Đang tải... (xem toàn văn)
Tại sao văn bản là một bức thư của người bố gởi cho con nhưng nhan đề lại lấy tên là "Mẹ tôi" HS c¨n cø vµo néi dung tr¶ lêi + Nhan đề do chính tác giả, A-mi-xi đặt cho đoạn trích + Tuy [r]
(1)Ngày soạn: TuÇn: TiÕt: Bµi 1: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (LÝ Lan) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Cảm nhận và hiểu công lao to lớn và tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ, c¸i - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Tìm đọc bài văn "Tôi học" Thanh Tịnh - Mét sè h×nh ¶nh ngµy khai gi¶ng n¨m häc míi c TiÕn tr×nh d¹y vµ häc: ổn định tổ chức - KiÓm tra s¸ch vë - phÇn so¹n cña c¸c em KiÓm tra bµi cò: TiÕn tr×nh tæ chøc bµi míi a Giíi thiÖu bµi míi - GV có thể bắt đầu cách nêu câu hỏi gợi lại kỉ niệm ngày khai trường Trong ngày khai trường đầu tiên các em, đưa em đến trường? Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường ấy, mẹ em đã làm gì? và nghĩ gì không Bài văn "Cổng trường mở ra" giúp chúng ta hiểu đêm trước ngày khai trường để vào học lớp Một con, người mẹ chúng ta đã làm gì và nghĩ nh÷ng g×? b Tổ chức các hoạt động: NỘI DUNG CỦA HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động I: I §äc vµ t×m hiÓu chung - V¨n b¶n nhÊt dông: bµi kÝ trÝch - §äc v¨n b¶n vµ t×m hiÓu phÇn chó Đọc chú thích và văn từ báo "yêu trẻ" (TP Hồ Chí Minh) thích GV hướng dẫn HS đọc uốn nắn chỗ đọc sai Cần đọc thể 1/9/2000 sè 166 tâm trạng người mẹ - GV đọc lần - em HS đọc - Một em đọc phần chú thích Hoạt động 2: II Ph©n tÝch - HS đọc lại văn - GV gợi ý HS tóm tắt đại ý văn Túm tắt văn b¶n t¸c gi¶ viÕt vÒ c¸i g×? viÖc g×? T©m tr¹ng cña mÑ vµ - GV chèt ý ng¾n gän: Bµi v¨n viÕt t©m trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên cña MÑ: thao thøc, suy nghÜ triÒn miªn - GV Hỏi: Trong đêm trước ngày khai trường, tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác nhau? Điều đó biểu hiÖn ë nh÷ng chi tiÕt nµo? Chia thành nhóm tổ trao đổi thảo luận nhóm đại diện trả lời - GV chèt l¹i ghi lªn b¶ng MÑ Con Con: Thanh th¶n, nhÑ nhµng v« t Thao thøc kh«ng ngñ Suy nghÜ triÒn miªn, kh«ng tËp trung ®îc viÖc Thanh th¶n, nhÑ nhµng V« t giÊc ngñ đến với dễ dµng - GV hái tiÕp + Theo em người mẹ lại không ngñ ®îc Lop7.net (2) Diễn biến tâm trạng "không ngủ - GV có thể gợi ý nêu vấn đề để HS Thảo luận được" người mẹ thương (lo trao đổi? Người mẹ không ngủ có phải l¾ng cho con) t×nh c¶m thiÕt tha s©u v× lo l¾ng cho lặng và niềm tin yêu hay vì người mẹ ®ang n«n nao nghÜ vÒ ngµy khai trường năm xưa chính mình? Hay v× lÝ nµo kh¸c n÷a? - HS trả lời GV nhận xét chốt ý: Người mÑ ®ang nãi víi chÝnh m×nh ®ang tù «n l¹i kû niÖm cña riªng m×nh vÒ buæi khai trường đậm? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn sâu đậm tâm hồn người mẹ? HS tự tìm đọc thầm - Một em đọc to chi tiết: "Cứ nhắm mắt lại là dường vang lên tiếng đọc bài trÇm bæng "H»ng n¨m cø vµo cuèi thu MÑ t«i ©u yÕm dµi vµ hÑp" - Qua bài văn có phải người mẹ nãi trùc tiÕp víi kh«ng? Theo em người mẹ tâm với ai? cách viết này thuộc phương thức biểu đạt nào? - GV gîi ý HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i - Người mẹ không trực tiếp nói với Nghe với Người mẹ nhìn ngủ, nh t©m sù víi nhng thùc lµ ®ang nãi víi chÝnh m×nh, ®ang tù «n l¹i kØ niÖm cña riªng m×nh - Bài văn "Cổng trường mở ra" thuộc phương thức biểu đạt văn biểu cảm - Hái: c¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? - C¸ch viÕt nµy lµm næi bËt ®îc t©m tr¹ng, kh¾c ho¹ ®îc t©m t t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi b»ng nh÷ng lêi trùc tiÕp - dßng ch¶y c¶m xúc người mẹ , qua độc thoại nội t©m Vai trò và ý nghĩa nhà trường - Hỏi: Với lối văn biểu cảm, em hãy t×m nh÷ng tõ ng÷ thÓ hiÖn t×nh c¶m, c¶m xóc cña t©m tr¹ng nh©n vËt bµi (tr»n träc, r¹o rùc b©ng khu©ng, xao xuyÕn)? + Là ngày có dấu ấn sâu đậm - Hỏi: Những từ đó thuộc từ gì? (từ láy) tâm hồn người cã t¸c dông nh thÕ nµo viÕt v¨n nhÊt lµ v¨n biÓu c¶m + Mở chân trời tuổi - GV nhận xét: Bài văn thuộc phương th¬ thức biểu cảm nên tác giả đã kết hợp c¸c tõ l¸y gîi c¶m thÓ hiÖn c¶m xóc lòng người mẹ lo lắng cho - HS đọc diễn cảm đoạn "Mẹ nghe nói Đọc më ra" - Hái: C©u v¨n nµo ®o¹n nãi lªn tầm quan trọng nhà trường thÕ hÖ trÎ? - HS đọc to câu văn "Ai biết mçi sai lÇm gi¸o dôc ®i chÖch c¶ hµng "dÆm sau nµy" - Hái: Em cã suy nghÜ g× qua c©u v¨n để hiểu vai trò nhà trường đối víi b¶n th©n em ? Lop7.net (3) Ghi nhí (SGK/9) - HS suy nghÜ tr¶ lêi (Gäi vµi em nªu c¶m nghÜ cña m×nh) - Hỏi: Kết thúc bài văn, người mẹ nói: " bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra" Em đã học qua líp Mét, b©y giê em hiÓu thÕ giíi kỳ diệu đó là gì? - HS trao đổi thảo luận nhóm - đại diện nªu suy nghÜ GV định hướng gợi