lời cho các câu hỏi sau: - GV cho HS làm bài và đọc bài làm: a Bác kim giờ nhích về phía trước từng li, từng li./ Bác kim - HS làm bài trên bảng, cả lớp làm giờ nhích về phía trước một c[r]
(1)Tuần 23 Tập đọc –kể chuyện NHÀ ẢO THUẬT I/ Mục tiêu: *Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: quảng cáo, biểu diễn, ảo thuật, tiếng, tổ chức, lỉnh kỉnh, rạp xiếc, - Giọng đọc phù hợp với trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên đoạn - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Rèn kĩ đọc hiểu: - Nắm nghĩa các từ mới: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài - Nắm cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi hai chị em Xô-phi là em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em Thái độ: - GDHS tình thân ái, biết giúp đỡ người *Kể chuyện: Rèn kĩ nói: - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời Xô-phi (hoặc Mác) - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe: - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Chiếc máy bơm (4’) - GV gọi HS đọc bài và hỏi: + Ác-si-mét đã nghĩ cách gì để làm cho nước chảy ngược lên, giúp nông dân đỡ vất vả? - GV nhận xét, cho điểm - GV nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV treo tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi: + Tranh vẽ gì? - GV giới thiệu: chủ điểm Nghệ thuật là chủ điểm nói người làm công tác nghệ thuật (nghệ sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ, hoạ sĩ, diễn viên xiếc…); hoạt động nghệ thuật: các môn nghệ thuật… - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ gì? - GV: Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài:”Nhà ảo thuật” - Ghi bảng Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS đọc HS trả lời - Các bạn thiếu nhi biểu diễn các tiết mục văn nghệ: hát chèo, thổi kèn, đánh đàn, đóng vai hề, có bạn vẽ - HS quan sát và trả lời (2) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài - GV nhắc các em ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: bài chia làm đoạn - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - Cho HS đọc lại đoạn 1, 2, 3, - Cho lớp đọc Đồng Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Vì chị em Xô-phi không xem ảo thuật? - HS lắng nghe - Cá nhân - HS đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân Cá nhân, đồng - HS giải nghĩa từ SGK - HS đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Đồng - HS đọc thầm Vì bố các em nằm viện, mẹ cần tiền chữa bệnh cho bố, các em không dám xin tiền mẹ mua - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Hai chị em Xô-phi đã gặp và giúp đỡ nhà ảo thuật - Tình cờ gặp chú Lí ga, hai chị em đã giúp chú mang đồ đạc lỉnh nào? kỉnh đến rạp xiếc - Hai chị em nhớ lời mẹ dặn không + Vì hai chị em không chờ chú Lí dẫn vào rạp? làm phiền người khác nên không muốn chờ chú trả ơn - GV cho HS đọc thầm đoạn 3, và hỏi: + Vì chú Lí tìm đến nhà Xô-phi và Mác? - Chú muốn cảm ơn hai bạn nhỏ ngoan, đã giúp đỡ chú - Đã xảy hết bất ngờ này đến bất ngờ + Những chuyện gì đã xảy người uống trà? khác: cái bánh biến thành hai; các dải băng đủ sắc màu từ lọ đường bắn ra; chú thỏ trắng mắt hồng nằm trên chân Mác + Theo em, chị em Xô-phi đã xem ảo thuật chưa? - Chị em Xô-phi đã xem ảo thuật - GV: nhà ảo thuật Trung Quốc nổ tiếng đã tìm đến tận nhà nhà hai bạn nhỏ để biểu diễn, bày tỏ cảm ơn hai bạn Sự ngoan ngoãn và lòng tốt hai bạn đã đền đáp + Nội dung câu chuyện nói điều gì? Lop3.net (3) - GV chốt: Khen ngợi hai chị em Xô-phi là em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em Hoạt động 3: luyện đọc lại (17’) Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn bài và lưu ý HS đọc đoạn văn - GV tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho HS đọc truyện theo cách phân vai - GV và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (20’) Mục tiêu: giúp HS dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời Xô-phi (hoặc Mác) Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời Xô-phi (hoặc Mác) - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - Cho