Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn Lịch sử lớp 5

Trên đây là một vài kinh nghiệm mà qua quá trình giảng dạy bản thân tôi đã rút ra được nhằm mục đích giúp học sinh thích thú khi học môn lịch sử .Những Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh.[r]

Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp I/ LÍ DO: Dân tộc Việt Nam đã trải qua nghìn năm lịch sử Hơn 1000 năm Bắc thuộc, khoảng thời gian “đen tối” 10 kỉ ấy, lửa quật khởi cháu Lạc Hồng không lúc nào nguội tắt, với kiện tiêu biểu là trận Bạch Đằng( năm 938) Ngô Quyền đã giành quyền tự chủ Từ đó, nước Đại Việt đã ngẩng cao đầu trước nhiều kẻ thù hãn Vậy mà, tiếc thay vào năm 1858 nước Việt lại rơi vào họa xâm lăng Lần này kẻ thù từ phương Tây tới, chúng mạnh ta gấp nhiều lần Dân ta đã anh dũng xả thân cứu nước, với khởi nghĩa nổ ra, người ngã xuống,… giành độc lập ngày Vì từ xưa nhân dân ta đã coi trọng việc lấy lịch sử để giáo dục hệ trẻ Từ câu chuyện thần thoại, cổ tích lịch sử dựng nước và giữ nước dân tộc ta có tác dụng không nhỏ việc giáo dục truyền thống, lòng tự hào và trách nhiệm quê hương đất nước Về lí luận và thực tiễn môn lịch sử đã thừa nhận có vị trí ý nghĩa việc giáo dục hệ trẻ Tuy nhiên năm qua, thời gian khoâng nhieàu nhöng toâi nhaän thaáy roõ laø ña soá hoïc sinh raát “ ngaùn” học môn lịch sử Tiết học thì khô khan, tẻ nhạt, học sinh không hứng thú tham gia Hơn môn lịch sử có nhiều nhân vật ,sự kiện gắn liền với ngày tháng nên các em hay nhớ nhầm nội dung này với nội dung khác học thuộc hôm trước đến vài hôm sau đã quên Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp Từ thực trạng trên với lương tâm và trách nhiệm người giáo viên Tôi luôn trăn trở làm nào để khắc phục tình trạng trên, để giúp học sinh thân yêu tôi và là chủ nhân tương lai đất nước tiếp nhận môn học này cách thích thú và nhẹ nhàng Đó chính là lí tôi chọn đề tài này “Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp 5” II/ CƠ SỞ LÍ LUẬN VAØ THỰC TIỄN  Theo nghiên cứu học sinh tiểu học có đặc điểm sau :  Rất hiếu động luôn thích thú với hoạt động tìm tòi, khám phá  Khả trực quan nhạy bén khả tư  Xét mặt tâm lý, học sinh lớp luôn muốn tự khẳng định mình với thầy cô, bạn bè và thích khen Dựa vào các đặc điểm trên nhiều năm qua các trường tiểu học đã có nhiều cố gắng đổi phương pháp dạy học để phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi và nâng cao chất lượng dạy học Hơn nhằm xóa bỏ tình trạng “ Thầy đọc – Trò ghi” Trong quá trình dạy học môn lịch sử thân tôi nhận thấy đồ dùng trực quan là cần thiết Sử dụng đồ dùng dạy học quá trình dạy học là đường kết hợp chặt chẽ cái trừu tượng và cái cụ thể Bên cạnh đó để tạo hứng thú cho học sinh học lịch sử giáo viên nên tổ chức số trò chơi học tập để hấp dẫn các em Hai vấn đề trên phù hợp với nhận thức học sinh tiểu học và còn tạo điều kiện tích cực quá học tập học sinh III/ NOÄI DUNG A/ Sử dụng đồ dùng trực quan: Ở lứa tuổi tiểu học, các em học sinh còn hồn nhiên Lịch sử các em là cái gì đó xa với thời đại bây Hơn đặc điểm Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp việc tiếp thu kiến thức lịch sử là không thể trực tiếp quan