mở số ý: nhà trường đã mang lại cho em gì tri thức, tình cảm, tư tưởng đạo lí, tình b¹n, t×nh thÇy trß - GV nhËn xÐt: Con vào lớp Một, với mẹ đứa Nghe khác nào chiến sĩ can đảm lên đường trận Mẹ tin tưởng và khích lệ "Đi con, can đảm lên" Như chim non r· rµng rêi tæ chuyÒn cµnh tung cánh bay vào bầu trời bao la, đứa mẹ "bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở từ mái ấm gia đình tuổi thơ cắp sách học đến với mái trường thân yªu cã thÇy c«, bÌ b¹n ch¨m sãc ®îc mở mang trí tuệ Như trường học là thÕ giíi kú diÖu cña tuæi th¬ Tóm lại "Cổng trường mở ra" đã rõ ràng ngày khai trường để vào lớp Một lµ ngµy cã dÊu Ên s©u ®Ëm nhÊt t©m hån tuæi th¬ t©m hån mçi người, HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS luyện tËp - HS thùc hiÖn bµi tËp - Bài tập 1: trao đổi ý kiến và lí giải vì Làm bài tập ngày khai trường để vào lớp Một l¹i cã dÊu Ên s©u ®Ëm Gîi ý: + Năm đầu tiên chính thức bước vào cổng trường bao điều kỳ diệu mở + Ai tự hào vì người quan t©m + Tất mẻ ngỡ ngàng - Bµi tËp 2: Gîi ý chung - vÒ nhµ lµm Cñng cè: - §äc ®o¹n v¨n cña Thanh TÞnh - Tâm trạng em ngày khai trường DÆn dß: - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n - N¾m néi dung bµi häc - So¹n "MÑ t«i" Lop7.net (4) Ngày soạn Tuần TiÕt 2: Bµi 1: MÑ t«i (Et - M«n - §« - §¬ - A - mi - Xi) A Môc tiªu: Gióp HS - Cảm nhận và hiểu công lao to lớn, tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ cha mẹ cái - Mở rộng văn dụng, bước đầu biết PBCN, củng cố loại bài tự sự, miêu tả Giáo dục tình yêu thương, kính trọng cha mẹ B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Sưu tầm số câu tục ngữ, ca dao nói quan hệ cha mẹ cái và ngược lại - Tranh ¶nh (vÏ) §Ìn chiÕu ghi nh÷ng lêi nãi tiªu biÓu cña bè - c©u hái SGK C TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: - Nắm số lượng - Kiểm tra vị trí ngồi theo nhóm KiÓm tra bµi cò: - Tóm tắt nội dung văn "cổng trường mở ra" Lý Lan và cho biết văn đó thuộc phương thức biểu đạt nào? - Bài học sâu sắc mà em rút từ văn đó là gì? TiÕn tr×nh tæ chøc bµi míi: a Giíi thiÖu bµi míi: Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí, và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao c¶ "Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra" Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Cho đến mắc lỗi lầm, ta nhận tÊt c¶ V¨n b¶n "MÑ t«i" cña A-mi-xi nhµ v¨n ý sÏ cho ta mét bµi häc nh thÕ b Tổ chức các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Đọc văn và tìm hiểu phÇn chó thÝch I §äc vµ t×m hiÓu chung V¨n b¶n nhËt dông - bøc th GV: Hướng dẫn HS đọc: Bài văn thể hiÖn t©m t vµ t×nh c¶m buån khæ day dứt người cha trước lỗi lầm và trân trọng ông người vợ đáng quý mình GV đọc đoạn mẫu - Gọi HS đọc, GV uèn n¾n Ngoµi phÇn chó thÝch, cßn cã tõ nµo em cha hiÓu? Nhan đề văn "Mẹ tôi" Gọi HS đọc phần chú thích - GV nhấn m¹nh nh÷ng tõ l¸y - thµnh ng÷ GV nhắc lại loại văn nhật dụng đã häc ë líp vµ giíi thiÖu v¨n b¶n nµy chương trình lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu v¨n b¶n HS đọc lại văn Qua thư hình ảnh người mẹ GV: Nội dung văn trình bày lªn thËt cao c¶ vµ lín lao vấn đề gì? Tại văn là thư người bố gởi cho nhan đề lại lấy tên là "Mẹ tôi" HS c¨n cø vµo néi dung tr¶ lêi + Nhan đề chính tác giả, A-mi-xi đặt cho đoạn trích + Tuy bµ mÑ kh«ng xuÊt hiÖn trùc tiÕp câu chuyện, đó lại là tiêu điểm, mà các nhân vật và chi tiết Lop7.net (5) hướng tới để làm sáng tỏ + Qua thư hình tượng người mẹ cao c¶ vµ lín lao hiÖn lªn Thái độ và tình cảm người bố + T¸c gi¶ dÔ dµng miªu t¶ còng nh bộc lộ tình cảm và thái độ người kể En-ri-cô đã phạm lỗi với mẹ GV nhÊn m¹nh bæ sung vµ chèt l¹i HS đọc lại đoạn 1, và SGK/10 GV nói: chúng ta tìm hiểu thái độ bố En-ri-cô GV Hỏi: Cho biết En-ri-cô đã mắc ph¶i lçi g×? Bè buån bµ, tøc giËn, kiªn quyÕt vµ Hái: Qua lêi lÏ th cho biÕt th¸i nghiªm kh¾c độ người bố phạm lỗi lần nào? Đó là thái độ gì? (buồn b·, tøc giËn) Hai tõ buån b· tøc giËn ®îc cÊu t¹o theo lo¹i tõ nµo? (buån b·: l¸y, tøc giËn: tõ ghÐp) sö dông c¸c tõ l¸y, tõ ghÐp cã t¸c dông nh thÕ nµo thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n GV gợi ý HS trả lời: En-ri-cô đã phạm lỗi lời thiếu lễ độ + Bố phát điều đó và ông hết søc buån b·, tøc giËn + Nh÷ng lêi lÏ, tõ ng÷ h×nh ¶nh "sù hçn l¸o cña nh mét nh¸t dao vµo tim bè vËy", "bè kh«ng thÓ nÐn ®îc tức giận con", "con mà lại xúc phạm đến mẹ ư?" "thà r»ng bè kh«ng cã cßn h¬n" (ghi b¶ng phô) Hỏi: Giọng điệu người bố nói víi bµi v¨n nh thÕ nµo? (GV nh¾c l¹i côm tõ: "En-ri-c« cña bè ¹! En-ri-c« ¹! En-ri-c« ¹" Tõ nay, kh«ng bao giê ®îc thèt " Giọng văn này ta thường gặp kiÓu v¨n? (trong v¨n tù sù) Hái: Em cßn nhËn ®îc nh÷ng t×nh cảm gì mà người bố con? (không lơn con, yêu thương con) - GV Hỏi: Theo em, người bố kh«ng trùc tiÕp nãi víi En-ri-c« mµ l¹i viÕt th? HS trả lời theo nhận thức GV hướng đến ý sau: Hình ảnh người mẹ: Là + Tình cảm sâu sắc thường tế nhị và người hiền hậu giàu đức hy sinh, hết kín đáo nhiều không nói trực tiếp lßng v× ®îc ViÕt th tøc lµ chØ nãi riªng cho người mắc lỗi biết vừa giữ kín đáo tế nhị vừa không làm người mắc lçi mÊt ®i lßng tù träng + Bµi häc vÒ c¸ch øng xö cuéc sống gia đình nhà trường và ngoài xã hội Hỏi: Qua bài văn hình ảnh người mẹ hiÖn lªn bøc th nµy nh thÕ nào? (tận tuỵ vì con, chu đáo, hết lòng giàu đức hy sinh) Lop7.net (6) T©m tr¹ng cña En-ri-c« - Vô cùng xúc động, ân hận II Tæng kÕt: ghi nhí SGK/11 III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1,2 HS lµm bµi tËp 1,2 SGK trang 12 Hỏi: Người bố tức giận với thái độ đó có quá không? có nghiêm khắc qu¸ kh«ng? + HS đọc đoạn 2, 3, - Thảo luận nhóm, đại diện trả lời Hái: Qua lêi Bố bøc th th× t©m tr¹ng cña En-ri-c« nh thÕ nµo? Gîi ý phÇn ®Çu En-ri-c« nãi rÊt xóc động lời bố + Gîi l¹i kØ niÖm + Giäng nghiªm kh¾c nhng rÊt yªu thương + RÊt ©n hËn Hái: Qua bµi v¨n, em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ vai trß vµ ý nghÜa cña người mẹ trách nhiệm người con? (Vai trò người mẹ quan trọng và trách nhiệm người phải quan tâm chăm sóc cha mÑ) Hái: H·y t×m mét sè c©u th¬, tôc ng÷, ca dao để minh hoạ: Lúc nhà mẹ còng lµ c« gi¸o nghÜa mÑ = trêi chÝn th¸ng cu mang Ngµy nµo em bÐ cán Bây em đã lớn khôn này C¬m cha, ¸o mÑ ch÷ thÇy GV b×nh gi¶ng c«ng lao cña cha mÑ cái và chốt lại vấn đề Bài "Mẹ tôi" là bài ca tuyệt đẹp "Những lòng cao cả" Đơ A mi - xi đã để lại lòng ta hình ảnh cao đẹp thân thương người mẹ hiền đã giáo dục chúng ta bài học hiếu thảo đạo làm GV treo b¶ng phô ghi c©u hái SGK: Điều gì khiến En-ricô- "xúc động vô cùng" đọc thư bố Chọn a, c, d Hoạt động 3: Tổng kết Đọc bài đọc thêm - GV nhấn mạnh lòng người mẹ cái và tình cảm cái cha mẹ - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập GV định hướng: Hãy nghĩ lấy điều nµy khæ b×nh NS nªu nh÷ng lçi lÇm Hoạt động 1: Đọc văn và tìm hiểu phần chú thích I §äc vµ t×m hiÓu chung GV: Hướng dẫn HS đọc: Bài văn thể tâm tư và tình Văn nhật dụng - thư cảm buồn khổ day dứt người cha trước lỗi lầm và trân trọng ông người vợ đáng quý cña m×nh GV đọc đoạn mẫu - Gọi HS đọc, GV uốn nắn Ngoµi phÇn chó thÝch, cßn cã tõ nµo em cha hiÓu? Gọi HS đọc phần chú thích - GV nhấn mạnh từ láy Nhan đề văn "Mẹ tôi" Lop7.net (7) - thµnh ng÷ GV nhắc lại loại văn nhật dụng đã học lớp và giới thiệu văn này chương trình lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn HS đọc lại văn GV: Nội dung văn trình bày vấn đề gì? Tại văn là thư người bố gởi cho nhan đề lại lấy tên là "Mẹ tôi" HS c¨n cø vµo néi dung tr¶ lêi + Nhan đề chính tác giả, A-mi-xi đặt cho đoạn trích + Tuy bµ mÑ kh«ng xuÊt hiÖn trùc tiÕp c©u chuyÖn, đó lại là tiêu điểm, mà các nhân vật và chi tiết hướng tới để làm sáng tỏ + Qua thư hình tượng người mẹ cao và lớn lao hiÖn lªn + T¸c gi¶ dÔ dµng miªu t¶ còng nh béc lé nh÷ng t×nh cảm và thái độ người kể GV nhấn mạnh bổ sung và chốt lại HS đọc lại đoạn 1, vµ SGK/10 GV nói: chúng ta tìm hiểu thái độ bố En-ricô GV Hỏi: Cho biết En-ri-cô đã mắc phải lỗi gì? Hỏi: Qua lời lẽ thư cho biết thái độ người bố phạm lỗi lần nào? Đó là thái độ gì? (buồn bã, tøc giËn) Hai tõ buån b· tøc giËn ®îc cÊu t¹o theo lo¹i tõ nµo? (buån b·: l¸y, tøc giËn: tõ ghÐp) sö dông c¸c tõ l¸y, tõ ghÐp cã t¸c dông nh thÕ nµo thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n GV gợi ý HS trả lời: En-ri-cô đã phạm lỗi lời thiếu lễ độ + Bố phát điều đó và ông buồn bã, tức giận + Nh÷ng lêi lÏ, tõ ng÷ h×nh ¶nh "sù hçn l¸o cña nh mét nh¸t dao vµo tim bè vËy", "bè kh«ng thÓ nÐn ®îc tức giận con", "con mà lại xúc phạm đến mẹ ư?" "thà bố không có còn hơn" (ghi b¶ng phô) Hỏi: Giọng điệu người bố nói với bài v¨n nh thÕ nµo? (GV nh¾c l¹i côm tõ: "En-ri-c« cña bè ¹! En-ri-c« ¹! Enri-c« ¹" Tõ nay, kh«ng bao giê ®îc thèt " Giọng văn này ta thường gặp kiểu văn? (trong văn tự sù) Hỏi: Em còn nhận tình cảm gì mà người bố con? (không lơn con, yêu thương con) - GV Hỏi: Theo em, người bố không trực tiếp nói víi En-ri-c« mµ l¹i viÕt th? HS trả lời theo nhận thức GV hướng đến ý sau: + Tình cảm sâu sắc thường tế nhị và kín đáo nhiều kh«ng nãi trùc tiÕp ®îc ViÕt th tøc lµ chØ nãi riªng cho người mắc lỗi biết vừa giữ kín đáo tế nhị vừa không làm người mắc lỗi lòng tự trọng + Bài học cách ứng xử sống gia đình nhà trường và ngoài xã hội Lop7.net Qua thư hình ảnh người mẹ lên thËt cao c¶ vµ lín lao Thái độ và tình cảm người bố En-ri-cô đã phạm lỗi với mẹ Bè buån bµ, tøc giËn, kiªn quyÕt vµ nghiªm kh¾c Hình ảnh người mẹ: Là người hiền hậu giàu đức hy sinh, hết lòng vì (8) Hỏi: Qua bài văn hình