HS quan sát tranh và nêu nội dung truyện tranh Tranh 1: hai chị em Xô-phi và Mác xem quảng cáo buổi biễu diễn nhà ảo thuật Trung Quốc Tranh 2: chị em Xô-phi giúp nhà ảo thuật mang đồ đạc đến nhà hát Tranh 3: nhà ảo thuật tìm đến tận nhà để cảm ơn hai em Tranh 4: Những chuyện bất ngờ xảy người uống trà - GV nhắc HS: nhập vai mình là Xô-phi (hay Mác), em phải tưởng tượng chính mình là bạn đó, lời kể phải quán từ đầu đến cuối là nhân vật đó (không thể lúc là Xô-phi, lúc lại tưởng mình là Mác) Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ; dùng từ xưng hô: tôi em - GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho HS tự phân vai - Cho HS thi dựng lại câu chuyện theo vai - GV cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu: Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không? Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV cho HS kể lại toàn câu chuyện có thể cho nhóm HS lên sắm vai Củng cố: (2’) - GV: qua kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt Lop3.net - HS suy nghĩ và tự phát biểu - HS các nhóm thi đọc HS đọc truyện phân vai Bạn nhận xét - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời Xôphi (hoặc Mác) - HS hình thành nhóm, phân vai - HS thi dựng lại câu chuyện - Cá nhân (4) từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - GV hỏi: + Các em học Xô-phi và Mác phẩm chất tốt đẹp nào? + Truyện khen ngợi hai chị em Xô-phi, truyện còn ca ngợi nữa? - Yêu thương cha mẹ; Ngoan ngoãn, sẵn sàng giúp người - Chú Lí – nghệ sĩ ảo thuật tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học GV động viên, khen ngợi HS kể hay Khuyết khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (5) Toán NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS biết cách thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần không liền nhau) Kĩ năng: HS vận dụng phép nhân để làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Luyện tập (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (tiếp theo) (1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép nhân 1427 x (15’) Mục tiêu: giúp HS biết cách thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần không liền nhau) Phương pháp: giảng giải, gợi mở, động não - GV viết lên bảng phép tính: 1427 x =? - GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - GV gọi HS nêu cách đặt tính GV hướng dẫn HS cách tính: 1427 nhân 21, viết nhớ x nhân 6, thêm 8, viết 428 nhân 12, viết nhớ 1 nhân 3, thêm 4, viết Vậy 1427 nhân 4281 - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV nhắc lại: + Lần 1: nhân hàng đơn vị có kết vượt qua 10, nhớ sang lần + Lần 2: nhân hàng chục cộng thêm”phần nhớ” + Lần 3: nhân hàng trăm có kết vượt qua 10, nhớ sang lần + Lần 4: nhân hàng nghìn cộng thêm”phần nhớ” Hoạt động 2: thực hành (18’) Mục tiêu: giúp HS áp dụng cách thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số vào việc giải các bài nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: Thi đua, trò chơi Bài 1: tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu và cho HS làm bài Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS đọc HS lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng - HS nêu: Đầu tiên viết thừa số 1427 trước, sau đó viết thừa số cho thẳng cột với Viết dấu nhân Kẻ vạch ngang - Cá nhân - HS nêu và làm bài (6) - GV: bài này cô cho các chơi trò chơi mang tên:”Hạ cánh” Trước mặt các là sân bay Tân Sơn Nhất và sân bay Nội Bài, có các ô trống để máy bay đậu, các hãy thực phép tính sau đó cho máy bay mang các số đáp xuống chỗ đậu thích hợp Lưu ý các máy bay phải đậu cho các số thẳng cột với Bây tổ cử bạn lên thi đua qua trò chơi - Lớp nhận xét cách trình bày và cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV nhận xét Bài 2: đặt tính tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi:”Ai nhanh, đúng” - Lớp nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - - GV vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt: Tóm tắt: xe: 2715 viên gạch xe: …… viên gạch? Yêu cầu HS làm bài Gọi HS lên sửa bài GV nhận