ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn sau : - Lớp làm bài tập vào vở bài tập - Giáo viện phát PBT cho 2 học sinh - Dán kết quả, nhận xét - Yêu cầu học sinh giải thích vì sao - 1-2 học sinh đọc[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng năm 2011 Tiết1: GDTT: CHÀO CỜ - Tiết 2: TOÁN(1) ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ A Mục tiêu: - HS nắm khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - Vận dụng kiến thức đã học làm các bài tập - GD HS tích cực, tự giác học toán B Đồ dùng dạy học: - Học sinh: thước kẻ, êke, com pa - Giáo viên: Các bìa hình vẽ SGK(Tr.3) C.Các hoạt động dạy-học: I Kiểm tra bài cũ: (Không KT) II Bài mới: : GTB: Nội dung: a- Ôn tập khái niệm ban đầu phân số: - GV gắn các bìa lên bảng - Quan sát - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số - Cá nhân nêu tên gọi các phân số 40 ; ; ; 10 100 - GV nhận xét, kết luận - Lớp tự viết các phân số nháp Đọc phân số - Cá nhân lên bảng viết, đọc phân số b- Ôn tập cách viết thương hai STN, cách viết STN dạng phân số : + GV yêu cầu: Viết thương sau dạng phân số 1: 3; 4: 10 ; 9: + Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp 1:3= - GV nhận xét, đánh giá - GV kết luận, ghi bảng + STN viết thành phân số thì có mẫu số là bao nhiêu? - GV yêu cầu: Viết STN sau dạng phân số 5; 12; 2001 - GV nhận xét, đánh giá - GV kết luận, ghi bảng Lop3.net ; : 10 = ; 10 9:2= - HS nêu : chia có thương là phần 3; chia 10 có thương là phần 10; - HS nêu chú ý SGK(Tr.3) +STN viết thành phân số thì có mẫu số là - Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp 5 = ; 12 = 12 2001 ; 2001 = 1 (2) + Số viết thành phân số thì có đặc điểm gì? - HS nêu chú ý SGK + Số viết thành phân số thì có TS = MS & khác - Cá nhân lên bảng, lớp lấy VD nháp - GV kết luận, ghi bảng VD: = + GV nêu VD: = 18 ;1 = ; 18 - HS nêu chú ý + HS lấy VD & nêu chú ý III Luyện tập: + Bài 1: Đọc các phân số - HS nêu yêu cầu BT1 - Cá nhân đọc các phân số ; nêu TS & MS phân số 25 91 60 85 ; ; ; ; 100 38 17 1000 - Nêu TS & MS các phân số trên? + Bài 2: Viết các thương sau dạng phân số 3: 5; 75 : 100; : 17 - HS nêu yêu cầu BT2 - Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp : = ; 75 : 100 = : 17 = + Bài 3: Viết các STN sau dạng phân số có MS là 32; 105; 1000 0= 17 - HS nêu yêu cầu BT3 - HS lên bảng trình bày, BS 32 = - GV nhận xét Bài 4: viết số thích hợp vào ô trống 1= 75 ; 100 32 105 1000 ; 105 = ; 1000 = 1 - HS nêu yêu cầu BT - HS nêu miệng số cần điền 1= ; 0= IV Củng cố – dặn dò - GV chốt kiến thức bài học Nhận xét học - Hướng dẫn HS ôn tập Tiết 3: TẬP ĐỌC (1) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Hồ Chí Minh A.Mục tiêu: - Đọc đúng, đọc trôi chảy, lưu loát thư Bác Hồ: - Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam - Hiểu số từ ngữ bài: đồ, kiến thiết, hoàn cầu.Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng HS tiếp tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam Thuộc lòng đoạn thư Lop3.net (3) - Giáo dục HS kính trọng và biết ơn Bác Hồ B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn thư cần HTL(đoạn 2) C.Các hoạt động dạy – học: I Kiểm tra bài cũ : không KT II Bài mới: Giới thiệu bài: * GV giới thiệu cách sử dụng SGK - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em & bài tập đọc: Thư gửi các HS 2.Hướng dẫn HS luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - 1HS đọc toàn bài - Có thể chia lá thư làm đoạn? - Chia lá thư làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao? + Đoạn 2: Phần còn lại - Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp bài - GV sửa lỗi phát âm :nhộn nhịp, sung sướng, siêng - Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Giải nghĩa từ - em đọc chú