Quản lý xây dựng thư viện tiên tiến xuất sắc ở các trường trung học cơ sở huyện ninh giang tỉnh hải dương

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI ANH TUẤN QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯ VIỆN TIÊN TIẾN, XUẤT SẮC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NINH GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG Ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN QUANG UẨN THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết khảo sát, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn toàn quốc chưa công bố phương tiện thơng tin Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm mà tơi cam đoan Thái Nguyên, ngày 20 tháng năm 2018 Tác giả Bùi Anh Tuấn i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu đề tài: "Quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương", đến luận văn hoàn thành em phép bảo vệ luận văn Với tình cảm chân thành, em xin cảm ơn thầy giáo, cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm, thuộc Đại học Thái Nguyên giúp đỡ tận tình cho em trình học tập Em xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường Đại học Sư phạm, phận quản lý, đặc biệt khoa sau đại học, dẫn, quản lý chặt chẽ thủ tục, thời gian tạo điều kiện thuận lợi cần thiết cho việc hoàn thành luận văn thạc sĩ em Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Nguyễn Quang Uẩn - người giúp đỡ, hướng dẫn em suốt thời gian em làm luận văn Mặc dù thân em có nhiều cố gắng trình nghiên cứu song chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong dẫn q thầy bạn đồng nghiệp Hải Dương, tháng năm 2018 Tác giả Bùi Anh Tuấn ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯ VIỆN TIÊN TIẾN, XUẤT SẮC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 11 1.2 Lý luận chung thư viện thư viện tiên tiến, xuất sắc 14 1.2.1 Khái niệm thư viện trường học 14 1.2.2 Khái niệm thư viện trường học tiên tiến, xuất sắc 15 1.2.3 Vai trò, nhiệm vụ, chức thư viện trường phổ thông 15 1.3 Lý luận xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc 17 1.3.1 Khái niệm xây dựng thư viện trường học tiên tiến, xuất sắc 17 1.3.2 Những thuận lợi, khó khăn việc xây dựng thư viện trường trung học sở đạt tiêu chuẩn tiên tiến, xuất sắc 18 1.3.3 Xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở 20 1.4 Quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở 24 iii 1.4.1 Khái niệm quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở 24 1.4.2 Nội dung quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc 26 1.4.3 Quản lý đạo xây dựng thư viện trường trung học sở đạt tiên tiến, xuất sắc 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở Phòng Giáo dục Đào tạo 35 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Các yếu tố khách quan 37 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯ VIỆN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỘC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG 41 2.1 Khái quát tình hình trường trung học sở nói chung tình hình thư viện trường trung học sở huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương nói riêng 41 2.1.1 Khái qt tình hình trường trung học sở huyện Ninh Giang 41 2.1.2 Khái quát tình hình thư viện 41 2.2 Thực trạng xây dựng hoạt động thư viện trường trung học sở huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương 43 2.2.1 Xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang 43 2.2.2 Quản lý việc xây dựng thư viện đạt tiên tiến xuất sắc 61 2.2.3 Đánh giá chung thực trạng quản lý việc xây dựng thư viện đạt tiên tiến, xuất