xét Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? - HS nêu và làm bài HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét HS nêu - HS đọc Mỗi xe chở 2715 viên gạch Hỏi xe chở bao nhiêu viên gạch? HS làm bài Cá nhân - HS đọc Một khu đất hình vuông có cạnh là 1324m - Tính chu vi khu đất hình vuông - HS làm bài - Cá nhân Yêu cầu HS làm bài Gọi HS lên sửa bài GV nhận xét - Lớp nhận xét HS nêu - + Bài toán hỏi gì? - - Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (7) Chính tả NGHE NHẠC I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm cách trình bày bài thơ: chữ đầu câu viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ năng: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Nghe nhạc Trình bày bài viết rõ ràng, Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Thái độ: Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV cho HS viết các từ đã học bài trước: tập dượt, - HS lên bảng viết, lớp viết vào dược sĩ, ướt áo, mong ước bảng - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: chính tả hôm cô hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Nghe nhạc Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Hoạt động 1: hướng dẫn HS nghe viết Mục tiêu: giúp HS nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Nghe nhạc (20’) Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn HS chuẩn bị - HS nghe GV đọc - GV đọc bài thơ cần viết chính tả lần - – HS đọc - Gọi HS đọc lại bài - GV hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét bài chính tả - Bé Cương thích âm nhạc, nghe tiếng + Bài thơ kể chuyện gì? nhạc lên, bỏ chơi bi, nhún nhảy theo tiếng nhạc Tiếng nhạc làm cho cây cối lắc lư, viên bi lăn tròn nằm im - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Tên bài viết vị trí nào? - HS đọc - GV gọi HS đọc câu - HS viết vào bảng - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho HS viết - Cá nhân - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - HS chép bài chính tả vào - GV đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho HS viết vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Chú ý tới bài viết HS thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - HS sửa bài - GV cho HS cầm bút chì chữa bài - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại Lop3.net (8) - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để HS tự sửa lỗi - HS giơ tay Sau câu GV hỏi: Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép (đúng / sai), chữ viết (đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu), cách trình bày (đúng / sai, đẹp / xấu) Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (13’) Mục tiêu: Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Phương pháp: Thực hành, thi đua - Điền l n vào chỗ trống: Bài tập 1a: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: náo động hỗn láo béo núc ních lúc đó - Điền ut uc vào chỗ trống: Bài tập 1b: Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: ông bụt bục gỗ chim cút hoa cúc Bài tập 2: Cho HS nêu yêu cầu - Tìm các từ ngữ hoạt động - Cho HS làm bài vào bài tập chứa tiếng: - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi HS đọc bài làm mình: a) Bắt đầu l: - Làm việc, loan báo, lánh nạn, luồn lách, lấy, leo, lăn, lùng … - Nuông chiều, nấu ăn, ướng báng, Bắt đầu n: nói chuyện, nung sắt, nằm ngủ … - Sút bóng, mút kem, rút, tụt, thụt … b) Có vần ut: - Múc nước, thúc giục, chúc mừng, xúc, đúc … Có vần uc: Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (9) Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS rèn luyện kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần) - Củng cố kĩ giải toán có hai phép tính, tìm số bị chia Kĩ năng: HS vận dụng phép nhân để làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (tiếp theo)(4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Luyện tập (1’) Hướng dẫn thực hành: (33’) Mục tiêu: giúp HS rèn luyện kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) Củng cố kĩ giải toán có hai phép tính, tìm số bị chia nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: Thi đua, trò chơi Bài 1: đặt tính tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi:”Ai nhanh, đúng” - Lớp Nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? Hoạt động HS - Hát - HS nêu và làm bài HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét HS nêu - HS đọc Bình mua vở, giá 1200 đồng Bình đưa cho cô bán hàng 5000 đồng - Hỏi cô bán hàng phải trả lại cho + Bài toán hỏi gì? Bình bao nhiêu tiền? + Để tính cô bán hàng phải trả lại cho Bình bao - Để tính cô bán hàng phải trả nhiêu tiền ta phải biết gì? lại cho Bình bao nhiêu tiền ta phải biết số tiền mua là bao - GV: chúng ta phải tính số tiền mua nhiêu trước, sau đó tính số tiền cô bán hàng phải trả lại cho Bình - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - Cá nhân - Gọi HS lên sửa bài - GV nhận xét Bài 3: Tìm x: - HS nêu và làm bài - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - HS nhắc - GV cho HS nhắc lại cách tìm số bị chia chưa biết Lop3.net (10) - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi:”Ai nhanh, đúng” - GV nhận xét Bài 4: Cho hình ô vuông đã tô màu - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và - HS thi đua sửa bài - HS nêu HS làm bài HS thi đua sửa bài đó có số Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (11) Luyện từ và câu NHÂN HÓA ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI NHƯ THẾ NÀO? I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Như nào? Kĩ năng: HS củng cố hiểu biết các cách nhân hoá - Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi Như nào?, tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Như nào?, trả lời đúng các câu hỏi Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết nội dung BT1, 2, HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Mở rộng vốn từ: Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi - GV cho HS sửa lại bài tập đã làm - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: luyện từ và câu hôm nay, các em củng cố hiểu biết các cách nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Như nào? - Ghi bảng Hoạt động 1: Nhân hoá (17’) Mục tiêu: giúp HS củng cố hiểu biết các cách nhân hoá Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu phần a Hoạt động HS - Hát - HS sửa bài - Đọc bài thơ và viết câu trả lời cho các câu hỏi bảng đây: - GV cho HS đọc thầm bài thơ để tìm vật nhân - Trong bài thơ, có vật nhân hoá: mặt trời, mây, trăng sao, hoá - GV đưa đồng hồ báo thức, cho các em thấy cách miêu đất, mưa, sấm tả đồng hồ báo thức: kim chạy chậm, kim phút bước, kim giây phóng tất nhanh - GV cho HS làm bài - HS làm bài - Cho HS làm bài trên bảng và gọi HS đọc bài làm: - Cá nhân Những vật nhân hoá cách nào? Những vật nào Những vật Những vật tả nhân hoá? gọi gì? từ ngữ nào? thận trọng, nhích li, Kim bác li lầm lì, bước, Kim phút anh bước tinh nghịch, chạy vút lên Kim giây bé trước hàng cùng tới đích, rung hồi Cả ba kim chuông vang Lop3.net (12) + Qua bài tập trên, các em thấy có cách nhân hoá vật? - Có cách nhân hoá: Gọi vật từ dùng để gọi người: bác, anh, bé Tả từ dùng để tả người - GV cho HS nêu yêu cầu phần b - Em thích hình ảnh nào? Vì sao? - GV cho HS làm bài và đọc bài làm - HS làm bài - GV chốt lại: nhà thơ đã dùng biện pháp nhân hoá để tả đặc - Cá nhân điểm kim giờ, kim phút, kim giây cách sinh động: Kim gọi là bác vì kim to, tả là nhích li, li người đứng tuổi làm gì thận trọng (kim chuyển động chậm nhất, hết nhích lên chữ số) Kim phút gọi là anh vì nhỏ hơn, tả là bước vì chuyển động nhanh kim Kim giây gọi là bé vì nhỏ nhất, tả là chạy vút lên trước hàng đứa bé tinh nghịch vì chuyển động nhanh Khi ba kim cùng tới đích tức là đến đúng thời gian đã định trước thì chuông reo để báo thức cho em Hoạt động 2: Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi nào? (17’) Mục tiêu: giúp HS tiếp tục ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi Như nào?, tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Như nào?, trả lời đúng các câu hỏi Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - Dựa vào bài thơ trên, viết câu trả - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu lời cho các câu hỏi sau: - GV cho HS làm bài và đọc bài làm: a) Bác kim nhích phía trước li, li./ Bác kim - HS làm bài trên bảng, lớp làm nhích phía trước cách thận trọng./ Bác kim bài vào bài tập - Nhận xét bài bạn, chữa bài nhích phía trước thật chậm chạp b) Anh kim phút lầm lì bước, bước./ Anh kim theo bài chữa GV sai phút bước, bước./ Anh kim phút thong thả, bước c) Bé kim giây chạy lên trước hàng nhanh./ Bé kim giây chạy lên trước hàng vút cái cực nhanh./ Bé kim giây chạy lên trước hàng cách tinh nghịch Bài tập - Viết câu hỏi cho phận câu - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu in đậm: - GV cho HS làm bài và đọc bài làm: - HS làm bài trên bảng, lớp làm a) Trương Vĩnh Ký hiểu biết nào? bài vào bài tập b) E-đi-xơn làm việc nào? - Nhận xét bài bạn, chữa bài c) Hai chị em nhìn chú Lí nào? theo bài chữa GV sai d) Tiếng nhạc lên nào? Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật Dấu phẩy Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (13) Tự nhiên xã hội LÁ CÂY I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS biết: + Mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng và độ lớn lá cây + Nêu đặc điểm chung cấu tạo ngoài lá cây Kĩ năng: HS biết phân loại các lá cây sưu tầm Thái độ: HS có ý thức bảo vệ cây xanh II/ Chuẩn bị: GV: các hình SGK trang 86, 87, sưu tầm các lá cây khác HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Rễ cây (tiếp theo)(4’) - Rễ cây có chức gì? - GV nhận xét, đánh giá Các hoạt động: Giới thiệu bài: Lá cây (1’) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (7’) Mục tiêu: Biết mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng và độ lớn lá cây - Nêu đặc điểm chung cấu tạo ngoài lá cây Phương pháp: thảo luận, giảng giải, quan sát Cách tiến hành: - GV cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình 1, 2, 3, trang 86, 87 SGK và kết hợp quan sát lá cây HS mang đến lớp Nói màu sắc, hình dạng, kích thước lá cây quan sát Hãy đâu là cuống lá, phiến lá số lá cây sưu tầm - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Kết luận: Lá cây thường có màu xanh lục, số ít lá có màu đỏ vàng Lá cây có nhiều hình dạng và độ lớn khác Mỗi lá thường có cuống lá và phiến lá, trên phiến lá có gân lá Hoạt động 2: Làm việc với vật thật (7’) Mục tiêu: Biết phân loại các lá cây sưu tầm Phương pháp: thảo luận, giảng giải, quan sát Cách tiến hành: - GV phát cho nhóm tờ bìa và băng dính Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các lá cây đã sưu tầm theo loại và ghi chú theo nhóm có kích thước, hình dạng tương tự - Các nhóm giới thiệu sưu tập các loại lá mình trước lớp và nhận xét nhóm nào sưu tầm nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị: bài 42: Khả kì diệu lá cây Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS trình bày - HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết giấy - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác nghe và bổ sung - HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết giấy - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác nghe và bổ sung (14) Ôn Toán - GV giúp HS rèn luyện kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) Củng cố kĩ giải toán có hai phép tính, tìm số bị chia nhanh, đúng, chính xác Bài 1: đặt tính tính: 3418 x 2527 x 1419 x 1914 x - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi:”Ai nhanh, đúng” - Lớp Nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? - HS nêu và làm bài HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét HS nêu - HS đọc Bình mua vở, giá 1200 đồng Bình đưa cho cô bán hàng 5000 đồng - Hỏi cô bán hàng phải trả lại cho Bình + Bài toán hỏi gì? bao nhiêu tiền? + Để tính cô bán hàng phải trả lại cho Bình - Để tính cô bán hàng phải trả lại cho Bình bao nhiêu tiền ta phải nhiêu tiền ta phải biết gì? số tiền mua là bao - GV: chúng ta phải tính số tiền mua nhiêu trước, sau đó tính số tiền cô bán hàng phải trả lại cho Bình - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài - GV nhận xét Bài 3: Cho hình số ô