giải năm giời(trời); giở đi(trở đi) , hoàn cầu - Luyện đọc theo cặp: - HS luyện đọc bài theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài( Giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng) b- Tìm hiểu bài: + HS đọc thầm đoạn & TLCH - Ngày khai trường tháng 9/1945 có gì - Là ngày khai trường đầu tiên nước đặc biệt so với ngày khai trường VNDCCH, sau 80 năm bị TD khác? Pháp đô hộ - Từ ngày khai trường này, các em hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam - GV kết luận * Ý 1: Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9-1945 với các ngày khai giảng trước đó + HS đọc thầm đoạn - Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên đã để toàn dân là gì? lại, làm cho nước ta theo kịp các nước - HS có trách nhiệm nào khác trên toàn cầu công kiến thiết đất nước? - Nêu ý chính 2? * Ý 2: nhiệm vụ toàn dân tộc và HS công kiến thiết đất - Nêu nội dung, ý nghĩa bài? nước * Ý nghĩa : Bác Hồ khuyên HS chăm Lop3.net (4) * Tích hợp QTE: Qua trích đoạn thư Bác Hồ hãy nêu số quyền & bổn phận trẻ em? học, nghe thầy, yêu bạn & tin tưởng HS tiếp tục xứng đáng nghiệp cha ông - Trẻ em (con trai & gái) có quyền học - trẻ em có bổn phận chăm chỉ, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn c- Đọc diễn cảm: - GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn - - Quan sát, lắng nghe - Luyện đọc diễn cảm theo cặp Đọc diễn cảm mẫu Hướng dẫn giọng - Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp đọc, gạch chân từ khó đọc - Hướng dẫn HS HTL: - HS nhẩm HTL - Yêu cầu HTLđoạn: Từ sau 80 - Cá nhân thi đọc thuộc lòng năm công học tập các em - GV nhận xét, đánh giá III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Hướng dẫn HTL câu đã định & chuẩn bị bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa -Tiết 4: KHOA HỌC( 1) SỰ SINH SẢN Những điều đã biết liên quan đến Những điều cần hình thành cho bài học HS - Bố, mẹ, anh, chị, em gia - Mỗi trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ đình mình - Ý nghĩa sinh sản I Mục tiêu: Kiến thức: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình Kỹ năng: Nêu ý nghĩa sinh sản Thái độ: HS yêu thích môn học, thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bi: Đồ dùng dạy học: - Học sinh: Ảnh gia đình - Giáo viên: Bộ phiếu em bé, bố, mẹ Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với các PP khác III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS ’ * HĐ 1: Kiểm tra bài cũ : (2 ) + GTB: Lop3.net (5) * HĐ2: Trò chơi học tập“Bé là ai”(13’) * Cách tiến hành: - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi - Lắng nghe + Phát cho HS phiếu Ai có phiếu hình em bé thì tìm bố, mẹ Ai có phiếu hình bố, mẹ thì tìm - HS nhận phiếu, quan sát + Ai tìm đúng hình (trước thời gian quy định là thắng - Tổ chức cho HS chơi N3 - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá - Tìm và tập hợp theo nhóm - Tại chúng ta tìm bố, mẹ cho các người em bé ? - Qua trò chơi em rút điều gì ? - Nhờ đặc điểm giống - Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh cái với bố, mẹ mình và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình *HĐ3: Làm viêc với SGK (15’) * Cách tiến hành: - yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3(Tr.4,5) và đọc lời thoại - Hướng dẫn HS liên hệ gia đình mình: - Quan sát, đọc lời thoại + Lúc đầu, gia đình bạn có ai? + Hiện nay, gia đình bạn có ai? - Thảo luận cặp(3’) + Sắp tới, gia đình bạn có người? Tại bạn biết? - GV nhận xét - Hãy nói ý nghĩa sinh sản đối - Một số nhóm trình bày với gia đình, dòng họ - Điều gì có thể xảy người không có khả sinh sản? - Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các - Sinh con, trì nòi giống hệ gia đình, dòng họ trì *HĐ4: Củng cố dặn dò: (5’) - Nhận