Đang tải... (xem toàn văn)
cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: đi học chuyên cần, GV: Tìm những câu TN, CD, DN nói về chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch[r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy: 6a:……………… 6b:……………… TIẾT - BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - HS hiÓu tÝnh chÊt nguy hiÓm vµ nguyªn nh©n phæ biÕn cña c¸c vô tai n¹n giao th«ng - Những qui định PL người bô, đĩie đạp, qui điịnh đối cới trẻ em - NhËn biÕt ®îc tÝn hiÖu dÌn giao th«ng vµ mét sè biÓn b¸o th«ng dông trªn ®êng - HiÓu ®îc ý nghÜa cña viÖc thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng Thái độ: - HS có thái độ tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Đồng tình, ủng hộ hành vi thực đúng và phê phán hành vi vi phạm trËt tù an toµn giao th«ng KÜ n¨ng - HS phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm pl hành vi vi phạm trËt tù an toµn giao th«ng - Biết thực đúng các qui định hành vi vi phạm trật tự an toàn giao thông và nh¾c nhë b¹n bÌ cïng thùc hiÖn tèt B Phương pháp, tài liêu và phương tiện Phương pháp: Kết hợp các phương pháp kích thích tư duy, thảo luận, chơi trò chơi vµ liªn hÖ thùc tÕ Tài liệu và phương tiện: SGK, SGV GDCD 6; tranh ảnh ATGT; biển báo giao th«ng C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định lớp: 6a:…………………………… 6b:………………………… KiÓm tra: ViÖc chuÈn bÞ s¸ch vë cña HS Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi míi: GV dïng tranh ¶nh minh ho¹ dÉn vµo bµi Hoạt động giáo viên và học sinh H§1: Tìm hiểu nội dung phần: Đặt vấn đề Gv: Cho HS quan sát bảng thống kê tình hình tai nạn giao thông sgk - Đọc phần thông tin kiện sgk ? Gv: Em có nhận xét gì tai nạn giao thông nước và địa phương? ? Gv: Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông? ? Nguyªn nh©n chÝnh lµ g× ? Gv: Theo em chúng ta cần làm gì để đảm Lop6.net Nội dung kiến thức I Đặt vấn đề * Tình hình tai nạn giao thông nay: - Ở nước và địa phương số vụ tai nạn giao thông có người chết và bị thương ngày càng tăng * Nguyên nhân: - Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt - Phương tiện tham gia giao thông ngày càng nhiều (2) bảo an toàn đường? HS: Để đảm bảo an toàn đường chúng ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông ?Gv: Hãy nêu hiệu lệnh và ý nghĩa loại hiệu lệnh người cảnh sát giao thông đưa ra?.( Gv có thể giới thiệu cho hs) HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ? Gv: Hãy kể tên các loại đèn tín hiệu và ý nghĩa các loại đèn đó? ? Gv: Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết và nêu ý nghĩa nó? Gv: Giới thiệu hệ thống vạch kẻ đường và tường bảo vệ HĐ3: Luyện tập Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/40 Và số bài tập sách bài tập tình - Dân số tăng nhanh - Sự quản lí nhà nước giao thông còn hạn chế II Nội dung bài học Một số quy định đường: a Các loại tín hiệu giao thông: - Hiệu lệnh người điều khiển giao thông - Tín hiệu đèn + Đèn đỏ: cấm + Đèn xanh: + Đèn vàng: chậm lại - Hệ thống biển báo + Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏthể điều cấm + Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể điều nguy hiểm, cần đề phòng + Biển hiệu lệnh: Hình tròn, xanh lam- Báo điều phải thi hành + Biển dẫn: Hình chữ nhật ( vuông) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác + Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơ các biển báo khác - Vạch kẻ đường - Hàng rào chắn, tường bảo vệ III Bài tập: Bài tập a Hµnh vi vi ph¹m luËt lÖ an toµn giao th«ng: ch¨n th¶ sóc vËt trên đường tàu, xe đạp dàn hàng ba Củng cố: Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài Dặn dò: ( 2') - Học bài, xem trước nội dung còn lại - Vẽ các loại biển báo giao thông vào ( Mỗi loại ít kiểu) Lop6.net (3) Ngày soạn:………………… Ngày dạy: 6a:……………… 6b:……………… TIẾT - BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (Tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - HS hiÓu tÝnh chÊt nguy hiÓm vµ nguyªn nh©n phæ biÕn cña c¸c vô tai n¹n giao th«ng - Những qui định PL người bô, đĩie đạp, qui điịnh đối cới trẻ em - NhËn biÕt ®îc tÝn hiÖu dÌn giao th«ng vµ mét sè biÓn b¸o th«ng dông trªn ®êng - HiÓu ®îc ý nghÜa cña viÖc thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng Thái độ: - HS có thái độ tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Đồng tình, ủng hộ hành vi thực đúng và phê phán hành vi vi phạm trËt tù an toµn giao th«ng KÜ n¨ng - HS phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm pl hành vi vi phạm trËt tù an toµn giao th«ng - Biết thực đúng các qui định hành vi vi phạm trật tự an toàn giao thông và nh¾c nhë b¹n bÌ cïng thùc hiÖn tèt B Phương pháp, tài liêu và phương tiện Phương pháp: Kết hợp các phương pháp kích thích tư duy, thảo luận, chơi trò chơi vµ liªn hÖ thùc tÕ Tài liệu và phương tiện: SGK, SGV GDCD 6; tranh ảnh ATGT; biển báo giao th«ng C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định lớp: 6a:…………………………… 6b:………………………… KiÓm tra: ? Để đảm bảo an toàn giao thông chúng ta cần làm gì? Kể tờn các loại biển báo, đèn tÝn hiÖu Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu nd bài học(tiếp) II Nội dung bài học (tiếp) Gv: Cho hs thảo luận xử lí tình Quy định đường: - Người bộ: sau: Tan học Hưng lái xe đạp thả tay và lạng lách, đánh võng và đã vướng phải quang + trên hè phố, lề đường sát mép ghánh bác bán rau lòng đường đường + đứng phần đường và theo tín hiệu ? Hãy nêu sai phạm Hưng và bác bán giao thông rau? Trẻ em tuổi qua đường phải có - GV giíi thiÖu § 30 - LGT §B người lớn dẫn dắt; Không mang vấc đồ Lop6.net (4) - GV ®a mét h×nh ¶nh vi ph¹m vÒ ®i bé cồng kềnh ngang trên đường sai tín hiệu đèn báo hiệu GT ? Quan sát và nhận xét hành vi vủa người tham gia giao th«ng? ? Tõ t×nh huèng vµ tranh vÏ chóng ta rót bµi häc g× ®i bé trªn ®êng? - Người xe đạp: + Cấm lạng lách, đánh võng, buông - GV ®a t×nh huèng 2: hai tay xe bánh Mét nhãm b¹n HS ®i trªn chiÕc xe + Không dang hàng ngang quá xe đạp Các bạn hàng 3, có lúc xe còn + Khụng sử dụng xe để kộo, đẩy xe kéo, đẩy Gần đến ngã thì xe khỏc chưa vạch dừng, đèn vàng sáng, + Không mang vác, chở vật cồng kềnh t¨ng tèc t¹t qua ®Çu mét chiÕc xe m¸y + Chỉ chở người và trẻ em chạy để rẽ vào đường ngược chiều ? Theo em, các bạn HS đã vi phạm tuổi + Trẻ em tuổi không xe lçi g× vÒ TTATGT? đạp người lớn - GV giíi thiÖu §29- LGT ®êng bé ? Tõ t×nh huèng chóng ta cã thÓ rót ( Đường kính bánh xe quá 0,65 m) bài học gì điều khiển xe đạp trên - Người xe mỏy, xe mụ tụ: (SGK) ®êng? ? Bản thân em đã thực tốt quy - Quy định an toàn đường sắt: (SGK) định này chưa ? Gv: Muốn lái xe máy, xe mô tô phải có đủ điều kiện nào? ? Gv: Để thực TTATGT đường sắt người phải tuân theo quy định Trách nhiệm HS: - Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo gì? hiệu và cá quy điọnh an toàn giao ? Gv: Theo em chúng ta cần làm gì để thông đảm bảo an toàn đường? ? Hãy tìm hiểu quy định vượt - Đi bờn phải theo chiều mỡnh - Tuân thủ nguyên tắc nhường đường, vµ tr¸nh trªn ®êng? ? NhËn xÐt t×nh h×nh thùc hiÖn trËt tù tránh và vượt ATGT ë n¬i em ë? ? Nêu việc mà em có thể làm để gãp phÇn gi÷ g×n TTATGT? ? Em đã thực đúng quy định vÒ TTATGT cha? ? Hãy tự đặt kế hoạch rèn luyện và nhắc nhë c¸c b¹n cïng thùc hiÖn? HĐ2: Lựên tập: III Bµi tËp Gv: HD học sinh làm bài tập b sgk/40 Bài tập b - Biển báo cho phép người đi: 305 - Biển báo cho phép người xe đạp ®i: 423b Lop6.net (5) Củng cố: - Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài - Tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai theo chủ đề bài học Dặn dò: - Học bài, xem trước nội dung còn lại - Vẽ các loại biển báo giao thông