vuông đã tô màu - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài và đó có Lop3.net (15) Tập viết ÔN CHỮ HOA Q I/ Mục tiêu: Kiến thức: củng cố cách viết chữ viết hoa Q Viết tên riêng: Quang Trung chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng: Quê em đồng lúa, nương dâu / Bên đòng sông nhỏ, nhịp cầu bắc ngang chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: Viết đúng chữ viết hoa Q viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ: Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: chữ mẫu Q, tên riêng: Quang Trung và câu ca dao trên dòng kẻ ô li - HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: - Hoạt động GV Ổn định: (1’) Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài viết HS - Cho HS viết vào bảng con: Phan Bội Châu - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV cho HS mở SGK, yêu cầu HS đọc tên riêng và câu ứng dụng - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng dụng? - GV: nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa Q, tập viết tên riêng Quang Trung và câu ca dao Quê em đồng lúa, nương dâu Bên đòng sông nhỏ, nhịp cầu bắc ngang - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: Q Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng (18’) Mục tiêu: giúp HS viết chữ viết hoa Q, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ Q trên bảng - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi: + Chữ Q gồm nét nào? - Cho HS viết vào bảng - GV viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết T, S - GV gọi HS trình bày - GV viết chữ T, S hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho HS quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết - GV cho HS viết vào bảng Chữ Q hoa cỡ nhỏ: lần Chữ T, S hoa cỡ nhỏ: lần - GV nhận xét Lop3.net Hoạt động HS - Hát - Cá nhân - HS quan sát và trả lời - Các chữ hoa là: Q, T, B - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - HS viết bảng (16) Luyện viết từ ngữ ứng dụng (tên riêng) - GV cho HS đọc tên riêng: Quang Trung - GV giới thiệu: Quang Trung là tên hiệu Nguyễn Huệ (1753 – 1792): người anh hùng dân tộc đã có công lớn đại phá quân Thanh - GV cho HS quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết + Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao nào? + Khoảng cách các chữ nào? + Đọc lại từ ứng dụng - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ và nhắc HS Quang Trung là tên riêng nên viết phải viết hoa chữ cái đầu Q, T - GV cho HS viết vào bảng từ Quang Trung lần - GV nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng - GV viết câu tục ngữ mẫu và cho HS đọc: Quê em đồng lúa, nương dâu Bên đòng sông nhỏ, nhịp cầu bắc ngang + Các chữ đó có độ cao nào? + Câu ca dao có chữ nào viết hoa? - GV yêu cầu HS luyện viết trên bảng chữ Quê, Bên - GV nhận xét, uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào Tập viết (16’) Mục tiêu: HS viết vào Tập viết chữ viết hoa Q viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: thực hành - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - GV nêu yêu cầu: + Viết chữ Q: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ T, S: dòng cỡ nhỏ + Viết tên Quang Trung: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ca dao: lần - Cho HS viết vào - GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu Chấm, chữa bài Lop3.net - Cá nhân - HS quan sát và nhận xét - Trong từ ứng dụng, các chữ Q, T, g cao li rưỡi, chữ u, a, n, r cao li - Khoảng cách các chữ chữ o - Cá nhân - HS viết bảng - Cá nhân - Chữ Q, g, l, B,h cao li rưỡi - Chữ đ, d cao li - Chữ u, ê, e, m, ô, n, a, ư, ơ, â, o, s, i, ă, c cao li - Câu ca dao có chữ Quê, Bên viết hoa - HS viết bảng - HS nhắc: viết phải ngồi ngắn thoải mái: Lưng thẳng Không tì ngực vào bàn Đầu cuối Mắt cách 25 đến 35 cm Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ Hai chân để song song, thoải mái - HS viết (17) - GV thu chấm nhanh khoảng – bài Nêu nhận xét - Cử đại diện lên thi đua các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung - Cả lớp viết vào bảng Thi đua: - GV