Tôi quan niệm rằng hướng dẫn học trò của mình tự rèn luyện chữ viết sao cho đúng mẫu, đúng chính tả , đúng luật để thể hiện “Nét chữ nét người”..[r]
(1)PHOØNG GIAÙO DUÏC HUYEÄN BÌNH MINH TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN THẢNH “A” Đề tài: REØN LUYEÄN HOÏC SINH VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ Daïy toát Hoïc toát Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Kim Vaân Giaùo vieân: Thaùi Thò Ngoïc Dieäp Lớp: Hai Dạy lớp: 3/1 NaêmNaêhoï : c2005 2006 mchoï 2005 - -2006 Lop3.net (2) KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY Đề tài: RÈN LUYỆN HỌC SINH VIẾT ĐÚNG CHÍNH TAÛ I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Tieáng Vieät laø tieáng noùi phoå thoâng-tieáng noùi duøng giao tieáp chính thức cộng đồng các dân tộc sống trên đất nước Việt Nam Bởi thế, dạy Tiếng Việt có vai trò quan trọng đời sống cộng đồng và đời sống người Điều tôi chú tâm phân môn này là nghĩ đến việc giúp các em nắm vững ngữ pháp và luật chính tả cho rõ ràng Qua nhieàu naêm giaûng daïy, toâi nhaän raèng: Nguyeân nhaân caùc em coøn sai nhiều lỗi chính tả là do: Một số em đọc còn chậm, còn đánh vần nên không thể nào viết chính tả Trình độ nhận thức kém nên các em bị ảnh hưởng đến Từ, Tiếng địa phương nhiều, từ chỗ nói sai dẫn đến viết sai chính tả Tôi đã có nhiều suy nghĩ để tìm cách giúp các em viết đúng chính tả II THỰC TRẠNG Đầu năm 2005 – 2006, tôi phân công Ban lãnh đạo nhận lớp 31 có 32 học sinh , đó có 19 nữ Qua thi chất lượng đầu năm môn Tiếng Việt và Toán, lớp còn số em viết sai nhiều lỗi chính tả Bổn phận tôi phải có kế hoạch bồi dưỡng các em đó Thực trạng lớp có thuận lợi và khó khăn sau: Thuận lợi: - Được Ban giám hiệu trường và các đồng nghiệp dẫn và giúp đỡ nhieät tình - Một số phụ huynh quan tâm đến việc học tập các em - Sách giáo khoa và đồ dùng dạy học đáp ứng kịp thời Khoù khaên - Phần đông, gia đình học sinh sống nghề nông, hoàn cảnh kinh tế khó khăn nên ít quan tâm đến học em mình - Ảnh hưởng tiếng địa phương, từ chỗ nói sai dẫn đến viết sai chính tả III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Ngay sau nhận lớp, tôi phân loại lớp mình: + Nhóm học sinh viết đúng , nhanh trang Lop3.net (3) + Nhóm học sinh viết đúng , chậm + Nhoùm hoïc sinh vieát chaäm, coøn sai nhieàu loãi chính taû - Tôi xếp các em viết đúng, đẹp ngồi gần các em viết sai, viết chậm để giúp đỡ - Mỗi em cần phải có thêm rèn luyện chính tả dùng để viết nhà ( lúc họp phụ huynh đầu tiên, tôi đã phổ biến) * Phaàn giaùo vieân: Trước viết bài chính tả lớp, tôi tranh thủ thời gian 15 phút đầu để kiểm tra “Rèn luyện chính tả” để kịp thời sửa sai Sau đó, rèn cho các em viết vào bảng từ khó viết-Phân tích từ khó-Luyện thật kỹ và để 100% học sinh nắm vững âm vần và viết đúng Sau bài tập đọc, tôi hướng dẫn cho học sinh nhà đọc lại đoạn cần viết chính tả nhiều lần Tôi lưu ý số từ khó viết mà các em dễ viết sai âm đầu, âm cuối, vần, dấu Tôi hướng dẫn các em viết lại nhiều lần từ khó để các em nhớ và viết đúng Bên cạnh đó, tôi còn kết hợp các phân môn khác, là “Luyện Từ và Câu” nhằm giúp các em hiểu nghĩa từ, xác định tiếng, từ phù hợp với chủ đề đưa Ngoài việc kiểm tra 15 phút đầu giờ, vào chơi, tôi còn gọi số em yếu lên kiểm tra, hướng dẫn và sửa lỗi cho các em * Phaàn hoïc sinh: - Lúc đầu, tôi đọc chậm để các em viết đúng và theo kịp với các bạn Sau đó, tăng dần tốc độ lên - Theo dõi thường xuyên, tôi nhờ em giỏi ngồi gần theo dõi, giúp đỡ Khi phát bạn sai thì nhắc bạn sửa sai Từ đó, các em quen và viết đúng - Còn lớp: Tôi thường xuyên nhắc nhỡ và hướng dẫn cho học sinh nắm vững và luật chính tả + Luật ghi phụ âm q : Luôn đứng trước vần bắt đầu chữ u: uanh, uaân , ue , uat , uaêc , uai , uang + Luaät ghi caùc phuï aâm: k , gh , ngh ke k keâ ghe gh gheâ ki ghi nghe ngh ngheâ nghi trang Lop3.net (4) - Còn các nguyên âm còn lại: o , ô , , u , không ghép với k, gh, ngh - Ngoài ra, tôi còn khuyến khích các em đọc báo Nhi Đồng, Thiếu Nhi Dân Tộc và đọc sách thư viện lớp, thư viện trường để các em tăng vốn từ, nắm bắt từ khó IV KEÁT QUAÛ * Naêm hoïc 2004 – 2005 - Đầu năm: Môn Chính tả từ trung bình trở lên là: 43,3%, cuối năm đạt 73,3% * Naêm hoïc 2005 – 2006: - Đầu năm: Môn Chính tả từ trung bình trở lên là 62,5%, cuối học kỳ I đạt 89,6% Với tình hình lớp trên, tôi phấn đấu cuối năm này, tỉ lệ học sinh viết đúng chính tả, viết đẹp là 90,6% V BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM - Giáo viên cần nắm vững phương pháp dạy chính tả, nắm vững yêu cầu kiến thức môn và uyển chuyển linh hoạt giảng dạy đối tượng học sinh - Luôn khe ngợi và uốn nắn kịp thời - Gần gũi, quan tâm tới học sinh yếu và phân phân công học sinh khá, giỏi giúp đỡ Giáo viên phải tự học, tự bồi dưỡng để không làm giàu thêm vốn kiến thức và trình độ chuyên môn mình Tôi quan niệm hướng dẫn học trò mình tự rèn luyện chữ viết cho đúng mẫu, đúng chính tả , đúng luật để thể “Nét chữ nét người” trang Lop3.net (5)