vào ( Mỗi loại ít kiểu) Lop6.net (6) Ngày soạn:………………… Ngày dạy: 6a:……………… 6b:……………… TIẾT - BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ A Mục tiêu bài học KiÕn thøc: - Hiểu thân thể, sức khoẻ là tài sản quý người, cần phảI tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để phát triển tốt - HiÓu ®îc ý nghÜa cña viÖc tù ch¨m sãc, rÌn luyÖn th©n thÓ - Nªu ®îc c¸ch tù ch¨m sãc, rÌn luyÖn th©n thÓ Thái độ: - Cã ý thøc tù ch¨m sãc, rÌn luyÖn th©n thÓ KÜ n¨ng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết đưa cách xử lí phù hợp các tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thÓ - Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân và thực theo kế hoạch đó B Các kĩ sống giáo dục: - KN tư phê phán - KN tự nhận thức - KN sáng tạo - Kĩ đặt mục tiêu - KN lập kế hoạch C Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: - Giải vấn đề - Động não - Xử lí tình - Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai… D PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ Giáo án, SGK, SGV … -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: 6a:………………………… 6b:………………………… II Kiểm tra bài cũ : - Người và người xe đạp phải chấp hành luật lệ an toàn giao thông nào? Liên hệ địa phương em III Bài * Giới thiệu bài: Lop6.net (7) * Hoạt động thầy và trò * HĐ1: GV cho HS tự kiểm tra vệ sinh cá nhân lẫn GV Gọi HS nhận xét vệ sinh bạn * HĐ2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc GV Gọi Hs đọc truyện SGK GV Điều kì diệu nào đã đến với Minh mùa hè vừa qua? GV Vì Minh có điều kì diệu ấy? GV Theo em sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? * Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm thảo luận theo ND: Muốn có SK tốt chúng ta cần phải làm gì? HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại * HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài học GV Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Theo em SK có ý nghĩa gì học tập? Lao động? Vui chơi giải trí? GV Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao? - Giàu có SK yếu, ăn không ngon ngủ không yên ( Thà vô mà ăn cơm hẩm, còn đeo bệnh mà uống sâm nhung ) - Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu luôn - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ GV Hãy nêu hậu việc không rèn Lop6.net * Nội dung kiến thức I Truyện đọc: Đọc truyện: Mùa hè kì diệu Nhận xét: - Minh tập bơi và biết bơi - Minh thầy giáo Quân hướng dẫn Sức khỏe cần cho người Vì có sức khỏe thì tham gia học tập, lao đọng, vui chơi… Tốt II Nội dung bài học: Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác Ý nghĩa: - Sức khoẻ là vốn quý người - Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc Cách rèn luyện - HS liên hệ, suy nghĩ và trả lời… (8) luyện tố SK? ( có thể cho HS sắm vai ) * HĐ4: Luyện tập - GV Yêu càu HS làm BT a,b SGK trang ? Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia? III Bài tập Bài tập b) Gây ung thư phổ Ô nhiễm không khí Gây trật tự IV Củng cố: - Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần làm, cần tránh điều gì? - GV khái quát nội dung bài học V Dặn dò: - Sưu tầm cd, tn dn nói sức khoẻ - Làm các bài tập còn lại SGK/5- Xem trước bài Lop6.net (9) Ngày soạn:……………… Lớp dạy: 6A:………………, 6B:…………… Tiết - BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I/ Mục tiêu bài học KiÕn thøc: - Gióp HS hiÓu thÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr× - Hiểu ý nghĩa siªng n¨ng, kiªn tr× Thái độ: - Quý trọng người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng KÜ n¨ng: - Tự đánh giá hành vi thân và người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động sống hàng ngày II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN tư phê phán - KN tự nhận thức - KN sáng tạo - KN đặt mục tiêu - KN xác địnhgiá trị biểu và ý nghĩa giá trị - Kĩ tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhó- Sắm vai - Xử lí tình huống…… IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể các gương danh nhân, bài tập tình Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án - HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 6a:……………………………… 6b:…………………………… 2/Kiểm tra bài cũ: - Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? - Hãy kể vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? 