-1HS đọc yêu cầu ,lớp đọc thầm -Làm bài vào nháp -2HS trả lời -Những câu ghi lại lời nói của cậu bé :Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì để cho ông cả -Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu [r]
(1)Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2011 Tập đọc $5 : Thư thăm bạn I)Mục tiêu : 1.Biết đọc lá thư lưu loát ,giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba , nhấn giọng TN gợi cảm , gợi tả 2.Hiểu t/c người viết thư Thương bạn ,muốn chia sẻ cùng bạn 3.Nắm TDcủa phàn mở đầu và phần kết thúc thư II)đồ dùng : -tranh minh hoạ SGK -Bảng phụ viét câu ,đoạn thư cần HD học sinh đọc III)Các HĐ dạy -học : KT bài cũ : -2HS đọc bài : Truyện cổ nước mình ? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài ntn? 2.Bài : a.GT bài : -Cho HS xem tranh b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài : *)luyện đọc: -Gọi HS đọc nối tiép lần 1kết hợp sửa -Đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt -Đọc nối tiếp lần lỗi phát âm -Gọi HS đọc nối tiép lần 2kết hợp giải -Luyện đọc theo cặp nghĩa từ :xả thân ,quyên góp -2HS đọc bài -GV đọc bài -1HS đọc đoạn *) Tìm hiểu bài : -Không Lương biết Hồng đọc ?Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước báo TNTP không ? vì Lương biết bạn Hồng ? để chia buồn với Hồng ?Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để -Ba Hồng đã hy sinh trân làm gì ? ?Bạn Hồng đã bị mát đau thương lũ lụt vừa -Hy sinh :Chết vì nghĩa vụ ,lý tưởng gì ? ?Em hiểu "Hy sinh "có nghĩa là gì ? cao đẹp ,tựu nhận mình cái chết để giành lấy sống người khác -Các chú đội dũng cảm hy sinh để bảo vệ TQ -Đặt câu với từ "hy sinh" *)ý 1:Đoạn 1cho em biết nơi bạn ?Đoạn cho em biết điều gì ? Lương viết thưvà lý viết thư cho -Trước mát to lớn Hồng Hồng ,bạn Lương nói gì với Hồng chúng -1 HS đọc đoạn ,lớp đọc thầm -Hôm đọc báo TNTP,mình ta cùng tìm hiểu đoạn ?Tìm câu cho thấy bạn Lương xúc động -Lương khơi gợi lòng hồng tình cảm với bạn Hồng ? ?Tìm câu cho thấy bạn Lương niềm tự hào người cha dũng cảm Lop3.net (2) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng biết cách an ủi bạn Hồng ? -Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau Lương làm cho Hồng yên tâm Bên cạnh Hồng còn có má ,có các cô bác và có người bạn ?Nội dung đoạn là gì ? mình - HS đọc đoạn *)ý 2:Những lời dộng viên an ủi Lương với Hồng ? nơi Lương người đã làm gì - 1HS nhắc lại để động viên , giúp đỡ đồng bào bị lũ -1HS đọc đoạn lụt ? ? Riêng Lương đẫ làm gì để giúp Hồng - Mọi người quyên góp ủng hộ đồng ? bào vùng lũ lụt Trường Lương góp ?"Bỏ ống" nghĩa là gì? góp đồ dùng học tập - Lương giửi giúp Hồng số tền bổ ống năm ? Đoạn ý nói gì? - Bỏ ống: Dành dụm , tiết kiệm - * ý 3: Tấm lòng người đối - YC học sinh đọc dòng mở đầu và kết với đồng bào bị lũ lụt - 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thúc thưvà TLCH ? Những dòng mở đầu và kết thúc thầm - Những dòng mở đầu nêu rõ đ2, T/G thư có TD gì? ? Nội dung bài thể điều gì ? viết thư , lời chào hỏi người nhận thư * HD đọc diễn cảm: - Những dòng cuối ghi lời chúc , - YC HS theo dõi tìm giọng đọc nhắn nhủ , họ tên người viết thư * ND: T/C Lương thương bạn đoạn ? Đoạn bạn đọc với giọng NTN? chia sẻ vui buồn cùng bạn bạn ? Đoạn NTN? gặp đau thương mát ? Đoạn NTN? sống - HS nhắc lại - GV treo bảng phụ - 3HS đọc đoạn bài - GV hướng dẫn - Giọng trầm , buồn - Giọng buồn thấp giọng Củng cố- dặn dò - Giọng trầm buồn, chia sẻ ? Qua thư em hiểu bạn Lương là - 3HS đọc đoạn - HS đọc toàn bài người NTN? ? Em đã làm gì để giúp đỡ - Tìm cách đọc diễn cảm và luyện người không may gặp hoạn nạn khó đọc đoạn - Luyện đọc diễn cảm khăn? - Thi đọc diễn cảm - .Là người bạn tốt, giàu tình cảm - Tự phát biểu Qua thư em HT điều gì? - NX học Lop3.net (3) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Đạo đức: $3:Vượt khó học tập.(Tiết1) I.Mục tiêu: - Học xong bài này, HS có khả nhận thức được: -Mỗi người điều có thể gặp khó khăn sống và học tập Cần phải có tâm và vượt qua khó khăn -Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống và học tập -Biết xác định khó khăn học tập thân và cách khắc phục -Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -HS đọc bài và trả lời câu +Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực học hỏi tập” -HS khác nhận xét, bổ +Kể mẩu chuyện, gương trung thực sung học tập -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt -HS lặp lại khó -GV giới thiệu: Trong sống thường xảy -HS lắng nghe rủi ro, chúng ta có thể rơi vào hoàn cảnh khó khăn Chúng ta có thể làm gì để vượt lên số phận? Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” SGK kể trường hợp bạn Thảo Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo gặp khó khăn gì và đã vượt qua nào? -GV kể chuyện *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu và 2- SGK trang 6) -GV chia lớp thành nhóm -Cả lớp nghe.1-2 HS tóm Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì học tập tắt lại câu chuyện -Các nhóm thảo luận.Đại và sống ngày? Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, diện các nhóm trình bày ý cách nào Thảo học tốt? kiến -GV ghi tóm tắt các ý trên bảng -Cả lớp chất vấn, trao đổi, -GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn bổ sung học tập và sống, song Thảo đã biết Lop3.net (4) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3-HS thảo luận theo nhóm SGK trang 6) đôi -GV nêu yêu cầu câu 3: +Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em -Đại diện nhóm trình làm gì? bày cách giải -GV ghi tóm tắt lên bảng -GV kết luận cách giải tốt *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK -HS lớp trao đổi, đánh trang 7) giá cách giải -GV nêu ý bài tập 1: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm -HS làm bài tập b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn -HS nêu cách chọn và giải lí d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn -HS phát biểu e/ Bỏ không làm -1- HS câu ghi nhớ -GV kết luận: Cách a, b, d là cách giải SGK/6 -Cả lớp chuẩn bị tích cực -GV hỏi: Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút -HS lớp thực hành điều gì? 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 2- SGK trang -Thực các hoạt động: +Cố gắng thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập +Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập ```````````````````````````````````````````````` Toán $ 11:Triệu và lớp triệu ( Tiếp) I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng và lớp - Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu II Đồ dùng : - Bảng phụ kẻ sẵn các hàng , các lớp III Các HĐ dạy- học: KT bài cũ: Kể tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? Bài mới: a, GT bài: Ghi đầu bài Lop3.net (5) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng b, HDHS đọc và viết số - GV đưa bảng phụ HS nhìn viết lại số bảng phụ Lớp viết nháp - HS lên bảng 342 157 413 ? Đọc lại số vừa viết? * GV gợi ý ta tách số thành lớp từ lớp ĐV, nghìn , triệu ( gạch chân) đọc từ trái sang phải cách đọc số có 3cs thêm tên lớp ? Nêu cách đọc ? - GV ghi bảng Thực hành: Bài 1( T 15): Nêu yc? - Ba trăm bốn mươiởtiệu, trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba - Tách số lớp - Đọc từ trái sang phải HS nhắc lại - Viết và đọc số theo hàng - Viết số tương ứng vào và đọc số làm miệng - 1HS lên bảng 32.000.000 , 32.516.000, 32.516.497, 834.291.712, 308.250.705, 500.209.037 Bài 2( T15): Nêu yc? - Đọc các số sau - Làm vào vở, HS đọc bài tập 7.312.836: Bẩy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu 57.602.511: Năm mươi bẩy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mưòi 351.600.307: Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bẩy 900.370.200; Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm 400.070.192: bốn trăm triệu, không trăm bẩy mưoi nghìn, trăm chín hai Bài 3( T 15): Nêu yc? - Viết số - GV đọc đề - Viết số vào bảng Bài 4(T 15):Nêu yc? - NX sửa sai - Số trường THCS? - Làm miệng - Số HS tiểu học là bao nhiêu? - 9872 - Số GV trung học PT là bao nhiêu? - 8350191 , - 98714 Tổng kết- dặn dò: ? Hôm học bài gì? ? Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? - NX học Thứ ba ngày tháng năm 2011 Toán $12: Luyện tập I/ Mục tiêu: - Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số II/ Các HĐ dạy - học; 1/ KT bài cũ: ? Kể tên các hàng đã học từ nhỏ-> lớn ? Kể tên các lớp đã học từ nhỏ-> lớn? ? Lớp đv, nghìn, chục gồm? Hàng là hàng nào? ? Các số đến lớp triệu có thể có CS? Lop3.net 7,8,9 CS (6) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng ? Nêu VD số có đến lớp triệu có CS? ? " " CS? ? " " CS? 2.thực hành : Bài 1(T16): Nêu yêu cầu ? ?Nêu cách viết số ? Bài 2(T16): Nêu yêu cầu? 250 183 21 318 072 512 870 639 -Làm vào SGK -Đọc bài tập ,NX sửa sai -Làm vàovở Tổ 1-cột 1,tổ 2cột 2,tổ 3cột -32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bẩy -85 00 120: Tám mươi lăm triệu không nghìn trăm hai mươi -8 500 658:Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám -178 320 005:Một trăm bẩy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn không trăm linh năm -830 402 960:Tám trăm ba mươi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mươi 000 001:Một triệu không nghìn không trăm linh Bài 3(T16): Nêu yêu cầu ? bài 4(T16): Nêu y/c? - Viết các số sau -Nêu giá trị chữ số 5trong -HS làm vào ,2HS lên bảng a 613 000 000 số sau d 86 004 702 a 715 638 giá trị cúa chữ số là 500 b 131 405 000 - 2HS lên bảng ,lớp làm vào b 571 638 giá trị chữ số5 là 5trăm triệu e 800 004 720 c 512 326 103 -NX ,sửa sai -NX ,sửa sai c 836 571 là 5trăm -Chấm số bài ,NX 3.Tổng kết -dặn dò : -NX học ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Luyện từ và câu : $5: Từ đơn và từ phức I) Mục tiêu : 1.Hiểu sự khác tiếng và từu :Tiếng dùng để tạo nên từu ,còn từ dùng để tạo nên câu ,tiếng có thể có nghĩa không có nghĩa ,còn từu có nghĩa 2.Phân biệt từ đơn ,từ phức 3.Bước đầu làm quen với từu điển (có thể qua vài trang phô tô),biết dùng từu điển để tìm hiểu từ II) Đồ dùng : -Bảng phụ viết sẵn Nd cần ghi nhớ và ND bài tập -3tờ phiếukhổ rộng viết sẵn câu hỏi phần NX và Lt -Từ điển TV III): Các HĐ dạy -học : Lop3.net (7) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng A KTbài cũ : ? Nêu tác dụng dấu hai chấm ? -1HS làm lại BT1 ý a ,1HS làm lại BT2 B.Dạy bài : 1.GT bài : 2.Phần nhận xét : -GV chia nhóm , phát phiếu -1HS đọc ND các t/c phần NX -Thảo luận nhóm 4,3tổ cử 3HS lên bảng làm giao việc BT - Nx ,sửa sai +)Từ gồm tiếng (từ đơn ):Nhờ ,bạn ,lại ,có ,chí ,nhiều ,năm ,liền ,Hanh ,là +)Từ gồm nhiều tiếng (từ phức ):giúp đỡ ,học hành ,học sinh ,tiên tiến ?Tiếng dùng để làm gì ? -Tiếng dùng để cấu tạo từ Có thể dung tiếng để tạo nên từ -cũng có thể phải dùng hai tiếng trở lên để tạo nên từ Đó là từ phức * Từ đựoc dùng để: ? Từ dùng để làm gì? - Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm ( tức là biểu thị ý nghĩa) ? Thế nào là từ đơn, từ phức? - Cấu tạo câu Phần ghi nhớ: - Nối tiếp tìm từ đơn, từ - HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm phức Luyện tập; Bài (T28) : Nêu y/c? + Từ đơn: ăn, ngủ - Gv ghi bảng + Từ phức :ăn uống, đấu tranh ? Những từ nào là từ đơn? - HS làm bài vào SGK, HS lên bảng ? Những từ nào là từ phức? - Gv dùng phấn màu gạch chân từ đơn , từ phức Bài 2( T28): ? Nêu y/c ? - Y/C học sinh dùng từ điển GV giải thích : Từ điển TV là sách tập hợp các từ TV và giải thích nghĩa từ Từ đó có thể là từ đơn từ phức - NX , tuyên dương nhóm tìm nhiều từ Bài 3( T28) ? Y/ c học sinh đặt câu C Củng cố - dăn dò: - NX bổ xung - Từ đơn: Rất, vừa, lại - Từ phức: Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - HS làm việc N4 - HS đọc từ - HS viết từ - Các nhóm dán phiếu lên bảng - 1HS đọc y/c và mẫu - HS nối tiếp nói từ mình chọn và đặt câu VD: Em vui vì điểm tốt Bọn nhện thật độc ác Lop3.net (8) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng ? Thế nào là từ đơn? cho VD? ?Thế nào là từ phức? Cho VD? - NX học Làm lại BT CB bài T33- SGK ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~` MÔN: THỂ DỤC - BÀI ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” I-MUC TIÊU: -Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu đúng động tác, đúng lệnh -Học động tác mới: Đi vòng phải, còng trái, đứng lại Yêu cầu học sinh nhận biết đúng hướng vòng, làm quen với kĩ thuật động tác -Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu : rèn luyện và nâng cao tập trung chú ý và khả định hướng cho học sinh, chơi đúng luật, hào hứng, trật tự chơi II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Phần mở đầu: – 10 phút Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn HS tập hợp thành chỉnh trang phục tập luyện hàng Trò chơi: Làm theo lệnh Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp HS chơi trò chơi Phần bản: 18 – 22 phút a Ôn quay đằng sau : Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS Tập trung lớp, củng cố GV điều khiển Học vòng phải, vòng trái, đứng lại GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm vừa giảng giải kĩ thuật động tác HS thực hành làm Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc GV quan theo mẫu sát, sửa chữa sai sót cho HS b Trò chơi vận động Nhóm trưởng điều Trò chơi: Bịt mắt bắt dê GV cho HS tập hợp theo hình khiển thoi, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp cùng chơi GV HS chơi quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi mình Phần kết thúc: – phút GV củng cố, hệ thống bài HS hát và vỗ tay GV nhận xét, đánh giá tiết học ****************************** Lop3.net (9) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Thứ tư ngày tháng năm 2011 Toán $13: Luyện tập I/ Mục tiêu: Củng cố KT về: - Cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thứ tự các số - Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp II/ Các HĐ dạy- học: 1/ KT bài cũ: Đọc bài 4( T16) 2/ Bài mới: + GT bài: ghi đầu bài 3/ Bài tập lớp; Bài 1(T17): ? Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, đọc BT Số Đọc số GT chữ số GT chữ số 35 627 449 Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi 30 000 000 000 000 bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín 123 456 789 Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm 000 000 50 000 năm mươi sáu nghìn bẩy trăm tám mươi chín 82 175 263 Tám mươi hai triệu trăm bẩy 000 mươi lăm nghìn hai trăm sáu mươi ba 850 003 200 Tám trăm lăm mươi triệu không trăm 000 50000 000 linh ba nghìn hai trăm Bài 2(T17)? Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, 2HS lên bảng a/ 763 342 b/ 706 342 c/ 50 076 342 d/ 57 634 002 Bài 3(T17): ? Nêu yêu cầu? - Đọc số liệu, TL câu hỏi ? Nước nào có số dân nhiều nhất? - Ấn Độ ? " " ít nhất? - Lào ?Viết tên các nước có số dân ít - Viết nháp, báo cáo Lào, Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên theo thứ tự từ ít-> nhiều? bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ Bài 4(T17):? Nêu yêu cầu? nghìn triệu=? - NX, chữa BT nghìn triệu gọi là tỉ 3/ Tổng kết- dặn dò: - Làm vào Sgk HS lên bảng - NX BTVN: bài (T18) ****************************** Tập đọc : $ 6: Người ăn xin I)Mục tiêu : -Đọc lưu loát toán bài ,giọng đọc nhẹ nhàng ,thương cảm ,thể cảm Lop3.net (10) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng xúc ,tâm trạng các nhân vật qua các cử và lời nói -Hiểu các TN khó bài - hiểu ND ý nghĩa truyện :Ca ngợi cạu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ II)Đồ dùng dạy hcj :-Tranh minh hoạ SGK (T31) III) Các HĐ dạy - học : A.KT bài cũ :-2HS đọc bài : Thư thăm bạn Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK ?Nêu tác dụng câu mở đầu và câu kết thúc thư ? B dạy bài : Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh minh hoạ Luyện đọc và tìm hiểu bài : -HS đọc thâm đoạn và trả lời câu -Đọc thầm ,trao đổi ,trả lời câu hỏi - trên phố Ông đứng hỏi trước mặt cậu -Ông già lọm khọm ,đôi mắt đỏ đọc dáng hình xấu xí ,bàn tay xưng húp ?Hình ảnh ông lão ăn xin đáng ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin thương ntn? -Nghèo đói đã khiến ông thảm thương ?Điều gì đã khiến ông lãotrông thảm +)ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương thươngđến ? -1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm ?Đoạn cho em biết điều gì ? - hành động lục tìm hết túi đến túi -GV tiểu kết ,chuyển ý để tìm cái gì đó cho ông Nắm ?Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ t/c chặt tay ông lão Lời nói :Ông đừng giận cậu với ông lão ăn xin ? cháu ,cháu không có gì ông -Cậu là người tốt bụng ,cậu là ngưòi tốt ?Hành động và lời nói cậu bé bụng ,cậu chân thành xót thương cho chứng tỏ t/c cậu bé ông ông lão ,tôn trọng và muốn giúp đỡ ông Tài sản :Của cải tiền bạc lão ntn? ?Em hiểu nào là : Tài sản ,lẩy bẩy -Lẩy bảy :Run rẩy ,yếu đuối ,không tự ? chủ +)ý 2:Cậu bé xót thương ông lão ,muốn giúp đỡ ?đoạn nói lên điều gì ? -HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm -Ông nói :"Như là là cháu đã cho ông ?Cậu bé không có gì cho ông lão -Cậu bé đã cho ông lão t/c ,sự cảm thông ,nhưng ông lại nói với cậu ntn? và thái độ tôn trọng ?Em hiểu cậu bé cậu bé đã cho ông -Chi tiết :Cậu cố gắng lục tìm thứ gì lão cái gì ? đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt Những chi tiết nào thể hiẹn điều đó ? tay ông -Cậu bé đã nhận ông lão lòng ?Sau câu nói ông lão ,cậu bé biết ơn ,sự đồng cảm ông đã hiẻu cảm thấynhận chut gì đó lòng cậu từ ông theo em ,cậu bé đã nhận +)ý 3:Sự đông cảm ông lão ăn xin và gì ông lão ăn xin ? cậu bé 10 Lop3.net (11) Trường tiểu học IaLy ?đoạn 3cho em biết điều gì ? ?Nêu nội dung chính bài ? Lớp – buổi sáng -1HS đọc bài ,lớp theo dõi +)Nội dung :ca ngợi cậu bé có lòng nhan hậu biét đồng cảm ,thương xót trước nỗi bát hạnh ông lão ăn xin -HS nhắc lại -HS đọc toàn bài ,lớp theo dõi tìm giọng đọc -Lắng nghe -Tìm giọng đọc -Đọc theo cặp -2HS luyện đọc theo vai :cậu bé ,ông lão -NX ,sửa sai -2HS đọc toàn bài c.