ảnh người mẹ lên thư này nào? (tận tuỵ vì con, chu đáo, hết lòng giàu đức hy sinh) Hỏi: Người bố tức giận với thái độ đó có quá không? cã nghiªm kh¾c qu¸ kh«ng? + HS đọc đoạn 2, 3, - Thảo luận nhóm, đại diện trả lời Hái: Qua lêi bè bøc th th× t©m tr¹ng cña En-ri-c« T©m tr¹ng cña En-ri-c« nh thÕ nµo? Gợi ý phần đầu En-ri-cô nói xúc động lời bố - Vô cùng xúc động, ân hận + Gîi l¹i kØ niÖm + Giọng nghiêm khắc yêu thương + RÊt ©n hËn Hái: Qua bµi v¨n, em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ vai trß vµ ý nghĩa người mẹ trách nhiệm người con? (Vai trò người mẹ quan trọng và trách nhiệm người phải quan tâm chăm sóc cha mẹ) Hỏi: Hãy tìm số câu thơ, tục ngữ, ca dao để minh ho¹: Lóc ë nhµ mÑ còng lµ c« gi¸o nghÜa mÑ = trêi chÝn th¸ng cu mang Ngµy nµo em bÐ cán Bây em đã lớn khôn này C¬m cha, ¸o mÑ ch÷ thÇy GV bình giảng công lao cha mẹ cái và chốt lại vấn đề Bài "Mẹ tôi" là bài ca tuyệt đẹp "Những lòng II Tổng kết: ghi nhớ SGK/11 cao cả" Đơ A - mi - xi đã để lại lòng ta hình ảnh cao đẹp thân thương người mẹ hiền đã giáo dục chúng ta bài học hiếu thảo đạo làm GV treo b¶ng phô ghi c©u hái SGK: §iÒu g× khiÕn En- III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1,2 ricô- "xúc động vô cùng" đọc thư bố Chọn a, c, d Hoạt động 3: Tổng kết Đọc bài đọc thêm - GV nhấn mạnh lòng người mẹ cái và tình cảm cái cha mẹ - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập HS lµm bµi tËp 1,2 SGK trang 12 GV định hướng: Hãy nghĩ lấy điều này khổ bình NS nªu nh÷ng lçi lÇm Củng cố: Phát biểu cảm nghĩ em người mẹ mình DÆn dß: - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n - N¾m néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ "cuéc ch¬i" Lop7.net (9) Ngày soạn TiÕt: Bµi 1: Tõ ghÐp A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Nắm cấu tạo loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Hiểu nghĩa các lo¹i tõ ghÐp B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: GV: - Các mẫu đèn chiếu - Các dụng cụ cần thiết cho hoạt động chiếu đèn HS: - ChuÈn bÞ bµi ë nhµ - Đọc lại các kiến thức liên quan đến từ đã học tiểu học và lớp - Giấy nhựa và bút để làm bài tập C TiÕn hµnh tæ chøc d¹y häc: ổn định tổ chức: - KiÓm tra sØ sè, s¸ch - chÊn chØnh nÒ nÕp t¸c phong KiÓm tra bµi cò: ViÖc chuÈn bÞ bµi vµ dông cô häc tËp cña HS TiÕn tr×nh tæ chøc bµi míi: a Giíi thiÖu bµi: XÐt vÒ mÆt cÊu t¹o tõ cã nh÷ng lo¹i chÝnh nµo? Tõ c©u hái kiÓm tra kiÕn thøc ®i vµo giíi thiÖu bµi míi b Tổ chức các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại từ ghép Bước 1: Tìm hiểu từ ghép chính phụ I T×m hiÓu bµi Gọi HS đọc yêu cầu bài tập SGK trang 13 Hái: Bµi tËp yªu cÇu ta lµm g×? (T×m tiÕng chÝnh, tiÕng II Bµi häc phô, trËt tù c¸c tiÕng) Gäi HS tr¶ lêi g¹ch ch©n tiÕng chÝnh HS đọc thầm đoạn văn và trả lời C¸c lo¹i tõ ghÐp: Bµ ngo¹i th¬m phøc - Bà, thơm: tiếng chính đứng trước - ngoại, phức: tiếng phụ đứng sau Ta gäi ®©y lµ tõ ghÐp chÝnh phô - vËy thÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô? (Néi dung hay ghi nhí SGK) Bước 2: Tìm từ ghép đẳng lập GV đọc lại câu hỏi SGK Hái: VËy tiÕng ë ®©y thÕ nµo? HS đọc thầm bài tập + Kh«ng ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô chÝnh phô + Tõ ghÐp + Bình đẳng ngang đẳng lập quần áo - trầm bổng từ ghép đẳng lập Ta gọi đây là từ ghép đẳng lập - từ ghép đẳng lập là (ghi nhớ SGK) g×? (Néi dung theo ghi nhí SGK) Hỏi: Từ ghép gồm có loại nào? (2 loại chính phụ đẳng lập) Bước 3: sơ kết kiến thức Gäi HS ghi nhí Bước 4: Luyện tập Yªu cÇu t×m mét sè tõ ghÐp thêi gian phót Nhãm 1, 2: T×m tõ ghÐp chÝnh phô Nhóm 3, 4: Tìm từ ghép đẳng lập (ViÕt vµo giÊy trong) Cñng cè: - Dùng đèn chiếu mẫu sơ đồ từ phức - Hãy diễn đạt thành lời lược đồ chÝnh phô: phÊn nghÜa Tõ phøc: tõ ghÐp đẳng lập: hợp nghĩa Lop7.net (10) tõ l¸y Hái: Tõ "vui vÎ" thuéc lo¹i tõ g×? (tõ l¸y) Hỏi: Dùng từ ghép đúng chỗ nói viết có tác dụng gì? DÆn dß: - TiÕp tôc lµm bµi tËp vµo vë söa ch÷a chç sai - ChuÈn bÞ tiÕt 4: Liªn kÕt v¨n b¶n Lu ý bµi tËp 1/18 chØ cÇn ghi l¹i ký hiÖu c¸c c©u cho hîp lÝ 10 Lop7.net (11) TuÇn: 1b TiÕt: Bµi 1: Liªn kÕt v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt: Qua tiÕt häc liªn kÕt v¨n b¶n gióp HS thÊy: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể hai mÆt: h×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng văn có tính liên kết B ChuÈn bÞ: - GV: Xem l¹i SGK ng÷ v¨n 6, nghiªn cøu SGK, SGV v¨n 7, s¸ch TK + Thực số mẫu trên bảng phụ giấy để sử dụng đèn chiếu, giúp HS phân tích mẫu và mét sè bµi tËp cÇn thiÕt - HS: Đọc trước bài SGK Ngữ văn C Các hoạt động lên lớp: ổn định KiÓm tra bµi cò: - Em nào có thể nhớ lại khái niệm nào là văn bản? (đã học lớp 6) câu hỏi kiểm tra bài cũ GV linh ho¹t nh¾c l¹i kh¸i niÖm (nÕu HS quªn) lång