xét học - – em đọc mục “Bóng đèn toả - Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sáng” sau:Nam hay nữ - Thứ ba ngày 16 tháng năm 2011 Tiết1: TOÁN( 2) ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ A Mục tiêu: - HS nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số Lop3.net (6) - Giáo dục HS tính tự giác , tích cực học tập B Đồ dùng dạy học: - Học sinh: - Giáo viên: - Bảng phụ ghi tính chất phân số C.Các hoạt động dạy – học : I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nêu lại chú ý bài trước - - em nêu miệng II Bài mới: + GTB: a Ôn tập tính chất phân số: 5 6 - GV nêu VD: - Cá nhân lên bảng điền, lớp làm nháp 5 15 6 18 - HS nêu nhận xét - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp GV nêu VD: 15 15 : 18 18 : 15 15 : 18 18 : - HS nêu nhận xét - GV treo bảng phụ ghi tính chất - Cá nhân tiếp nối đọc phân số b Ứng dụng tính chất phân số: - – em nhắc lại cách rút gọn phân số * Rút gọn phân số: - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp - GV yêu cầu: Rút gọn phân số sau: 90 90 : 10 9:3 120 120 : 10 12 12 : 90 120 Hoặc: 90 90 : 30 120 120 : 30 - Cá nhân nêu yêu cầu BT - GV nhận xét, chữa III Luyện tập: * BT 1(Tr.6) Rút gọn phân số 15 18 36 ; ; 25 27 64 - GV chia dãy làm cột - GV cùng lớp nhận xét, chữa số PBT Chốt lời giải đúng + Chú ý: Có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh là chọn số - Các dãy thảo luận nhóm vào PBT 15 15 : 25 25 : 5 18 18 : 27 27 : 36 36 : 64 64 : 16 Lop3.net (7) lớn mà TS & MS phân số đã cho chia hết cho số đó * Quy đồng MS các phân số: +VD 1: Quy đồng MS của: - – em nêu lại cách quy đồng MS - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp 2 14 4 20 ; 5 35 7 35 & - GV nhận xét, chữa - 10 : = 2, chọn 10 là MS chung - Lớp làm nháp Cá nhân lên bảng chữa +VD 2: Quy đồng MS của: & 10 3 & 5 10 10 - Em có nhận xét gì MS hai phân số trên? - GV nhận xét, chữa * Bài tập 2(Tr.6) Quy đồng MS các phân số - Cá nhân nêu yêu cầu BT - tổ làm cột, làm bài cá nhân - em lên bảng chữa bài 2 16 5 15 ; 3 24 8 24 1 3 ; 4 12 12 5 40 3 18 ; 6 48 8 48 & ; & ; & 12 - GV nhận xét, chữa bài - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm nêu ý kiến, giải thích Các nhóm khác nhận xét BS * Bài tập 3(Tr.6) Tìm các phân số 12 12 20 40 ; ; ; ; ; 30 21 35 100 12 12 vì 30 30 20 20 vì 35 35 - GV nhận xét, kết luận - em nhắc lại các tính chất phân số IV Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Hướng dẫn HS ôn tập -Tiết 2: LỊCH SỬ( 1) “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI”TRƯƠNG ĐỊNH Những điều đã biết liên quan đến bài học Những điều cần hình thành cho HS - Trương Định là gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống TD Pháp xâm lược Nam Kì I Mục tiêu: Kiến thức: Trương Định là gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống TD Pháp xâm lược Nam Kì Kỹ năng: Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược Lop3.net (8) Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu nước, căm thù giặc II Chuẩn bi: Đồ dùng dạy học: - Học sinh: Chuẩn bị bài - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam Phiếu học tập Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với các PP khác III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS *HĐ 1: Kiểm tra bài cũ : KhôngKT.