sát kiện, nhân vật quá khứ cho nên việc sử dụng đồ dùng trực quan để tạo biểu tượng lịch sử là quan trọng Biểu tượng lịch sử là khôi phục hình ảnh thực quá khứ nó tồn kết hợp với lời giảng GV đem lai Muốn đạt điều này thì đòi hỏi người GV phải cung cấp tài liệu, kiện lịch sử vừa sức tiếp thu học sinh có hình ảnh cụ thể, sinh động Hiện việc dạy học theo phương pháp đã thực lấy học sinh làm trung tâm Các trường học đã trang bị sở vật chất đại : thiết kế băng hình ,sử dụng giáo án điện tử, máy chiếu ….rất thuận tiện quan saùt hình aûnh, phim tö lieäu  Ví duï minh hoïa Với người Việt Nam , 19- 5- 1980 và 5- -1911 đã trở thành thời khắc thiêng liêng lắng đọng mãi lòng Bởi vì: Hồ Chí Minh đã sống trọn đời mình cho tổ quốc Bài 6: Quyết chí tìm đường cứu nước 1/ Chuẩn bị đồ dùng: - Bản đồ Việt Nam - Hình ảnh quê Bác, bến Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin 2/ Các bước tiến hành: * Hoạt động 1: - Dựa vào SGK yêu cầu HS cho biết ngày sinh và quê Bác? HSTL - GV treo đồ yêu cầu HS lên quê Bác - GV hỏi : Em biết thêm gì quê hương và thời niên thiếu cuả Bác? - HS phát biểu tự – GV đưa hình ảnh quê hương Bác giới thiệu thêm cho HS bieát : Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp Laøng Sen queâ noäi Làng Hoàng Trù quê ngoại Caên nhaø Baùc soáng luùc nhoû Nhaø saøn cuûa baùc  Qua các hình ảnh này HS thấy Bác sinh từ vùng quê xứ Ngheä ngheøo khoå : “ Làng Sen đóng khố thay quần Ít côm nhieàu chaùo xoay quaàn quanh naêm” Ở làng quê lam lũ ấy, đã sinh anh hùng vĩ đại lịch sử dân tộc Việt Nam Đây là vùng đất mệnh danh là“ Địa linh nhân kiệt” đã sinh anh hùng dân tộc Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp * Hoạt động 2: - Sau tìm hiểu mục đích và tâm tìm đường cứu nước Bác- GV cho HS quan sát tranh nơi Bác tìm đường cứu nước: Bến Nhà Rồng từ đầu kỉ XX SGK va Bến Nhà Rồng ø bây :  Những hình ảnh đó đọng mãi kí ức HS nơi Bác tìm đường cứu nước  Năm 2009 này, nước ta tưng bừng kỉ niệm 55 chiến thắng Điện Biên Phủ và 34 năm đất nước thống và độc lập Bài 17: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1/ Chuẩn bị đồ dùng : - Bản đồ Việt Nam, lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ - Hình aûnh, phim tö lieâu veà chieán dòch Ñieän Bieân Phuû 2/ Các bước tiến hành : - Sau phần giới thiệu bài giáo viên cho học sinh quan sát hình aûnh chuaån bò cho chieán dòch roài nhaän xeùt Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp Đoàn xe thồ hàng phục vụ chiến dịch Bộ chính trị họp bàn mở chiến dịch  Qua các hình ảnh này HS nhận thấy tầm vóc và quy mô chuẩn bị sức người, sức chiến dịch này - GV treo lược đồ và đưa câu hỏi cho HS trả để thu hút chú ý caùc em vaøo baøi hoïc Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp + Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt? Thuật lại diễn biến đợt cuối cùng.