vµo giíi thiÖu bµi míi (2 phót) TiÕn tr×nh tæ chøc bµi míi: a Giíi thiÖu bµi míi (1 phót) - chương trình ngữ van các em đã văn là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất, có tính liên kết mạch lạc Từ đó các em đã thấy: không hiểu cách cụ thể văn bản, khó tạo ®îc mét v¨n b¶n Bµi häc h«m sÏ gióp c¸c em hiÓu râ h¬n vÒ tÝnh chÊt liªn kÕt v¨n b¶n b Tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu tính liên kết văn (10 phút) I Liên kết và phương tiện liên kết văn b¶n GV đọc văn a/17, sau đó gọi HS đọc lại đoạn văn đó (GV chú ý sửa cách đọc theo phương pháp đọc diễn cảm HS) GV đọc đoạn văn b/10 văn "Mẹ tôi" Từ "trước mặt cô giáo cứu sống con" Hái: Em cã thÓ cho biÕt ®o¹n v¨n nµo En-ri-c« hiÓu ®îc TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n: ®iÒu bè muèn nãi vµ ®o¹n v¨n em cha hiÓu ®îc ®iÒu bè Bµi tËp trang 17 nãi? Tr¶ lêi: §o¹n v¨n b/ trÝch v¨n b¶n "MÑ t«i" En-ri- Ghi nhí /SGK trang 13 c« hiÓu ®îc ®iÒu bè nãi, ®o¹n v¨n a/ ë trang 17 En-ri-c« cha hiÓu ®iÒu bè muèn nãi GV nhận xét: Như các em thống đoạn văn b/ tác giả viết rõ ràng đầy đủ điều bố muốn nói muốn giáo dôc m×nh Hái: Em cã thÓ cho biÕt v× ë ®o¹n v¨n a/ En-ri-c« cha hiÓu ý bè? Tr¶ lêi: ë ®o¹n v¨n a/17 thiÕu lêi d¹y cña bè, néi dung chưa rõ ràng, ý trước với ý sau chưa gắn bó chưa liền nhau, thø tù c¸c sù viÖc diÔn cha hîp lÝ Hỏi: Vậy để hiểu điều mình muốn diễn đạt mét ®o¹n v¨n hay mét v¨n b¶n ph¶i cã tÝnh chÊt g×? Tr¶ lêi: Néi dung tr×nh bµy ph¶i râ rµng ý c©u ph¶i nèi liÒn g¾n bã ph¶i cã sù liªn kÕt GV gi¶ng: Liªn: liÒn, kÕt: nèi, buéc liªn kÕt lµ nèi liÒn nhau, g¾n bã GV linh hoạt chuyển sang ý hoạt động Hoạt động 2: Tìm hiểu phương tiện liên kết văn (17 phót) GV ghi đoạn văn lên bảng phụ (nếu có đèn chiếu) ghi lên b¶ng Hái: Theo em ®o¹n v¨n a/ thiÕu g×? Trả lời: Đoạn văn a/ thiếu ý "lời giáo dục, răn đe lỗi Phương tiện liên kết văn lầm thiếu lễ độ với mẹ En-ri-cô" Hái: Em cã thÓ söa thªm ý vµo ®o¹n v¨n Êy cho hîp lý 11 Lop7.net (12) kh«ng? Tr¶ lêi: HS th¶o luËn theo nhãm (lµm bµi vµo giÊy - Bµi tËp trang 18 cử đại diện lên bảng trình bày GV linh hoạt nhận xét và hướng dẫn HS trả lời đoạn văn - Liên kết phương diện nội dung ý nghĩa cách thêm lời dạy bố cho đầy đủ nội dung cần diễn đạt và chốt lại phương tiện liên kết văn là liên kết phương diện nội dung ý nghĩa - GV ghi b¶ng GV viết đoạn văn b/ 18 và gọi HS đọc đoạn văn Hái: H·y chØ sù thiÕu liªn kÕt ®o¹n v¨n Tr¶ lêi: Gi÷a c¸c c©u 1, ®îc liªn kÕt vÒ néi dung Hái: V× l¹i cha liªn kÕt? Em cã thÓ nªu ý c©u 1, HS tr¶ lêi: + C©u 1: Nãi vÒ t×nh tr¹ng kh«ng ngñ ®îc + Câu 2: Nói giấc ngủ đến dễ dàng Hái: VËy muèn cã sù liªn kÕt cã thÓ thªm tõ nµo? Tr¶ lêi: Cã thÓ thªm côm tõ "cßn b©y giê" Hái: H·y xen gi÷a c¸c c©u 1, víi c©u cã sù liªn kÕt cha? (cha cã sù liªn kÕt) Hỏi: em có thể lí giải vì (chú ý đối tượng) HS trao đổi trả lời: Vì đối tượng nói đến câu , là "đứa con" còn câu "đứa trẻ" có thể thay đứa trẻ từ "con" GV gi¶ng: §Ò cao sù liªn kÕt gi÷a c¸c c©u cÇn biÕt sö - Liªn kÕt b»ng tõ c©u thÝch hîp dụng phương tiện liên kết - biết nối kết các câu từ, c©u thÝch hîp, GV ghi b¶ng GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/18 và linh hoạt chuyển sang hoạt động GV ghi bµi tËp lªn b¶ng phô II LuyÖn tËp Hái: Em h·y nªu yªu cÇu cña Bµi tËp - vµ cã thÓ cho Bµi tËp trang 18 biÕt ý (néi dung) cña tõng c©u? C©u 1: Mét quan chøc kÕt thóc buæi lÔ nh sau: C©u 2: ¤ng ®a tay chØ vÒ phÝa c¸c thÇy c« gi¸o ngåi Câu 3: Các thầy cô đứng dậy chia tay với HS Câu 4: Lời dặn dò người chủ trì buổi lễ Câu 5: HS bày tỏ tình cảm cô Hái: C¨n cø vµo h×nh thøc còng nh néi dung cña c©u v¨n Bµi tËp 2/19 đó em hãy xếp theo thứ tự hợp lý Tr¶ lêi: HS lµm bµi tËp giÊy GV gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi tËp cña m×nh - GV Cha cã tÝnh liªn kÕt nhận xét theo đúng đáp án: 1, - - - GV ghi bảng GV tiÕp tôc hái bµi tËp 2/19 Hái: H·y nªu yªu cÇu bµi tËp 2: cho biÕt c¸c c©u v¨n, đoạn văn đã có tính liên kết chưa? (chưa có tính liên kết) Tr¶ lêi: Em cã thÓ gi¶i thÝch v× ®o¹n v¨n Êy cha cã tÝnh liªn kÕt? (chó ý vÒ mÆt néi dung) HS tr¶ lêi: Chóng kh«ng cã cïng néi dung, c¸c ý kh«ng Bµi tËp 3/19 nèi liÒn GV hướng dẫn HS làm bài tập theo nhóm - Cử đại diện Điền theo thứ tự: bà bà, cháu, bà, bà cháu, mçi nhãm m×nh cho c¸c nhãm lªn tr×nh bµy cho c¸c nhãm thÕ lµ kh¸c nhËn xÐt GV chốt lại theo đáp án - Điền vào chỗ trống theo thứ tự: bµ, bµ, ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ Cñng cè: (2 phót) - Dïng b¶ng phô chÐp s½n ®o¹n v¨n Từ hôm đó, Thầy Mạnh Tư học tập chuyên cần Rồi sau thành bậc đại hiền Thế chẳng là nhờ có c¸i c«ng gi¸o dôc quÝ b¸u cña bµ mÑ hay sao? (TrÝch "MÑ hiÒn d¹y con" - Ng÷ v¨n tËp I/151) Hái: em cã hiÓu néi dung ®o¹n v¨n kh«ng? Em hiÓu ®îc v× c¸c c©u