Hoạt động 3: Tìm hiểu về nhiệt giai 15 phút GV yêu cầu học sinh đọc phần 2 nhiệt HS đọc SGK và thực hiện theo hướng dẫn giai.. GV giới thiệu hai loại nhiệt giai xenxiut và của giáo viên.[r]
(1)Nguyễn Thành Đạt - Trường THCS Thụy An - Vật Lý - Soạn ngày tháng năm 2010 Tiết 24 -Bài 22 NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nhiệt kế là dụng cụ hoạt động dựa trên nguyên tắc nở vì nhiệt chất lỏng - Nhận biết cấu tạo và công dụng các loại nhiệt kế khác - Biết hai loại nhiệt giai Xenxiut và nhiệt giai Farenhai Kĩ năng: - Phân biệt nhiệt giai Xenxiut và nhiệt giai Farenhai Có kĩ chuyển nhiệt độ từ nhiệt gian này sang nhiệt độ tương ứng nhiệt giai Thái độ, tư tưởng: - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực II - CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Soạn giáo án, SGK, dụng cụ dạy học Mỗi nhóm: cốc đong lớn tít nước đá phích nước nóng Một nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân và nhiệt kế y tế Hình vẽ các loại nhiệt kế Bảng 22.1 Học sinh: Học bài, làm BTVN, nghiên cứu bài học III - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập(5’) Nêu các kết luận nở vì nhiệt các HS lên bảng trả lời câu hỏi HS nhận xét và chấm điểm cho bạn chất? Vào bài: GV hướng dẫn học sinh đọc mẩu đối thoại SGK ? Làm nào để biết chính xác người đó HS trả lời các phương án có bị sốt hay không? Nhiệt kế có cấu tạo và hoạt động dựa trên tượng vật lí nào chúng ta cùng học bài hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt kê (20 phút) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị và tiến hành 1) Thí nghiệm cảm giác nóng lạnh HS hoạt động theo nhóm để tiến hành thí thí nghiệm Yêu cầu học sinh cẩn thận pha nước nghiệm hình 22.1 và 22.2 hướng dẫn nóng và thực đúng các bước SGK SGK Hãy thảo luận nhóm để rút kết luận từ Thảo luận để rút kết luận từ thí nghiệm thí nghiệm Chốt lại: Nếu dùng xúc giác người thì cảm giác nhiệt độ nhiều không chính xác Vậy muốn biết người có bị sốt 2) Tìm hiểu nhiệt kế hay không chúng ta sử dụng nhiệt kế 33 Lop6.net (2) Nguyễn Thành Đạt - Trường THCS Thụy An - Vật Lý - Soạn ngày tháng năm 2010 GV cho học sinh nêu cách tiến hành thí nghiệm hình 22.3 và 22.4 và nêu mục HS đọc C3) suy nghĩ trả lời và ghi kết đích thí nghiệm này vào bảng 22.1 Treo hình 22.5, yêu cầu học sinh quan sát, trả lời và ghi C3) Gọi học sinh lên bảng thực trên HS thảo luận tác dụng chỗ thắt bảng phụ Gọi học sinh lớp nhận xét nhiệt kế y tế GV hướng dẫn học sinh trả lời C4) Trả lời C4) và ghi GV: Nhiệt kế thủy ngân có thể đo nhiệt độ khoảng biến thiên lớn,nhưng thủy ngân là chất độc hại cho sức khỏe người và môi trường.Vì cần tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc an toàn; sử dụng các loại nhiệt kế khác thay Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệt giai (15 phút) GV yêu cầu học sinh đọc phần nhiệt HS đọc SGK và thực theo hướng dẫn giai GV giới thiệu hai loại nhiệt giai xenxiut và giáo viên Farenhai GV treo hình vẽ nhiệt kế rượu trên đó có Nước đá tan: 00C 320F Nước sôi: 1000C 2120F ghi hai loại nhiệt giai ? Hãy tìm nhiệt độ tương ứng hai loại Như khoảng chia 10C ứng với khoảng nhiệt giai điểm nước đá tan và điểm chia 1,80F nước sôi ? Như khoảng chia hai loại nhiệt HS vận dụng trả lời C5) giai có quan hệ nào? ? Vận dụng trả lời C5) Công thức chuyển đổi nhiệt độ hai GV hướng dẫn học sinh cách chuyển nhiệt loại nhiệt giai: x C 32 F 1,8.x F độ hai loại nhiệt giai ? THực các bài tập 22.1 và 22.2 THực các bài tập 22.1 và 22.2 (SBT) (SBT) Hoạt động 5: HDVN (5’) GV gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Nghiên cứu trước bài sau: Thực hành đo nhiệt độ Kẻ vào giấy ô vuông hình 23.2 (73 - SGK) HS đọc SGK và ghi bài tập nhà BTVN: 22.3; 22.4; 22.5 22.6; 22.7 (SBT) 34 Lop6.net (3)