- Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị là ki lô gam - Yêu cầu học sinh làm vào vở Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề bàiHS khá giỏi - Bài toán cho biết những gì?. - Bài toán hỏi gì?[r]
(1)TOÁN(31): LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: -Biết giải toán nhiều hơn,ít HS khá giỏi làm thêm BT II Đồ dùng dạy học; Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng: HS1: Đặt tính và tính: 25 + 16 ; 37 + ;HS2: Làm bài 2;HS3: Làm bài * Giáo viên nhận xét ghi điểm Luyện tập: Bài 1: HS khá giỏi làm - Trong hình tròn có ngôi Trong hình vuông có ngôi Trong hình vuông có nhiều hình tròn ngôi - Gọi học sinh đọc, chữa bài Trong hình tròn có ít hình Hỏi: Tại em biết hình vuông có vuông ngôi nhiều hình tròn ngôi - Vì – = - Yêu cầu học sinh lên bảng thực - Học sinh lên bảng vẽ hình tròn trên phần b bảng ngôi - Tại em vẽ thêm ngôi sao? - Vì + = Bài 2: Học sinh dựa vào tóm tắt đọc đề - Anh 16 tuổi Em kém Anh tuổi toán Hỏi em bao nhiêu tuổi? - Kém có nghĩa là nào? - Kém có nghĩa là ít - Bài toán thuộc dạng gì? - Bài toán ít - Yêu cầu học sinh làm bài * Giáo viên và lớp nhận xét Bài giải Tuổi em là: 16 – = 11(tuổi) ĐS: 11 tuổi Bài 3: Tiến hành tương tự bài - Bài toán có dạng nhiều Hỏi: Bài toán cho biết anh em tuổi? - Anh em tuổi - Vậy em kém anh tuổi? - Em kém anh tuổi Bài giải Tuổi anh là: 11 + = 16 (tuổi) ĐS: 16 tuổi - Thuộc dạng toán ít Bài 4: Một học sinh đọc đề nhìn tóm tắt Tóm tắt Bài giải Toà nhà thứ nhất: 16 tầng Toà nhà thứ cao là: Toà nhà thứ hai: tầng 16 – = 12(tầng) Toà nhà thứ hai: ? tầng ĐS: 12 tầng Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Bài sau: Ki-lô-gam Lop1.net (2) Thứ ba ngày13 tháng 10 năm 2009 KI LÔ GAM TOÁN(32): I Mục tiêu: -Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường - Biết Ki lô gam là đơn vị đo khối lượng; đọc viết tên và ký hiệu nó - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc -Biết thực phép tính cộng, trừ số đo khối lượng có kèm đơn vị kg.HS khá giỏi làm BT II Đồ dùng dạy học: - đĩa cân- Các cân: kg, kg, kg- Một số đồ vật dùng để cân III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng HS1: Đặt tính tính: 25 + ; 32 + 18 HS2: Làm bài * Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Ki-lô-gam b Dạy học bài 2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ - Đưa cân(1kg) và - Quả cân nặng - Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên và trả lời vật nào nặng hơn, - Thực hành ước lượng - khối lượng nhẹ - Cho học sinh làm tương tự với cặp đồ vật khác và nhận xét “ vật nặng - vật nhẹ” 2.2 Giới thiệu cái cân và cân - Cho học sinh xem cân đĩa - Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng kim thăng * Nhận xét hình dạng cân * Giới thiệu: Để cân các vật ta dùng đơn vị đo là ki lô gam Ki lô gam viết Quan sát tắc là kg - Viết lên bảng ki lô gam (kg) - Yêu cầu học sinh đọc - Cho học sinh xem các cân 1kg, 2kg, 5kg và đọc số đo ghi trên cân 2.3 Giới thiệu cách cân và thực hành HS đọc, viết bảng cân - Giới thiệu cách cân thông qua bao gạo - Đặt bao gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên là cân 1kg (vừa nói - vừa làm) - Nhận xét cho cô vị trí kim thăng - Vị trí hai đĩa cân nào? * Kết luận: Khi đó ta nói túi gạo nặng kg xúc ít gạo bao và yêu cầu - Quan