v¨n cã tÝnh liªn kÕt, dÔ hiÓu cã néi dung GV chốt: Tính liên kết và phương tiện liên kết văn 12 Lop7.net (13) Dặn dò: và hướng dẫn các bài tập nhà - Lµm tiÕp bµi tËp 4, trang 19 - Lµm bµi tËp ë s¸ch bµi tËp ng÷ v¨n - Xem tiÕp bµi "Bè côc v¨n b¶n" trang 28 13 Lop7.net (14) TuÇn 2: TiÕt: + Bµi 2: Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - ThÊy ®îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh s©u nÆng cña hai anh em c©u chuyÖn C¶m nhËn ®îc nçi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia xẻ với người bạn - Thấy cái hay truyện là cách kể chân thật và cảm động B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - GV đọc kĩ văn nắm nội dung + T×m hiÓu mét sè ®iÒu c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em cña Liªn hiÖp quèc 1989 + Tìm hiểu tình hình HS lớp, nắm hoàn cảnh HS nào chẳng may rơi vào tình tương tự truyÖn - HS chuẩn bị đọc kỹ văn nắm nội dung truyện c TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: Nề nếp - hoạt động kiểm tra tổ trưởng, tổ phó Kiểm tra bài cũ: Kể tóm tắt văn "Cổng trường mở ra" nên và phân tích tâm trạng mẹ - Bố En-ri-cô có thái độ nào thấy có lời nói thiếu lễ độ mẹ? Lí gì đã khiến ông có thái độ - Mẹ En-ri-cô là người nào? Căn vào đâu mà em có nhận xét TiÕn tr×nh tæ chøc tiÕt d¹y: a Giíi thiÖu bµi míi: Trong gia đình ngoài xã hội có điều phức tạp phiền phức ta lớn lên, biết suy nghĩ, ta phải hướng cho mình ý chí nghị lực Ta phải chấp nhận sống, đối diện với thật dù nào ta không nên mềm lòng, không nên chán nản buồn khổ dù cho người thân chúng ta chia lìa hay xa c¸ch ta Bµi v¨n "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª kú diÖu" sÏ gióp chóng ta hiÓu thªm vµ thông cảm, chia sẻ với người bạn có hoàn cảnh bất hạnh b Tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Đọc văn bản, chú thích, tóm tắt truyện, ngôi kÓ, bè côc - GV cã thÓ cho HS tãm t¾t v¨n b¶n - gîi ý c¸c em tãm t¾t I §äc, kÓ tãm t¾t, chó thÝch hoÆc GV cã thÓ tãm t¾t - Vừa nghe thấy mẹ giục đứa chia đồ chơi, Thuỷ đã run - Đọc diễn cảm lªn bÇn bËt §ªm qua Thµnh thÊy nã khãc nøc në, Thµnh cố nén lòng để khỏi bật thành tiếng khóc Sáng hôm sau dậy sớm hai anh em vườn chơi, cảnh vật - Chú thích thật là đẹp, mà tai họ lại gióng xuống đầu anh em Thành Gia đình Thành khá giả, anh em quí nhau, Thuỷ ngoan và Đại ý: Thể tình thương xót nỗi đau đứa trẻ trước bi kịch gia đình Bố khÐo tay, biÕt v¸ ¸o cho anh anh lo mÑ m¾ng mẹ bỏ nhau, anh em người ngã Thành thường đưa Thuỷ học và vui chơi với Thuỷ Đồng thời khẳng định và ca ngợi tình cảm Bè mÑ chia tay, Thuû theo mÑ vÒ quª víi ngo¹i s¸ng cña tuæi th¬ Thanh chia cho em búp bê, lên xe, Thuỷ để l¹i cho anh, lÊy tay bóp bª quµng lªn vai vµ bảo Thành: không để chúng đứng cách xa Thành cùng Thuỷ đến trường tạm biệt cô giáo và các bạn Cô và các bạn sửng sốt, xúc động cho hoàn cảnh em Thành tiễn em, mẹ lên xe, xe chạy xa mà Thành đứng Bố cục: ý chôn chân xuống đất, miệng mếu máo, nhìn theo - GV gọi HS đọc đoạn trích (các em đã đọc trước nhµ) §äc diÔn c¶m, ph©n biÖt lêi kÓ, diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt - Tãm t¾t truyÖn theo bè côc - Văn trình bày vấn đề gì? + Tâm trạng hai anh em Thành - Thuỷ đêm trước và sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chơi + Thành đưa Thuỷ đến lớp chào chia tay cô giáo cùng các b¹n + Cuộc chia tay đột ngột nhà 14 Lop7.net (15) V¨n b¶n "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" ®îc viÕt theo phương thức nào mà em đã học? (Phương thức tự sự) Hái: V¨n b¶n nµy lµ mét truyÖn ng¾n, truyÖn kÓ vÒ viÖc g×? vÒ ai? lµ nh©n vËt chÝnh? (Thµnh hay Thuû, hai c¶ hai) HS trả lời: Cuộc chia tay hai anh em ruột gia đình tan vỡ Hai anh em Thành và Thuỷ là nhân vật chính Hỏi: Vì em xác định thế? (Mọi việc câu chuyện có tham gia hai) Hoạt động 2: Tìm hiểu văn Hái: Hai bøc tranh SGK minh ho¹ cho c¸c sù viÖc nào truyện? Nếu gọi tên cho tranh đó thì em đặt tên gì? (minh ho¹ sù viÖc chia bóp bª vµ chia tay anh em) Sau HS trả lời, GV tổng kết, nhận xét đánh giá bổ sung chän ng«i kÓ t¸c gi¶ thÓ hiÖn ®îc mét c¸ch s©u s¾c nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng nh©n vËt - kÓ theo ng«i nµy lµm t¨ng thªm tÝnh ch©n thùc cña truyÖn - GV Hái: T¹i tªn truyÖn l¹i lµ "Cuéc chia tay cña búp bê"? Tên truyện có liên quan gì đến ý nghÜa cña truyÖn? GV cho HS trao đổi theo nhóm với bạn ngồi bên c¹nh yªu cÇu c¸c nhãm nªu ý kiÕn cña m×nh Để định hướng cho HS thảo luận, GV có thể nêu các câu hỏi gợi mở - từ đó có thể rút nhận xét liên quan Hái: Nh÷ng bóp bª gäi cho em suy nghÜ g×? Chóng cã ý nghÜa g× cuéc sèng cña anh em Thµnh vµ Thuû Hái: Trong truyÖn chóng cã chia tay thËt kh«ng? chóng đã mắc lỗi gì? Vì chúng phải chia tay? HS tr¶ lêi GV chèt ý: - Những búp bê