I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.. - Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể[r]
(1)Nguyễn Thị Thanh Bình Ngµy 25 th¸ng n¨m 2011 GIÁO ÁN GDCD Tiết BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể 2/ Kỹ năng: - Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể -Biết quý trọng sức khoẻ thân và người khác - Biết vận động người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao 3/ Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho thân II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch III/CÁC PHƯƠNG PHÁP - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ Giáo án, SGK, SGV … -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực việc đó cách nào? Hoạt động GV và HS Nội dung ki ến th ức I Đ ặt v ấn đ ề TRYỆN ĐỌC "MÙA HÈ KỲ DIỆU” Lop6.net (2) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD - Hướng dẫn học sinh cách đọc GV Gọi Hs đọc truyện “ Mùa hè kỳ diệu” Câu 1: Điều kì diệu nào đã đến với Minh mùa hè vừa qua? ->Mùa hè này Minh tập bơi và biết bơi Câu 2: Vì Minh có điều kì diệu ấy? -> Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách luyện thể dục Câu 3: Theo em sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? - >Con người có sức khoẻ thì tham gia tốt các hoạt động như: Học tập, lao động, giải trí GV: Tổ chức cho HS tự liên hệ thân việc tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể cách cho các em tự ghi vào phiếu nộp lại cho GV và GV đọc lại cho lớp nghe HS: tiến hành ghi vào giấy GV: Nhận xét và bổ sung * GV : Sức khoẻ là quan trọng chúng ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta không thể bỏ tiền mua mà nó là kết quá trình tự rèn luyện , chăm sóc thân Chúng ta sang phần nội dung bài học tìm hiểu kĩ vấn đề này II N ội dung b ài h ọc * Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm thảo luận theo ND: - Muốn có SK tốt chúng ta cần phải làm gì? HS: thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày GV: Hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung ý kiến và sau đó GV chốt lại GV Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác ? Sức khoẻ có vai trò nào Ý nghĩa: HS: Trả lời - Sức khoẻ là vốn quý ? Theo em SK có ý nghĩa gì học tập? Lao người - Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học động? Vui chơi giải trí? HS: Trả lời tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc GV: Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao? - Giàu có SK yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vô mà ăn cơm hẩm, còn đeo bệnh mà uống sâm nhung ) Lop6.net (3) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD - Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu luôn - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ GV: Hãy nêu hậu việc không rèn luyện tố SK? - Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu bài học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành ? Liên hệ thân em đã rèn luyện sức khoẻ nào HS: Trả lời ? Em cho biết hoạt động cụ thể địa phương em rèn luyện sức khoẻ HS: Trả lời GV: Chốt lại ? Tìm câu ca dao, tục ngữ nói sức khoẻ - Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa - Cơm không rau đau không thuốc - Rượu vào lời Ngày giới vì sức khoẻ: 7/4 Ngày giới chống hút thuốc lá: 31/5 III Luyện tập Cách rèn luyện SK - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để Cho học sinh làm bài tập sau: Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng Ăn uống kiên khem để giảm cân Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì chiều cao phát triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng BT b) Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu Bài tập b) Gây ung thư phổ bia? Ô nhiễm không khí Gây trật tự VI.H ớng d ẫn v ề nh à Lop6.net (4) Nguyễn Thị Thanh Bình - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói sức khoẻ - Làm các bài tập còn lại SGK/5 - Xem trước