Đọc diễn cảm : -Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -GV đọc mẫu đoạn "Tôi chẳng biết làm cách nào chút gì ông lão " -Gọi 2HS đọc bài phân vai -NX cho điểm 3.Củng cố ,dặn dò : ?Câu chuyện giúo em hiểu điều gì? -NX học BTVN :Luyện đọc bài và tâp kẻ lại câu chuyện Cb bài : Một người chính trực ```````````````````````````````````````````` Luyện từ và câu $6: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết I/ Mục tiêu: - Mở rộng vốn TN theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn TN trên II/ Đồ dùng: Từ điển TV tờ phiếu viết sẵn bảng từ BT2, III/ Các HĐ dạy- học: A/ KT bài cũ:? Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng làm gì? Nêu VD? B/ Dạy bài mới: 1/ GT bài: 2/ HDHS làm BT: Bài 1(T33): ? Nêu yêu cầu và mẫu? - HS nêu - HDHS tìm từ từ điển, mở từ điển tìm chữ" h'', vần " iên" - Tìm tiếng bắt đầu tiếng ác mở chữ "a", tìm vần"ac" - Gv phát phiếu - Làm việc N4, thi đua - Đại diện nhóm báo cáo a/ Từ chứa tiếng " hiền":hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền lành, hiền thoả, hiền từ, dịu hiền b/ Từ chứa tiếng" ác": ác, ác nghiệt, độc ác, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác mộng, ác quỷ GV giải nghĩa số từ - Nghe Bài 2(T33): ? Nêu yêu cầu? - Hs đọc, lớp ĐT - Gv phát phiếu - Làm BT N4 - Đại diện nhóm báo cáo 11 Lop3.net (12) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng - GV, HS nhận xét chốt lời giải đúng + Nhận hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn Tàn ác, ác, tàn hậu, trung hậu, nhân từ bạo Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc Bất hoà, lục đục, chia rẽ Bài 3(T33):? Nêu yêu cầu/ - Hs nêu Gợi ý: chọn từ nào ngoặc mà nghĩa - TL nhóm nó phù hợp với nghĩa từ khác caau, - Trình bày kết điền vào ô trống tạo thành câu có nghĩa a/ Hiền lành bị ( đất) hợp lí b/ Lành đất( bụt) c/ Dữ cọp Bài 4(T34):? Nêu yêu cầu? d/ Thương chị em Muốn hiểu các thành ngữ, tục ngữ em phải gái hiểu nghĩa đen và nghĩa bóng - Nghĩa bóng suy từ nghĩa đen - Gv chốt ý kiến đúng - HS phát biểu ? Nêu tình sử dụng thành ngữ, tục - HS khá gỏi - Nói đến người thân ngữ trên? 3/ Củng cố- dặn dò: - NX tiết học BTVN: HTL các thành ngữ, tục ngữ BT3,4 Viết vào các tình sử dụng thành ngữ tục ngữ **************************** Lịch sử: $ 3: Nước Văn Lang I,Mục tiêu: HS biết: -Văn Lang là nhà nước đầu tiên lịch sử nước ta, đời khoảng 700 năm trước công nguyên -Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương ,những nét chính đời sống tinh thần ,vật chất người Lạc Việt -Một số tục lệ người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày hôm II, Đồ dùng dạy học: -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập cho HS -Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III, Các hoạt động dạy- học: 1, Hoạt động 1:Làm việc lớp -GV treo lược đồ và vẽ trục thời gian -HS quan sát -GV giới thiệu trục thời gian -HS xác định địa phận nước Văn Lang 2, HĐ2: Làm việc lớp: và kinh đô Văn Lang , thời điểm đời trên trục thời gian -GV đưa khung sơ đồ:( Để trống) -HS đọc SGK điền vào sơ đồ -HS xem kênh chữ và kênh hình điền 12 Lop3.net (13) Trường tiểu học IaLy Hùng Vương Lạc hầu , Lạc tướng Lớp – buổi sáng vầocác cột -Nhận xét sửa sai -Một HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt -Một số HS trả lời -Cả lớp bổ sung Nô tì 3,Hoạt động 3:Làm việc cá nhân -GV đưa khung bảng thống kê 4, HĐ 4: Làm việc lớp (?) Địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt? -GV kết luận./ IV,Tổng kết- dặn dò: -GV nhận xét chung tiết học -Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau ******************************* Thứ năm ngày tháng năm 2011 Tập làm văn : $6: Kể lại lời nói , ý nghĩa nhân vật I) Mục tiêu : 1.Nắm tác dụng việc dùng lời nói và ý nghĩa nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật ,nói lên ý nghĩa câu chuyện 2.bước đầu biết kể lại lời nói ,ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo cách : Trực tiếp và gián tiếp II) Đồ dùng dạy -học : - 3tờ phiếu khổ to viết sẵn ND các BT 1,2,3 (Phần NX ) - tờ phiếu khổ to viết ND các BT phần luyện tập III)Các HĐ daỵ -học : A.KT bài cũ : ? tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì ? ?Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu ? Hãy tảđặc điểm ngoại hìnhcủa ông lão chuyện : Người ăn xin Dạy bài : a.Giới thiệu bài : ?Những yếu tố nào tạo nên -Những yếu tố :Hình dáng ,tính tình ,cử nhân vật truyện ? ,lời nói suy nghĩ ,hành động tạo nên -GV giới thiệu bài nhân vật 13 Lop3.net (14) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng 2.Tìm hiểu VD : Bài 1(T32): -Gọi HS nêu y/c? -Gọi HS đọc bài -GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu -Gọi HS đọc lại bài _NX ,tuyên dương HS tìm đúng câu văn -1HS đọc yêu cầu ,lớp đọc thầm -Làm bài vào nháp -2HS trả lời -Những câu ghi lại lời nói cậu bé :Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì ông -Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé :Chao ôi !cảnh nghèo đói đã gậm nát người thành xấu xí biết chừng nào Cả tôi ,tôi vừa nhận chút gì ông lão Bài 2: - Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên cậu ?Lời nói và ý nhĩ cậu bé nói lên bé là người nhân hâ,giàu lòng thương yêu điều gì cậu bé ? người và thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão ?Nhờ đâu mà em đánh giá tính -Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu bé nết cậu bé ? -2HS đọc Bài 3:-GV treo bảng phụ ghi sẵn -Đọc thầm và thảo luận theo cặp -Báo cáo kết ND BT -Gọi HS đọc y/c và VD trên bảng a T/g kể lại nguyên văn lời nói ông lãovới cậu bé b.t/g kể lại lời nói ông lão lời ?Lời nói ,ý nghĩ ông lão ăn xin mình -lớp nhận xét 2cách kể đã cho có gì khác -ta cần kể lại ý nghĩ nhân vật để thấy ? - NX rõ tính cách nhân vật ?Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ -Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì ? nhân vật ,đó là lời dẫn trực tiếp và lời dẫn ?có cách nào để kể lại lời nói gián tiếp -Mở SGK (T32) ,4HS đọc ghi nhớ ,lớp và ý nghĩ nhân vật ? Ghi nhớ : ĐT ?Tìmnhững đoạn văn có lời dẫn trực -HS nêu tiếpvà lời dẫn gián tiếp ? -1HS đọc ND bài tập 4.Phần luyện tập : -Làm bài tập vào SGK Bài tập 1(T32): -1HS lên bảng làm -Gọi 1HS đọc ND +) Lời dẫn gián tiếp :Bị chó sói duuôỉ _Y/c học sinh tự làm : Dùng bút chì +) Lời dẫn trực tiếp : -Còn tớ ,tớ nói ông ngoại gạch gạch lời dẫn trực tiếp ,gạch gạch lời dẫn gián tiếp -Theo tớ ,tốt bố mẹ ?Dựa vào dấu hiệu nào em nhận -NX- sửa sai -Lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp? đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc 14 Lop3.net (15) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng kép -lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối : Rằng ,là và dấu hai chấm -NX , tuyên dương HS làm đúng -2HS đọc bài tập -GV kết luận -Thảo luận viết bài Bài 2(T32): - cần chú ý : Phải thay đổi lời xưng -Gọi HS đọc BT hôvà đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai -Phát giấy và bút cho nhóm chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng ?Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành dấu ngoặc kép lời dẫntrực tiếp cần chú ý gì ? -HS tự làm bài -Dán phiếu ,NX bổ sung +) lời dẫn trực tiếp : Vua nhìn thấy miếng trầu hàng nước -Nhóm nào làm xong lên dán phiếu -xin cụ cho biết này -GV nhận xét chốt lời giải đúng Bà lão bảo : Bài 3(T33): -Tâu bệ hạ, -Gọi 1HS đọc bài tập Nhà vua kông tin đành nói hật : -GV phát phiếu và bút cho các -Thưa ,đó là têm -1HS đọc bài tập ,lớp theo dõi SGK nhóm -Làm bài tập theo nhóm -Dán phiếu -NX bổ sung ?Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành Lời giải : Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì làm thợ xây không Hoè đáp Hoè ? thích Củng cố -dặn dò : - cần chú ý :Thay đổi từ xưng hô,bỏ -NX tiết học dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng -BTVNlàm lại BT 2,3 và CB bài sau ,gộp lại lời kể với lời nhân vật ***************************** TOÁN $14: Dãy số tự nhiên I) Mục tiêu : Giúp HS : -Biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên -Nêu số đặc điẻm dãy số tự nhiên II)Đồ dùng : Vẽ sẵn tia số lên bảng III) Các HĐ dạy -học : KT bài cũ : viết số sau : Bốn trăm nămmươi ba triệu bảy trăm mười tám nghìn trăm năm mươi tư Chín trăm triệu không trăm tám mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi ba 2.Bài : a Giới thiệu bài : b.Giởi thieu số tự nhiên và dãy số tự -HS nêu VD: 5, 8,10, -HS đọc lại các số GV ghi bảng nhiên : 15 Lop3.net (16) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng -Em hãy kể vài số đã học ? -GV ghi bảng -GV giới thiệu các số: 5,8 10 là số tự nhiên ?Em hãy kể thêm các số tự nhiên khác ? -GV ghi bảng ?