vốn là đồ chơi tuổi nhỏ, thường gîi lªn thÕ giíi trÎ em víi sù ngé nghÜnh s¸ng, ng©y th¬ v« téi Nh÷ng bóp bª truyÖn còng nh hai anh em Thµnh Thuû s¸ng v« t kh«ng cã lçi g×? thÕ mµ l¹i ph¶i chia tay Tên truyện đã gợi tình buộc người ta phải theo dõi và góp phần thể ý đồ tư tưởng người viết muốn thể Hỏi: Hãy tìm các chi tiết truyện để thấy tình cảm hai anh em Thµnh, Thuû? Nªu mét sè chi tiÕt sau: Thuû mang kim chØ tËn s©n vận động vá áo cho anh, Thành giúp em mình học, chiều nào Thành đón em học về, dắt tay vừa vừa trò chuyện Thành nhường hết đồ chơi cho em, Thuỷ lại sợ "lấy gác đêm cho anh" nên lại nhiều cho anh vÖ sÜ Chuyển sáng tiết 2: GV gọi HS đọc lại đoạn văn Hái: H×nh ¶nh Thµnh vµ Thuû hiÖn lªn nh thÕ nµo mÑ lệnh chia đồ chơi? Thái độ và tâm trạng sao? Thuû Thµnh + Run lªn bÇn bËt + Cắn chặt môi để khỏi bật lªn tiÕng khãc + CÆp m¾t tuyÖt väng + Hai bờ mi sưng mọng + Nước mắt tuôn lªn v× khãc suèi ít ®Ém c¶ gèi GV ghi lªn b¶ng phô Hỏi: Các chi tiết đó cho thấy anh em Thành Thuỷ t©m tr¹ng nh thÕ nµo? Hỏi: HS đọc đoạn văn "Chúng tôi này", giải thích vì t¸c gi¶ l¹i t¶ c¶nh thiªn nhiªn, sinh ho¹t buæi s¸ng tươi vui, rúi ran nhằm mục đích gì? Có thể rút ®iÒu g× vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn xen miªu t¶ vµ biÓu c¶m? 15 Lop7.net II Ph©n tÝch T×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña anh em Thµnh thuû mÑ giôc chia bóp bª - Rất mực gần gũi thương yêu chia sẻ và quan t©m tíi Khi chia bóp bª hai anh em buån khæ, ®au xãt, bÊt lùc (16) GV giải thích: cùng với việc kể chuyện, kể việc đối thoại người viết có dụng ý xen số đoạn văn tả cảnh thiên nhiên sinh hoạt là để khắc sâu thêm hoàn cảnh đáng thương anh em Thành Thuỷ - câu văn: "Cảnh vật cø nh h«m qua, h«m thÕ mµ tai ho¹ gi¸ng xuèng ®Çu anh em t«i nÆng nÒ thÕ nµy" biÓu c¶m tù nhiªn mét c¸ch hîp lÝ GV hái tiÕp: Cuéc chia tay bóp bª vui vÎ (c©u hái SGK) HS ph¸t hiÖn vµ nªu lªn - GV ghi b¶ng phô + Thành lấy búp bê đặt phía Thuû tru trÐo giËn d÷ "sao anh ¸c thÕ"! + Thành đặt vệ sinh vào cạnh Em nhỏ Thuỷ vui vẻ "Anh xem chúng cười kìa" Thuû giËn d÷ v× kh«ng chÊp nhËn chia bóp bª, vui vÎ bóp bª ®îc ë bªn Hái: H×nh ¶nh hai bóp bª cña anh em Thµnh Thuû luôn đứng cạnh mang ý nghĩa tượng trưng gì? (Tình anh em bÒn chÆt kh«ng cã g× chia rÏ) GV gọi HS đọc đoạn "Gần trưa cảnh vật" GV nêu vấn đề: Trong truyện có chia tay? Cuộc chia tay nào làm em cảm động nhất, vì sao? Tại tác giả đặt tên truyện là "Cuộc chia tay búp bª" HS bµn luËn nªu ý kiÕn m×nh GV dÉn d¾t: Cã nhiÒu cuéc chia tay + Cuéc chia tay gi÷a bè vµ mÑ (céc chia tay kh«ng m« t¶ trực tiếp đóng vai trò đầu mối dẫn đến các chia tay kh¸c) + Cuộc chia tay các đồ chơi anh em + Cuéc chia tay gi÷a c¸c c« gi¸o, c¸c b¹n vµ Thuû + Cuéc chia tay gi÷a anh em Ba chia tay sau cảm động, lưu luyến đầm đìa nước mắt Trong đó chia tay anh em đặc biệt cảm động Cuộc chia tay cô giáo và các bạn làm tăng thêm cảm động Chúng ta theo dõi anh em đến trường Hỏi: Chi tiết nào chia tay Thuỷ lớp làm em giật mình, bất ngờ, cảm động? Vì sao? Hỏi: Em hãy giải thích vì dắt em khỏi trường tâm trạng Thành lại kinh ngạc thấy người l¹i vµ n¾ng vµng c¶nh vËt"? Hái: Em sÏ lµm g× nÕu ph¶i chøng kiÕn cuéc chia tay ®Çy nước mắt Thuỷ với lớp học? HS đọc đoạn còn lại: chia tay đột ngột GV Hỏi: Vào lúc đồ đạc chất lên xe tải chuẩn bị cho cuéc ®i, h×nh ¶nh Thuû hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? HS ph¸t hiÖn, GV ghi lªn b¶ng chi tiÕt + MÆt t¸i xanh nh tµu l¸, ch¹y véi vµo nhµ gh×m lÊy bóp bª, khãc nøc lªn n¾m tay t«i dÆn dß + §Æt Em nhá quµng tay vµo VÖ sÜ Hỏi: Em hiểu gì Thuỷ từ chi tiết đó? Hỏi: Lời nhắn Thuỷ với anh trai việc không để hai bóp bª xa nhau, cã ý nghÜa g×? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết tiết học GV Hái: H·y nhËn xÐt vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ C¸ch kÓ nµy cã t¸c dông g× viÖc lµm næi râ néi dung tư tưởng Truyện? Hái: Qua c©u chuyÖn nµy theo em t¸c gi¶ muèn nh¾c göi đến người điều gì? Thông điệp gì quyền trẻ em + Kh«ng thÓ ®Èy trÎ em vµo t×nh c¶nh bÊt h¹nh + Người lớn và XH hãy chăm lo và bảo vệ vệ hạnh phúc 16 Lop7.net NghÖ thuËt - KÓ chuyÖn xen miªu t¶ c¶nh vËt, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt - Lêi kÓ ch©n thµnh gi¶n dÞ phï hîp t©m tr¹ng nh©n vËt nªn cã søc truyÒn c¶m Ghi nhí (SGK/27) (17) cña trÎ em HS đọc ghi nhớ Cñng cè luyÖn tËp: - Đọc phần đọc thêm: Trách nhiệm bố mẹ (§iÒu 18 c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em cña LHQ 1989) DÆn dß: - Tãm t¾t c¸c sù viÖc cña truyÖn - Nhận xét cách kể chuyện tác giả? Câu chuyện muốn nhắn gửi người điều gì? - Đoạn nào truyện làm em thích (bất ngờ cảm động) hãy tóm tắt và nói rõ vì em thích - So¹n bµi trang 36: ca dao d©n ca - Soạn trước bài: Bố