sắc 70 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯ VIỆN TIÊN TIẾN, XUẤT SẮC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NINH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 74 iv 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.2 Biện pháp quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương 75 3.2.1 Biện pháp 1: Tích cực tham mưu để tăng cường lãnh đạo có hiệu cấp, hỗ trợ, phối hợp lực lượng giáo dục, lực lượng xã hội việc xây dựng thư viện trường học 75 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng có hiệu trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán quản lý, nhân viên phụ trách thư viện đáp ứng chuẩn quốc gia 78 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin quản lý xây dựng, khai thác, sử dụng thư viện trường học 81 3.2.4 Biện pháp 4: Phòng Giáo dục đẩy mạnh việc kiểm tra, đánh giá, phân loại, rút kinh nghiệm xây dựng, bình xét thư viện trường tiên tiến xuất sắc 84 3.2.5 Biện pháp 5: Đề xuất với cấp quản lý, quyền, Sở Giáo dục Đào tạo, lực lượng xã hội chế, sách tăng cường đầu tư kinh phí cho thư viện 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 92 3.4.2 Địa bàn khảo nghiệm 93 3.4.3 Khách thể khảo nghiệm 93 3.4.4 Thời gian tiến hành khảo nghiệm 93 3.4.5 Nội dung khảo nghiệm 93 3.4.6 Hình thức khảo nghiệm 93 3.4.7 Kết khảo nghiệm 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BP: Biện pháp CBQL: Cán quản lý CBTV: Cán thư viện ĐLC: Độ lệch chuẩn ĐTB: Điểm trung bình GV: Giáo viên HS: Học sinh TT: Thứ tự iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Bảng Bảng 2.1 Những thuận lợi việc xây dựng thư viện trường trung học sở tiên tiến, xuất sắc 43 Bảng 2.2 Những khó khăn việc xây dựng thư viện trường trung học sở tiên tiến, xuất sắc 45 Bảng 2.3 Sách báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa 47 Bảng 2.4 Cơ sở vật chất thư viện 50 Bảng 2.5 Nghiệp vụ công tác thư viện 52 Bảng 2.6 Tổ chức hoạt động thư viện 54 Bảng 2.7 Quản lý thư viện 57 Bảng 2.8 Quản lý công tác thư viện trường trung học sở 61 Bảng 2.9 Thực đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang xây dựng thư viện trường trung học sở 64 Bảng 2.10 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở 67 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý 94 Biểu đồ Biểu đồ 2.1 Tổng hợp đánh giá chung thực trạng xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang 59 Biểu đồ 2.2 Tổng hợp kết quản lý việc xây dựng thư viện đạt tiên tiến, xuất sắc 70 Sơ đồ Sơ đồ 3.1: Quan hệ biện pháp đề xuất 92 v MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Một xã hội muốn phát triển bền vững lên phải lấy giáo dục làm quốc sách hàng đầu, muốn có giáo dục phát triển, đào tạo người tồn diện, có khả suy luận cao, hiểu biết nhiều lĩnh vực, phải xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, điều kiện, phương tiện phục vụ cho việc dạy học giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Muốn phải xây dựng thư viện đạt chuẩn chuẩn theo Quyết định 01 Bộ giáo dục Đào tạo sách kho tàng tri thức, “Khơng có sách khơng có tri thức, khơng có tri thức khơng có chủ nghĩa Cộng sản” (V.I.Lênin) Trong xã hội ngày nay, đòi hỏi người cần phải tìm tịi học hỏi, học để nâng cao hiểu biết văn hoá dân tộc, hiểu biết lồi người q trình phát triển, hiểu biết khoa học xã hội, hiểu biết phát triển xã hội Tất xã hội, người, bậc tiền bối, nhà khoa học, nhà nghiên cứu văn học, lịch sử đúc kết in ấn thành sách, tài liệu, ấn phẩm văn hóa, khoa học, giáo dục Hiện nay, số trường cịn xem nhẹ cơng tác thư viện, chưa có quan