3/ Bài * Giới thiệu bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Gọi Học sinh đọc truyện “ Bác Hồ tự Truyện đọc: “ Bác Hồ tự học ngoại học ngoại ngữ” ngữ” HS: Đọc bài Lop6.net (10) GV: nhận xét và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Bác Hồ chúng ta sử dụng bao nhiêu thứ tiếng nước ngoài Câu 2: Bác đã tự học nào? - HS quan sát số tranh - Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc Ngoài Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật - Bác học thêm vào nghĩ ( đêm), nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ tay, vừa làm vừa học GV: Chốt lại: Bác Hồ chúng ta đã có lòng tâm và kiên trì Đức tính siêng đã giúp Bác thành công nghiệp HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG BÀI HỌC Gv: Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết II Nội dung bài học Thế nào là siêng năng, kiên trì? cách học Bác thể đức tính gì? HS: Trả lời a) Khái niệm: Gv: Thế nào là siêng năng? - Siêng là đức tính người, biểu cần cù, tự giác, miệt mài, Gv: Yêu cầu HS tìm ví dụ thể làm việc thường xuyên đặn VD: Chăm chi học tập SN học tập và lao động? HS: Trả lời - Kiên trì là tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ Gv: Thế nào là kiên trì? HS: Trả lời VD: Bài tập khó tâm tìm cách GV Chia lớp thành nhóm thảo luận theo giải b) Biểu hiện: nội dung sau: Tìm biểu SNKT học tập - Trong học tập: Đi học chuyên cần, Bài 2.Tìm biểu SNKT lao động khó không nản chí, tự giác học, không Tìm biểu SNKT các lĩnh vực chơi la cà -Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo, chăm hoạt động xã hội khác HS thảo luận, cử nhóm trưởng ghi kết làm việc nhà, không ngại khó, tiết kiệm lên bảng GV:Hướng dẫn nhận xét, bổ sung -Trong các lĩnh vực hoạt động xã hội GV: Chốt lại khác: Kiên trì tập TDTT, bảo vệ môi GV: Tìm biểu trái với SNKT? trường, kiên trì chống tệ nạn xã hội Bảo HS: Trả lời vệ môi trường Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo *Biểu trái với SN: - Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả, GV: Em hãy kể tên danh nhân mà sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám Lop6.net 10 (11) em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì Biểu trái với KT: đã thành công xuất sắc nghiệp - Ngại khó, ngại khổ, nãn lòng, chống mình? chán HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì c)/Thực hành, luyện tập: Luyện tập *Luyện tập III Bài tập: GV HD học sinh làm bt a Đánh dấu x vào tương ứng thể tính Bài tập a siêng năng, kiên trì a- Sáng nào Lan dậy sớm quét nhà + Đáp án: a, b, e, g b- Hà ngày nào làm thêm bài tập + c- Gặp bài tập khó Bắc không làm d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật + e- Hùng tự giác nhặt rác lớp g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em + * BT tình huống: + Chuẩn bị cho kiểm tra văn ngày mai,+ Tuấn ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến+ rủ đánh điện tử Nếu em là Tuấn em làm gì? ( Cho hs chơi sắm vai ) HS: Tiến hành sắm vai GV: Hướng dẫn cho HS nhận xét và sau chốt lại 4) Củng cố: Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài -Thế nào là siêng ? - Thế nào là kiên trì ? - Mối quan hệ siêng , kiên trì ? - Nêu số câu ca dao , tục ngữ SNKT ? 