cục và mạch lạc văn 17 Lop7.net (18) TuÇn: TiÕt: Bµi: Bè côc v¨n b¶n A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh hiÓu râ - Tầm quan trọng bố cục văn bản, trên sở đó, có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn - Thế nào là bố cục rành mạch và hợp lí để bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí cho c¸c bµi lµm - Tính phổ biến và hợp lí dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ phần bố cục, để từ đó có thể làm Mở bài, Thân bài và Kết bài đúng hướng hơn, đạt kết tốt b ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - GV nghiªn cøu n¾m kü yªu cÇu bè côc v¨n b¶n: SGK, SGV + Đưa số thể loại văn bản, biên bản, viết thư, tả cảnh để các em thấy cần có bố cục viết biên b¶n - HS đọc trước bài nắm nội dung C TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: nề nếp - kỉ luật KiÓm tra bµi cò - Em ghi nhí g× vÒ liªn kÕt v¨n b¶n - Lµm bµi tËp 3 TiÕn tr×nh tæ chøc tiÕt d¹y: a Giíi thiÖu bµi míi: Trong bóng đá, các huấn luyện viên phải phân bố, xếp các cầu thủ thành đội hình Vì sai lại phải dàn thành trận vậy? Nếu không có xếp dẫn đến hậu gì? Như viÕt mét v¨n b¶n cã cÇn s¾p xÕp ý theo hÖ thèng kh«ng? Bµi häc h«m sÏ gióp ta hiÓu râ h¬n b Bµi míi: Hoạt động 1: Hình thành khái niệm bố cục văn I Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n GV nêu vấn đề (ôn tập bài trước) Bè côc cña v¨n b¶n GV Hỏi: Tính liên kết là gì? Làm nào để văn có tÝnh liªn kÕt (HS trả lời theo cách hiểu và đã học) GV nêu vấn đề (để dẫn vào bài mới) Hỏi: Em nào có thể vẽ lên bảng sơ đồ chiến thuật bóng đá 3,5,2? GV cã thÓ vÏ trªn b¶ng phô vµ gi¶i thÝch Thñ m«n trung vÖ thßng 2,3 trung vÖ dËp 10 4,5,6 tiÒn vÖ biªn 7,8 tiÒn vÖ biªn Ghi nhí (SGK) 9,10 tiền đạo Hái: Theo em v¨n b¶n cã cÇn bè trÝ s¾p xÕp c¸c cÇu thñ hay kh«ng? v× sao? (cÇn v× c¸c ph©n, ®o¹n ý ph¶i cã tr×nh tù) HS thùc hiÖn vÝ dô 1a/28 18 Lop7.net (19) GV có thể gợi thêm ví dụ khác Viết đơn xin phép nghỉ học, đơn xin gia nhập câu lạc bộ, chuẩn bị phát biểu thảo luận nội dung nào đó sinh hoạt lớp Dùa vµo sù xem xÐt c¸c vÝ dô trªn, GV cã thÓ cho HS ph¸t biÓu Hỏi: Văn nào các ý đó không ®îc s¾p xÕp theo trËt tù thµnh hÖ thèng Hái: V× x©y dùng v¨n b¶n cÇn ph¶i quan t©m tíi bè côc? HS đọc ý phần ghi nhớ HS thùc hiÖn bµi tËp (SGK/phÇn luyÖn tËp): T×m nh÷ng vÝ dô thùc tÕ: quan s¸t mét ng«i nhµ viÖc s¾p xÕp, may chiếc, người thợ phải cắt theo trình tự hệ thống Hoạt động 2: Xác định yêu cầu bố cục văn GV gọi HS đọc văn "ếch ngồi đáy giếng" (mục 1.2/SGK) Hỏi: So với văn "ếch ngồi đáy giếng" (SGK/6) thì văn b¶n nµy cã g× gièng vµ kh¸c nhau? + Giống nhau: Các ý đầy đủ + Kh¸c nhau: Bè côc cña v¨n b¶n/l.6 cã phÇn, v¨n b¶n 1.2 chØ cã phÇn GV nhËn xÐt: v× bè côc kh«ng hîp lÝ nªn v¨n b¶n 1.2 trë nªn tèi nghÜa GV gîi dÉn HS so s¸nh v¨n b¶n GV yêu cầu HS dựa vào kết trên để nhận xét văn "Lân cười áo " dựa vào câu hỏi SGK trả lời rút ý Hoạt động 3: Xác định các phần bố cục GV nêu vấn đề: Hỏi: lớp chúng ta đã học bố cục các kiểu v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶, em h·y cho biÕt: Hái: Trong v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶ bè côc gåm cã mÊy phÇn? lµ nh÷ng phÇn nµo? Hái: Cho biÕt nhiÖm vô cña mçi phÇn tõng kiÓu v¨n b¶n? HS tr¶ lêi - Bè côc gåm phÇn: Më bµi - Th©n bµi - KÕt bµi - NhiÖm vô a V¨n b¶n tù sù Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc Th©n bµi: DiÔn biÕn vµ ph¸t triÓn cña sù viÖc, c©u chuyÖn KÕt bµi: kÕt thóc cña c©u chuyÖn 19 Lop7.net Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n - Néi dung ph¶i thèng nhÊt chÆt chÏ, ph¶i cã sù ph©n biÖt r¹ch rßi - Trình tự xếp đặt các phần C¸c phÇn cña bè côc a Më bµi b Th©n bµi c KÕt bµi: (20) b V¨n b¶n miªu t¶ Ghi nhí (SGK/ ) Më bµi: T¶ kh¸i qu¸t Th©n bµi: T¶ chi tiÕt Kết bài: Tóm tắt đối tượng và PBCN GV chèt: KiÓu v¨n b¶n nµo còng ph¶i tu©n thñ bè côc III LuyÖn tËp phần có nhiệm vụ cụ thể rõ ràng So sánh với sơ đồ bóng đá 3,5,2 bố cục bóng đá cụ thể rõ Bài tập ràng: tuyến 1: tiền đạo, tuyến 2:M tiền vệ, tuyến 3: hậu vệ Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Thùc hiÖn bµi tËp 2, Bµi tËp 2: Bè côc cña v¨n b¶n "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" rµnh m¹ch hîp lÝ (nhng kh«ng nhÊt thiÕt bè côc gåm phÇn theo kiÓu bµi tËp lµm v¨n - v× thÕ yªu cÇu HS kÓ l¹i c©u chuyÖn Êy b»ng c¸ch s¸ng t¹o Bµi tËp 4: Bè côc v¨n b¶n trªn cha rµnh m¹ch Më bµi: Sau lêi chµo mõng th×: + CÇn giíi thiÖu hä, tªn + Cần giới hạn đề tài báo cáo (kinh nghiệm HT) Kết bài: Trước lúc chúc HN thành công + Tãm t¾t nh÷ng ®iÒu tr×nh bµy + Gợi mở hướng Cñng cè: - GV ®a bµi tËp bæ sung ®o¹n v¨n (GV ghi vµo b¶ng phô) - HS so s¸nh vµ rót kinh nghiÖm t¹o lËp v¨n b¶n DÆn dß: - Häc ghi nhí - Xem bµi míi "M¹ch l¹c v¨n b¶n" 20 Lop7.net (21)