sát nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí - Kim đứng (đúng vạch thăng bằng) đĩa cân - Hai đĩa cân ngang Lop1.net (3) - Yêu cầu học sinh nhắc lại Kim thăng lệch phía cân Đĩa có túi gạo cao so với đĩa cân có cân - Học sinh nhắc lại kết cân Kết luận: Túi gạo nhẹ kg 2.4 Luyện tập - thực hành Baì 1: Yêu cầu học sinh làm bài tập Bài 2: HS nêu đề - Viết lên bảng: kg + kg = kg Hỏi: Tại kg cộng với kg lại kg - Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị là ki lô gam - Yêu cầu học sinh làm vào Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề bài(HS khá giỏi) - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết hai bao cân nặng bao nhiêu kg ta làm nào? - Học sinh làm vào bài tập - kg, ki lô gam - Vì: + = HS: Lấy số đo cộng số đo sau đó viết kết và viết kí hiệu tên đơn vị vào sau kết - Học sinh làm bài Một học sinh đọc chữa bài, học sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài lẫn - Đọc đề bài - Bao to nặng 25kg - Bao bé nặng 10 kg - Cả hai bao nặng bao nhiêu kg? - Ta lấy : 25 cộng 10 - Một học sinh lên bảng tóm tắt Tóm tắt Bao to : 25 kg Bao bé :10 kg Cả hai bao….? Kg Bài giải Cả hai bao nặng là: 25 + 10 = 35 (Kg) ĐS: 35 Kg 3.Củng cố - Dặn dò: - Hỏi học sinh cách viết tắt đơn vị đo khối lượng ki lô gam - Cho học sinh đọc số đo số cân Trò chơi: Lập đề toán có đơn vị là (Kg) Lop1.net (4) TOÁN(33): LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết dụng cụ đo khối lượng : cân đĩa, cân đồng hồ( cân kim) -Biết làm tính cộng, trừ, giải các bài toán với các số kèm đơn vị kg - HS khá giỏi làm thêm BT2,BT3(cột 2), bt5 II Đồ dùng dạy học - Một cân đồng hồ - Một túi gạo, đường, chồng sách III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau: - Kể tên đơn vị đo khối lượng vừa học - Nêu cách viết tắc ki lô gam - Giáo viên đọc học sinh viết các số đo: 1kg, kg, 10 kg - Giáo viên viết học sinh đọc: 35 kg, 20 kg, kg * Nhận xét cho điểm Dạy học bài 2.2 Luyện tập Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ Hỏi: Cân có đĩa cân - Có đĩa cân Nêu: Cân đồng hồ có đĩa cân Khi cân chúng ta đặt vật cân lên đĩa này Phía đĩa có mặt đồng hồ báo số đo vật cân Mặt đồng hồ có kim quay và trên đó có ghi các số t/ư với các vạch chia Khi cân chưa có vật gì kim số Bài * Cách cân: Khi đặt vật cần cân trên đĩa cân - Học sinh lắng nghe đó kim quay dừng vạch nào thí số tương ứng vật cho biết trên đĩa cân này bao nhiêu kg? * Thực hành cân: - Lần lượt gọi học sinh lên bảng thực hành HS1: Cân túi gạo : kg HS2: Cân túi đường: 1kg Sau học sinh cân giáo viên cho học sinh HS3: Cân sách : kg đọc số trên mặt đồng hồ Bài 2: Học sinh khá giỏi Tại nói "Quả cam nặng kg là sai?" - Vì kim nghiêng phía cân, đĩa cân có cân thấp nên cân nhẹ kg Hỏi tương tự với các câu hỏi khác không nặng kg - kg + kg - 4kg = kg - Học sinh nhẩm đọc lên Bài 3: Học sinh nhẩm ghi kết Bài 4: học sinh đọc đề toán Tóm tắt Gạo tẻ, nếp: 26 kg gạo Lop1.net (5) Gạo tẻ: Gạo nếp: 16 kg gạo ? kg gạo Giải Số kg gạo nếp mẹ mua là: 26 - 16 = 10 ( kg ) ĐS: 10 kg Tóm tắt Bài 5: Gọi học sinh đọc đề xác định dạng bài Học sinh: Dạng toán nhiều Gà: kg Ngỗng nặng gà: kg Ngỗng nặng ? kg Giải Số kg ngỗng cân nặng là: + = ( kg ) ĐS: kg Củng cố - dặn dò; - Học sinh sử dụng cân đồng hồ - Cách cộng trừ với đơn vị đo khối lượng * Nhận