Đọc * Thaûo luaän: Giaûi thích vaø tìm dẫn chứng trong các tác phẩm đã hoïc: + Cuộc sống của con người, của XH voán thieân hình vaïn traïng, vaên chöông coù nhieäm vuï phaûn aùnh cuoäc s[r]
(1)Tuaàn :27 Tieát : 97 Ngày soạn :25/02/2010 Ngaøy daïy : 01-06/03/2010 YÙ NGHÓA VAÊN CHÖÔNG -HOAØI THANH- A Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS : - Hiểu quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng văn chương lịch sử loài người - Hiểu phần nào phong cách nghị luận tác giả B Chuaån bò: * Thầy: Nghiên cứu bài dạy soạn giáo án, chân dung Hoài Thanh * Trò: Đọc văn bản, nghiên cứu và soạn các câu hỏi tìm hiểu văn C Tiến trình tổ chức các hoạt động: * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự * Kieåm tra : (?) Trong bài: “ Đức tính giản dị Bác Hồ”, có luận điểm phụ? Đó là luận điểm gì? (?) Có bạn xếp luận điểm bài chứng minh trên sau:(treo bảng phụ) “Đức tính giản dị Bác Hồ” a Trong bữa ăn b Trong đồ dùng c Trong caùi nhaø d Trong loái soáng e Trong đời sống f Trong quan hệ với người g Trong taùc phong h Trong lời nói và bài viết Neâu nhaän xeùt cuûa em veà caùch saép xeáp aáy? * Giới thiệu bài: ** Từ xưa tới nay, văn chương nghệ thuật là hoạt động tinh thần lí thú và bổ ích sống người Nhưng ý nghĩa và công dụng văn chương là gì? Đã có quan niệm khác Quan niệm nhà văn Hoài Thanh phát biểu từ năm 30 kỉ XX kỉ XXI này, có điều đúng đắn và sâu sắc Hoài Thanh (Nguyễn Đức Nguyên: 1909 – 1982) là nhà văn, nhà phê bình văn học lớn nước ta Từ năm 1936, sách “Văn chương và hành động” có bài “Ý nghĩa văn chương”, tác giả đã phát biểu ý kiến riêng vấn đề cuûa vaên hoïc naøy Hoạt động thầy Hoạt động trò Noäi dung HÑ 1: Tìm hieåu chung I/Tìm hieåu chung: HS đọc Goi HS đọc chú thích * SGK 1)Tác giả: Hoài Thanh(1909HS trả lời chú thích *SGK 1982)laø nhaø pheâ bình vaên hoïc (?)Em biết gì tác giả Hoài Thanh vaø baøi “yù nghóa vaên xuaát saéc chöông 2)Taùc phaåm: Baøi “yù nghóa vaên chöông” naèm taäp bình luaän vaên chöông * Nghe * Hướng dẫn đọc: Giọng vừa rành 3)Thể loại: nghị luận văn mạch vừa xúc cảm, chậm và sâu chöông laéng Lop7.net (2) * Đọc và gọi HS đọc lần toàn baøi (?) Văn thuộc loại văn nghị luaän naøo: Nghò luaän chính trò xaõ hoäi hay vaên chöông? Đọc * Nghò luaän vaên chöông 4) Boá cuïc: -Nêu vấn đề: “… muôn loài”: Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông -Nêu vấn đề: “… muôn loài”: Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông HÑ 2:Tìm hieåu nguoàn goác coát II/Tìm hieåu vaên baûn : 1)Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên yeáu cuûa vaên chöông - HS đọc chöông: * Cho HS đọc lại phần nêu vấn Kể chuyện để dẫn vào luận điểm: đề Ông kể chuyện nhỏ để dẫn tới Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên (?) Taùc giaû keå chuyeän nhaø thi só luaä n ñieå m theo loá i quy naï p chương là lòng thương người và Aán Độ khóc thấy Caù c h vaø o đề baá t ngờ maø raá t tự noùi roäng laø thöông caû muoân vaät, chim bò thöông rôi xuoáng beân nhieâ n , haá p daã n vaø xuù c độ n g muôn loài chân mình để làm gì? Taù c giaû baé t đầ u ñi từ nguoà n goá c Cách vào đề bất ngờ, tự (?) Luaän ñieåm taùc giaû neâu laø gì? coá t yeá u cuû a vaê n chöông chöa nhiên, hấp dẫn và xúc động (?) Cách