Bài – Siêng , kiên trì + Đọc và trả lời các câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” + Những biểu siêng , kiên trì + Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì _ Ngµy th¸ng n¨m 2011 Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ GIÁO ÁN GDCD I/ Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì và ý nghĩa nó 2/ Kỹ năng: - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành người tốt 3/Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và tâm thực các nhiệm vụ, công việc có ích đã đề Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -Kĩ tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Sắm vai -Xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể các gương danh nhân, bài tập tình Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/ HO ẠT Đ ỘNG DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? - Hãy kể vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? Lop6.net (5) Nguyễn Thị Thanh Bình 3/ Bài Một người luôn thành công các lĩnh vực sống thì không thể thiếu đức tính siêng kiên trì Hôm cô trò chúng ta cùng tìm hiểu tác dụng đức tính siêng kiên trì Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Đ ặt v ấn đ ề TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Gọi Học sinh đọc truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” HS: Đọc bài GV: nhận xét và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Bác Hồ chúng ta sử dụng bao nhiêu thứ tiếng nước ngoài - Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc Ngoài Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật Câu 2: Bác đã tự học nào? - Bác học thêm vào nghĩ ( đêm), nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ tay, vừa làm vừa học Câu 3: Bác đã gặp khó khăn gì quá trình tự học? - Bác không học trường , lớp - Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng GV: Chốt lại: Bác Hồ chúng ta đã có lòng tâm và kiên trì Đức tính siêng đã giúp Bác thành công nghiệp II NỘI DUNG BÀI HỌC Gv: Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết cách học Thế nào là siêng năng, kiên Bác thể đức tính gì? HS: Trả lời trì? Gv: Thế nào là siêng năng? a) Khái niệm: - Siêng là đức tính Gv: Yêu cầu HS tìm ví dụ thể SN học người, biểu cần cù, tự tập và lao động? giác, miệt mài, làm việc thường HS: Trả lời xuyên đặn Gv: Thế nào là kiên trì? HS: Trả lời - Kiên trì là tâm làm đến GV Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung cùng dù có gặp khó khăn gian khổ b) Biểu hiện: sau: Tìm biểu SNKT học tập -Trong học tập: Đi học chuyên 2.Tìm biểu SNKT lao động cần, Bài khó không nản chí, tự Tìm biểu SNKT các lĩnh vực hoạt động giác học, không chơi la cà -Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo, xã hội khác chăm làm việc nhà, không ngại HS thảo luận, cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng khó, tiết kiệm GV:Hướng dẫn nhận xét, bổ sung GIÁO ÁN GDCD Lop6.net (6) Nguyễn Thị Thanh Bình -Trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác: Kiên trì tập TDTT, bảo vệ môi trường, kiên trì chống tệ nạn xã hội Bảo vệ môi trường Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo Biểu trái với SN: - Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám Biểu trái với KT: - Ngại khó, ngại khổ, nãn lòng, chống chán GIÁO ÁN GDCD GV: Chốt lại GV: Tìm biểu trái với SNKT? HS: Trả lời GV: Em hãy kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc nghiệp mình? HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì III Luyện tập Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, kiên trì a- Sáng nào Lan dậy sớm quét nhà + Bài tập a b- Hà ngày nào làm thêm bài tập + c- Gặp bài tập khó Bắc không làm Đáp án: a, b, e, g d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật + e- Hùng tự giác nhặt rác lớp g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em + * BT tình huống: + Chuẩn bị cho kiểm tra văn ngày mai,+Tuấn ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đánh điện + tử Nếu em là Tuấn em làm gì? ( Cho hs chơi sắm vai ) HS: Tiến hành sắm vai GV: Hướng dẫn cho HS nhận xét và sau chốt lại VI.Hướng dẫn nhà - Học bài - Làm các bài tập b,c,d SGK/7 - Xem nội dung còn lại bài Siêng , kiên trì ( t2) - Nêu biểu trái với SNKT ? - Ý nghĩa SNKT - Lập phương hướng , kế hoạch để rèn luyện SNKT _ Tiết Lop6.net (7) Nguyễn Thị Thanh Bình Ngµy 10 th¸ng n¨m 2011 GIÁO ÁN GDCD BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ ( T2) I/ Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức: Giúp hs hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì và cách rèn luyện 2/ Kỹ năng: Học sinh biết phân biệt đức tính SNKT với lười biếng chống chán; biết phê phán biểu lười biếng nãn chí học tập, lao động 3/ Thái độ: Học sinh biết tôn trọng sản phẩm lao động, kiên trì, vượt khó học tập II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm gương SNKT học tập V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ - Thế nào là SNKT? Cho ví dụ? 3/ Bài Chúng ta đã nghiên cứu tiết khái niệm đức tính siêng năng, kiên trì Hôm chúng ta tiếp tục nghiên cứu đức tính siêng , kiên trì có ý nghĩa nào và cách rèn luyện nhé Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức II NỘI DUNG BÀI HỌC Thế nào là siêng năng, kiên trì? *Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm thảo luận theo nd sau: Kể tên danh nhân mà nhờ có tính SNKT đã thành công xuất sắc nghiệp Kể vài việc làm chứng tỏ SN,KT Kể gương SNKT học tập Ý nghĩa: Khi nào thì cần phải SNKT? - Siêng năng, kiên trì giúp người HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ thành công lĩnh vực sống sung sau đó GV chốt lại Lop6.net (8) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD GV: Tìm câu TN, CD, DN nói SNKT - Có công mài sắt, có ngày nên kim - Miệng nói tay làm cách rèn luyện: - Kiến tha lâu cúng đầy tổ - Phải cần cù tự giác làm việc không ngại - Cần cù bù khả khó ngại khổ, cụ thể: - Tay làm, hàm nhai + Trong học tập: học chuyên cần, - Mưa lâu thấm đất chăm học, làm bài, có kế hoạch học tập GV: Rút kết luận ý nghĩa SNKT HS: Ghi bài: + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, GV: Nêu ví dụ thành đạt không ngại khó miệt mài với công việc - HS Gỏi trường ta + Trong các hoạt động khác: ( kiên trì - Làm kinh tế giỏi tử VAC luyện tập TDTT, đáu tranh phòng - Nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh vực: chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) Nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niu tơn Gv: Theo em cần làm gì để trở thành người SNKT? HS: Trả lời GV: Chốt lại và cho HS ghi III LUYỆN TẬP Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói siêng năng, kiên trì a- Miệng nói tay làm Bài tập b b- Năng nhặt, chặt bị Đáp án: a, b, d, e, g c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt d- Liệu cơm, gắp mắm + e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng + g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay + + VI Hướng dẫn nhà + - Học bài + - Làm các bài tập d SGK/7 - Xem nội dung bài " Tiết kiệm" Ngµy 16 th¸ng n¨m 2011 TiÕt BÀI 3: TIẾT KIỆM I/ Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu nào là tiết kiệm - Biết biểu tiết kiệm sống -Ý nghĩa tiết kiệm Thái độ - Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị Lop6.net (9) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD - Phê phán lối sống xa hoa lãng phí Kĩ - Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực tiết kiệm chưa - Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình và xã hội II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG Kĩ tư phê phán, kĩ tìm và xử lí thông tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TI ẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - Ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? 