Đó có phải là số tự miên không??Bạn nào có thể viét các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn ,bắt đàu từ số không ? ?Dãy số trên là các số gì ?Được xếp theo thứ tự nào ? -Gv giới thiệu : Các số tự nhiên xếp theo thứ tựu từ bé đến lớn ,bắt đàu từ chữ số gọi là dãy số tự nhiên -GV ghi bảng : 1,2,3,4,5,6 0,1,2,3,4,5,6,7,8, 0,1,3,4,5,6 ?Đâu là dãy số tự nhiên ?Đâu không phải là dãy số tự nhiên ?Vì sao? -HS nêu -2HS lên bảng viét ,lớp viết nháp 0,2,4,6,80,10 8,9,10,11,12 -các số dãy số trên là các số tự nhiên ,được xếp theo thứ tự từ béđến lớn ,bắt đầu từ số -Dãy số 1,2,3,4,5,6 không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu chữ số 0.Đây là phận dãy số tự nhiên -Dãy số 0,1,2,3,4,5,6,7,8, là dãy số tự nhiên -Dãy số 0,1,2,3,4,5,6.không phải là dãy số tự nhiên vì sau số 6có dấu chấm,thể số 6là số cuối cùng -Gv cho HS quan sát tia số trên bảng dãy số và giới thiệu : Đây là dãy số tự nhiên -Số0 ?Điểm gốc tia số ứng với số nào ? -ứng với số tự nhiên ?Mỗi điểm tia số ứng với gì ? -Theo thứ tự số lớn dứng trước số bé ?Các số tự nhien biểu diễn trên đứng sau -Cuối tia số có dáu mũi tên thể tia tia số theo thứ tự nào ? ?cuối tia số có dấu gì ? Thể điều số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn gì ? -HS vẽ tia số vào nháp 1HS lên -GV yêu cầu HS vẽ tia só vào nháp bảng -NX sửa sai c.Giới thiệu số đặc điểm dãy só tự nhiên -Yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên ?Khi thêm 1vào số ta số nào ? -Quan sát ?Số 1là số đứng đâu dãy số tự - số 10 -số 1là số đứng liền sau số nhiên ,so với số 0? ? thêm1vào số thì ta số nào ?Số này đứng đâu trên dãyố tự -Khi thêm 1vào 1ta số 2,số 2là số liền sau số nhiên ,so với 1? Khi thêm vào100 thì ta số nào -Khi thêm 1vào số 10 ta số 101là ?Số này đứng dâu tron dãy số tự số liền sau số 100 nhiên so với số 100? 16 Lop3.net (17) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng -GV giới thiệu :Khi them 1vào bất kì số nào dãy số tự nhiên ta số liền saucủa số đó Như dãy số tựu nhiên có thể kéo dài mãi và không có số tự nhiên lớn ?khi bớt ta ?Số này đứng đâu dãy số tự nhiên so với số 5? ?Khi bớt 4ta số nào ? Số này đứng đâu dãy số tự nhiên,so với số 4? ? Khi bớt 1ở 100 ta số nào ?số này đứng đâu dãy số tự nhiên ,so với số 100? ?Vậy bớt số tự nhiên bất kì ta số nào ? ?Có bớt 1ở không ? ?Vậy dãy số tự nhiên ,số 0có số liền trước không ? ?Có số nào nhỏ dãy số tự nhiên không ? -Vậy là số tựu nhiên nhỏ ,không có số tự nhiên nào nhỏ 0,số không có số liền trước ?7và là hai số tự nhiên liên tiếp kém mấyđơn vị ? đơn vị ? ?1000 999mấy đơn vị ? 999 kém 1000 máy đơn vị ? ?V ậy hai số tự nhiên liên tiếp kém bao nhiêu đơn vị 3.Thực hành : Bài 1(T19): ?Nêu y/c ? ?Muốn tìm số liền sau số ta làm nào ? -Nhận xét Bài 2(T19): ?Bài y/c gì ? ? Muốn tìm số liền trước số ta làm nào ? -NX sửa sai Bài 3(T 19): ?Nêu y/cầu ? Hhai số tự nhiên liên -Nghe -khi bớt 1ở 5ta dược ,là số đưngd liền trước dãy số tự nhiên -Khi bớt 1ở ta ta số ,là số liền trước dãy số tự nhiên -Khi bớt 1ở 100ta số 99 là số đứng liền trước số 100 dãy số tự nhiên -Khi bớt số tự nhiên bất kì ta số liền trước số đó -HS nhắc lại -Không bớtđược - số 0không có số liền trước -Trong dãy số tự nhiên ,số không có số liền trước -7 kém là đơn vị ,8 là đơn vị - 1000 999là đơn vị ,999 kém 1000là đơn vị -Hai số tự nhiên liên tiếp thì kém đơn vị -HS nhắc lại - 1HS nêu -Muốn tìm số liền sau môt số ta lấy số đó cộng thêm -HS làm vào SGK ,1 HS lên bảng -Lớp nhận xét -1HS đọc đề -Tìm số liền trước mọt số viết vào ô trống -Ta lấy số đó trừ -HS làm bài vào SGK ,1 HS lên bảng -NX chữa bài tập -1HS nêu -Hai số tự nhiên liên tiếp kém 17 Lop3.net (18) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng tiếp kém bao nhiêu đơn vị ? đơn vị Bài 4(T19): ?Nêu y/c ? -2HS lên bảng ,lớp làm vào -GV chấm số bài a 4,5,6 d 9,10,11 b 86,87,88 e 99,100,101 c 896,897.898 g 9998,9999,10 000 -NX, sửa sai -1HS nêu -HS làm vào ,3HS lên bảng a 909,910,911,912,913,914,915,916 b 0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22 c 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21 -NX 3.Tổng kết -dặn dò :-NX học BTVN :ôn bài ***************************** Kĩ thuật : 3: Cắt vải theo đường kẻ dấu I) Mục tiêu : - HS biết vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu tên vải và cắt vải theo đường kẻ dấu đúng quy trình, đúng kĩ thuật - Giáo dục ý thức an toàn lao động II) Đồ dùng : - Mẫu vải đã vạch dấu đường thẳng đường cong - mảnh vải kích thước 20 x 30 cm, kéo cắt