5/ Dặn dò: - Học bài - Làm các bài tập b,c,d SGK/7 - Xem nội dung còn lại bài Lop6.net 11 (12) Ngày soạn:……………… Lớp dạy: 6A:………………, 6B:…………… Tiết - BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu bài học KiÕn thøc: - Gióp HS hiÓu thÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr× - Hiểu ý nghĩa siªng n¨ng, kiªn tr× Thái độ: - Quý trọng người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng KÜ n¨ng: - Tự đánh giá hành vi thân và người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động sống hàng ngày II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN tư phê phán - KN tự nhận thức - KN sáng tạo - KN đặt mục tiêu - KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị - Kĩ tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhó- Sắm vai - Xử lí tình huống…… IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể các gương danh nhân, bài tập tình Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án - HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 6a:……………………………… 6b:…………………………… 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là SNKT? Cho ví dụ? 3/ Bài * Giới thiệu bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1: Tìm hiểu nội dung bài học(tiếp) II Nội dung bài học(tiếp) *Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm thảo luận theo nd sau: Kể tên danh nhân mà nhờ có tính Lop6.net 12 (13) SNKT đã thành công xuất sắc nghiệp Kể vài việc làm chứng tỏ SN,KT Kể gương SNKT học tập Khi nào thì cần phải SNKT? HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại GV: Nêu ví dụ thành đạt - HS Gỏi trường ta - Làm kinh tế giỏi tử VAC - Nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh vực: Nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niu tơn Ý nghĩa: - Siêng năng, kiên trì giúp người thành công lĩnh vực sống cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: học chuyên cần, GV: Tìm câu TN, CD, DN nói chăm học, làm bài, có kế hoạch SNKT học tập - Có công mài sắt, có ngày nên kim + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với - Miệng nói tay làm công việc - Kiến tha lâu cúng đầy tổ - Cần cù bù khả + Trong các hoạt động khác: ( kiên - Tay làm, hàm nhai trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng - Mưa lâu thấm đất chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) GV: Rút kết luận ý nghĩa SNKT HS: Ghi bài: Gv: Theo em cần làm gì để trở thành người SNKT? HS: Trả lời GV: Chốt lại và cho HS ghi HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành III Bài tập ngữ sau câu nào nói siêng năng, kiên trì a- Miệng nói tay làm b- Năng nhặt, chặt bị Bài tập b c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt Đáp án: a, b, d, e, g d- Liệu cơm, gắp mắm + e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng + g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay + Bài tập c Hãy kể lại việc làm +thể tính siêng năng, kiên trì + GV: Đưa BT cho HS làm: + Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói SNKT? - Khen nết hay làm, khen nết hay ăn Bài tập c - Năng nhặt, chặt bị - Câu tục ngữ đúng với - Đổ mồ hôi, sôi nước mắt SNKT:1,2,3,4 - Siêng làm thì có, siêng học thì hay Lop6.net 13 (14) - Liệu cơm gắp mắn GV: Nhận xét, giải thích câu đúng, sai 4/ Củng cố: - Vì phải siêng kiên trì? Cho ví dụ? - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và biểu trái với tính siêng năng, kiên trì - GV: Em tự đánh giá mình đã siêng kiên trì hay chưa qua biểu sau: + Học bài cũ + Làm bài + Chuyên cần + Rèn luyện thân thể 5/ Dặn dò: - Học bài - Làm các bài tập d SGK/7 - Xem nội dung bài " Tiết kiệm" Lop6.net 14 (15) Ngày soạn:……………… Lớp dạy: 6A:………………, 6B:…………… Tiết - BÀI 3: TIẾT KIỆM I/ Mục tiêu bài học Kiến thức: - HS hiÓu thÕ nµo lµ tiÕt kiÖm - ý nghÜa cña tiÕt kiÖm cuéc sèng KÜ n¨ng: - HS biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian thân và người khác - Biết đưa cách xử lí phù hợp, thể tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian, công