(2’) + GTB: *HĐ 2: Làm việc lớp:(12’) - Treo đồ hành chính Việt Nam - Giới thiệu: - HS lên địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông & tỉnh miền Tây Nam Kì + Sáng 1/9/1858, TD Pháp công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước - Lắng nghe ta Vấp phải chống trả liệt quân và dân ta nên không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh + Năm sau, TD Pháp đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp, tiêu biểu là phong trào kháng chiến nhân dân Trương - Quê Bình Sơn, Quảng Ngãi Định huy - Nêu vài nét Trương Định? - Giảng nội dung - Đọc SGK, thảo luận nhóm 4(4’) - Chia nhóm HS thảo luận các câu + Làm quan phải tuân lệnh vua, hỏi - Khi nhận lệnh triều đình có điều dân chúng và nghĩa quân không muốn gì làm cho Trương Định phải băn giải tán lực lượng, muốn tiếp tục kháng chiến khoăn suy nghĩ? + Suy tôn Trương Định làm “Bình Tây - Trước băn khoăn đó, nghĩa Đại nguyên soái” + Không tuân lệnh vua, lại cùng nhân quân và dân chúng đã làm gì? - Trương Định đã làm gì để đáp lại dân chống giặc Pháp - Đại diện các nhóm trình bày kết lòng tin yêu nhân dân? ’ *HĐ 3: Làm việc cá nhân (12 ) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đọc kết luận SGK (Tr.5) - Nhận xét, đánh giá * HĐ 4: Làm việc lớp (5’) - Kết luận - Em có suy nghĩ nào trước việc Trương Định không tuân lệnh - Cá nhân nêu suy nghĩ - Lắng nghe Lop3.net (9) vua, tâm lại cùng nhân dân chống Pháp? - Đọc thông tin tham khảo *HĐ 5: Củng cố – dặn dò:(4’) - GV chốt kiến thức bài học - Nhận xét học Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU( 1) TỪ ĐỒNG NGHĨA Những điều đã biết liên quan đến bài học Những điều cần hình thành cho HS - Từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn Kỹ năng: - Vận dụng hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa Thái độ: Giáo dục HS tính tự giác , tích cực học tập II Chuẩn bi: Đồ dùng dạy học: - Học sinh: - Giáo viên: - Bảng phụ viết sẵn BT Phương pháp dạy học: Kĩ thuật khăn phủ bàn, kết hợp linh hoạt với các PP khác III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS ’ *HĐ 1: Kiểm tra bài cũ :(2 ) + GTB: *HĐ 2: Nội dung:(15’) a Nhận xét: * Bài tập 1: So sánh nghĩa các từ - em đọc BT in đậm - GV hỏi nghĩa các từ in đậm? - em đọc các từ in đậm - Kết luận: Nghĩa các từ trên giống - HS giải nghĩa, so sánh a) Xây dựng – kiến thiết Các từ có nghĩa giống gọi b) Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm là từ đồng nghĩa * Bài tập 2: Thay từ in đậm trên - 1em đọc yêu cầu BT - Thảo luận nhóm Cá nhân nêu ý cho rút nhận xét kiến, lớp nhận xét - Những từ nào thay cho + Xây dựng – kiến thiết có thể thay nhau? cho vì nghĩa hai từ đó - Những từ nào không thay giống hoàn toàn (Làm nên cho nhau? Vì sao? công trình kiến trúc, ) + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay cho vì nghĩa Lop3.net (10) - GV nhận xét, chốt lời giải đúng b Ghi nhớ:(Tr.8) - GV ghi bảng *HĐ 3: Luyện tập:(20’) + Bài tập 1: Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa * Kĩ thuật khăn phủ bàn N5 chúng không giống hoàn toàn Vàng xuộm : Màu vàng đậm (Lúa chín) Vàng hoe : Vàng nhạt, tươi, ánh lên Vàng lịm: Màu vàng chín, gợi cảm giác - – HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - 1HS đọc từ in đậm - Thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét + Nước nhà - non sông + Hoàn cầu - năm châu - GV nhận xét, chốt lời giải đúng + Bài tập 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ sau đây Đẹp, to lớn, học tập - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân vào nháp - Cá nhân đọc kết bài làm Lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung + Đẹp: Đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, + To lớn: To đùng, to kềnh, - GV nhận xét, đánh giá + Học tập: Học hành, học hỏi, Bài tập 3: Đặt câu với cặp từ đồng - HS đọc yêu cầu BT3 - Lớp làm bài cá nhân nháp nghĩa em vừa tìm BT - GV hướng dẫn theo M - Cá nhân nói tiếp nối câu văn đã đặt Lớp nhận xét, sửa chữa - GV nhận xét, đánh giá * HĐ 4: Củng cố – dặn dò:(3’) - em nêu lại ghi nhớ bài học - Nhận xét học - Yêu cầu nhà học bài và chuẩn bị bài sau:Luyện tập từ đồng nghĩa -Tiết 3: CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)( T1) VIỆT NAM THÂN YÊU A Mục tiêu: - Nghe – viết, trình bày đúng chính tả bài: Việt Nam thân yêu - Củng cố quy tắc viết chính tả với ng/ ngh; g/ gh; c/k - HS hiểu số quyền trẻ em B Đồ dùng dạy học: - Giấy ghi BT C Các hoạt động dạy – học : I Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra đồ dùng học tập HS II Bài mới: GTB: 2.Nội dung: 10 Lop3.net (11) a.Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc bài chính tả - GV đọc dòng thơ (1- lượt) - GV đọc toàn bài - Chấm 1/3 số lớp - Nhận xét, chữa lỗi chung b Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: * Bài tập 2(Tr.6): Tìm tiếng thích hợp với ô trống để hoàn chỉnh bài văn sau: - GV hướng dẫn cách làm - GV cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng trên giấy Tôki * Bài tập 3: Tìm chữ thích hợp với ô trống - Theo dõi SGK - Đọc thầm, quan sát cách trình bày bài thơ lục bát - HS nghe – viết chính tả - Lớp soát bài, sửa lỗi - Những HS còn lại đổi soát lỗi - HS đọc yêu cầu BT - Lớp làm bài vào VBT Cá nhân lên bảng điền vào giấy Tôki - Cá nhân đọc bài VBT - Lớp sửa bài -1 -2 em đọc bài đã hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu BT - Thảo luận nhóm vào bảng phụ - Đại diện các nhóm treo bảng, trình bày Âm đầu Đứng Đứng trước i, e, trước các ê âm còn lại Âm “cờ” Viết là k Viết là c Âm “gờ” Viết là gh Viết là g Âm “ ngờ” Viết là ngh Viết là ng - HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/k; g/gh; ng/ngh IV.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Yêu cầu: Viết lại chữ đã viết sai Ghi nhớ quy tắc chính tả - Thứ tư ngày 17 tháng năm 2011 Tiết 1:TẬP ĐỌC( 2) QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA Tô Hoài A.Mục tiêu : - Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ ngữ :lắc lư, vàng xọng,trù phú, mải miết.Biết đọc diễn cảm đoạn bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng ; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật - Hiểu các từ ngữ: Lụi, kéo đá , hợp tác xã.Phân biệt sắc thái các từ đồng nghĩa màu sắc dùng bài Nắm nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, 11 Lop3.net (12) sinh động và trù phú Qua đó thể tình yêu tha thiết tác giả với quê hương -Giáo dục HS yêu quê hương, đất nước B Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm số tranh sinh hoạt và quang cảnh làng quê C Các hoạt động dạy - học : I Kiểm tra bài cũ: - Hát + báo cáo sĩ số - Đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác - – em đọc thuộc lòng định) bài: Thư gửi các HS - Nhận xét, ghi điểm II Bài mới: GTB: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Chia phần để HS luyện đọc - 1HS khá đọc bài + Phần 1: Câu mở đầu + Phần 2: Tiếp theo treo lơ lửng + Phần 3: Tiếp theo đỏ chói + Phần 4: Những câu còn lại - GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa - Luyện đọc tiếp nối đoạn từ:Lụi, kéo đá, hợp tác xã Hợp tác xã: Cơ sở sản xuất, kinh doanh tập thể - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS đọc bài b) Tìm hiểu bài: - Kể tên vật bài có màu - Lớp đọc thầm bài + Lúa - vàng xuộm vàng và từ màu vàng? Nắng – vàng hoe Xoan – vàng lịm Tàu lá chuối – vàng ối Bụi mía – vàng xọng Rơm, thóc – vàng giòn Lá mít – vàng ối - Chọn từ màu vàng bài - Mỗi em chọn từ và nêu cảm nhận và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác từ đó gì? - Giúp HS giải nghĩa từ và nêu cảm - Quang cảnh không có cảm giác héo nhận qua nghĩa từ đó - Những chi tiết nào thời tiết làm tàn Ngày không nắng, không mưa Thời tiết đẹp cho tranh làng quê thêm đẹp và - Không tưởng đến ngày hay sinh động? - Những chi tiết nào người làm đêm .ra đồng Con người cho tranh quê thêm đẹp và sinh chăm chỉ, mải miết, say sưa với công 12 Lop3.net (13) động? việc - Phải yêu