cho tổ thi đua viết câu:”Quê cha đất tổ” - Nhận xét, tuyên dương HS viết đẹp Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Chuẩn bị: bài: Ôn chữ hoa: R Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (18) Rèn chữ viết - GV tiếp tục hướng dẫn HS rèn thêm chữ viết Cho HS luyện viết bảng con: chữ hoa Q cỡ nhỏ Cho HS viết: Quê cha đất tổ Cho HS luyện viết - Nhận xét Lop3.net - HS viết bảng - HS viết vào (19) Tập đọc CHƯƠNG TRÌNH XIẾC ĐẶC SẮC I/ Mục tiêu: Rèn kĩ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: xiếc, tiết mục, vui nhộn, dí dỏm, thú vị, thoáng mát, phục vụ, quý khách, , Ngắt nghỉ đúng, biết chuyển giọng phù hợp với nội dung đoạn Đọc chính xác các chữ số, các tỉ lệ phần trăm và số điện thoại Rèn kĩ đọc hiểu: Hiểu nội dung tờ quảng cáo bài Bước đầu có hiểu biết đặc điểm nội dung, hình thức trình bày và mục đích tờ quảng cáo Thái độ: - Giúp HS nhận biết đặc điểm tờ quảng cáo II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ tờ quảng cáo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, số quảng cáo đẹp, hấp dẫn, dễ hiểu, hợp với trẻ HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Em vẽ Bác Hồ (4’) - GV gọi HS trả lời các câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ gì? - GV: hôm các em học bài:”Chương trình xiếc đặc sắc” - Ghi bảng Hoạt động 1: luyện đọc (16’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ - Đọc chính xác các chữ số, các tỉ lệ phần trăm và số điện thoại Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - GV viết bảng số cho HS luyện đọc: – 6, 50% 10%, 5180360 - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, đọc quảng cáo với giọng vui, nhộn - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - Bài chia làm đoạn: Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS đọc bài - HS quan sát và trả lời - HS lắng nghe - Cá nhân, đồng - HS đọc tiếp nối 1– lượt bài (20) Tên chương trình và tên rạp xiếc Tiếc mục Tiện nghi và mức giảm giá vé Thời gian biểu diễn Cách liên hệ và lời mời - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - GV giúp HS hiểu nghĩa thêm từ ngữ chú giải SGK - GV giải nghĩa thêm các số giờ: 19 (7 tối), 15 (3 chiều) - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - GV gọi HS đọc lại đoạn - Tương tự, GV cho HS đọc đoạn 2, 3, Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (9’) Mục tiêu: giúp HS nắm nghĩa và biết cách dùng các từ giải nghĩa sau bài đọc Phương pháp: diễn giải, đàm thoại - GV cho HS đọc thầm quảng cáo và trả lời câu hỏi + Rạp xiếc in tờ quảng cáo này để làm gì? + Em thích nội dung nào quảng cáo? Nói rõ vì sao? - HS đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân Cá nhân HS giải nghĩa từ SGK - HS đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối HS tiến hành đọc tương tự trên - HS đọc thầm - Lôi người đến rạp xem xiếc - HS suy nghĩ và tự phát biểu Thích phần quảng cáo tiết mục vì phần này cho biết chương trình biểu diễn đặc sắc, nhiều tiết mục lần đầu mắt, có xiếc thú và ảo thuật là tiết mục em thích Thích phần quảng cáo rạp xiếc tu bổ và giảm giá vé vì đến xem rạp thoải mái; giá vé giảm 50% với trẻ em nên nhiều HS có thể vào rạp Thích thông báo mở màn vì giúp chúng em biết rạp xiếc biểu diễn vào tất các ngày, ngày chủ nhật và ngày lễ là thời gian chúng em chơi Liên hệ mua vé điện thoại tiện Số điện thoại dễ nhớ: 5180360 Thích lời mời lịch rạp xiếc + Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt (về lời - HS suy nghĩ và tự phát biểu Thông báo tin cần thiết nhất, văn, trang trí)? người xem quan tâm nhất: tiết mục, điều kiện rạp, mức giảm giá vé, thời gian biểu diễn, cách liên hệ mua vé Thông báo ngắn gọn, rõ ràng Các câu văn ngắn, tách thành dòng riêng Những từngữ quan trọng in đậm Trình bày nhiều cỡ chữ và kiểu chữ khác nhau, các chữ tô màu khác Có tranh minh hoạ làm cho tờ quảng cáo đẹp và thêm hấp dẫn + Em thường thấy quảng cáo đâu? - Ở nhiều nơi: giăng treo trên đường phố, trên sân vận động, các nơi vui chơi giải trí, trên ti vi, đài phát thanh, các tạp chí, sách, báo, cửa hàng, cửa hiệu, Lop3.net (21)