Đồng thời chỉ đạo việc rèn chữ cho học sinh ở từng khối cụ thể: + Đối khối lớp 5: Học sinh đã nắm được cỡ chữ, mẫu chữ nhưng giáo viên vẫn phải nhắc lại cách viết các chữ cho đúng cỡ, đú[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO VIỆC RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC” *** -Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Là giáo viên tiểu học hẳn chúng ta hiểu rằng; chữ viết học sinh tiểu học là kĩ ban đầu việc học Tiếng Việt nhà trường đó là kĩ chữ viết Để làm chủ tiếng nói mặt văn tự, người học sinh phải rèn luyện cho mình lực đọc thông - viết thạo văn tự đó Hai lực này có quan hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại và ảnh hưởng lẫn nhau; học sinh đọc thông thì viết thạo và ngược lại Học sinh nhà trường tiểu học chúng ta vậy, phải đọc thông, viết thạo chữ quốc ngữ Đọc thông viết thạo là điểm phân biệt người đọc và người không đọc tiếng Việt Khi các em học sinh tiểu học bắt đầu vào trường (vào học lớp 1) thì môn học vần, tập đọc thày cô đã rèn luyện cho các em lực đọc thông Môn tập viết giúp cho việc rèn lực viết thạo Chữ viết học sinh có ảnh hưởng lớn đến tất các môn học tiểu học, các em viết nhanh, viết đẹp là thuận lợi việc tiếp thu bài, góp phần nâng cao chất lượng tất các môn học Ngược lại các em viết chữ xấu, chậm là cản trở việc tiếp thu kiến thức các môn học và ảnh hưởng đến chất lượng học tập học sinh Rèn chữ viết cho học sinh không góp phần vào nâng cao chất lượng học tập học sinh mà còn góp phần rèn luyện cho học sinh nhiều phẩm chất kỉ luật, óc thẩm mĩ, tính kỉ luật,… Như đồng chí Phạm Văn Đồng đã nói “Chữ viết là thể nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp, là góp phần rèn cho các em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng thày và bạn đọc bài, đọc mình” Lop1.net (2) Vậy làm nào để chữ viết học sinh tiểu học ngày càng viết đẹp, các em biết viết đúng cỡ chữ, mẫu chữ và giải việc rèn chữ viết cho các em nào để đạt hiệu cao nhất, đáp ứng với yêu cầu công nghệ giáo dục + Ở trường tiểu học chúng tôi năm học 1994 – 1995 tỉ lệ học sinh viết đúng cỡ chữ, mẫu chữ và chiếm ít Đa số là các em viết không đúng cỡ chữ, chí còn nhiều học sinh viết thiếu nét, sai lỗi chính tả thông thường Vì lí trên mà Ban giám hiệu nhà trường đã định việc đạo tập thể giáo viên trường rèn chữ viết cho học sinh là việc cần làm Phần I GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Rèn chữ viết là việc làm cần phải kiên trì Việc rèn chữ viết học sinh tiểu học là vịêc làm khó Song BGH chúng tôi nhận thấy không thể đạo riêng khối lớp nào mà tất các khối lớp phải rèn chữ, không rèn rèn chữ cho học sinh phân môn nào mà phải rèn chữ cho học sinh tất các phân môn đặc biệt chú trọng là phân môn tập viết Bởi vì: nhiệm vụ môn tập viết là giáo viên hướng dẫn học sinh nắm bắt các quy định viết chữ, nắm bắt kĩ thuật viết chữ Đây là môn học mà rèn luyện cho học sinh có kĩ viết chữ ngày càng nâng cao Học sinh có thói quen viết đúng cỡ chữ, mẫu chữ, nét, thẳng dòng, bước nâng tới viết rõ ràng, đẹp Để việc rèn chữ viết cho học sinh có hiệu nhà trường đã đạo việc thực sau: * Đối với nhà trường: - Nhà trường có trách