quê hương viết bài văn tả cảnh làng quê sinh động, trù phú *Ý nghĩa: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động, trù phú Qua đó thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương - Bài văn thể tình cảm gì tác giả quê hương? - Nêu nội dung bài văn? - GV kết luận, ghi bảng ý nghĩa c) Luyện đọc diễn cảm: - GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn văn: Màu lúa chín màu rơm vàng Đọc mẫu - Hướng dẫn đọc nhấn mạnh từ ngữ tả màu vàng - Lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - Cá nhân thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá III Củng cố – dặn dò: - – em nêu lại đại ý - Nhận xét học - Hướng dẫn luyện đọc nhà và chuẩn bị bài: Nghìn năm văn hiến Tiết 2: KĨ THUẬT: THẦY KHOA DẠY -Tiết 3:TOÁN:(3) : ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ A Mục tiêu: - HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục HS tính tự giác , tích cực học tập B Đồ dùng dạy học: - Học sinh: - Giáo viên: C Các hoạt động dạy – học : I Kiểm tra bài cũ : - Nêu tính chất phân số? - - em nêu miệng - GV nhận xét, ghi điểm II Bài mới: 1.GTB: Nội dung: a)Ôn tập cách so sánh hai phân số: - Ta so sánh các tử số với Phân - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng số nào có tử số lớn thì phân số đó mẫu số? lớn 13 Lop3.net (14) VD: So sánh: 5 & ; & 7 7 - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số? VD: So sánh hai phân số: & - GV nhận xét, chữa - GV nhấn mạnh: Phương pháp chung để so sánh hai phân số là làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh các tử số III.Luyện tập: * Bài 1:(Tr.7) - HS so sánh miệng: 5 ; 7 7 - Ta quy đồng để hai phân số có cùng mẫu số Sau đó so sánh các tử số với Phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn - Lớp làm nháp, cá nhân lên bảng 3 21 5 20 ; 4 28 7 28 21 20 28 28 - Yêu cầu lớp so sánh nháp Cá nhân lên bảng chữa 15 10 ; 11 11 17 17 6 12 12 + 7 14 14 2 3 ; + 3 12 4 12 + - GV nhận xét, chữa * Bài 2(Tr.7): Viết các phân số sau theo - HS nêu yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm 3(4’) thứ tự từ bé đến lớn - Đại diện các nhóm nêu ý kiến, giải thích Lớp nhận xét 17 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng a) ; ; b) ; ; 18 IV Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Yêu cầu nhà luyện tập Tiết 4:TẬP LÀM VĂN( 1) CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH A Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần (Mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả cảnh - Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể, biết cách quan sát cảnh vật - Giáo dục HS tính tự giác , tích cực học tập B Đồ dùng dạy học: - Học sinh: - Giáo viên: - Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ - Giấy A0 trình bày cấu tạo bài: Nắng trưa III.Các hoạt động dạy – học : 14 Lop3.net (15) I Kiểm tra bài cũ: KhôngKT II Bài mới: GTB: Nội dung: a) Nhận xét: + Bài tập 1(Tr.11) - GV giải nghĩa: Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt và tắt dần - GV giới thiệu thêm sông Hương - Yêu cầu đọc và xác định mở bài, thân bài, kết bài bài: Sông Hương - HS đọc yêu cầu và nội dung BT - Lớp đọc thầm - Lớp đọc thầm và xác định cấu tạo - Cá nhân nêu ý kiến Lớp nhận xét + Mở bài: Từ đầu yên tĩnh này (Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh) + Thân bài: Mùa thu chấm dứt (Sự thay đổi sắc màu sông Hương và hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn) Thân bài gồm đoạn + Kết bài: Câu cuối (Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn) - GV chốt lời giải đúng: + Bài tập 2(Tr.12): Thứ tự miêu tả bài văn trên có gì khác với bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - GV nhận xét, đánh giá & kết luận: * Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa (Màu vàng) + Tả các màu vàng khác cảnh, vật + Tả thời tiết, người * Bài “ Chiều trên Sông Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian : + Nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hoàng hôn + Tả thay đổi sắc màu sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động người bên bờ sông, trên mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn + Nhận xét thức dậy Huế sau hoàng hôn - HS đọc yêu cầu BT - Lớp đọc lướt bài văn - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm nêu ý kiến - – em nêu lại cấu tạo bài văn trên 15 Lop3.net (16) b) Ghi nhớ: (SGK.Tr- 12) - GV treo bảng viết ghi nhớ III Luyện tập: - – em đọc ghi nhớ trên bảng phụ - Nhận xét cấu tạo bài văn: Nắng trưa GV nhận xét, chốt lời giải đúng trên - em đọc yêu cầu luyện tập - Thảo luận cặp Cá nhân nêu ý kiến giấy A0 * Tích hợp: Trẻ em có bổn phận yêu - HS nêu lại ghi nhớ bài thương giúp đỡ cha mẹ IV Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau:Luyện tập tả cảnh Tiết 5: MĨ THUẬT: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Thứ năm ngày 18 tháng năm 2011 Tiết1: THỂ DỤC: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Tiết2: TOÁN( 4) SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP) A Mục tiêu: - So sánh phân số với đơn vị So sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, cùng tử số - HS biết vận dụng làm tốt các bài tập - Giáo dục HS chăm học tập B Đồ dùng dạy học: - Học sinh: - Giáo viên: III.Các hoạt động dạy – học : I Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh hai phân số cùng - – em trả lời mẫu số, hai phân số khác mẫu số? II Bài mới: GTB: Hướng dẫn làm bài tập: * Bài 1(Tr.7): - Lớp làm nháp HS lên bảng chữa ; ; ;1 - GV nhận xét, chữa - Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, 1? + Phân số lớn 1: có tử số lớn mẫu số + Phân số bé 1: có tử số bé 16 Lop3.net (17) mẫu số + Phân số 1: có tử số mẫu số - Vài HS nhắc lại - GV nhận xét, kết luận * Bài 2(Tr.7): So sánh các phân số - HS nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm vào PHT - Cá nhân trình bày ý kiến, giải thích Lớp nhận xét, bổ xung - GV nhận xét, chữa - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số? - GV kết luận * Bài 3: Phân số nào lớn hơn? - GV khuyến khích HS làm nhiều cách 2 5 11 11 ; ; - Phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó bé - Vài HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài tập - Lớp làm bài vào nháp Cá nhân lên bảng chữa * 3 21 5 20 ; 4 28 7 28 2 18 4 36 ; * 7 63 9 63 5 25 8 64 ; * 8 40 5 40 5 Cách 2: 1vi 8; vi 5 5 8 ; 8 * Bài4:( HS K- G) - GV: Hỏi phân tích đề và tóm tắt - Hướng dẫn cách giải - Học sinh:đọc BT - Lớp giải vào bài tập - Nhận xét, chữa Chú ý: Có thể chuyển Mẹ cho chị số quýt, tức là chị số quýt 15 Mẹ cho em số quýt tức là em số quýt 15 ; nª n Mà : 15 15 và thành Vậy em mẹ cho nhiều quýt phân số có cùng tử số làm tương tự trên III Củng cố, dặn dò 17 Lop3.net (18) - Nhận xét học - Hướng dẫn làm bài tập bài tập -Tiết3: ANH VĂN: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU( 2) LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA Những điều đã biết liên quan đến Những điều cần hình thành bài học cho HS - Từ đồng nghĩa I Mục tiêu: Kiến thức: Cảm nhận từ khác với từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đó biết lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể Kỹ năng: Tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho Thái độ: HS có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa đúng II Chuẩn bi: Đồ dùng dạy học: - Học sinh: - Giáo viên: - Bút dạ, PBT nội dung 1,3 Phương pháp dạy học: Kĩ thuật khăn phủ bàn, kết hợp linh hoạt với các PP khác III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS ' * HĐ 1: Kiểm tra bài cũ : ( ) - Thế nào là từ đồng nghĩa? Ví dụ? - HS nêu, Nhận xét - Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? Ví dụ? - Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Ví dụ? - Nhận xét ghi điểm + Giới thiệu bài *HĐ 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.