lời thiếu vào chỗ trống - Đọc đoạn truyện vừa hoàn thành truyện đã kể - Yêu cầu h/s làm bài - Đọc lại câu chuyện - GV cùng lớp nhận xét góp ý - Lớp nhận xét góp ý C Củng cố dặn dò: - Thế nào là danh từ; danh từ chung, riêng? - Nhận xét tiết học, dặn h/s áp dụng tốt việc viết hoa các danh từ riêng Tiết 3: Hoạt động ngoài lên lớp: TÌM HIỂU VỀ QUYỀN TRẺ EM $ 6: I Mục tiêu: - HS bước đầu làm quen với các nhóm Quyền trẻ em - Biết nội dung các nhóm quyền II Các hoạt động: ( GV giới thiệu sưu tầm quyền trẻ em cho lớp biết) Giới thiệu Quyền tre em theo công ước quốc tế Lop3.net (16) Công ước Quyền trẻ em là luật quốc tế để bảo vệ Quyền trẻ em bao gồm 54 điều khoản Công ước đề các Quyền người mà trẻ em trên toàn giới hưởng và Liên hiệp quốc thông qua năm 1989 Công ước đã hầu hết các nước trên giới đồng tình và phê chuẩn Việt Nam là nước đầu tiên Châu Á và nước thứ hai trên giới phê chuẩn công ước Liên hiệp Quốc Quyền trẻ em Công ước thể tập trung vào nội dung (theo công thức 4-3-1) sau: Bốn nhóm Quyền + Quyền sống còn + Quyền bảo vệ + Quyền phát triển + Quyền tham gia Việc phân chia nhóm Quyền này mang ý nghĩa tương đối, trên thực tế, các nhóm Quyền có liên hệ cha985t chẽ và mật thiết với Ba nguyên tắc: + Công ước quốc tế quy định trẻ em là người đưới 18 tuổi + Tất các Quyền và nghĩa vụ nêu CÔng ước áp dụng bình đẳng cho trẻ em mà không có phân biệt đối xử + Mọi hoạt động thực vì lợi ích tốt cho trẻ em Một quá trình: + Việc thực Quyền trẻ em là quá trình phối hợp nhiều hoạt động can thiệp hỗ trợ và tất người kể trẻ em có trách nhiệm giúp Nhà nước thực và theo dõi quá trình thực Công ước Các nhóm Quyền này có mối liên hệ mật thiết với (cho học sinh làm bài tập tranh liên hệ nhóm Quyền) Bốn nhóm quyền tre em: Quyền sống còn bao gồm Quyền sống sống bình thường và đáp ứng nhu cầu để tồn và phát triển thể chất Đó là mức sống đầy đủ, có nơi ở, ăn uống đủ chất, chăm sóc sức khỏe Trẻ em phải khai sinh sau đời Các em cần bảo vệ và Quyền bảo vệ bao gồm bảo vệ trẻ em khỏi bóc lột kinh tế, xâm hại thể xác và tình dục, ảnh hưởng chiến tranh, thiên tai, lơ là và bỏ rơi, đối xử tàn tệ, phân biệt đối xử Bảo vệ trước cám dỗ ma túy, tình trạng buôn bán trẻ em, nguy nhiễm HIV/AIDS, bị phân biệt đối xử vấn đề HIV/AIDS - Bảo vệ là chống lại xâm phạm để giữ gìn thân nguyên vẹn, khoẻ mạnh - Tạo điều kiện chăm sóc đầy đủ và phục hồi nhân phẩm, thể trạng và tinh thần trường hợp cần thiết - Trẻ em là người còn non nớt, thể xác và tinh thần các em cẩn giúp đỡ người lớn để an toàn Các em dễ bị rủ rê vào việc làm trái với pháp lậut, dễ bị lợi dụng sức lao động và lạm dụng tình dục, dễ bị bỏ rơi… Chính vì Công ước quốc tế Quyền trẻ em, có nhiều điều khoản để bảo vệ trẻ em Lop3.net (17) Các Quyền phát triển bao gồm hình thức giáo dục (chính thức và không chính thức) nhằm giúp các em học hỏi, có tri thức và kỹ cần thiết các em cần có và có Quyền biết các thông tin các vấn đề trẻ em, đồng thời có Quyền có mức sống và chăm sóc đủ cho phát triển thể lực, tinh thần, trí lực và xã hội trẻ Quyền tham gia: Các em: - Có hội để bày tỏ suy nghĩ các vấn đề liên quan đến các em, bày tỏ đồng tình từ chối và ngya có ý kiến khác với ý kiến người lớn - Chủ động thể sáng kiến và đề xuất ý tưởng - Được người lớn lắng nghe và tôn trọng Trong thực tế sống, các em còn gặp số khó khăn ý kiến các em chưa người lớn lắng nghe, người lớn chưa tin tưởng các em có thể đề xuất sáng kiến hữu ích Các em cần chủ động để tự thể mình, nói lên điều các em xúc, quan tâm và thuyết phục để lắng nghe và tôn trọng Củng cố dặn dò: - Có nhóm quyền tre em? - Nhận xét học Dặn h/s nhớ quyền tre em _ Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: PHÉP TRỪ $ 30: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết đặt tính và thực phép tính trừ các số có đến sáu chữ số có nhớ và không có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp - Củng cố kỹ giải toán có lời văn phép tính trừ - Luyện vẽ hình theo mẫu III các hoạt động dạy và học: A Bài cũ: - Đặt tính tính: 12458 67894 24 356 + + 98756 1201 + 34 567 111214 69095 58 923 B Bài mới: Giới thiệu bài: Ví dụ: 865279 - 450237 865279 - Cho HS lên bảng - lớp làm nháp 450237 415042 - Khi thực phép trừ các số tự nhiên - HS nêu miệng cách thực ta đặt tính nnhư nào? Thực - Đặt tính cho các hàng thẳng cột Lop3.net (18) phép tính theo thứ tự nào? Luyện tập: Bài 1: - Nêu cách thực phép trừ - Yêu cầu h/s làm bài bảng - Nhận xét đánh giá với thực từ phải sang trái - HS làm bảng 987846 969696 783251 