Đang tải... (xem toàn văn)
Để giúp các em làm được điều đó hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu qua tiết “ Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con người.. Hoạt động của thầy TG Nội dung * Hoạt động 1: Củng cố kiến th[r]
(1)Gi¸o ¸n V¨n Ngày soạn: 25/10 Ngày dạy : 28/10/2011 Tiết 40 : LUYỆN NÓI văn biểu cảm vật, người I.Mục tiêu cần đạt 1- KT: Các cách b/cảm trực tiếp và gián tiếp việc trình bày văn nói b/cảm, y/c trình bày văn nói b/cảm 2- KN: Tỡm ý, lập dàn ý bài văn b/cảm vật và người, biết cách bộc lộ t/c vè vật và người trước tập thể, diễn đạt mạch lạc, rừ ràng t/c thõn vật và người ngôn ngữ nói 3-TĐ: Biết cảm nhận vật, người qua tiêt luyện nói * Trọng tâm :Luyện nói *Tích hợp :Văn biểu cảm ,Từ trái nghĩa ,Quan hệ từ II.Các kỹ sống 1.Giao tiếp:Trình bày cảm nghĩ trước tập thể 2.Thể tự tin III Các phương pháp,kĩ thuật dạy học tích cực Phân tích tình cần trình bày cảm nghĩ,thực hành giao tiếp hoàn cảnh cụ thể,học nhóm cùng biểu cảm gián tiếp qua kể tả IV.Chuẩn bị : 1- GV: PP/KT: -Phương tiện:Giáo án +đề bài văn biểu cảm ,BPhụ - HS: Giấy nháp + ghi V Tiến trình hoạt động III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẬY Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS GV chốt: Trong chương trình Ngữ văn các em đã tìm hiểu số kiến thức văn biểu cảm Các em có thể áp dụng kiến thức đó dể viết bài văn biểu cảm đúng và hay Nhưng thật tuyệt vời các em nói lời văn câu văn, đoạn văn, bài văn biểu cảm hay, các em rèn phong cách tự tin, bình tĩnh diễn đạt lưu loát trước tập thẻ lớp Để giúp các em làm điều đó hôm cô cùng các em tìm hiểu qua tiết “ Luyện nói: văn biểu cảm vật, người bài Hoạt động thầy TG Nội dung * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức lí thuyết GV: Trước luyện nói cô cùng các em ôn lại 7’ I Ôn lí thuyết số kiến thức trọng tâm giúp các em làm tốt bài văn biểu 1/ Khái niệm văn biểu cảm ? Em hãy nhắc lại khái niệm văn biểu cảm? HS trình bày khái niệm GV chiếu trên máy ? Bài văn biểu cảm có bố cục phần? Nội dung 2/ Bố cục phần? HS: Có bố cục phần - MB: Giới thiệu đối tượng biểu cảm, nêu cảm xúc ban đầu đối tượng TrÞnh Thanh H»ng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net (2) Gi¸o ¸n V¨n - TB: Qua miêu tả, tự biểu lộ cảm xúc ý nghĩ cách cu thể, chi tiết sâu sắc - KB: Kết đọng cảm xúc, ý nghĩ đối tượng biểu cảm GV chiếu phần bố cục lên máy ? Có bước tiến hành bài văn biểu cảm? HS: Có - Bước 1: Tìm hiểu đề - Bước 2:Tìm ý - Bước 3: Lập dàn ý - Viết văn, và sửa lỗi GV chiếu trên máy ? Các bước đó có tiến hành bài luyện nói không? GV cần phải thêm bước luỵen nói GV : để giúp các em có bài nói tốt cô cùng các em tìm hiểu giống và khác văn nói và văn viết HS số điểm giống và khác GV khái quát trên máy giống nhau: - Đều thể cảm xúc với đối tượng cần biểu cảm - Đều có bố cục phần Khác nhau: + Văn nói; - Sử dụng cử chỉ, điệu bộ, giao tiếp - Câu văn ngắn gọn - Dùng ngữ - Sử dụng lời thưa gửi, giới thiệu, lời cảm ơn - Lựa chọn chi tiết quan trọng + Văn viết: - Có thể dùng câu văn dài - Từ ngữ chau chuốt - Trình bày đầy đủ nội dung, không dùng ngôn ngữ văn nói GV chuyển ý GV chúng ta đã thống các em nhà chuẩn bị các đế