xét tiết học Bài sau: cộng với số: 6+5 Lop1.net (6) TOÁN(34) CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu: - Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào ô trống II Đồ dùng dạy học: Que tính, bảng gài III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng: HS1, 2: Làm bài HS3: Làm bài Hỏi: Kilôgam viết tắt là gì? * Giáo viên nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: cộng với số: 6+5 2.2 Giới thiệu phép cộng: + Bước 1: Nêu bài toán: Có que tính thêm que - Nghe và phân tích bài toán Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để có bao nhiêu que tính ta thực - Phép cộng + phép tính gì? Bước 2: Tìm kết - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính tìm - Thao tác trên que tính - Là 11 que tính kết thêm que tính là bao nhiêu - Học sinh trả lời: que tính? - Yêu cầu học sinh nêu cách làm? Đếm: 6,7,8,9,10,11 * Giáo viên hướng dẫn với là chục Đếm từ đến 11 que tiín thêm với là 11 Bước 3: Đặt tính và thực phép tính: - Một học sinh nêu cách đặt tính - Một học sinh lên bảng đặt tính Đặt tính: + - Kết luận: Phép cộng + 5 11 2.2 Bảng công thức cộng với số - Một học sinh nêu cách tính - Học sinh sử dụng que tính để tìm kết cộng 11 viết cột đơn các phép tính sau đó điền vào bảng vị, cột chục - Thảo luận nhóm đôi phút - Từng nhóm đọc giáo viên ghi kết vào bảng + - Học sinh đồng lần tổ - Che lại học sinh đồng 2.3 Luyện tập - Thực hành - Học sinh đọc cá nhân bảng cộng Bài 1: HS nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh mở SGK làm bài - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết - Học sinh nối tiếp đọc kết * Giáo viên và lớp nhận xét - Hỏi: Em có nhận xét gì phép tính - Học sinh đọc to kết + 7; + Vì ? * Cả lớp nhận xét Bài 2: Một học sinh đọc yêu cầu bài - Kết phép tính Lop1.net (7) - Gọi học sinh lên bảng làm bài có - Cả lớp làm vào Hỏi: Yêu cầu học sinh nêu cách tính HS: Thay đổi vị trí các số hạng thì tổng không thay đổi - Học sinh đọc - Hai học sinh lên bảng làm - Học sinh nêu - Điền chỗ thích hợp vào ô trống - học sinh lên bảng * Cả lớp nhận xét Bài 3: Một học sinh đọc yêu cầu Hỏi: Gọi học sinh lên bảng làm bài Bài 4: Vẽ giấy bìa.( HS khá giỏi) - Giáo viên đưa hình tròn - Để biết có tất bao nhiêu điểm ta làm nào ? Bài 5: Một hs nêu yc (HS khá giỏi) - Vì không cần làm phép tính biết +7=7+6 - Gọi hai học sinh lên bảng làm - Học sinh lên bảng chỉ: Bên có điểm - Bên ngoài có điểm? - Ta lấy: + = 15 Học sinh lên bảng - Học sinh nhận xét - Học sinh làm vào 2b - Điền dấu < > = Vì: Thay đổi vị trí các số hạng thì tổng không thay đổi Nên: + = + Học sinh 2: Vì = ; 8>7 nên điền dấu > * Học sinh nhận xét 3.Củng cố- dặn dò: Gọi HS đọc bảng cộng cộng với số Nhận xét tiết học, Chuẩn bị bài 26 + Lop1.net (8) TOÁN(35): 26 + I Mục tiêu: Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 26 + Biết giải bài toán nhiều hơn.Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng II Đồ dùng dạy học: Kiểm tra bài cũ: HS1: Đặt tính tính: + 18 ; + HS2: Làm bài cột Giới thiệu bài: 26 + 3.Dạy bài mới: Giáo viên ghi lên bảng 26 + 3.1 Giới thiệu phép cộng 26 + B 1: Giới thiệu Nêu bài toán: Có 26 qt thêm que tính - Nghe và phân tích đề toán Hỏi có tất bao nhiêu qt? - Để biết có bao nhiêu qt ta làm nào? - Ta lấy 26 + B 2: Đi tìm kết - Học sinh sử dụng que tính để đếm - Thao tác trên que tính và báo cáo kết B 3: Đặt tính và thực phép tính có tất 31 que tính - Gọi hs lên bảng đ/t và nêu cách tính 26 - học sinh nhắc lại + 2.2 Luyện tập - Thực hành Bài 1: HS nêu đề (giảm dòng 2) - Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh làm bài - học sinh lên bảng làm bài - học sinh lên bảng - GV nhận xét * Lớp nhận xét Bài 2: HS nêu yêu cầu(HS khá giỏi làm) - Học sinh lắng nghe - Bài này y/c chúng ta đ/s vào ô trống - Chúng ta thực các phép tính cộng - Để điền k/q đúng chúng ta phải t/h ntn? chẳng hạn như: 10 + = 16 , sau đó lấy - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài kết đó cộng tiếp tương tự - Học sinh trả lời 10 + = 16 16 + = 22; 22 + = 28 ; 28 + = 34 Bài 3: Gọi học sinh đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Bài toán nhiều - Học sinh tự tóm tắt giải Tóm tắt Tháng trước : 16 điểm Tháng này nhiều hơn: điểm Tháng này: điểm? Giải Tháng này tổ em đạt là: 16 + = 21 (điểm) ĐS: 21 điểm Bài 4: Vẽ hình lên bảng - Học sinh đo báo kết Lop1.net (9) - Học sinh sử dụng thước đo - Đoạn thẳng AB: cm Đoạn thẳng BC: cm Đoạn thẳng AC: 12 cm Củng cố - dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học TOÁN (36) 36 + 15 I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 36 + 15 - Biết giải toán theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 II Đồ dùng dạy học: Que tính bảng gài.Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Hai học sinh lên bảng thực yêu cầu sau: HS1: Đặt tính tính: 44 + ; 52 + HS2: Tính nhẩm: Làm bài Nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 36 + 15 2.2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15 Bước 1: Nêu bài toán - Có 36 que tính thêm 15 Hỏi có tất - Nghe và phân tích bao nhiêu que tính? - Để biết có bao nhiêu qt ta làm nào? - Ta lấy 36 + 15 Bước 2: Yêu cầu hs sử dụng qt để tìm kq Bước 3: Đặt tính và thực phép tính - Học sinh sử dụng que tính để tìm kết - Gọi học sinh lên bảng làm tính Sau đó yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và tính - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Học sinh nêu cách đặt tính và tính 2.3 Luyện tập - Thực hành: 36 Bài 1: Yêu cầu hs tự làm bài(g dòng 2) + 25 - Ba học sinh lên bảng làm bài 61 - Cả lớp làm vào - Yêu cầu học sinh sửa bài trên bảng - học sinh lên bảng làm bài Bài 2: Yêu cầu hs nêu đề bài(HS khá giỏi - Đặt tính tính tổng làm thêm câu c) - Ta cộng các số hạng với Hỏi: Muốn tìm tổng ta làm nào ? - Học sinh lên bảng làm bài và nêu cách đặt tính và tính - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài - Lớp làm vào - Cả lớp làm vào Bài 3: - Bao gạo nặng bao nhiêu kg? - Bao gạo nặng 46 kg - Bao ngô nặng bao nhiêu kg? - Bao ngô nặng 27 kg - Bài toán muốn chúng ta làm gì? - Tính xem hai bao nặng bao nhiêu kg? - Học sinh đọc đề bài hoàn chỉnh - Học sinh đọc đề - Học sinh giải và trình bày bài giải Giải Bài 4: GV HD hs khá giỏi làm bài Cả hai bao nặng là: 46 + 27 = 73 (kg) ĐS: 73 kg Lop1.net (10) * Nhận xét bài bạn: Các phép tính có kết 45 là: 40 + ; 18 + 27 ; 36 + Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nêu lại cách đặt tính và thực phép tính 36 + 15 - Dặn học sinh nhà luyện tập phép cộng có dạng 36 + 15 Thứ ba ngày20 tháng 10 năm 2009 TOÁN(37): LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 