Đang tải... (xem toàn văn)
nhiệt độ của nước ở hai cốc và quan sát hiện tượng ở mặt ngoài của hai cốc nước và trả lời các câu hỏi sau: C1: Có gì khác nhau giữa cốc thí nghiệm và cốc ở ngoài đối chứng.. C2: Có hiện[r]
(1)Nguyễn Thành Đạt - Trường THCS Thụy An - Vật Lý - Soạn ngày tháng năm 2010 Tiết 31 -Bài 26: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ(TT) I - MỤC TIÊU: – Nhận biết ngưng tụ là quá trình ngược bay Tìm thí dụ thực tế tượng ngưng tụ – Tiến hành thí nghiệm để kiêm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ II - CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: – Cho nhóm học sinh: hai cốc thuỷ tinh giống nhau, nước có pha màu, nước đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khô III - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập(10’) Gv gọi học sinh lên kiểm tra Một học sinh lên bảng trả lời – HS1: Thế nào là bay hơi? – Tốc độ bay số chất lỏng Cả lớp theo dõi và nhận xét phụ thuộc các yếu tố nào? – Sửa bài tập: 26.27.1 (câu D); 26– 27.2 (câu C) Tổ chức tình học tập: Để tốc độ bay nhanh ta tăng nhiệt độ Vậy quan sát tượng ngưng tụ ta làm tăng hay giảm nhiệt độ? Hoạt động 2: Trình bày dự đoán ngưng tụ:(8’) Giáo viên gợi ý để học sinh thảo luận II Sự ngưng tụ: – Thế nào là bay ? Tìm cách quan sát ngưng tụ: a Dự đoán: – Để bay diễn nhanh thì ta Hiện tượng chất lỏng biến thành là phải tăng hay giảm nhiệt độ? bay hơi, còn tượng biến thành chất lỏng là ngưng Ngưng tụ là quá trình - Sự bay và ngưng tụ là hai quá ngược với bay hơi: trình ngược nhau, để ngưng tụ diễn Bay nhanh thì ta phải tăng hay giảm nhiệt Ngưng tụ LỎNG HƠI độ? Ngưng tụ Dự đoán: giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm chứng (15 phút) b Thí nghiệm kiểm chứng: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách bố trí Dụng cụ: hai cốc thủy tinh giống nhau, nước có pha và tiến hành thí nghiệm thảo luận các màu, nước đá đập nhỏ, hai nhiệt kế.Dùng khăn lau câu trả lời nhóm Cho học sinh theo dõi khô mặt ngoài hai cốc Để nước vào tới 2/3 45 Lop6.net (2) Nguyễn Thành Đạt - Trường THCS Thụy An - Vật Lý - Soạn ngày tháng năm 2010 nhiệt độ nước hai cốc và quan sát tượng mặt ngoài hai cốc nước và trả lời các câu hỏi sau: C1: Có gì khác cốc thí nghiệm và cốc ngoài đối chứng C2: Có tượng gì xảy mặt ngoài cốc thí nghiệm? tượng này có xảy với cốc đối chứng không? C3: Các giọt nước đọng mặt ngoài cốc thí nghiệm có thể là nước cốc thấm ngoài không? Tại sao? cốc Một dùng làm thí nghiệm, cốc dùng làm đối chứng Đo nhiệt độ nước hai cốc Đổ nước đá vụn vào cốc làm thí nghiệm C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp nhiệt độ cốc đối chứng C2: Có nước đọng mặt ngoài cốc thí nghiệm không có nước đọng mặt ngoài cốc đối chứng C3: Không Vì nước đọng mặt ngoài cốc thí nghiệm không có màu còn nước cốc có pha màu, nước cốc không thể thấm qua thuỷ tinh ngoài C4: Các giọt nước đọng mặt ngoài cốc C4: Do nước không khí gặp lạnh thí nghiệm đâu mà có ngưng tụ lại C5: Dự đoán có đúng không? C5: Đúng Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố - Dặn dò (12’) C6: Hãy nêu hai thí dụ ngưng tụ C6: Hơi nước các đám mây ngưng tụ C7: Giải thích tạo thành giọt nước đọng tạo thành mưa… C7: Hơi nước không khí ban đêm trên lá cây vào ban đêm? gặp lạnh ngưng tụ thành các giọt sương đọng trên lá cây C8: Tại rượu đựng chai không C8: Cho học sinh trả lời đậy nút cạn dần, còn nút kín thì không cạn? Tai tháng giêng , hai âm lịch thường HS: Về tháng giêng hai độ ẩm không khí có tượng nhà đá hoa bị hấp cao nhiệt độ nhà lại thấp ngoài nước? trời, là nhà nên tượng ngưng Dựa vào kiến thức bài học em hãy giải tụ xảy nhiều là nhà thích tượng trên? Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ và ghi Dặn dò: – Học sinh học thuộc nội dung ghi Ghi bài học nhà nhớ – Bài tập nhà: bài tập 26.27.3 và 26.2.4 (sách bài tập) – Xem trước bài: Sự sôi 46 Lop6.net (3)