3/Bài mới: Mỗi ngày học bạn Lan mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, bạn mua hết 3000 Số tiền còn lại bạn danh lại để mua sách GV: Em nhận xét gì việc làm bạn Lan? Việc làm đó thể đức tính gì? HS: Trả lời cá nhân Qua tình trên GV chuyển ý vào bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Đ ặt v ấn đ ề : TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC“ Thảo và Hà” -Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà” GV: Nêu câu hỏi: Câu 1: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? Vì sao? -Thảo và Hà xứng đáng để mẹ thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10 Câu 2: Thảo có suy nghĩ gì mẹ thưởng tiền? - Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lung vất vả, gạo nhà đã hết nên không nhận tiền mẹ để chơi Câu 3: Hà có suy nghĩ gì trước và sau đến nhà Thảo? - Trước đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng tiền để liên hoan với các bạn - Sau đó: Hà Thấy bạn thương mẹ nên đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa là không vòi tiền mẹ và biết tiết kiệm tiêu dùng ngày Lop6.net (10) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD Câu 3: Qua câu truyện trên đôi lúc em thấy mình giống Hà hay Thảo? Câu 4: Việc làm Thảo thể đức tính gì? - Thảo hiếu thảo và biết tiết kiệm, yêu thương mẹ GV: Chuyển ý II NỘI DUNG BÀI HỌC Thế nào là tiết kiệm? GV: Đưa tình sau: HS: Giải và rút kết luận tiết kiệm là gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết học tập tốt Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không đồng ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, mặc dù đã lớn mặc áo quần cũ anh trai HS: Rút kết luận tiết kiệm là gì ? GV: Nhận xét GV: Biểu tiết kiệm - Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí cải vật chất,thời gian, sức lực mình và người khác Biểu hiện: Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm gì? - Tiết kiệm thể quý trọng sức lao Cho ví dụ? động mình và người khác GV: Những hành vi biểu trái ngược với * - Tiết kiệm nguyên vật liệu, tài nguyên , giảm tiết kiệm? HS: -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, tiêu thụ điện, nước sạch, khai thác tài nguyên nhà nước có kế hoạch -> Có tác dụng bảo vệ môi -Làm thất thoát tài sản, tiền Nhà nước trường -Tham ô, tham nhũng Quý trọng kết lao động người khác -Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, * Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo bớt xén thời gian làm việc tư kiệt, hà tiện -Hoang phí sức khỏe vào chơi vô - Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí bổ… GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí 10 Lop6.net (11) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD nào? HS: “Tiết kiệm là quốc sách” GV: Em đã tiết kiệm nào gia đình, lớp, trường và ngoài xã hội? HS: - Ở nhà: -Ở lớp, trường: -Ở ngoài xã hội: GV: Trường em đã có phong trào nào thể tiết kiệm? HS: Quyên góp ủng hộ … Gv: Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện? thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí - Phải thực tiết kiệm nơi, lúc Ý nghĩa: Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia đình và xã hội.Đem lại sống ấm no hạnh phúc * Tổ chức thảo luận nhóm “ Em đã tiết kiệm nào” Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau: - N1: Tiết kiệm gia đình - N2: Tiết kiệm lớp - N3: Tiết kiệm trường - N4: Tiết kiệm ngoài xã hội HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv nhận xét, chốt lại ? Ở trường chúng ta có các việc làm thể tiết kiệm nào? ? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? - Giữ gìn quần áo, sách để có thể dùng lâu dài - Tiết kiệm tiền ăn sáng - Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp đỡ bố mẹ ? Tìm CD, TN nói tiết kiệm - Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn cùng - Nên ăn có chừng, dùng có mực III Luyện tập Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a SGK/10 BT a) Đáp án đúng :1,3,4 HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt) VI Hướng dẫn nhà - Học bài, Làm các bài tập b,c,SGK/10 - Xem trước bài :LỄ ĐỘ Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ” _ Ngµy 23 th¸ng n¨m 2011 11 Lop6.net (12) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD Tiết BÀI 4: LỄ ĐỘ I/ Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu nào là lễ độ và biểu lễ độ - Ý nghĩa và cần thiết việc rèn luyện tính lễ độ Thái độ: Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá lễ độ Kĩ - Có thể tự đánh giá hành vi mình, từ đó đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và người xung quanh mình II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -Kĩ giao tiếp, - KN tư phê phán, - KN tự tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP Thảo luận nhóm, động não, đóng vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm nào? -Tìm hành vi trái với tiết kiệm, và hậu nó? 3/Bài mới: GV: -Trước học, khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì? - Đến trường, thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì? HS: Trả lời cá nhân GV: Những hành vi trên thể điều gi? HS: Những hành vi trên thể đức tính lễ độ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Đ ặt v ấn đ ề TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV Gọi Hs đọc truyện “Em Thuỷ” ? Thuỷ đã làm gì khách đến nhà? -Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà -Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi -Mời bà và khách uống trà - Xin phép bà nói chuyện 12 Lop6.net (13) Nguyễn Thị Thanh Bình -Vui vẽ kể chuyện học, các hoạt động lớp lên đội - Thuỷ tiễn khách và hẹn gặp lại GIÁO ÁN GDCD ?Khi anh Quang xin phép về, Thuỷ có hành động gì? Em nói nào Thuỷ tiễn anh tận ngõ và nói : “Lần sau có dịp mời anh đến nhà em chơi” ? Em có suy nghĩ gì cách cư xử Thuỷ? HS: Trả lời: II NỘI DUNG BÀI HỌC Thế nào là lễ độ? *Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo nd sau: - Tìm hành vi thể lễ độ và thiếu lễ độ, trường, nhà, nơi công cộng HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại Gv: Có người cho đ/v kẻ xấu không cần phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Gv: hãy nêu các biểu lễ độ? Gv; trái với lễ độ là gì? GV: Tìm hành vi tương ứng với thái độ Thái độ Hành vi - Vô lễ - Cải lại bố mẹ - Lời ăn tiếng nói - Lời nói hành động cộc thiếu văn hoá lốc,xấc xược, xâm phạm đến người - Ngông nghênh - Cậy học giỏi, nhiều tiền của, học làm sang Gv: Vì phải sống có lễ độ? - Thuỷ nhanh nhẹn, lịch tiếp khách, biết tôn trọng bà và khách - Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt đẹp - Thuỷ là HS ngoan cư xử đúng mực, lễ phép Đó chính là đức tính lễ độ người Thuỷ Lễ độ là gì? a) Khái niêm: Là cách cư xử đúng mực người giao tiếp với người khác b)Biểu hiện; - Đi xin phép, chào hỏi, gọi dạ, bảo vâng.Nói nhẹ nhàng.Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nở người khác - Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi * Trái với lễ độ là: Nói trống không, ngắt lời người khác.Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa Ý nghĩa: - Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp - Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến Cách rèn luyện: - Học hỏi các quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn hoá Liên hệ thực tế và rèn luyện đức tính lễ độ - Tự kiểm tra hành vi thái độ thân và ? Theo em cần phải làm gì để trở thành người có cách điều chỉnh phù hợp sống có lễ độ? GV: Ở trường chúng ta có câu “Tiên học lế, hậu - Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ học văn” Theo em lế đay là gì ? III LUYỆN TẬP 13 Lop6.net (14) GIÁO ÁN GDCD Bài tập c : Tiên học lễ hậu học văn GV: yêu cầu HS: Nêu câu ca dao, TN, DN nói lễ độ - Đi hỏi chào - Học ăn, học nói, học gói, học mở - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Kính lão đắc thọ - Lời chào cao mâm cổ GV: Cho HS làm bài tập: Đánh dấu (x) vào cột em cho