nhiệm sở vật chất và phương tiện học tập - Bàn ghế đầy đủ đảm bảo em học sinh/ bàn ghế các em không phải ngồi chật quá - Các phòng học rộng rãi, thoáng mát các phòng học bắc điện và quạt đảm bảo thoáng mát và đủ ánh sáng để học sinh học điều kiện thời tiết - Bảng đen các lớp kẻ dòng ô li tương tự học sinh - Nhà trường trang bị cho giáo viên thước kẻ, que bảng; giáo viên thường xuyên sử dụng Lop1.net (3) * Đối với phụ huynh học sinh: Bước vào đầu năm học, nhà trường đã tổ chức các buổi họp phụ huynh học sinh bàn việc chuẩn bị đồ dung cho các em để phục vụ tốt cho việc học tập ; cụ thể khối lớp sau: + Đối với lớp gồm: tập viết; viết âm, vần; chính tả Các dụng cụ học tập khác như: bảng con, phấn màu, bút chì, thước kẻ và sách giáo khoa + Đối với lớp - 3: Vở gồm quyển: Tập viết, chính tả, ghi đầu bài, tập làm văn, toán Dụng cụ học tập: bút mực, bút chì, thước kẻ, giấy thấm, tẩy, nháp và sách giáo khoa + Đối với lớp - 5: Vở gồm quyển: Tập làm văn chính tả, ghi đầu bài, kho sử địa, toán Dụng cụ học tập gồm: bút mực, bút chì, thước kẻ, e ke, com pa, tẩy, giấy thấm, sách giáo khoa - Phụ huynh học sinh cam kết với nhà trường cùng kết hợp với nhà trường kiểm tra đôn đốc quá trình học tập nhà và rèn chữ viết học sinh Để việc kiểm tra học tập và rèn chữ học sinh nhà có hiệu nhà trường đã hướng dẫn phụ huynh cách viết đúng cỡ chữ các em; cụ thể sau: Các chữ cao đơn vị chữ tương ứng với độ cao li là chữ cái: o, ô, ơ, a, ă, â, e, ê, i, n, m, x, u, ư, v, r, s Các chữ cao li đơn vị ô chữ ứng với độ cao li là chữ cái: d, đ, h, k, l, y, g Con chữ cao 1,5 li ứng với độ cao 1,5 li ô li là chữ: t - Quy định cách ghi và kẻ học sinh: + Thứ, ngày, tháng ghi cách hai bên trang giấy cho cân đối + Môn học ghi ngày tháng Lop1.net (4) + Tên bài ghi môn học, để khoảng cách hai bên trang giấy cho cân đối + Nội dung bài học ghi phần phía trước Cách kẻ vở: - Hết bài kẻ cách lề và mép là ô vuông (tính theo ô li) - Hết ngày kẻ từ lề đến hết trang - Hết tuần kẻ suốt sang lề Như nhà các bậc phụ huynh kiểm tra em mình Đối với giáo viên: - Giáo viên là lực lượng nòng cốt, giữ vai trò then chốt việc rèn chữ viết cho học sinh Vì giáo viên dạy khối lớp phải nắm yêu cầu chữ viết lớp mình dạy và việc rèn chữ viết cho học sinh phải môn tập viết + Đối với lớp 1: yêu cầu học sinh viết đúng cỡ chữ, nét, rõ ràng, đúng khoảng cách, thẳng dòng + Đối với lớp 2: Yêu cầu kĩ viết chữ học sinh phải đúng cỡ chữ, nét, thẳng dòng liền mạch + Đối với lớp 3: Yêu cầu học sinh viết đẹp, viết liền mạch, thẳng dòng chữ viết rõ ràng, nét, trình bày bài viết đẹp + Đối với lớp 4: Yêu cầu kĩ viết học sinh phải đẹp, liền mạch, thẳng dòng, biết cách trình bày văn chép bài thơ, bài văn xuôi, viết chữ nét, rõ ràng, với tốc độ viết từ 80 – 100 chữ 15 phút + Đối với lớp 5: Yêu cầu kĩ viết lớp song tốc độ viết nhanh khoảng 100 – 120 chữ 15 phút Để đạt yêu cầu chữ viết học sinh, khối lớp trên đây, nhà trường có kế hoạch đạo việc rèn chữ giáo viên và học sinh sau: - Người thày phải là gương cho học sinh noi theo, vì nhà trường có quy định giáo viên cụ thể: + Yêu cầu dụng cụ phương tiện: Yêu cầu giáo viên đủ 100% phương tiện dạy học đồ dùng, thước