*GV: Cho HS chép nội dung sau: Khi còn học THCS, mổi HS phải chuẩn bị cho mình sự sẳn sàng về tâm lý để đi vào lao động nghề nghiệp, thể hiện qua các mặt sau: 1.Tìm hiểu một số nghề mà m[r]
(1)Giáo viên: Lê Đức Hải THCS Hoàng Diệu Ngày soạn: …………… Chủ đề 1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC ======o0o====== A MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học -Nêu dự định ban đầu chọn hướng sau tốt nghiệp THCS -Bước đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học B.PHƯƠNG PHÁP: *Hỏi đáp *Thuyết trình C.CHUẨN BỊ: *GV: Giáo Án; SGV, Một số mẩu chuyện việc xác định nghề có sở khoa học * HS: Nội dụng thông tin sở việc lựa chọn nghề D.TRỌNG TÂM: *Ba nguyên tắc việc lựa chọn nghề E.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định tổ chức: * Nắm sỉ số lớp (1phút) II/ Kiểm tra bài cũ: * Giới thiệu nội dung chương trình và qui định môn II/ Bài mới: 1/ Đặt vấn đề: (15phút) Giáo viên giới thiệu môn học GDHN ( Trang – SGV) 2/Triển khai bài mới: a>Hoạt động 1: (60 phút) Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề Giáo viên yêu cầu HS đọc ba câu hỏi đặt chọn nghề (SGV – Tr 7) 1.Tôi thích nghề gì? 2.Tôi làm nghề gì? 3.Tôi cần làm nghề gì? *GV: Hướng dẩn học sinh thảo luận nhóm tổ nội dung ba câu hỏi trên *GV: Hỏi học sinh mối quan hệ ba nội dung câu hỏi? Trong chọn nghề cần bổ sung câu hỏi nào không? *GV: Kể mẩu chuyện vai trò hứng thú và lực nghề nghiệp cho HS *HS: Nghe câu chuyện và xác định vai trò hứng thú, lực nhân vật mẩu chuyện *GV: Tổ chức trò chơi nhỏ cho HS Hãy xác định và chọn cho thân số nghề sau đã tốt nghiệp THCS mà thân yêu thích (Gọi – HS lên bảng đưa nghề mình yêu thích) Giáo Dục Hướng Nghiệp Lop7.net (2) Giáo viên: Lê Đức Hải THCS Hoàng Diệu *HS: Báo cáo kết chọn nghề cho thân sau tốt nghiệp THCS *GV: Trong sống nhiều không hứng thú với nghề nghiệp giác ngộ ý nghĩa và tầm quan trọng nghề nghiệp thì người làm tốt công việc VD: Một người không thích nghề chữa bệnh, không thích sống vùng cao, thấy cán y tế vùng đồng bào thiểu số còn thiếu nên vẩn học nghề chữa bệnh và tình nguyện suốt đời vùng để chữa bệnh cho đồng bào *GV: Cho HS chép nội dung sau: Khi còn học THCS, mổi HS phải chuẩn bị cho mình sẳn sàng tâm lý để vào lao động nghề nghiệp, thể qua các mặt sau: 1.Tìm hiểu số nghề mà mình yêu thích, nắm yêu cầu nghề đó đặt trước người lao động 2.Học thật tốt các môn học có liên quan đến việc lựa chọn nghề (với thaí độ vui vẽ, thoải mái, thích thú) 3.Rèn luyện số kỹ năng, kỹ xảo lao động mà người đó yêu cầu, số phẩm chất nhân cách mà người lao động phải có 4.Tìm hiểu nhu cầu nhân lực nghề và điều kiện theo trường học đào tạo nghề đó *GV: Tổ chức HS hát kể chuyện, làm thơ các nghề yêu thích *HS: Hát đọc thơ, kể chuyện nhiệt tình lao động, xây dựng đất nước a>Hoạt động : (40 phút): Ý nghĩa việc lựa chọn nghề có sở khoa học *GV: Trình bày tóm tắt bốn ý nghĩa chọn nghề có sở khoa học (SGV) 1.Ý nghĩa kinh tế việc chọn nghề: +Đẩy nhanh tiến độ công nghiệp hoá và đại hoá đất nươớc, thực ý tưởng công nghiệp hoá rút ngắn, đảm bảo cho đất nước trở thành nước công nghiệp vào khoảng năm 2020 +Thực mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh” Tránh tình trạng đói nghèo, lạc hậu mà nhiều năm qua chưa khắc phục +Từng bước xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng XHCH, nâng cao lực cạnh tranh kinh tế nước nhà xu toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế giới 2.Ý nghĩa xã hội việc chọn nghề: +Có việc làm tay và là có nghề để mang sức lực, tài cống hiến là yêu cầu xúc xã hội đặt trước hệ niên +Việc chọn nghề phù hợp việc tự giác tìm nghề cần nhân lực làm giảm sức ép xã hội nhà nước việc làm, cải thiện đời sống nhân dân 3.Ý nghĩa giáo dục: Giáo Dục Hướng Nghiệp Lop7.net (3) Giáo viên: Lê Đức Hải THCS Hoàng Diệu +Có thể làm ổn định, có nghề phù hợp, nhân cách người bước phát triển và hoàn thiện qua các hoạt động lao động nghề nghiệp Ở lứa tuổi niên trở lên, hoạt động chủ đạo là lao động sản xuất,… +Nhờ lao động sản xuất mà phẩm chất tâm lí cần thiết ý thức trách nhiệm, tinh thần tập thể, thái độ tôn trọng công, lực tư kinh tế… phát triển Từ đó xác định vị trí mình xã hội 4.Ý nghĩa chính trị: +Việc chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp hoá và đại hoá đất nước là nhiệm vụ chính trị nghành giáo dục Hơn đất nước đồi hỏi đào tạo nhanh đội ngũ công nhân lành nghề và đội ngũ tri thức để tạo tiềm lao động trí tuệ, đáp ứng yêu cầu xản suất nhiều lỉnh vực chuẩn bị vào kinh tế tri thức *HS: Các tổ rút thăm thảo luận và trình bày ý nghĩa chọn nghề (mổi tổ trình bày ý nghĩa trên) *HS: Nhận xét trình bày ý nghĩa các tổ *GV: Đánh giá và xếp loại cho tổ Tổ 1:…………… Tổ 2: ………… Tổ 3: …………… Tổ 4: …………… G.ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI KẾT QUẢ CHỦ ĐỀ (45phút) *GV: + Đánh giá chung học +Yêu cầu HS viết bài thu hoach nội dung sau: 1.Nhận thức gì qua buổi giáo dục hướng nghiệp này? 2.Hãy nêu suy nghĩ mình : +Em yêu thích nghề gì? +Những nghề nào phù hợp với khả em? +Ở quê em nghề nào cần nhân lực? Hãy phân tích ? *GV: Thu bài thu hoạch HS H.GIỚITHIỆU TÀI LIỆI THAM KHẢO (5phút) Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB chính trị quốc gia, Hà Nội 2001, phần chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, 2001 – 2010 Giáo Dục Hướng Nghiệp Lop7.net (4) Giáo viên: Lê Đức Hải THCS Hoàng Diệu Giáo Dục Hướng Nghiệp Lop7.net (5)