nêu vấn đề có voä i trự c tieá p neâ u vaá n đề yù nghóa taùc duïng gì? vaên chöông (?) Theo Hoài Thanh nguồn gốc - Là lòng thương người và rộng thöông caû muoân vaät, muoân coát yeáu cuûa vaên chöông laø gì? loài (?) Quan niệm đã đúng _ Rất đúng chưa hoàn toàn chöa? đầy đủ Vì thực tế có quan nieäm khaùc veà nguoàn goác cuûa vaên chöông:Vaên chöông baét nguoàn từ lao động, từ nghi lễ tôn giáo, từ teøo chôi giaûi trí mua vui… (?) Tìm hiểu bố cục văn bản? Không có kết luận vì đây là đoạn Vaên baûn coù phaàn keát luaän khoâng? trích Vì sao? HÑ : Tìm hieåu yù nghóa vaø coâng duïng cuûa vaên chöông * Gọi HS đọc phần còn lại (?) Em hiểu ý kiến Hoài Thanh: “Vaên chöông seõ laø hình dung sống muôn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương còn sáng tạo sống …” nào? Cho vài VD chứng minh Đọc * Thaûo luaän: Giaûi thích vaø tìm dẫn chứng các tác phẩm đã hoïc: + Cuộc sống người, XH voán thieân hình vaïn traïng, vaên chöông coù nhieäm vuï phaûn aùnh cuoäc soáng ño.ù (VD:Tö lieäu) + Văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng maø cuoäc soáng hieän taïi chöa coù, chưa đủ mức cần có để người phấn đấu xây dựng, biến Lop7.net 2)Baøn veà yù nghóa vaø coâng duïng văn chương trên sở nguồn goác cô baûn cuûa vaên chöông a YÙ nghiaõ: + Vaên chöông laø hình dung sống (phản ánh soáng) + Văn chương sáng tạo soáng (3) (?) Theo Hoài Thanh, văn chương xuất phát từ tình cảm có thể đem lại cho người đọc gì vaø nhö theá naøo? (Coâng duïng cuûa vaên chöông laø gì?) ** Choát: Toùm laïi, Vaên chöông làm cho tình cảm người trở nên phong phú, sâu sắc tốt đẹp hôn (?) Trong đoạn cuối cùng, tác giả lập luận theo lối nào? Để nói lên ñieàu gì cuûa vaên chöông? Caùch vieát aáy coù gì ñaëc saéc? HĐ 4: Hướng dẫn tổng kết (?) Ñaëc saéc ngheä thuaät nghò luận Hoài Thanh bài này là gì? Tìm VD đoạn văn văn để làm dẫn chứng? - Cho HS đọc lại ghi nhớ - Cho HS đọc yêu cầu luyện tập SGK chúng thành thực tốt đẹp töông lai.(VD: tö lieäu) + Vaên chöông giuùp cho tình cảm và gợi lòng vị tha b Coâng duïng: + Vaên chöông giuùp cho tình cảm và gợi lòng vị tha + Gây cho ta tình cảm ta + Gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm không có, luyện tình cảm ta sẵn có ta saün coù + Giúp người cảm nhận + Giúp người cảm nhận sâu sắc cái hay, cái đẹp cảnh sâu sắc cái hay, cái đẹp tượng thiên nhiên cảnh tượng thiên nhiên Lối giả định Để khẳng định văn chöông laø moùn aên tinh thaàn khoâng thể thiếu người Đề cao ý nghĩa và công dụng cuûa vaên chöông thaät quan troïng và lâu bền đời sống người - Ngheä thuaät: Vừa có lý lẽ vừa có cảm xúc, hình ảnh (Đoạn 1, 6, 7) III/Toång keát : Ghi nhớ SGK/Tr 63 * Đọc ghi nhớ * Đọc yêu cầu luyên tập, thảo luận tổ, đại diện trình bày * Cuûng coá: - Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu văn chương là gì? -Theo Hoài Thanh thì văn chương có ý nghĩa nào sống nhân loại? - Ñaëc saéc cuûa ngheä thuaät nghò luaän baøi naøy laø gì? * Daën doø * Học ghi nhớ * Tìm thêm các dẫn chứng, thơ văn đã học để chứng minh cho ý nghĩa và công dung văn chương theo luận điểm Hoài Thanh * Ôn tập chuẩn bị kiểm tra văn (các văn đã học từ học kì đến nay) Soạn bài : Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( tiếp theo) Lop7.net (4)