kẻ, que bảng tất phải sử dụng thường xuyên Chữ viết thày, cô trên bảng phải ngắn đúng cỡ chữ, mẫu chữ, thẳng dòng kẻ bảng Lop1.net (5) Có rèn chữ hàng tuần, hàng tháng Các tổ chuyên môn tổ chức cho các thành viên thi trình bày bảng giáo viên khối mình, tổ mình Đánh giá loại mức độ tiến giáo viên Đồng thời đạo việc rèn chữ cho học sinh khối cụ thể: + Đối khối lớp 5: Học sinh đã nắm cỡ chữ, mẫu chữ giáo viên phải nhắc lại cách viết các chữ cho đúng cỡ, đúng mẫu bài học, môn học, đặc biệt là phải hướng dẫn học sinh viết đúng chính tả và phải làm thường xuyên Hướng dẫn họ sinh trình bày bài viết, đẹp, kẻ đúng quy định đã phổ biến họp phụ huynh + Đối với giáo viên dạy khối 1, 2, 3, phải rèn chữ cho học sinh tiết học, môn học thời gian rèn nhiều là môn tập viết, các giáo viên phải nắm các nguyên tắc dạy môn tập viết sau đây: a) Đảm bảo yêu cầu rèn kĩ viết: Vì dạy tập viết là dạy kĩ viết cho học sinh, việc rèn kĩ đòi hỏi học sinh phải tri giác chính xác sản phẩm nắm vững các thao tác kĩ thuật và kiên trì luyện tập - Đối với việc rèn kĩ viết cho học sinh phải nắm hình dáng đặc điểm từ chữ, các thao tác viết các nhóm chữ và tương tự (VD): Thao tác viết các nhóm chữ nét cong khác thao tác viết các nhóm chữ nét hất) học sinh phải tập liên tục nhiều lần trên tập viết - Trong việc rèn kĩ viết chữ, học sinh nhỏ tuổi (lớp 1) còn gặp nhiều khó khăn Đặc biệt tri giác các em biết nhận dạng tổng quát, đại thể đối tượng, để viết chữ cái các em phải quan sát cụ thể, chi tiết chữ, động tác kĩ thuật tỉ mỉ cách viết đúng chữ thì học sinh viết Do đặc điểm sinh lí học sinh tiểu học thường hiếu động, thiếu kiên trì tập luyện, khó thực các động tác đòi hỏi khéo léo, tỉ mỉ Để giúp học sinh khắc phục đặc điểm này, người giáo viên phải nắm vững thao tác kĩ thuật và rèn kĩ viết chữ thành thạo, đặc biệt là việc viết mẫu cho học sinh và tạo các chữ mẫu đẹp đúng mẫu và cỡ chữ đã quy đinh Hướng dẫn học sinh cụ thể và kiên trì Học sinh phải luyện tập liên tục Lop1.net (6) b) Thường xuyên quan tâm đến việc bảo vệ sức khoẻ chống các di hại quá trình tập viết không đúng quy định gây nên c) Giáo viên phải nắm vững tiến trình dạy tiết tập viết trên lớp theo các bước sau: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ - Bài * Giải thích và viết thử các chữ cái và chữ số - Giáo viên nên nêu câu hỏi phân tích so sánh chữ bài viết với các chữ đã viết - Cho học sinh xem mẫu chữ đã viết sẵn - Giáo viên viết mẫu thật thong thả để học sinh quan sát - Viết mẫu thong thả lần để học sinh bắt trước - Cho học sinh viết mẫu vào bảng * Giải thích phần viết ứng dụng và viết - Giới thiệu nội dung viết ứng dụng làm cho học sinh hiểu ý nghĩa từ và câu viết - Hướng dẫn học sinh viết từ và câu ứng dụng - Giáo viên viết mẫu thong thả để học sinh xem quy trình viết vần có nối chữ và cách đặt dấu - Cho học sinh xem cách viết phần ứng dụng bảng viết - Học sinh tập viết phần ứng dụng vào bảng hay giấy nháp mình, giáo viên kiểm tra và nhận xét học sinh viết * Học sinh luyện viết - Khi học sinh luyện viết giáo viên quan sát, nêu yêu cầu viết phần - Hướng dẫn học sinh cách ngồi viết đúng tư thế, cách cầm bút và cách viết đúng các