Biết giải bài toán nhiều cho dạng sơ đồ,biết nhận dạng hình tam giác II Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung bài tập 3,5 III Các hoạt động chủ yếu dạy học: Bài cũ: HS1: Đặt tính và tính: 25 + ; 27 + HS2: Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau: Bao bột mì: 26 kg Bao gạo: 55 kg Cả hai bao .? kg Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Hôm các em luyện tập củng cố các công thức cộng qua 10 ( phạm vi 20) đã học dạng: + ; + ; 7+ ; + 5……… 2.2 Luyện tập: Bài 1: Giáo viên cho học sinh làm sau đó - Học sinh làm bài đọc chữa bài Bài 2: Hỏi để biết tổng ta làm nào? - Cộng các số hạng đã biết với - Yêu cầu học sinh tự làm bài Bài 3: Vẽ lên bảng bài tập 3(HS khá giỏi làm) +6 +6 10 16 11 17 12 18 13 19 14 20 - Số nối với số nào đầu tiên ? - Số - Mũi tên số thứ vào đâu? - Số 10 * Như chúng ta lấy cộng 10 ghi 10 vào dòng thứ bảng ( + = 10) tương tự Bài 4: Y/c hs đọc t/t Dựa vào t/t đọc đ/b - Đội trồng 46 cây - Đội trồng nhiều đội là cây Hỏi đội trồng đội bao nhiêu cây - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán nhiều Bài giải Đội trồng là: 46 + = 51(cây) ĐS: 51 cây Nhận xét và cho điểm học sinh Bài 5: Vẽ hình lên bảng Lop1.net (11) - Đánh số vào các hình hình vẽ a, Có hình tam giác - hình tam giác - Đó là hình nào? Củng cố - Dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết học: Biểu dương các em học tốt Nhắc nhở các em chưa chú ý TOÁN(38) BẢNG CỘNG I Mục tiêu: -Thuộc bảng cộng đã học Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 -Biết giải bài toán nhiều II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: HS1: Làm bài , cột HS2: Làm bài , cột Nhận xét ghi điểm Giới thiệu bài Dạy học bài mới: Bài 1: Yêu cầu hs tự nhẩm và ghi nhanh - Nhẩm và ghi kết tất các pt phần bài học - Học sinh báo cáo kết - Học sinh nối tiếp nhau(theo tổ) báo cáo phép tính - Học sinh đồng bảng cộng - Cả lớp - Giáo viên hỏi vài phép tính - Học sinh trả lời - Yêu cầu các em tự làm bài Bài 2: Yêu cầu học sinh tính và nêu cách - Học sinh làm bài tập - em đọc chữa đặt tính (g phép tính sau) bài Bài 3: Học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Hoa cân nặng: 28 kg - Mai nặng Hoa: kg - Bài toán hỏi gì? - Mai nặng bao nhiêu kg? - Bài toán thuộc dạng gì? - Dạng bài toán nhiều Vì nặng có nghĩa là nhiều - Yêu cầu học sinh làm vào bài tập - Học sinh lên bảng tóm tắt Tóm tắt Bài giải Hoa nặng : 28 kg Mai cân nặng là: Mai nặng Hoa: kg 28 + = 31 (kg) Hỏi Mai nặng bao nhiêu kg? ĐS: 31 kg Bài 4: Vẽ lên bảng (HS khá giỏi làm) - Hãy kể tên các hình có hình bên ? - Có bao nhiêu hình tam giác? - Có bao nhiêu hình tứ giác ? - Học sinh nhắc lại kết - H1 , H2 , H3 - hình - hình - Học sinh nêu tên hình Lop1.net (12) * Củng cố: Thi học thuộc lòng bảng cộng Nêu cách thực phép tính 38 + ; 48 + 26 Nhận xét tiết học: Về nhà học thuộc bảng cộng TOÁN(39): LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100 Giải bài toán có lời văn phép tính cộng II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Hai học sinh lên bảng kiểm tra học thuộc bảng cộng * Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập 2.2 Luyện tập Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Làm bài - Học sinh đổi chéo kiểm tra Bài 2:(HS khá giỏi làm) Yêu