“Thà hy sinh tất cả chứ ...” - Tác giả đã đưa ra những chi tiết nào để thể hiện cây tre là bạn thân của người nông dân Việt Nam, bạn thân của nhân dân Việt Nam?. “Con ở miền Nam ra thăm [r]
(1)Thu bài, nhận xét viết bài 5.Hướng dẫn học tập: Đọc số bài văn hay, văn chọn lọc Chuẩn bị bài mới:CácTP chính câu Ngày soạn: 10/3/2012 Ngày giảng: 6a:……………… 6b:……………… TIẾT 107: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Các thành phần chính câu - Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ câu Kỹ năng: - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu - Đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước B.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tài liệu – đọc sách - giáo án Học sinh: Đọc sách – trả lời câu hỏi C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số: 6a:……………… 6b:……………… 2.Kiểm tra: 3.Bài mới: *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: *Ngữ liệu và phân tích - Nhắc lại tên các thành ngữ liệu phần câu đã học NL1: Chẳng bao lâu,/ tôi / - Tìm thành phần câu Tr.N CN đã trở thành chàng dế NL1 VN niên cường tráng - Những thành phần nào - Thành phần bắt buộc bắt buộc phải có mặt phải có câu: CN – câu? VN Thành phần chính câu - Thành phần không bắt - Thành phần không bắt 76 Lop6.net I Bài học Phân biệt thành phần chính – thành phần phụ Kết luận Ghi nhớ 1: SGK – 92 (2) buộc có câu? - Vị ngữ có thể kết hợp với từ nào phía trước nó - Vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào? - Vị ngữ là từ hay cụm từ? - Nếu là từ thuộc từ loại, là cụm từ thuộc cụm từ loại nào? - Mỗi câu có thể có vị ngữ? - NL1 + NL2: Chủ ngữ nêu gì? buộc: Thành phần phụ *NL1 - Vị ngữ có thể kết hợp với Vị ngữ các phó từ phía trước - Vị ngữ trả lời cho các Ghi nhớ 2: SGK – 93 câu hỏi: làm gì?, làm sao?, nào?, là gì? *NL2: - Vị ngữ thường là động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ - Câu có thể có nhiều vị ngữ CN: Nêu tên vật, tượng mà nó có đặc điểm, hành động, trạng thái miêu tả vị ngữ - Chủ ngữ trả lời cho câu Chủ ngữ hỏi: ai?, gì?, cái gì? Ghi nhớ: SGK – 93 - Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi - Chủ ngữ thường là danh nào? từ; cụm danh từ, đại từ; - Phân tích cấu tạo số trường hợp định, chủ ngữ có thể chủ ngữ NL1 + NL2 là động từ, cụm động từ, - Mỗi câu có thể có tính từ, cụm tính từ - Câu có thể có chủ ngữ? nhiều chủ ngữ *Hoạt động 3: II.Luyện tập Bài tập 1: Xác định chủ ngữ, vị ngữ, cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ? - Chẳng bao lâu,/tôi/ đã trở thành chàng dế niên cường tráng CN: Đại từ VN: Cụm động từ - Đôi càng tôi / mầm bóng Những vuốt chân, khoeo/ cứng dần và CN: Cụm DT VN: tính từ CN: Cụm DT VN: Cụm TT nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, /tôi/ co cẳng CN: Cụm DT lên, đạp phanh phách vào cỏ /Những cỏ/ gẫy rẹp, y có nhát dao VN: Cụm ĐT CN: Cụm DT VN: Cụm ĐT vừa lìa qua *Hoạt động 4: Củng cố – hướng dẫn nhà: Củng cố: - Thế nào là thành phần chính, thành phần phụ câu? 77 Lop6.net (3) - Chủ ngữ? Cấu tạo? Vị ngữ? Cấu tạo 5.Hướng dẫn học tập : Học thuộc ghi nhớ BTVN: 2,3 (SGK) + BT (SBT) Sưu tầm các bài thơ chữ Ngày soạn: 10/3/2012 Ngày giảng: 6a:……………… 6b:……………… TIẾT 108: THI LÀM THƠ CHỮ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Đặc điểm thể thơ năm chữ - Các khái niệm vần chân, vân lưng, vần liền, vần cách củng cố lại Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức thể thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ - Tạo lập văn thể thơ năm chữ B CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Các bài thơ chữ - Học sinh: Đọc sách – trả lời câu hỏi B TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : *Hoạt động 1: Khởi động : 1.Ổn định tổ chức Sĩ số: 6a:……………… 6b:……………… 2.Kiểm tra bài cũ - Câu có thành phần chính? Cho ví dụ? 3.Giới thiệu bài *Hoạt động 2: I.Chuẩn bị : - Một số bài thơ chữ Bài 1: Sinh nhật chị Hằng Nga Sinh nhật chị Hằng Nga Nào bưởi tròn táo ta Vui các bạn nhé Cả bánh dẻo nhé Mở đầu là đơn ca Trong tiếng nhạc ngân nga Của bạn Nguyễn Thanh Hà Tớ ngắm chị Hằng Nga Và tiết mục song ca Trời! Chị đẹp quá à Bài: A – li – ba – ba Chỉ tội xa Văn nghệ vui quá Nhưng không bạn Rồi cỗ phá Chúng ta cùng hát ca Nào Cô - ca – cô - la Chúc mừng chị Hằng Nga Nguyễn Thị Hạnh – Lớp 9C – THCS Yển Khê Thanh Ba – Phú Thọ - Hãy rút các đặc điểm thể thơ chữ: Khổ thơ, vần, cách ngắt