tâm mức hoạt động thư viện nhà trường Cán thư viện kiêm nhiệm nhiều việc nghiệp vụ hạn chế, cán quản lý thiếu đạo quản lý sát quản lý cịn lỏng lẻo dẫn đến cơng tác thư viện chưa đạt hiệu cao Theo báo cáo tổng kết hàng năm, công tác quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương năm qua đạt nhiều thành tích đáng kể, bên cạnh cịn có mặt hạn chế, bất cập nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, có ngun nhân cơng tác quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương trường trung học sở chậm đổi tư phương thức quản lý Vì vậy, cần phải làm để xây dựng thư viện trường học hoạt động đạt hiệu quả, chủ động khai thác vốn sách, vốn tư liệu, tài liệu tham khảo, tổ chức hoạt động thư viện, quản lý thư viện, để kịp thời bổ sung loại sách, tài liệu mới, sử dụng quản lý chặt chẽ kinh phí đầu tư cho thư viện nhà trường mục đích Một giáo dục tiên tiến khơng thể thiếu thư viện tiên tiến, xuất sắc, điều mà chúng tơi băn khoăn, trăn trở vai trị cơng tác quản lý Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang nhận thấy cần phải nghiên cứu để đề biện pháp quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc, chúng tơi chọn đề tài “Quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương” làm luận văn tốt nghiệp cao học, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, khảo sát thực tiễn hoạt động thư viện quản lý xây dựng thư viện trường trung học sở Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương, đề xuất biện pháp quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương trường trung học sở nhằm góp phần nâng cao kết xây dựng thư viện, qua góp phần nâng cao kết giáo dục đổi giáo dục Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động xây dựng thư viện trường học tiên tiến, xuất sắc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở Giả thuyết khoa học Việc quản lý xây dựng thư viện trường trung học sở Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương đạt kết định song hạn chế, bất cập, có biện pháp quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc Nếu đề xuất biện pháp quản lý hợp lý góp phần xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc địa phương, qua góp phần nâng cao hiệu thư viện, nâng cao kết giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 2.4 Với Ban Giám hiệu trường trung học sở Xây dựng kế hoạch đặt mua thêm loại sách giáo khoa sách, tài liệu tham khảo Xây dựng kế hoạch huy động nguồn kinh phí ngồi nhà trường để đầu tư thêm trang thiết bị cho thư viện Xây dựng kế hoạch đặt báo phục vụ cho hoạt động dạy học, loại báo cho học sinh đọc tham khảo Tạo điều kiện cho cán Ban Giám hiệu phụ trách thư viện cán thư viện tham quan thư viện đạt tiên tiến, xuất sắc tỉnh để học hỏi cách làm họ, nhằm bổ sung hoàn thiện cho thư viện nhà trường 2.5 Với Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh tăng cường phối kết hợp với nhà trường việc huy động nguồn kinh phí quỹ hội, từ hoạt động xã hội hóa để nhà trường mua thêm sách, trang thiết bị chuyên dùng bổ sung cho thư viện Huy động đóng góp nguồn tài liệu, trang thiết bị cho thư viện mỗi trường 2.6 Với giáo viên, cán thư viện trường trung học sở Giáo viên, cán quản lý thư viện nâng cao ý thức trách nhiệm bảo quản sử dụng sách giáo khoa, sách bồi dưỡng, trang thiết bị chuyên dùng, sử dụng sở vật chất Tham mưu, phối hợp với Ban Giám hiệu nhà trường kế hoạch xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng việt Aunpu F.F (1976), Quản lý gì, Nxb Lao động Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 30/TT - LB ngày 26 