là đúng Hành vi thái độ Lễ độ Không - Biết chào hỏi, thưa gửi, xin lỗi, cảm ơn - Kính thầy yêu bạn - Chỉ tôn trọng người lớn - vui vẻ, hoà thuận - Nói tróng không, xấc xược - Lịch sự, có văn hoá - Nói leo học Không nói tục, chửi bậy Nguyễn Thị Thanh Bình + Muốn trở thành người công dân tốt điều trước hết là phải học đạo dức, lễ phép sau đó học đến văn hoá, kiến thức Bác Hồ đã nói : “Có tài mà không có đức là người vô dụng” VI Hướng dẫn nhà - Học bài, làm các bài tập còn lại sgk - Xem trước bài - Học kỷ bài cũ _ Ngµy th¸ng n¨m 2011 Tiết BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và cần thiết phải tôn trọng kỉ luật 2/ Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật.Có khả chống lại các biểu vi phạm pháp luật 3/ Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở người cùng thực II/K ỷ n ăng s ống-Kĩ giao tiếp - KN tư phê phán 14 Lop6.net (15) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD - KN tự tin III/ Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm IV Chuẩn bị GV và HS 1/ Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tình huống, gương thực tốt kỉ luật 2/ Học sinh: Xem trước nội dung bài học IV/ Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ - Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa hai cách giải người có lễ độ và thiếu lễ độ - Em hiểu nào là: " Tiên học lễ hậu học văn" 3/ Bài Theo em chuyện gì xãy nếu: - Trong nhà trường không có tiếng trống quy định vào học, chơi - Trong họp không có người chủ toạ - Ra đường người không tuân theo quy tắc giao thông Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức I Đặt vấn đề : TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Cho HS đọc truyện SGK “ Giữ luật lệ I Tìm hiểu truyện đọc: chung” Hướng dẫn học sinh cách đọc - Bỏ dép trước bước vào chùa GV: Nêu câu hỏi: - Bác theo hướng dẫn các vị sư ? Bác Hồ đã tôn trọng quy định chung - Bác đến gian thờ thấp hương nào? ” - Bác chấp hành tín hiệu đèn GT GV: Sau HS trả lời, gv nhấn mạnh: Mặc dù là - Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp chủ tịch nước, cử Bác đã thể hành luật lệ GT tôn trọng luật lệ chung đặt cho tất người II NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế Thế nào là tôn trọng kỉ luật? HS: Tự nói mình đã tôn trọng kỷ luật nào gia đình, nhà trường, xã hội ? - gia đình : Ngủ dậy đúng + Đồ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định + Đi học và nhà đúng + Hoàn thành công việc gia đình giao cho - nhà trường : + Vào lớp đúng giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ bài tập, mặc đồng phục + Đi giày dép có quai hậu + Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn 15 Lop6.net (16) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD - Ngoài xã hội : Thực nếp sống văn minh, không hút thuốc lá, giữ gìn TT chung, đoàn kết, Bảo vệ môi trường- AT GT- Bảo vệ công GV: Qua các việc làm cụ thể các bạn đã thực tôn trọng kỷ luật , các em có nhận xét gì? HS: Việc tôn trọng kỷ luật là tự mình thực quy định chung ? Phạm vi thực nào? - Thực lúc, nơi ? Theo em kỷ luật là gì? ? Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Gv: Trái với tôn trọng lỉ luật là gì? Cho ví dụ HS: Thảo luận nhóm * Nội dung: Hãy nêu các biểu tôn trọng kỉ luật ở: Nhóm 1: Nhà trường Nhóm 2: Gia đình Nhóm 3, 4: Nơi công cộng Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv chốt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ) Gv: Nêu lợi ích việc tôn trọng kỉ luật? - Gia đình, nhà trường, xã hội có nề nếp, kỷ cương - Gia đình, nhà trường, xã hội ổn định và phát triển - Tính kỷ luật mang lại quyền lợi cho người - Tính kỷ luật giúp chúng ta vui vẻ, thản và yên tâm học tập, lao động và vui chơi, giải trí Gv: Kỉ luật có làm cho người bị gò bó, tự không? Vì sao? Gv: Hãy kể việc làm thiếu tôn trọng kỉ luật và hậu nó? Phân tích mở rộng nội dung khái niệm - Những quy đinh, nội quy kỷ luật là nhà trường, quan và