( 30') + Bài tập 1: Tìm các từ đồng nghĩa: - Học sinh : đọc yêu cầu - Chỉ màu xanh - Chỉ màu đỏ - Thảo luận nhóm - Chỉ màu trắng - Dán bảng kết quả, trình bày - Chỉ màu đen - Nhận xét, đánh giá Tính điểm thi đua * Kĩ thuật khăn phủ bàn N5 + Bài tập : Đặt câu với từ em - Lớp suy nghĩ, đặt câu - Từng tổ tiếp nối nêu vừa tìm bài tập : - Tổ chức cho tổ thi tiếp sức : - Lớp nhận xét 18 Lop3.net (19) Mỗi em đọc nhanh câu mình vừa đặt - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên : Nhận xét, kết luận nhóm - Học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc thắng + Bài tập : Chọn từ thích hợp đoạn văn ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn sau : - Lớp làm bài tập vào bài tập - Giáo viện phát PBT cho học sinh - Dán kết quả, nhận xét - Yêu cầu học sinh giải thích vì - 1-2 học sinh đọc đoạn văn đã hoàn chọn từ này mà không họn từ kia? chỉnh ' *HĐ 3: Củng cố, dặn dò :( ) - Nhận xét học, hướng dẫn ôn bài và chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn từ : Tổ quốc Tiết 5: KHOA HỌC (2) NAM HAY NỮ Những điều đã học liên quan đến bài học -Đặc điểm nam và nữ Những điều cần hình thành cho HS - Đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam và nữ - Sự cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam và nữ I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam và nữ 2.Kỹ năng: Phân biệt các đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam và nữ Thái độ: Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ II Chuẩn bi: Đồ dùng dạy học: - Học sinh: - Giáo viên: - Các phiếu có nội dung SGK(Tr.8) Giấy A0(3 tờ) Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt các PP III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS ' * HĐ 1: Kiểm tra bài cũ :(4 ) - Nêu ý nghĩa sinh sản? - 1, em trả lời + GTB: * HĐ 2:(14') Thảo luận - Yêu cầu lớp thảo luận nhóm - HS đọc câu hỏi 1, 2, 3(Tr.6) Quan sát H.1 - Thảo luận nhóm(3’) - GV nhận xét, kết luận - Đại diện nhóm trình kết câu Lớp nhận xét 19 Lop3.net (20) - Nêu số điểm khác biệt nam và nữ mặt sinh học? - GV giảng và giới thiệu qua hình 2, * HĐ 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”(14') - GV hướng dẫn cách chơi + Phát phiếu cho tổ + Yêu cầu xếp các phiếu vào bảng Nam Nữ - HS đọc mục “Bạn cần biết” - Cá nhân trả lời - Lắng nghe - Thảo luận theo tổ - Các tổ dán bảng PBT Giới thiệu cách xếp - Lớp nhận xét, bổ xung Cả nam & nữ - GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương nhóm thắng * HĐ 4: Củng cố – dặn dò:(3') - HS đọc mục bạn cần biết - Củng cố ND bài - Nhận xét học - Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2011 TiÕt 1:KỂ CHUYỆN(1) LÝ TỰ TRỌNG A.Mục tiêu: * Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung tranhbằng 1, câu; kể đoạn và toàn câu chuyện; bước đầu biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt - Hiểu ý nghĩa câu chyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù * Rèn kĩ nghe: - Tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kẻ bạn *Giáo dục HS lòng yêu nước, căm thù giặc B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh - Tranh minh hoạ cho câu chuyện C.Các hoạt động dạy – học: I Kiểm tra bài cũ : Không II Bài mới: GTB: GV ghi bảng Nội dung a- GV kể chuyện: - Lắng nghe - Lần 1: GV kể và ghi tên các nhân vật Sau đó giải nghĩa số từ khó - Nghe, quan sát tranh minh hoạ - Lần 2: GV kể và minh hoạ qua tranh 20 Lop3.net (21)