tháng năm 1990 Thông tư liên Tài - Giáo dục Đào tạo “Hướng dẫn quản lý vốn nghiệp đầu tư cho giáo dục phổ thông” Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông, số 61/1998/QĐ-BGD&Đ, ngày 06 tháng 11 năm 1998 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông, số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 03 tháng 01 năm 2003 Bộ Giáo dục Đào tạo, Hướng dẫn việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông, số 11185/GDTH, ngày 17 tháng 12 năm 2004 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, số 12/2011/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ, Thông tư liên tịch Hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cấu tổ chức biên chế Sở Giáo dục Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Phòng Giáo dục Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh, số 47/2011/TTLT-BGDĐT-BNV, ngày 19 tháng 10 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ, Thông tư liên tịch hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Sở Giáo dục Đào tạo thuộc ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Phòng Giáo dục Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh, số 11/2015/TTLT-BGDĐT-BNV, ngày 29 tháng 05 năm 2015 Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch, Thông tư Quy định hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ thư viện, số 18/2014/TT-BVHTTDL, ngày 08 tháng 12 năm 2014 10 Chính phủ, Nghị định Chính phủ Quy định chi tiết thi hành Pháp lệnh Thư viện, số 72/2002/NĐ-CP, ngày 06 tháng 08 năm 2002 103 11 Nguyễn Thị Hạnh (2006), Phát triển lực cho cán thông tin-tư liệu: Vài ý kiến đào tạo tiếp tục Việt Nam, Kỷ yếu Hội thảo chuyên đề Nhu cầu bồi dưỡng tập huấn nghiệp vụ thông tin tư liệu, Trung tâm Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia, Hà Nội 12 Nguyễn Thị Hạnh (2011), Nghiên cứu, đề xuất giải pháp bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ cán thông tin-thư viện hệ thống Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia: Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Cục Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia, Hà Nội 13 Nguyễn Xuân Hòa (2015), Cải tiến thư viện trường học với biên mục ngoại, Tạp chí Thư viện Việt Nam 14 Vũ Bá Hòa (2009), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện, Nxb Giáo dục, Hà Nội 15 Hướng dẫn kỹ quản lý nghiệp vụ công tác thư viện đạt hiệu cao (2014), Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội 16 Nguyễn Thị Thanh Mai (2009), Đội ngũ cán Thư viện công cộng: Thực trạng giải pháp xây dựng nâng cao chất lượng, Tạp chí Thơng tin Tư liệu, số 1, tr.21-24 17 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Nguyễn Kim Loan (2013), Thực trạng quản lý hoạt động thư viện trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn, trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 20 Từ Văn Sơn (2008), Sổ tay công tác thư viện trường học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 Nguyễn Thị Lan Thanh (2002), Đổi phương pháp quản lý thông tin - thư viện kinh tế thị trường, Văn hoá Nghệ thuật, số 1, tr 83-86, 93 22 Nguyễn Thị Lan Thanh (2005), Quản lý thư viện trường học đại: thay đổi tất yếu khách quan, Tạp chí Giáo dục, số 11, tr.10-12 23 Nguyễn Thị Lan Thanh (2006), Phát triển nguồn nhân lực thư viện thông tin đáp ứng yêu cầu xã hội đại, Tạp chí Văn hố Nghệ thuật, số 104 24 Nguyễn Thị Lan Thanh (2013), Những vấn đề cần quan tâm quản lý thư viện điện tử Việt Nam, Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp trường “Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu quản lý thư viện điện tử Việt Nam”, tháng 10/2013 25 Nguyễn Thị Lan Thanh (2014), Một số vấn đề quản lý thư viện đại, Tạp chí Thư viện Việt Nam, số 5, tr.3-7 26 Nguyễn Văn Thiên (2016), Quản lý thư viện đại Việt Nam, Luận án tiến sĩ chuyên ngành khoa học thơng tin thư viện, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 27 Đồn Thị Thu (2014), Vai trị thư viện trường việc xây dựng phát triển tủ sách lớp học thư viện trường phổ thông, Tạp chí Thư viện Việt Nam, số 3, tr.26-30 28 Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Pháp lệnh Thư viện, số 31/2000/PL-UBTVQH10, ngày 28 tháng 12 năm 2000 29 Nguyễn Như Ý (1999), Từ điển tiếng Việt, Nxb Từ điển Việt Nam Tiếng Anh 30 Gregory, Ruth W and Lester L Stoffel (1971), Public Libraries in Cooperative Systems: Administrative Patters for Service Chicago: American Library Association, ISBN 0-8389-0110-7 31 Jane Henderson (2013), Managing the library and archive environment, Design The British Library Design Office, ISBN 978 7123 4999 32 Jeannette Woodward (2010), Countdown to a New Library: Managing the Building Project, Second Edition, ALA Editions Press ISBN-13: 9780838910122, ISBN-10: 0838910122 33 Peter Broply, Kate Coulling (1996), Quality management for information and library manager, Aslib Gower, London 34 Richard C McCarthy (2007), Managing Your Library Construction Project: A Step-by-Step Guide, ALA Editions, 978-0-8389-0931-7 35 Robert D Sueart, John Taylor (1981), Library management, Littleton Colorado, Libraries Unlimited 105 36 Sharma, C K.; Singh, Kiran (2005), Library Management, Atlantic Publishers & Dist ISBN 978-81-269-0452-5 37 UNESCO (1994), Public Library Manifesto, Paris 38 Wofford, Azile (1959), The School Library at Work: Acquisition, Organization, Use, and Maintenance of Materials in the School Library New York: H W Wilson Co 106 PHỤ LỤC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý cấp Phòng Giáo dục, cấp trường trung học sở, giáo viên, cán làm công tác thư viện) Kính thưa quý vị! Để góp phần xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở quản lí cơng việc Phòng Giáo dục Đào tạo huyện nhà, xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi cách đánh dấu x vào ô cột phù hợp với ý kiến thân mỗi ý câu hỏi nêu đây: A Việc xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang: Câu Đánh giá thuận lợi, khó khăn việc xây dựng thư viện trường trung học sở đạt tiêu chuẩn tiên tiến, xuất sắc: a) Các thuận lợi TT Các thuận lợi Sự quan tâm lãnh đạo Phòng Giáo dục, Ban Giám hiệu trường trung học sở công tác thư viện Ý thức trách nhiệm, tinh thần tâm phấn đấu đạt chuẩn thư viện cán quản lí, giáo viên, cán thư viện trường trung học sở Có kinh phí đầu tư cho việc mua sắm tài liệu, sở vật chất, trang thiết bị thư viện Có tham góp kinh phí, tài liệu thực tế địa phương lực lượng xã hội qua cơng tác xã hội hóa giáo dục Mức độ thuận lợi Nhiều Vừa Ít phải b) Các khó khăn TT Các khó khăn Các tiêu chuẩn thư viện tiên tiến, xuất sắc quy định cụ thể, rõ ràng điều kiện thực tế trường cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn Nguồn kinh phí, sở vật chất dành cho thư viện nhà trường cịn hạn hẹp Quản lí xây dựng, mua sắm, bảo quản, sử dụng thư viện hạn chế, bất cập, hiệu chưa cao Mức độ khó khăn Nhiều Vừa Ít phải Câu Đánh giá việc phấn đấu xây dựng thư viện đạt chuẩn quốc gia tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở: 2.1 Đánh giá thực tiêu chuẩn nói chung thư viện trường trung học sở: Tiêu chuẩn 1: Về sách báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa Sách TT Các nội dung cụ thể Mức độ thực Tốt Bình Hạn thường chế Sách giáo khoa Có tủ sách giáo khoa dùng chung đảm bảo mỗi học sinh sách giáo khoa Đảm bảo cho giáo viên mơn có đủ sách giáo khoa Sách nghiệp vụ giáo viên Các văn bản, nghị Đảng, Nhà nước giáo dục văn Bộ, Ngành giáo dục Sách bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm mỡi giáo viên bản, có kho thư viện nhà trường Sách tham khảo: từ điển tra cứu, tác phẩm kinh điển (mỗi loại tối thiểu bản); sách tham khảo môn học (tối thiểu mỗi môn học); Át lát… Báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, tập san địa phương, băng đĩa giáo khoa, sách điện tử Báo Nhân dân, Giáo dục Thời đại, Tạp chí Giáo dục, Thế giới mới, loại tạp chí phù hợp với học sinh trung học sở: Văn học Tuổi trẻ, Toán học Tuổi trẻ Các loại đồ, Át lát, băng đĩa giáo khoa, sách điện tử Tiêu chuẩn 2: Cơ sở vật chất thư viện TT Các nội dung cụ thể Phòng thư viện đặt trung tâm nhà trường có diện tích tối thiểu đạt 50m2 - 120m2 để làm phịng đọc cho giáo viên từ 2530 chỡ ngồi; phịng đọc cho học sinh từ 30-35 chỡ ngồi, phịng làm việc cán thư viện; có máy tính nối mạng internet cập nhật thông tin tư liệu hỗ trợ nghiên cứu dạy học Trang thiết bị chuyên dùng a Có đủ giá chuyên dùng để sách cho thư viện, tư liệu dạy học, hộp thư mục, phịng kho sách, báo, tư liệu, bảng ghi thơng báo b Bàn ghế, ánh sáng làm việc, quạt điện, máy điều hòa, máy photocopy, máy hút bụi, Mức độ thực Bình Hạn Tốt thường chế Tiêu chuẩn 3: Nghiệp vụ công tác thư viện TT Các nội dung cụ thể Mức độ thực Tốt Bình Hạn thường chế Các loại ấn phẩm đăng kí, phân loại, mơ tả, có loại mục lục theo chủ đề chun mơn đăng kí, xếp loại theo nghiệp vụ thư viện Hướng dẫn sử dụng thư viện a Có nội quy mượn sách, đọc sách, làm việc thư viện b Hàng tháng có biểu đồ theo dõi nhập sách, tài liệu mới, theo dõi tình hình bạn đọc c Có thư mục phục vụ giảng dạy học tập giáo viên, học sinh Tiêu chuẩn 4: Về tổ chức hoạt động thư viện TT Các nội dung cụ thể Mức độ thực Tốt Bình Hạn thường chế Tổ chức Phân cơng đồng chí Ban Giám hiệu phụ trách thư viện Bố trí cán bộ, giáo viên làm công tác thư viện chuyên trách kiêm nhiệm Thực chế độ báo cáo theo học kì, năm học cơng tác thư viện Tổ chức đạo hoạt động thư viện phục vụ hoạt động dạy học, giáo dục, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, hoạt động ngoại khóa Cho thuê, mượn sách, tư liệu theo quy định Tạo điều kiện 100% giáo viên 75-80% học sinh sử dụng thư viện phục vụ việc giảng dạy học tập Tạo điều kiện cho cán thư viện đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Hướng dẫn, vận động học sinh, giáo viên bảo quản sách giáo khoa, khai thác, sử dụng hợp lí, có hiệu kinh phí, ngân sách dành cho thư viện theo quy định Bộ Tiêu chuẩn 5: Quản lí thư viện TT Các nội dung cụ thể Bảo quản sách, báo, tư liệu, bảo dưỡng, sửa chữa trang thiết bị thường xuyên, kịp thời Sử dụng, bảo quản loại hồ sơ, sổ đăng kí, sổ cho mượn, cho thuê sách Kiểm kê loại tài sản, ấn phẩm, lí, bổ sung kịp thời Mức độ thực Tốt Bình Hạn thường chế B Quản lí việc xây dựng thư viện đạt chuẩn quốc gia đạt tiên tiến, xuất sắc: Câu Quản lí xây dựng thư viện đạt chuẩn tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương 3.1 Đánh giá việc quản lí cơng tác thư viện trường trung học sở TT Các nội dung quản lí cơng tác thư viện Có kế hoạch phấn đấu xây dựng thư viện đạt chuẩn quốc gia mức cao đạt thư viện tiên tiến, xuất sắc Phân cơng cán quản lí, cán phụ trách thư viện, tạo điều kiện cho cán thư viện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức phối hợp quản lí Ban Giám hiệu, phận công tác thư viện, cán giáo viên trường Khuyến khích cán thư viện tự quản, chủ động, tích cực, sáng tạo khâu phụ trách cơng việc thư viện Quản lí việc sử dụng nguồn kinh phí cấp thu từ nguồn xã hội hóa giáo dục để xây dựng, mua sắm, bổ sung, lí nguồn tài liệu, trang thiết bị cũ nát Ban Giám hiệu kiểm tra khâu hoạt động thư viện phục vụ có kết cho công việc giảng dạy, giáo dục học sinh, tạo điều kiện cho giáo viên làm việc, nghiên cứu thư viện Động viên, góp ý, nhắc nhở cán phụ trách thư viện, giáo viên, học sinh việc xây dựng, sử dụng, bảo quản thư viện Hàng năm có báo cáo q trình phấn đấu xây dựng thư viện nhà trường đạt chuẩn chuẩn (tiên tiến, xuất sắc) Mức độ thực Tốt Bình Hạn thường chế 3.2 Đánh giá việc đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang xây dựng thư viện trường trung học sở: Mức độ thực Bình Hạn Tốt thường chế Chỉ đạo trường trung học sở lập kế hoạch phấn đấu xây dựng thư viện trường theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông phấn đấu thư viện đạt tiên tiến, xuất sắc Kế hoạch xây dựng sở vật chất, mua sắm tài liệu, thiết bị Kế hoạch hoạt động thư viện trường phục vụ giảng dạy, học tập năm học Kế hoạch kiểm tra, đánh giá công tác thư viện trường trung học sở, kiểm tra thường kì, hàng năm, kiểm tra đột xuất Chỉ đạo trường tổ chức máy phối hợp hoạt động thư viện Phê duyệt việc đại diện Ban Giám hiệu trực tiếp phụ trách công tác thư viện trường Phê duyệt việc cử cán bộ, giáo viên chuyên trách kiêm nhiệm công tác thư viện trường theo quy định Chỉ đạo trường phối hợp hoạt động Ban Giám hiệu, cán thư viện, giáo viên, học sinh, công tác xã hội hóa giáo dục địa phương phục vụ cho việc xây dựng thư viện trường huyện Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cơng tác thư viện TT Chỉ đạo Phịng Giáo dục TT Chỉ đạo Phòng Giáo dục Mức độ thực Bình Hạn Tốt thường chế Chỉ đạo trường kiểm tra, đánh giá công tác thư viện Kiểm tra việc xây dựng sở vật chất, kinh phí mua sắm tài liệu, ấn phẩm, thiết bị thư viện, Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng có hiệu thư viện trường Kiểm tra, đánh giá công tác bảo quản, kiểm kê, lí, bổ sung thư viện trường Xem xét, đánh giá đề nghị công nhận thư viện trường đạt chuẩn quốc gia, đạt chuẩn tiên tiến (có tiêu ch̉n trở lên); đạt xuất sắc (vượt trội, có hiệu cao tiêu chuẩn, ngành xã hội thừa nhận) Coi trọng rút kinh nghiệm hoàn thiện đổi việc quản lí, đạo cơng tác thư viện trường huyện Tổ chức giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm công tác thư viện trường trung học sở Câu Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lí xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở: TT Các yếu tố ảnh hưởng Các yếu tố chủ quan Sự quan tâm, lực quản lí Ban Giám hiệu, giáo viên, cán phụ trách thư viện Tinh thần, thái độ, tích cực tham gia xây dựng, sử dụng, bảo quản tài liệu, sách, ấn phẩm, trang thiết bị thư viện giáo viên, học sinh Nhà trường có nếp tổ chức hoạt động thư viện phục vụ dạy học giáo dục học sinh Các yếu tố khách quan Các văn quy định xây dựng thư viện trường đạt chuẩn chuẩn quốc gia Nguồn kinh phí Nhà nước, Ngành giáo dục cung cấp cho thư viện Điều kiện đất đai, sở vật chất nhà trường Sự đóng góp cha mẹ học sinh, lực lượng xã hội cho thư viện qua công tác xã hội hóa giáo dục Mức độ ảnh hưởng Nhiều Vừa Ít phải Câu Để góp phần đổi hồn thiện quản lí xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở, xin đồng chí vui lịng đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí nêu đây: TT Tính cần thiết