( Nhóm 4) + HS đại diện trình bày – GV kết hơp đưa hình ảnh anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai để đồng đội xong lên tiêu diệt địch Anh Bế Văn Đàn lấy thân mình làm giá súng Phan Ñình Gioùt laáy thaân mình laáp loã chaâu mai Bế Văn Đàn lấy thân mình làm giá súng - Sau HS thuật lại diễn biến đợt công cuối cùng GV cho HS xem đọan phim tư liệu ngắn tổng công kích chiều ngày 7/ 5/ 1954 Tiếng súng, tiếng bộc phá cùng khói lửa mịt mù Tướng Đờ Cát-xtơ-ri bị bắt sống Tiếng reo hò chiến thắng vang dội trên chiến trường cùng với lá cờ đỏ vàng tung bay trên nóc hầm tướng Đờ Cát Giúp HS sống thực chiền thắng Điện Biên Phủ năm xưa Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp Bài 26 : Tiến vào dinh Độc Lập 1/ Chuaån bò: - Bản đồ Việt Nam - Aûnh tư liệu đại thắng mùa xuân năm 1975 2/ Các bước tiến hành : - GV đưa đồ VN lên cho HS quan sát và giới thiệu địa danh giải phóng: Mở đầu là đánh Buôn Ma Thuột giải phóng toàn Tây Nguyên Tiếp theo là giải phóng Huế, Đà Nẳng quét địch miền Trung Ngày 26/ 4/ 1975 chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu - GV đưa hình ảnh cho HS quan sát và yêu cầu HS thuật lại kiện xe tăng ta tiến vào dinh Độc Lập Lữ đòan xe tăng 203 tiến vào dinh Xe tăng 390 húc đổ cổng dinh Lá cờ tung bay trên nốc dinh Độc Lập, Tiếng reo hò sung sướng mừng phút lịch sử đất nước thống và độc lập Bắc Nam sum họp nhà Qua đó các em thấy cái hào hùng, oanh liệt chiến dịch này Những hình ảnh đó khắc sâu vào trí nhớ các em  Keát luaän:  Sử dụng đồ dùng trực quan, sơ đồ, phim ảnh HS quan sát kĩ hơn, cụ thể, sinh động , HS thích thú và nhớ bài lâu Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp  GV dạy học nhẹ nhàng, giảm bớt nhiều thao tác lên lớp hiệu quaû laïi cao B/ Troø chôi hoïc taäp: Người giáo viên có trình độ chuyên môn giỏi mà không có kĩ sư phạm thì không thể nâng cao hiệu giảng dạy Vì người giáo viên cần phải có phương pháp dạy cho phù hợp với lọai bài và lứa tuổi học sinh Đối với học sinh tiểu học việc tổ chức trò chơi học tập giaûng daïy laø raát phuø hôp  Vì cần phải sử dụng trò chơi học tập dạy môn lịch sử :  Tiết học nhẹ nhàng sinh động  Học sinh thích học và nhớ bài lâu  Không khí lớp học vui tươi thoải mái  Phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh lớp  Giaùo vieân vaø hoïc sinh gaàn guõi hôn  Ví duï minh hoïa TRÒ CHƠI Ô CHỮ Baøi 18: OÂn taäp Muïc ñích: Cuûng coá baøi Qúa trình tổ chức: a Chuaån bò cuûa giaùo vieân:  Giáo viên chuẩn bị bảng ô chữ có điền sẵn( vẽ trên giấy rôki) sơ đồ sau : B E N C A N G N H A R O N G N G H E A N N O S U N G N G U Y E N S I N H C U N G Ñ A N G C O N G S A N P H A N B O I C H A U C A C H M A N G T H A N G T A M H A M N G H I Ñ O C L A P Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp  Giáo viên sử dụng giấy dán hảng chữ lại b.Các bước tiến hành:  Bước 1:  Giáo viên chia lớp thành hai đội và đặt tên cho đội:  Đội I: Phan Đình Gíot  Đội II: Bế Văn Đàn  Giaùo vieân neâu luaät chôi: * Sau giáo viên đọc gợi ý cho hàng chữ, hai đội rung chuông giành quyền trả lời Đội nào rung chuông trước giáo viên nói 15 giây bắt đầu quyền ưu tiên Đội còn lại quyền trả lời * Mỗi hàng chữ đội trả lời và trả lời lần, đúng 10 điểm và giáo viên mở hàng chữ đó * Sau giáo viên đọc câu hỏi mật ma õhai đội rung chuông giành quyền trả lời Thời gian suy nghĩ là 30 giây Nếu trả lời sai đội còn lại quyền trả lời Điểm cho mật mã là 20 điểm * Nếu học sinh không giải mật mã thì giáo viên giải  Bước 2: Giáo viên treo sơ đồ ô chữ đã che lại sơ đồ trên lên bảng cho tiến hành trò chơi cách đưa các gợi ý sau:  Hàng ngang thứ có 14 chữ cái, đây là nơi “Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước ?”  