các tổ chức xã hội đề ra, còn pháp luật là quy định chung nhà nước đề III LUYỆN TẬP Gv: Hướng dẫn HS làm các bài tập SGK Bài tập b: BT: Trong câu thành ngữ sau, câu nào nói 16 Lop6.net a) Khái niệm : Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, các tổ chức xã hội nơi, lúc b) Biểu hiện: Các biểu tôn trọng kỉ luật là tự giác, chấp hành phân công Ý nghĩa: - Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho người và giúp XH tiến - Các hoạt động tập thể, cộng đồng thực nghiêm túc, thống và có hiệu - Thực tốt nội quy trường, lớp, thực tốt luật ATGT Cách rèn luyện: - Tôn trọng kỷ luật: Là các quy định, nội quy GĐ, tập thể, XH đề phải tự giác thực Nếu vi phạm thì bị nhắc nhở, phê bình - Pháp luật: Là các quy tắc xử chung nhà nước đặt bắt buộc phải thực Nếu vi phạm thì bị xử phạt Bài tập b Không Vì tôn trọng kỷ luật là chấp (17) Nguyễn Thị Thanh Bình hành qui định chung tình đó chính là bước đầu sống tuân theo pháp luật mà pháp luật là nhà nước đặt để quản lý xã hội tất người phải tuân theo nhằm làm cho xã hội có trật tự, kỷ cương GIÁO ÁN GDCD tôn trọng kỉ luật: đất có lề, quê có thói Nước có vua, chùa có bụt Ăn có chừng, chơi có độ Ao có bờ, sông có bến Dột từ nóc dột xuống Nhập gia tuỳ tục Phép vua thua lệ làng BT:Hành vi thể tính kỷ luật: 2,6,7 Bề trên ăn chẳng kỉ cương Cho nên kẻ lập đường mây mưa VI Hướng dẫn nhà - Học bài, làm bài tập b, c SGK - Xem trước bài _ Ngµy th¸ng 10 n¨m 2011 BÀI 6: BIẾT ƠN I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là biết ơn, cần biết ơn ai, cách thể lòng biết ơn và ý nghĩa nó Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lòng biết ơn Có ý thức tự nguyện làm việc thể biết ơn cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, người đã giúp đỡ mình Thái độ: HS trân trọng ghi nhớ công ơn người khác mình Có thái độ không đồng tình, phê phán hành vi vô ơn, bội nghĩa II/C ác k ỷ n ăng s ống -Kĩ giao tiếp - KN tư phê phán -KN tự tin III/ Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm III Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, máy chiếu Học sinh: Bài hát, cd,tn,dn theo chủ đề bài học IV Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 1.Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật mang lại lợi ích gì? Bài Các em hãy cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau ( gv chuẩn bị máy chiếu): Ngày 10-3 ( al); ngày 8-3; ngày 27-7; ngày 20-10; ngày 20-11 17 Lop6.net (18) Nguyễn Thị Thanh Bình Gv Những ngày trên nhắc nhở chúng ta nhớ đến: Vua Hùng có công dựng nước; Nhớ công lao người đã hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công lao thầy cô và công lao bà, mẹ Đúng vậy, truyền thống dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau các mối quan hệ, biết ơn là nét đẹp truyền thống Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức I Đặt vấn đề: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Gọi HS đọc truyện sgk ? Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng việc gì? - Rèn viết tay phải - thầy khuyên" Nét chữ là nết người" ? Chị Hồng đã có việc làm và ý nghĩ gì thầy? - Ân hận vì làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải - Luôn nhớ lời dạy thầy - Sau 20 năm chị tìm thầy và viết thư thăm hỏi và mong có dịp đến thăm thầy ? Ý nghĩ và việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì? - Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy.Vì nhờ thầy mà Hồng có sống ngày hôm II NỘI DUNG BÀI HỌC GIÁO ÁN GDCD Gv: Theo em biết ơn là gì? HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành các nhóm nhỏ- theo bàn) Phát phiếu học tập cho các em ?Chúng ta cần biết ơn ai? Tổ tiên, ông bà, người giúp đỡ chúng ta lúc khó khăn, anh hùng liệt sĩ, ĐCSVN và Bác Hồ, các dân tộc trên giới ) ?Vì sao? (những người sinh thành, nuôi dưỡng ta, mang đến điều tốt lành cho ta, có công BVTQ đem lại ĐL-TD V/c và TT để XD và BV đất nước) Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv chốt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ) ?Biết ơn là gì? ? Trái với biết ơn là gì? ?: Em thử đoán xem điều gì có thể xảy người vô ơn, bội nghĩa? Thế nào là biết ơn? Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và việc làm đền ơn đáp nghĩa người đã giúp đỡ mình, người có công với dân tộc, đất nước 18 Lop6.net (19) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD ?: Hãy kể việc làm em thể biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, người đã giúp đỡ mình, các anh hùng liệt sỹ ) Ý nghĩa biết ơn: GV: Từ xưa, cha ông ta đã luôn đề cao lòng - Biết ơn là nét đẹp truyền biết ơn Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân thống dân tộc ta - Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh hậu, thuỷ chung dân tộc và tạo nên sức mạnh cho các hệ nối tiếp chiến đấu người với người xây dựng đát nước - Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách người Lòng biết ơn là biểu tình người , nét đẹp, phẩm chất đạo đức người Gv: Vì phải biết ơn? ? Tìm ca dao ,tục ngữ nói biết ơn Cách rèn luyện: - Ăn giấy bỏ bìa - Trân trọng, luôn ghi nhớ công ơn người - Ăn tám lạng, trả cân khác mình - Lên non biết non cao - Làm việc thể biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham Nuôi biết công lao mẹ thầy gia quyên góp, ủng hộ - Một lòng thờ mẹ kính cha cho tròn chữ hiếu là đạo - Phê phán vô ơn, bội nghĩa diễn ? Phải rèn luyện lòng biết ơn nào? sống ngày ? Lấy ví dụ thực tế việc làm biết ơn GV: Lưu ý phân biệt biết ơn với ban ơn (việc làm biết ơn các em phải xuất phát từ tự giác III LUYỆN TẬP BT: Trong câu ca dao tục ngữ sau câu nào nói lòng biết ơn? Ăn cháo đá bát Ăn nhớ kẻ trồng cây Công cha núi Thái sơn Nghĩa mẹ nước nguờn chảy Uống nước nhớ nguồn Mẹ già lều tranh Sớm thăm tối viếng đành Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người đẹp nết còn đẹp người Qua cầu rút ván Gv: Hãy hát bài hát thể lòng biết ơn? VI Hướng dẫn nhà - Học bài, làm bài tập b, c SGK/19 - Xem trước bài sư tầm tranh ảnh cảnh đẹp thiên nhiên Ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2011 TiÕt 8: YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN 19 Lop6.net (20) Nguyễn Thị Thanh Bình GIÁO ÁN GDCD I Mục tiêu bài học: Kiến thức: -Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm yếu tố gì - Giải thích vì phải yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên - Nêu số việc làm thể tình yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên Kĩ năng: - HS biết yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên - Kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên - Biết tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên nhà trường và địa phương tổ chức Thái độ: - HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên - Yêu thiên nhiên, phê phán hành vi pha hại thiên nhiên II.C¸c kü n¨ng sèng -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -Kĩ giao tiếp III Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm IV Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, máy chiếu Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh thiên nhiên IV Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là biết ơn? Vì phải biết ơn? Chúng ta cần biết ơn ai? Bài mới: GV cho hs quan sát tranh, băng hình cảnh đẹp thiên nhiên tươi đẹp đất nước, địa phương sau đó GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ mình Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức I Đ ặt v ấn đ ề TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Gọi HS đọc truyện sgk - “Tôi”tham quan Tam Đảo với tâm trạng GV nêu câu hỏi: háo hức, phấn khởi ? Ngày chủ nhật “tôi” đâu? Tâm - Những đồi xanh mướt Núi Tam Đảo trạng nào hùng vĩ, mờ sương, cây xanh ngày càng ? Em thấy cảnh thiên nhiên trên đường nhiều, mây trắng Quang cảnh thiên nhiên đến Tam Đảo và Tam Đảo tác giả tả đẹp hùng vĩ, thơ mộng 20 Lop6.net (21)