vải, phấn may, thước III) Các hoạt động dạy và học : - Giới thiệu bài *) HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát và NX: - Giới thiệu mẫu - Quan sát ? Em có nhận xét gì hình dạng các - Đường vạch dấu, đường cắt theo đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường thẳng, đường cong - Để cắt vải chính xác không bị đường vạch dấu ? xiên lệch ? Nêu tác dụng việc vạch dấu trên - bước Vạch dấu trên vải và cắt vải vải ? ? Nêu các bước cắt vải theo đường vạch theo đường vạch dấu dấu ? *)HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật Vạch dấu trên vải : - Quan sát hình 1a,1b *) Lưu ý : - Trước vạch dấu phải vuốt Nghe - 1HS lên bảng đánh dấu điểm phẳn vải - Vạch dấu phải thẳng dùng thước có cách 15 cm, nối điểm cạnh thẳng, đặt thước đúng vị trí đánh - HS vạch dấu đường cong lên dấu điểm có độ dài cần cắt Kẻ nối mảnh vải điểm đã đánh dấu - Quan sát h2a, 2b - Vạch đường dấu cong (tương tự ) - Tay trái giữ vải, tay phải điều khiển kéo cắt vải - GV đính vải lên bảng 18 Lop3.net (19) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng ? Nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong lên vải ? Cắt vải theo đường vạch dấu : a Cắt vải theo đường vạch dấu : ? Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu đường thẳng ? b Cắt vải theo đường cong : ? Nêu cách thực ? - Mở rộng lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt để mặt vải không bị cộm lên Tay trái cầm vải nâng nhẹ - Cắt theo đường dấu nhát dứt khoát để đường cắt thẳng - Tương tự cắt theo đường thẳng Cắt nhát ngắn, dứt khoát theo đường dấu, xoay nhẹ vải kết hợp với lượn kéo theo đường cong *) HĐ3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu - Mỗi HS vạch dường dấu thẳng đường dài 15 cm - đường cong tương đương với đường thẳng - Thực hành - Cắt vải theo đường kẻ - GV quan sát uốn nắn *) HĐ4: Đánh giá kết HT HS - Nêu tiêu chuẩn đánh giá - Trưng bày SP, đánh giá - NX đánh giá IV) Nhận xét - dặn dò : - NX học CB bài ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ MÔN: THỂ DỤC - BÀI ĐI DỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I-MUC TIÊU: -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi đều,đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, đúng động tác, đúng lệnh -Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” Yêu cầu chơi đúng luật, háo hứng trật tự chơi II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu: GV phổ biến nội dung học tập Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh Đứng chỗ và hát vỗ tay bài Phần bản: a Đội hình đội ngũ Ôn đều, đứng lại, quay sau Lần và 2: GV hướng dẫn HS thực 19 Lop3.net HĐ CỦA HỌC SINH HS tập hợp thành hàng HS chơi Nhóm trưởng điều khiển (20) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Những lần sau cho HS điều khiển GV nhận xét, biểu dương các tổ thi đua tốt GV cho HS tập lần để củng cố lại b Trò chơi vận động Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ GV tập hợp theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và luật chơi GV cho HS ôn lại vần điệu trước – lần, cho HS làm mẫu Cả lớp thi đua chơi 2-3 lần GV quan sát nhận xét, biểu dương các cặp HS chơi đúng luật, nhiệt tình Phần kết thúc: Cho HS chạy nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau đó khép lại thành vòng tròn nhỏ Làm động tác thả lỏng GV hệ thống bài GV nhận xét, đánh giá tiết học HĐ CỦA HỌC SINH HS thực HS chơi theo hướng dẫn GV HS tạo thành vòng tròn Làm động tác thả lỏng *************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Tập làm văn $6: Viết thư I/ Mục tiêu: - HS nắm ( so với lớp 3) mục đích việc viết thư, ND và kết cấu thông thường thư - Biết vận dụng KT để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin II/ Đồ dùng: -Bảng phụ viết đề văn( phần luyện tập) III/ Các HĐ dạy- học: 1/ GT bài: 2/ Phần nhận xét: - Gọi1 HS đọc bài: Thư thăm bạn - HS đọc bài ? Lương viết thư cho Hồng để làm gì? - Lớp trả lời câu hỏi SGK ? Người ta viết thư để làm gì? - Thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với ?Để thực mục đích trên + Nêu lí do, mục đích viết thư thư cần có Nd gì? + Thăm hỏi tình hình người nhận Gợi ý: Trong thư, ngoài lời chào thư hỏi, bạn Lương có nêu mục đích viết + Thông báo tình hình người viết thư thư không? Bạn thăm hỏi tình hình GĐ và địa + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ phươngcủa Hồng nào?Bạn tình cảm với người nhận thư 20 Lop3.net (21)