Hàng ngang thứ hai có chữ cái, đây là “Quê hương Bác Hồ kính yeâu?”  Hàng ngang thứ ba có chữ cái “Từ nào thích hợp điền vào chỗ trống sau: Ngày 1-9-1858, thực dân Pháp ………………… mở đầu xâm lược nước ta.” Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 10 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp  Hàng ngang thứ tư có 14 chữ cái, đây là “Tên gọi Bác Hồ lúc nhỏ”  Hàng ngang thứ năm có 11 chữ cái “Từ nào thích hợp điền vào chỗ trống sau: Ngaøy 3-2-1930 laø ngaøy thaønh laäp ……………… …… Vieät Nam.”  Hàng ngang thứ sáu có 11 chữ cái “Ai là người tổ chức và cổ động cho phong traøo ñoâng du ?”  Hàng ngang thứ bảy có 16 chữ cái “Từ nào thích hợp điền vào chỗ troáng sau: Ngaøy 19-8-1945 laø ngaøy kæ nieäm …………………………… thaønh coâng.”  Hàng ngang thứ tám có chữ cái “ Tôn Thất Thuyết đã đưa vị vua nào lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến ?”  Hàng ngang thứ chín có chữ cái “Từ nào thích hợp điền vào chỗ trống sau: Ngày 2-9-1945 chủ tịch Hồ Chí Minh đã đọc tuyên ngôn …………… khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa ”  Bước 3:  Giáo viên đọc câu hỏi cho học sinh giải mật mã Mật mã lịch sử nằm ô thứ tư hàng ngang ( tính theo hàng thứ nhất) và gồm chữ cái theo hàng dọc Đây là nhiệm vụ mà 80 năm qua ( tính từ 1958 đến năm 1945) Đảng và nhân dân ta đã thực ?  Bước 4:  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø coâng boá keát quaû chung cuoäc- tuyeân döông TRÒ CHƠI ĐI TÌM LỊCH SỬ Bài 29: Lịch sử nước ta từ kỉ XIX đến 1/Mục đích: củng cố lại các kiện lịch sử nước ta từ kỉ XIX đến 2/ Qúa trình tổ chức : a Chuaån bò cuûa giaùo vieân : Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 11 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp - GV chuẩn bị các phiếu cắt rời (2 bộ) ghi tên các kiện, nhân vật, thời gian đây: Thành lập Đảng 5-6-1911 Kí hieäp ñònh Pa-ri 19-5-1980 7-5-1954 Baùc ñi tìm coäng saûn VN Sinh nhaät Baùc 2-9-1945 đường cứu nước Tuyên ngôn độc 27-1-1973 laäp Chieán thaéng Ñieän 3-2-1930 Bieân Phuû Thống đất 17-1-1960 nước Bến Tre đồng 30-4-1975 khởi b Tiến hành trên lớp :  Bước 1:  GV chia lớp thành đội và đặt tên cho đội :  Đội I: Lê Văn Tám  Đội II: La Văn Cầu  Giáo viên nêu luật chơi: GV phát cho đội các tầm phiếu trên Thời gian chuẩn bị đội là phút Sau đó GV hô “bắt đầu” HS đội nối tiếp lên đính các phiếu lên bảng( HS đính cặp phiếu theo trình tự thời gian lịch sử ) - Mỗi cặp phiếu đúng 10 điểm ( đội nào hoàn thành xong trước và chính xác cộng 10 điểm )  Bước 2:  đội thực trò chơi cho đạt sơ đồ đây : Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 12 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp Sự kiện Thời gian Sinh nhaät Baùc 19- 5- 1980 Bác tìm đường cứu nước 5- 6- 1911 Thành lập Đảng cộng sản VN 3- 2- 1930 Tuyên ngôn độc lập 2- 9- 1945 Chieán thaéng Ñieän Bieân Phuû 7- 5- 1954 Bến Tre đồng khởi 17-1- 1960 Kí hieäp ñònh Pa-ri 27-1- 1973 Thống đất nước 30- 4- 1975  Bước 3:  Giaùo vieân nhaän