SGK Trong các đề đó cô thấy có đề có ý nghĩa phù hợp với chủ điểm tháng 11 theo các em đó là đề nào? GV bây cô cùng các em làm đề GV chiếu trên máy ? Đề bài đó thuộc thể loại nào? ? Đối tượng biểu cảm là ai? HS xác địng thể loại, đối tượng biểu cảm ? Với đối tượng biểu cảm là thầy cô giáo thì cảm xúc chính em là gì? - Cảm xúc chính là kính trọng , biết ơn… TrÞnh Thanh H»ng Lop7.net 3/ Các bước tiến hành 30’ II/ Thực hành luyện nói Đề 1: Cảm nghĩ thầy cô giáo “người lái đò” đưa hệ trẻ “cập bến tương lai” * Thể loại: Biểu cảm người -*Đối tượng biểu cảm là thầy cô giáo Trường THCS Tân Thanh (3) Gi¸o ¸n V¨n Gv chuyển ý ? Với đề bài này em trình bày gì phần mở bài, thân bài, kết bài? GV Chiếu dàn ý.Nhấn mạnh đay là dàn ý mang tính chất tham khảo, định hướng GV chuyển ý,Cho HS hoạt động nhóm - Phân công nhiệm vụ cho nhóm ( nhóm trình bày phần) - Thời gian chuẩn bị là phút - Sau phút gọi đại diện nhóm trình bày ( Trước HS trình bày GV hướng dẫn HS trình bày, và hướng dẫn HS nghe để nhận xét ) GV gọi đại diện nhóm trình bày Đai diện nhóm trình bày HS nhận xét bài bạn mặt: nội dung và cách trình bày * Dàn ý: + Mở bài: Giới thiệu thầy cô giáo đẻ lại ấn tượng sâu sắc + Thân bài: Cảm xúc gợi từ hình dáng, cử hành động, việc làm… Sự kính trọng biết ơn công lao thầy cô + Kết bài:Khẳng định lại tình cảm em với thầy cô *Luyện nói Sau gọi HS nhận xét GV nhận xét chung ưu nhược điểm, động viên khích lệ HS - Gọi HS trình bày bài hoàn chỉnh GV nhận xét động viên khích lệ HS GV chốt, chuyển ý sang đề GV chiếu đề lên màn chiếu ? Em hãy xác định thể loại và đối tượng biểu cảm đề HS xác định đối tượng và thể loại ? Với đối tượng là sách thì cảm xúc chính là gì? HS Là quý trọng nâng niu HS thảo luận theo nhóm Lần lượt nhóm lên trình bày - HS trình bày phần dàn ý - HS nhận xét dàn ý bạn GV chuyển ý, cho HS trình bày phần dàn ý chuẩn bị nhà - GV chiếu phần dàn ý tham khảo - GV cho HS chơi trò chơi tiếp sức: + Thể lệ : chia lớp thành nhóm nhóm trình bày1 ý( MB, ý phần TB, KB) + Thời gian trao đổi là phút + sau thời gian chuẩn bị các nhóm lên trình bày hết nhóm trình bày MB đến nhóm trình bày ý thứ phần TB đến ý2, ý đến kết bài TrÞnh Thanh H»ng Đề 2: Cảm nghĩ sách mình đọc và học hàng ngày -*Thể loại : Biểu cảm vật *Đối tượng biểu cảm là sách *Dàn ý: + MB: Giới thiệu khái quát sách mình học và đọc hàng ngày + TB: Nêu tác dụng sách Những tình cảm yêu thích mình với sách ý thức giữ gìn bảo vệ sách + KB : Nhấn mạnh tình cảm mình với sách * Luyện nói Trường THCS Tân Thanh Lop7.net (4) Gi¸o ¸n V¨n GV nhận xét ưu nhược điểm chung, khích lệ HS Củng cố: 5’ - GV nhận xét chung luyện nói, khắc sâu kiến thức văn nói và văn viết, liên hệ giáo dục HS nói và viết GV chia sẻ cùng HS kinh nghiệm để có bài nói tốt đó là: + Về nội dung cần nhớ chữ “ T”; - Tập trung - Tường minh - Thú vị + Về hình thức: - Trong sáng - Tự tin - Truyền cảm Chúc các em tự tin hứng thú trước bài nói mình và nhận nhiều tràng pháo tay từ người nghe.Đó là bí quyêt giúp em thành công sống Dặn dò: Về nhà các em làm hoàn chỉnh cho cô đề văn đó Duyệt- Ngày tháng năm 2011 HP Đỗ Thị Thảo TrÞnh Thanh H»ng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net (5)