Cần Bình Ít cần thiết thường thiết Các biện pháp đề xuất Tính khả thi Khả Bình Ít khả thi thường thi Tranh thủ lãnh đạo có hiệu cấp, hỗ trợ, phối hợp lực lượng giáo dục, lực lượng xã hội việc xây dựng thư viện trường học Tổ chức bồi dưỡng có hiệu trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán quản lí, nhân viên phụ trách thư viện đáp ứng chuẩn quốc gia Ứng dụng công nghệ thơng tin quản lí xây dựng, khai thác, sử dụng thư viện trường học Phòng Giáo dục đẩy mạnh việc kiểm tra, đánh giá, phân loại, rút kinh nghiệm xây dựng, bình xét thư viện trường tiên tiến, xuất sắc 10 Đề xuất với cấp quản lí, quyền, Sở Giáo dục Đào tạo, lực lượng xã hội chế, sách tăng cường đầu tư kinh phí cho thư viện Xin đồng chí cho biết số thơng tin thân: - Giới tính: Nam  Nữ  - Trình độ đào tạo: Cao đẳng  Đại học  Sau đại học  - Thâm niên công tác: < năm  5-10 năm  10-15 năm  Xin chân thành cảm hợp tác đồng chí! > 15 năm  PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA Họ tên chuyên gia: Đơn vị công tác: Lĩnh vực nghiên cứu: Thời gian xin ý kiến: Nội dung xin ý kiến: - Tư vấn xây dựng đề cương nghiên cứu: - Tư vấn xây dựng khung lý luận phiếu điều tra, khảo sát thực tiễn: + Ý kiến thuận lợi, khó khăn xây dựng thư viện đạt tiên tiến, xuất sắc: + Ý kiến thực tiêu chuẩn thư viện trường trung học sở đạt tiên tiến, xuất sắc: + Ý kiến nội dung quản lý xây dựng thư viện trường trung học sở đạt tiên tiến, xuất sắc: + Ý kiến thực đạo Phòng Giáo dục xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc: + Ý kiến ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan đến quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phụ lục HUYỆN NINH GIANG PHIẾU QUAN SÁT Thời gian quan sát: Người quan sát: Yêu cầu người quan sát: Các nhiệm vụ quan sát: - Tinh thần, trách nhiệm, thái độ làm việc cán thư viện trường học: - Điều kiện sở vật chất, cách trí sở vật chất thư viện: - Quan sát kết thực tiêu chuẩn thư viện tiên tiến, xuất sắc thư viện: - Quan sát kế hoạch xây dựng thư viện: - Quan sát báo cáo phấn đấu xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc: - Quan sát biên kiểm tra, đánh giá Phòng Giáo dục xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở: Ngày tháng năm 2018 Người quan sát PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phụ lục HUYỆN NINH GIANG PHIẾU PHỎNG VẤN Người vấn: Thời gian vấn: Các nội dung vấn: + Thuận lợi, khó khăn xây dựng thư viện đạt tiên tiến, xuất sắc: + Thực tiêu chuẩn thư viện trường trung học sở đạt tiên tiến, xuất sắc: + Nội dung quản lý xây dựng thư viện trường trung học sở đạt tiên tiến, xuất sắc: + Thực đạo Phòng Giáo dục xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc: + Về ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan đến quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc: + Về biện pháp đề xuất nâng cao hiệu quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc: Ngày tháng năm 2018 Người vấn ... việc xây dựng thư viện trường trung học sở đạt tiêu chuẩn tiên tiến, xuất sắc 18 1.3.3 Xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở 20 1.4 Quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, ... trạng xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở huyện Ninh Giang b) Nội dung phương pháp Phỏng vấn xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc. .. 1: Cơ sở lý luận quản lý xây dựng thư viện tiên tiến, xuất sắc trường trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lý xây dựng thư viện trường trung học sở Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ninh Giang, tỉnh