søc c¸c t×nh huèng - Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian cỏch tiết kiệm, hợp lớ Thái độ: - Gd cho hs lối sống tiết kiệm, không xa hoa, lãng phí II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ tư phê phán, kĩ tìm và xử lí thông tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình… IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm - HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 6a: 6b: 2/Kiểm tra bài cũ: - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - Ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? 3/Bài mới: Giới thiệu bài; Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC“ Thảo và Hà” -Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà” Truyện đọc: “ Thảo và Hà” GV: Nêu câu hỏi: - Thảo và Hà xứng đáng để mẹ Câu 1: Thảo và Hà có xứng đáng để thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10 mẹ thưởng tiền không? Vì sao? Câu 2: Thảo có suy nghĩ gì mẹ - Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm thưởng tiền? lung vất vả, gạo nhà đã hết nên không nhận tiền mẹ để chơi Lop6.net 15 (16) Câu 3: Hà có suy nghĩ gì trước và - Trước đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng sau đến nhà Thảo? tiền để liên hoan với các bạn - Sau đó: Hà Thấy bạn thương mẹ nên đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự Câu 3: Qua câu truyện trên đôi lúc em hứa là không vòi tiền mẹ và biết tiết kiệm tiêu dùng ngày thấy mình giống Hà hay Thảo? Câu 4: Việc làm Thảo thể đức - Thảo hiếu thảo và biết tiết kiệm, yêu tính gì? thương mẹ GV: Chuyển ý HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Đưa tình sau: Nôi dung bài học HS: Giải và rút kết luận tiết a Thế nào là tiết kiệm? kiệm là gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết học tập tốt Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không đồng ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, mặc dù đã lớn mặc áo quần cũ anh trai - Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp HS: Rút kết luận tiết kiệm là gì ? lí cải vật chất,thời gian, sức lực GV: Nhận xét mình và người khác GV: Biểu tiết kiệm Biểu hiện: Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm - Tiết kiệm thể quý trọng sức lao gì? Cho ví dụ? động mình và người khác * Tiết kiệm nguyên vật liệu, tài nguyên , giảm tiêu thụ điện, nước sạch, khai thác tài nguyên có kế hoạch -> Có tác dụng bảo vệ môi trường Quý trọng kết lao động người GV: Những hành vi biểu trái ngược khác * Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, với tiết kiệm? HS: - Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, keo kiệt, hà tiện VD: nhà nước - Làm thất thoát tài sản, tiền Nhà * Biện pháp tiết kiệm: - Biết kiềm chế ham muốn thấp nước - Tham ô, tham nhũng hèn Lop6.net 16 (17) - Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt xén thời gian làm việc tư - Hoang phí sức khỏe vào chơi vô bổ… ? Em thực tiết kiệm ntn? GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm nào? HS: “Tiết kiệm là quốc sách” ? Tiết kiệm có ý nghĩa gì? - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí - Phải thực tiết kiệm nơi, lúc Gv: cho hs liên hệ Ý nghĩa: GV: Em đã tiết kiệm nào Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia gia đình, lớp, trường và ngoài xã đình và xã hội Đem lại sống ấm no hội? hạnh phúc * Tổ chức thảo luận nhóm “ Em đã tiết kiệm nào” Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau: - N1: Tiết kiệm gia đình - N2: Tiết kiệm lớp - N3: Tiết kiệm trường - N4: Tiết kiệm ngoài xã hội HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv nhận xét, chốt lại ? Ở trường chúng ta có các việc làm thể - tiết kiệm điện, nước tiết kiệm nào? ? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? - Giữ gìn quần áo, sách để có thể dùng lâu dài - Tiết kiệm tiền ăn sáng ? Tìm CD, TN nói tiết kiệm - Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa Gv: Hãy phân tích tác hại keo giúp đỡ bố mẹ kiệt, hà tiện? - Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn cùng GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần - Nên ăn có chừng, dùng có mực - Chẳng lo trước, luỵ sau vào lợi ích xã hội - Ít chắt chiu nhiều phung phí HOẠT ĐỘNG Luyện tập III Bài tập Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a SGK/10 BT a) Đáp án đúng :1,3,4 HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt) Lop6.net 17 (18) 4/Củng cố: - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Tiết kiệm là gì? Tiết kiệm thì thân, gia đình, xã hội có lợi ích gì? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? 5/ Dặn dò: - Học bài, Làm các bài tập b,c,SGK/10 - Xem trước bài :LỄ ĐỘ Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ” Lop6.net 18 (19) Ngày soạn:……………… Lớp dạy: 6A:………………, 6B:…………… Tiết - BÀI 4: LỄ ĐỘ I/ Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu nào là lễ độ và biểu lễ độ - Ý nghĩa và cần thiết việc rèn luyện tính lễ độ Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ các hvi cư xử lễ độ với người, không đồng tình với hvi thiếu lễ độ Kĩ - Biết nhận xét, đánh giá hvi thân, người khác lễ độ giao tiếp, ứng xử - Biết đưa cách ứng xử phù hợp thể hiên lễ độ các tình giao tiếp - Biết cư xử lễ độ với người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ giao tiếp, KN tư phê phán, KN tự tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, động não, đóng vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ - HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 6a: 6b: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm nào? - Tìm hành vi trái với tiết kiệm, và hậu nó? 3/Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức a) HĐ1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC I Tìm hiểu truyện đọc: “Em Thuỷ” GV Gọi Hs đọc truyện “Em Thuỷ” Gv: Thuỷ đã làm gì khách đến nhà? - Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà - Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi - Mời bà và khách uống trà - Xin phép bà nói chuyện -Vui vẽ kể chuyện học, các hoạt động lớp lên đội - Thuỷ tiễn khách và hẹn gặp lại Lop6.net 19 (20) GV.Khi anh Quang xin phép về, Thuỷ có hành động gì? Em nói nào Thuỷ tiễn anh tận ngõ và nói : “Lần sau có dịp mời anh đến nhà em chơi” GV: Em có suy nghĩ gì cách cư xử Thuỷ? HS: Trả lời: - Thuỷ nhanh nhẹn, lịch tiếp khách, biết tôn trọng bà và khách - Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt đẹp - Thuỷ là HS ngoan cư xử đúng mực, lễ phép Đó chính là đức tính lễ độ người Thuỷ b) HĐ2: NỘI DUNG BÀI HỌC II Nội dung bài học Thế nào là lễ độ? Lễ độ là gì? *Thảo luận nhóm a) Khái niêm: GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận Là cách cư xử đúng mực theo nd sau: người giao tiếp với người - Tìm hành vi thể lễ độ và thiếu lễ độ, khác b)Biểu hiện; Gv: Có người cho đ/v kẻ xấu không - Đi xin phép, chào hỏi, gọi dạ, bảo cần phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó vâng.Nói nhẹ nhàng.Tôn trọng, không? Vì sao? hoà nhã, quý mến, niềm nở người khác Gv: hãy nêu các biểu lễ độ? - Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin Gv; trái với lễ độ là gì? lỗi GV: Tìm hành vi tương ứng với * Trái với lễ độ là: Nói trống không, thái độ ngắt lời người khác.Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa Thái độ Hành vi - Vô lễ - Cải lại bố mẹ - Lời ăn tiếng - Lời nói hành động nói thiếu văn cộc lốc,xấc xược, hoá xâm phạm đến người - Ngông nghênh - Cậy học giỏi, nhiều tiền của, học làm sang Ý nghĩa: Gv: Vì phải sống có lễ độ? - Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp - Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến Lop6.net 20 (21)