656565 204595 313131 - HS làm bảng con, nháp KQ: 31235 ; 642538 ; 839084 246397 592687 Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu h/s làm bài 39145 - GV cùng lớp nhận xét Bài 3**: - Bài tập cho biết gì? Yêu cầu tìm gì ? - HS phát biểu - Muốn tính quãng đường từ Nha Trang - HS làm bài vào đến TPHCM ta làm nào? Quãng đường xe lửa từ NTTPHCM - Yêu cầu h/s làm vào 1730 - 1315 = 145 (km) - Theo dõi nhắc nhở h/s yếu Đáp số: 145 km C Củng cố dặn dò: - Nêu cách trừ số có nhiều chữ số ? - Nhận xét học dặn h/s chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN $ 12: I Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2-3 đoạn văn kể chuyện (**cả câu chuyện) Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện ba lưỡi rìu II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Viết sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu ghi nhớ đoạn văn bài văn - HS đọc ghi nhớ kể chuyện? - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: + Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc phần lời tranh - GV giải nghĩa từ "tiều phu” - Truyện có nhân vật? - nhân vật : Chàng tiều phu và cụ Lop3.net (19) già - Nội dung chuyện nói điều gì? - Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu + Cho h/s đọc câu diễn giải tranh - Học sinh đọc tiếp nối - Cho HS dựa vào tranh và lời dẫn kể - học sinh thi kể lại cốt truyện.( h/s lại chuyện Ba lưỡi rìu giỏi kể câu chuyện) Bài 2: + Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc - lớp đọc thầm - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời + Nhân vật làm gì? - Chàng tiều phu đốn củi thì bị lưỡi rìu văng xuống sông + Nhân vật nói gì? - Chàng buồn bã nói: "Cả nhà ta trông vào lưỡi rìu này, rìu thì sống nào đây?" + Ngoại hình nhân vật? - Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu + Lưỡi rìu sắt? - Lưỡi rìu bóng loáng - GV hướng dẫn tương tự với tranh 2, - HS nêu ý ý kiến tranh 3, 4, 5, và nêu nội dung chính đoạn văn - Cho HS kể chuyện - HS kể nhóm - GV cùng lớp nhận xét - Đại diện nhóm thi kể 2-3đoạn, kể toàn truyện C Củng cố dặn dò: - Nêu cách phát triển câu chuyện? - Nhận xét học dặn h/s nhà kể lại câu chuyện đã kể cho người thân nghe Tiết 3: Khoa học: $ 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu: Sau bài học HS có thể: - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng + Đưa trẻ khám và chữa kịp thời - Nêu tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 26, 27 SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu các cách bảo quản thức ăn mà em biết ? B Bài mới: Lop3.net (20) Hoạt động 1: Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Mục tiêu: Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ Nêu nguyên nhân gây bệnh trên + Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình 1, trang 26 - HS thảo luận nhóm - Mô tả các dấu hiệu bệnh còi - Người gầy còm, yếu, đầu to xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu - Cổ to cổ - Nguyên nhân dẫn đến bệnh trên? - Không ăn đủ lượng, đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm suy dinh dưỡng, thiếu vi-ta-min D bị còi xương + Kết luận: GV chốt ý kiến h/s Hoạt động 2: Cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Mục tiêu: Nêu tên và cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Cách tiến hành: - Ngoài bệnh còi xương, suy dinh - Quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min dưỡng, bướu cổ các em có biết bệnh - Bệnh phù thiếu vi-ta-min B nào thiếu dinh dưỡng? - Bệnh chảy máu chân - Nêu cách phát và đề phòng các - Thường xuyên theo dõi cân nặng cho bệnh thiếu dinh dưỡng? trẻ + Kết luận: GV kết luận - Cần có chế độ ăn hợp lí Hoạt động 3: Chơi trò chơi: "Thi kể tên số bệnh” + Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học bài + Cách tiến hành: - GV chia HS thành đội, phổ biến luật - Mỗi đội cử đội trưởng rút thăm xem chơi và cách chơi đội nào nói trước VD: Đội nói: "Thiếu chất đạm" - Học sinh chơi trò chơi Đội trả lời: Sẽ bị suy dinh dưỡng - Nếu đội trả lời sai thì đội tiếp tục câu đố + Kết luận: GV tuyên dương đội thắng Hoạt động nối tiếp : - Khi nhà có em bé em cần biết gì bệnh thiếu chất dinh dưỡng? - Nhận xét học, dặn h/s chuẩn bị bài sau _ Tiết 4: Sinh hoạt: SƠ KẾT TUẦN I Mục tiêu: - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm và khắc phục tồn còn mắc phải - Hoạt động tập thể II Các hoạt động chính: Sinh hoạt lớp: - Các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét chung các mặt học tập và các hoạt động tổ tuần Lop3.net (21)