xeùt, coâng boá keát quaû chung cuoäc- tuyeân döông  Keát luaän:  Sử dụng trò chơi học tập tiết dạy HS thích thú và nhớ bài lâu , không khí lớp học thoải mái vui tươi  GV dạy học nhẹ nhàng, tiết học sinh động IV/KEÁT QUAÛ Trong quá trình nghiên cứu và áp dụng đề tài này lớp tôi Tôi nhận thấy học sinh lớp thích thú học môn lịch sử Tiết học sinh động vui tươi, HS tiếp thu kiến thừc cách nhẹ nhàng và nhớ bài lâu * Naêm hoc 2008 – 2009: Toång soá Thời gian HS Ñieåm 3-4 5-6 7-8 9-10 13 HKI 13 HKII 5 Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 13 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp * Naêm hoc 2009 – 2010: Toång soá Thời gian HS 15 HKI Ñieåm 3-4 5-6 7-8 9-10 V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Để có kết trên, thân tôi đã phải tự mình phấn đấu , tìm tòi học hỏi, rút cho thân kinh nghiệm nghề nghiệp : Giáo viên phải nắm mục đích yêu cầu môn học, bài dạy trước lên lớp Cải tiến phương pháp giảng dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh Làm đồ dung dạy học có sáng tạo kích thích hứng thú học tập học sinh Giáo viên phải dành nhiều thời gian đầu tư việc tìm hiểu rõ các đối tượng học sinh lớp mình Trên đây là vài kinh nghiệm nhỏ nhoi thân tôi rút từ quá trình giảng dạy mình Tuy nhiên bài học tâm đắc tôi rút sau năm giảng dạy đó là nhiệt tình Giáo viên không nhiệt tình giảng dạy, không hết lòng vì học sinh thì chẳng có kết nào cao Bài học trên tưởng là sách qua thời gian giảng dạy đã chứng minh nhiệt tình là vô cùng cần thiết, là điều kiện tất yếu dẫn đến thành công công việc mình VI/ KẾT LUẬN : “ Một bác sĩ tồi giết chết bệnh nhân Một giáo viên tồi giết chết hệ ” Câu danh ngôn trên luôn nhắc nhở thân tôi phải không ngừng học hỏi, thường xuyên trau dồi kiến thức, nhiệt tình giảng dạy, hết lòng vì học sinh Trên đây là vài kinh nghiệm mà qua quá trình giảng dạy thân tôi đã rút nhằm mục đích giúp học sinh thích thú học môn lịch sử Những Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 14 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp kinh nghiệm trên là giọt nước bé nhỏ đại dương mênh mông Tôi mông các thầy cô, các bạn đồng nghiệp cùng san sẻ và góp ý với tôi để chất lượng giảng dạy chúng ta ngày càng cao Làm để các em thấy “Mỗi ngày đến trường là ngày vui” đó là mong muốn không HS mà là tất người làm công taùc giaùo duïc nhö toâi Tam Lập, tháng năm 2010 Người viết Nguyễn Hoài Xuân Thanh Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 15 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp MỤC LỤC I/ LÍ DO II/ CƠ SỞ LÍ LUẬN VAØ THỰC TIỄN III/ NOÄI DUNG A/ Sử dụng đồ dùng trực quan B/ Troø chôi hoïc taäp IV/KEÁT QUAÛ V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM VI/ KẾT LUẬN Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 16 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn lịch sử lớp TAØI LIEÄU THAM KHAÛO 1/ SGK Lịch sử và Địa lí – Nhà xuất Giáo dục 2/ SGV Lịch sử và Địa lí – Nhà xuất Giáo dục 3/ Baùc Hoà kính yeâu cuûa chuùng em – Taùc giaû Traàn Vieát Löu - Nhaø xuaát baûn Giaùo duïc 4/ Hình ảnh , tư liệu lịch sử Giáo viên: Nguyễn Hoài Xuân Thanh Trang 17 Lop1.net Trường TH-THCS Tam Lập