cầu học sinh - Làm bài: Học sinh đọc bài chữa tính nhẩm ghi kết Giải thích sao: + + = + 5? - Vì = ; + = Nên: + + = + Bài 3: Yêu cầu hs đặt tính và làm bài - Học sinh làm bài - Một học sinh chữa bài trên bảng lớp - Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực - Học sinh làm bài - học sinh chữa bài - Trả lời phép tính: 35 + 47 ; 69 + - Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và làm bài Tóm tắt Mẹ hái: 38 bưởi Chị hái: 16 bưởi Hỏi mẹ chị hái bao nhiêu bưởi Giải Số bưởi mẹ và chị hái là: 38 + 16 = 54(quả) Hỏi: Tại em lại làm phép cộng 38 + ĐS: 54 16? - Muốn biết hai người hái bao nhiêu ta gộp vào (cộng vào) * Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính 32 + 17 Lop1.net (13) TOÁN(40) PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực phép cộng có tổng 100,biết cộng nhẩm các số tròn chục.Biết giải bài toán với phép cộng có tổng 100 II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn Mẫu 60 + 40 = ? Nhẩm: chục + chục = 10 chục 10 chục = 100 Vậy 60 + 40 = 100 III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng và yêu cầu tính nhẩm 40 + 20 + 10 50 + 10 + 30 10 + 30 + 40 42 + + * Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài: - Yêu cầu học sinh nhận xét các chữ số - Các kết là số có chữ số kết các phép tính phần kiểm tra bài cũ Nêu: Hôm chúng ta học phép tính mà kết nó ghi chữ số đó là phép cộng có tổng 100 2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 Nêu: Có 83 que tính thêm 17 que tính - Nghe và phân tích đề toán Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để biết có bao nhiêu que tính ta làm - Thực phép cộng: 83 + 17 nào? - Gọi học sinh lên bảng thực phép tính - Yêu cầu lớp làm nháp Hỏi: Nêu cách đặt tính - Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng với Viết dấu + và kẻ vạch ngang Nêu cách tính - Cộng từ phải sang trái: cộng 10 Viết nhớ cộng thêm - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại 10 Vậy 83 + 17 =100 2.3 Luyện tập - Thực hành Bài 1: Lop1.net (14) - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và thực phép tính: 99 + ; 64 + 36 Bài 2: Viết lên bảng 60 + 40 ,YC hs tính nhẩm - Hướng dẫn nhẩm 60 là chục 40 là chục chục + chục là mấy? 10 chục là bao nhiêu? Vậy 60 cộng 40 bao nhiêu? - Yêu cầu học sinh nhẩm - Học sinh làm tương tự với các phép tính còn lại Bài 3:( Học sinh khá giỏi làm) - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Học sinh làm bài – học sinh lên bảng làm bài - Tính nhẩm - Học sinh có thể nhẩm luôn: 60 + 40 = 100 - chục - chục - 10 chục - 100 Vậy 60 + 40 = 100 - chục cộng chục = 10 chục - 10 chục 100 Vậy 60 + 40 = 100 - Lấy 58 cộng 12 bao nhiêu ghi vào ô trống thứ sau đó lại lấy kết vừa tính cộng tiếp với 30 bao nhiêu ghi vào ô trống 58 + 12 + 15 58 + 30 - 20 58 58 58 58 Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài - Đọc đề bài Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán nhiều - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài Tóm tắt Sáng bán: 85 kg Chiều bán nhiều hơn: 15 kg Chiều bán : kg? Giải Số kg đường bán buổi chiều là: 85 + 15 = 100 (kg) ĐS: 100 kg * Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu hs nêu lại cách đặt tính thực phép tính 83 + 17 * Yêu cầu nhẩm: 80 + 20 * Nhận xét tiết học Lop1.net (15) + Lop1.net (16)