chữ cái, chữ số … các từ ngữ viết ứng dụng d) Chấm bài: - Tuỳ thời gian giáo viên có thể chấm bài lớp phần lớp lớp và mang chấm nhà phần Lop1.net (7) - Khi chấm tránh gạch xoá nhiều, không nên gạch chéo trên mặt chữ học sinh - Cho điểm đúng mức cần có thể nhận xét nhỏ, lời nhận xét phải viết rõ ràng đúng cỡ chữ * Tiêu chuẩn cho điểm: - Căn vào yêu cầu kĩ viết chữ chương trình lớp học điểm phần bài cộng lại thành điểm chung bài Từ việc rèn chữ viết cho học sinh thông qua việc dạy tốt môn tập viết các em có thói quen viết đúng cỡ chữ, mẫu chữ và vận dụng vào viết đúng, đẹp tất các bài học, môn học, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng các môn học Từ năm học 1998 - 1999 đạo Sở GD - ĐT Bắc Giang Phòng GD - ĐT Yên Dũng, Trường chúng tôi tiếp tục đạo việc rèn chữ viết cho học sinh theo nội dung công văn số 841/GDTH ngày 17 tháng 10 năm 1997 Sở GD - ĐT Bắc Giang việc đạo phong trào “Giữ – viết chữ đẹp” nhà trường tiểu học Nhà trường đã thành lập ban đạo học sinh “Giữ – viết chữ đẹp” gồm: Ban giám hiệu và các đồng chí tổ trưởng – Bí thư Đoàn niên và phụ trách Đội, trưởng ban là đồng chí Hiệu trưởng BGH nhà trường yêu cầu các giáo viên giảng dạy tiếp tục rèn chữ viết, các giáo viên phải thực nghiêm túc theo hướng dẫn sách Dạy tập viết trường tiểu học và không ngừng nâng cao việc rèn chữ viết cho học sinh Công tác kiểm tra đánh giá Ban giám hiệu: Kiểm tra đánh giá là việc làm không thể thiếu người làm công tác đạo, kiểm tra đánh giá xem xét công việc đạo đạt đến mức độ nào, có kết để có hướng đạo cho có hiệu Vì vậy, để đánh giá việc đạo rèn chữ viết đã đạt hiệu hay chưa? BGH nhà trường đã kết hợp chặt chẽ với các tổ chuyên môn tổ chức kiểm tra đánh giá, kiểm tra chéo khối và đánh giá xếp loại theo khối Tiêu chuẩn sau: A Vở sạch: Được bọc bìa, có nhãn, không quăn góc Không xé giấy, không bỏ giấy trắng, ít dây bẩn và tẩy xoá Lop1.net (8) Trình bày đúng quy định, đủ các môn học, bài học, bài kiểm tra, bài tập Đối với giáo viên là bài soạn, đủ các nội dung sổ sách nhà trường quy định A Chữ đẹp: Viết đúng hình dáng kích thứơc các loại chữ (VD: các chữ o, a n, m, u, ư, i, e, ê, s, v, r,… ) Cao đơn vị ô chữ còn các chữ y, h, k, l, d, … cao hai đơn vị ô chữ ứng với li học sinh Khoảng cách các chữ tiếng nhau, đặt dấu các các chữ đúng vị trí ( Đối với giáo viên viết liền mạch không đứt chữ tiếng) Khoảng cách các chữ câu cân đối, chữ viết rõ ràng, nét, chữ, ngắn, thẳng dòng, ít sai lỗi chính tả (Đối với giáo viên không sai lỗi chính tả) B Cách đánh giá: Vở sạch: Vở loại A đạt tiêu chuẩn Vở loại B đạt tiêu chuẩn Vở loại C đạt tiêu chuẩn Chữ đẹp: Chữ loại A đạt tiêu chuẩn Chữ loại B đạt tiêu chuẩn Chữ loại C đạt tiêu chuẩn Xếp loại chung chữ đẹp: - Vở loại A, chữ loại A xếp chung A - Vở loại A, chữ loại B xếp chung A - Vở loại A, chữ loại C xếp chung A - Vở loại B, chữ loại A xếp chung A - Vở loại B, chữ loại B xếp chung B - Vở loại B, chữ loại C xếp chung C - Vở loại C, chữ loại A xếp chung B - Vở loại C, chữ loại C xếp chung C Sau lần kiểm tra đánh giá xếp loại chữ viết học sinh có buổi sinh hoạt chuyên môn thông báo kết rèn chữ viết của các lớp, rút kinh Lop1.net (9) nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Trong năm học, thường xuyên tổ chức kiểm tra theo đạo hướng dẫn định kì Phòng giáo dục đào tạo, đặc biệt đạo trưng bày, thi sạch, chữ đẹp theo hai lần năm vào 20/11 và 26/3 Mỗi kì trưng bày, thi tổ chức trao thưởng cho các lớp, giáo viên có thành tích để động viên khích lệ phong trào * Kết đạo: Qua 11 năm đạo liên tục phong trào viết chữ đẹp, giữ nhà trường, học sinh, giáo viên Trường Tiểu học Lãng sơn đã đạt nhiều kết liên tục Phong trào chữ đẹp nhà trường đã đứng tốp đầu huyện Một số thành tích tiêu biểu phong trào Giữ sạch- Viết chữ đẹp: * Năm học : 2010-2011 + Xếp loại vở, chữ loại A có 275 học sinh - đạt 69 % + Xếp loại vở, chữ loại B có 123 học sinh - đạt 31 % + Xếp loại vở, chữ loại C: không * Trong thi chữ viết cấp huyện khối tiểu học, nhà trường cử 13 học sinh thi 13 em đạt giải, đó: + em đạt giải nhất, + em đạt giải nhì + giải + giải khuyến khích * em thi học sinh giỏi cấp tỉnh em đạt giải, đó: + giải + giải nhì * Năm học : 2011-2012 + Xếp loại vở, chữ loại A có 268 học sinh - đạt 70.5 % + Xếp loại vở, chữ loại B có 112 học sinh - đạt 29.5 % + Xếp loại vở, chữ loại C: không * Trong thi chữ viết cấp huyện khối tiểu học, nhà trường cử 13 học sinh thi 13 em đạt giải, đó: + em đạt giải nhất, Lop1.net (10) + em đạt giải nhì + giải ba + giải khuyến khích * em thi học sinh giỏi cấp tỉnh em đạt giải, đó: + giải + giải nhì + giải ba + khuyến khích So sánh số lượng chất lượng năm sau so với năm trước nâng lên rõ rệt ; so với toàn huyện đứng đầu chất lượng giải, đứng đầu số học sinh đạt giải chữ viết toàn huyện ; III KẾT LUẬN: Có kết rèn sạch, viết chữ đẹp thầy trò trường Tiểu học Lãng Sơn trên đây là có đạo đúng đắn, chặt chẽ ban giám hiệu, kiên trì, chịu khó tập thể giáo viên và học sinh trường, giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tuỵ giảng dạy uốn nắn học sinh, từ cách ngồi viết, cách cầm bút, uốn nắn nét chữ học Giáo viên luôn là người mẫu mực là gương cho học sinh noi theo Có quan tâm chính quyền địa phương, quan tâm sở vật chất, phòng học, bàn ghế, bảng đen, quạt điện phục vụ cho việc học tập học sinh Có quan tâm phụ huynh học sinh, chăm lo đầy đủ đồ dùng học tập, thời gian học tập cho em mình Học sinh đại đa số các em ngoan, chuyên cần, các em biết nghe lời dạy bảo thầy cô, luôn có ý thức học tập, giữ sạch, viết chữ đẹp, chữ viết học sinh có tiến rõ nét Bài học kinh nghiệm: - Ban giám hiệu có kế hoạch đạo theo ngày, tuần, tháng thường xuyên liên tục - Tổ chức kiểm tra, tổ chức thi đua đánh giá, phân loại chính xác, khen chê rõ ràng, tổ chức rút kinh nghiệm thường xuyên, học tập điển hình chỗ - Đặc biệt chú trọng học sinh đầu vào ( lớp 1) để làm cho các lớp trên 10 Lop1.net (11) - Giao kế hoạch cho giáo viên từ ngày đầu, tháng đầu năm học; để tổ lớp có kế hoạch thực - Tổ chức thường xuyên cho giáo viên rèn chữ viết các hồ sơ sổ sách giáo viên, trình bày bảng, viết bảng, kể lời phê giáo viên học sinh - Thông báo thi đua, xếp loại lớp, xếp loại giáo viên công khai văn phòng nhà trường để giáo viên thi đua thực tốt HĐTĐ ĐÁNH GIÁ Lãng Sơn, ngày 24 tháng năm 2012 Người viết Trần Đức Thấm 11 Lop1.net (12)