nhịp * Ghi nhớ: (SGK – 105) 2.Tập làm đoạn thơ chữ 78 Lop6.net (4) Hai bông hoa Một bông hoa huệ nhỏ Chúm chím hé môi xinh Muốn kể chuyện tâm tình Với bông hồng tươi thắm Hoa hồng cười nắng Nhín ngắm lại huệ xinh Cả hai đứa chúng mình Cùng đẹp tươi duyên dáng * Hoạt động 3: II Thi làm thơ chữ Nhắc lại đặc điểm thể thơ chữ (khổ, vần, nhịp) đã chuẩn bị nhà Trao đổi theo nhóm (tổ) các bài thơ chữ làm nhà để xác định bài giới thiệu trước lớp nhóm (tổ) Mỗi nhóm (tổ) cử đại diện đọc và bình bài thơ nhóm (tổ) trước lớp Cả lớp cùng thầy, cô giáo đánh giá, nhận xét Chú ý nội dung và hình thức * Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò 4.Củng cố: - Thơ chữ có đặc điểm gì? Số lượng tiếng dòng, nhịp, vần, khổ Kinh nghiệm làm thơ em Hướng dẫn học tập: - Sưu tầm thơ chữ - tập làm thơ chữ - Soạn bài: Cây tre Việt Nam Ngày soạn: 10/3/2012 Ngày giảng: 6a:……………… 6b:……………… Tiết 109: CÂY TRE VIỆT NAM Thép Mới (Bút kí) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức - Hình ảnh cây tre đời sống và tinh thần người Việt Nam - Những đặc điểm bật giọng điệu, ngôn ngữ bài kí Kỹ năng: - Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp - Đọc – hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm B.CHUẨN BỊ: -GV: Nội dung bài giảng -HS : Soạn bài theo câu hỏi sgk C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Khởi động 79 Lop6.net (5) 1.Ổn định tổ chức : Sĩ số : 6a:……………… 6b:……………… Kiểm tra bài cũ: - Phân tích cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô? Trả lời: Phần II, mục Tiết 104 *Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: - GV hướng dẫn học sinh I Tiếp xúc văn Đọc : đọc – gọi học sinh đọc Tìm hiểu chú thích Chú thích (*) Văn có thể chia làm Bố cục: đoạn Đoạn 1: Từ đầu chí khí người: Cây tre có mặt phần? khắp nơi trên đất nước và có nhưũng phẩm chất đáng Nội dung chính qúy phần? Đoạn 2: Tiếp chung thuỷ: tre gắn bó với người sống hàng ngày và lao động Đoạn 3: Tiếp Tre sát cánh với người sống chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước Đoạn 4: Còn lại: Tre là người bạn đồng hành dân tộc ta và tương lai II.Phân tích văn Những phẩm chất cây tre - Vì tác giả nói: Tre là Tre có mặt khắp nơi đất nước (Đồng Nai bạn thân người nông Việt Bắc luỹ tre thân mật làng tôi ) Tre là bạn thân người nông dân, NDVN yêu dân NDVN? - Cách gọi thể điều quý cây tre gì quan hệ tác giả tre? - Trong đoạn 1, tác giả đã - Tre có thể mọc xanh tốt nơi - Mầm non mọc thẳng dùng từ ngữ, hình - Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn ảnh nào để thể phẩm chất tre? nhặn - Lớn lên cứng cáp, dẻo dai, vững - Nhận xét nghệ thuật - Tre cao, giản dị, chí khí miêu tả cây tre (tả ngoại người Dùng nhiều tính từ phẩm chất người, phép hình, phẩm chất)? - Nhận xét gì cách dùng nhân hoá, so sánh và tượng trưng (Dùng suốt bài) từ ngữ và biện pháp nghệ thuật bản? Tre có sức sống mãnh liệt, dẻo dai, vững Tre Thể phẩm cao, có chí khí gợi đến phẩm chất tốt đẹp chất gì tre?.Từ đây gợi người Việt Nam (Liên hệ: “Thân gầy guộc bạc em liên tưởng tới phẩm màu”) - Tre ăn với người đời đời kiếp kiếp chất ai? 80 Lop6.net (6) - Ở đoạn tác giả đã dùng từ ngữ,hình ảnh nào để thể phẩm chất tre? - Nhận xét gì việc dùng từ ngữ, nghệ thuật diễn tả hình ảnh cây tre? Tác dụng? “Thà hy sinh tất ” - Tác giả đã đưa chi tiết nào để thể cây tre là bạn thân người nông dân Việt Nam, bạn thân nhân dân Việt Nam? “Con miền Nam thăm Đã thấy sương hàng tre Ôi hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” - Nhận xét gì nghệ thuật diễn tả (phép tu từ) dùng dẫn chứng? Em thấy tre có vai trò và quan hệ với người nào? - Đọc đoạn kết Tre còn gắn bó với người trên lĩnh vực nào? Biểu hiện? - Tác giả có suy nghĩ gì cây tre tương lai Nhận xét nghệ thuật? - Tre thẳng thắn, bất khuất “trúc cháy đốt thẳng” - Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù - Tre xung phong vào xe tăng, đại bác - Tre giữ làng, giữ nước giữ mái nhà tranh, giữ - Tre hy sinh để bảo vệ người - Tre anh hùng lao động! tre anh hùng chiến đấu Dùng nhiều động từ hoạt động, tính từ phẩm chất, phép nhân hoá, phép điệp (từ ngữ, cấu trúc) Tre mang phẩm chất cao quý Thuỷ chung, tình nghĩa, thẳng thắn, dũng cảm, kiên cường, hiên ngang, bất khuất, đức hy sinh Tác giả tôn vinh cây tre danh hiệu cao quý người Anh hùng phẩm chất người Việt Nam Sự gắn bó cây tre với người và dân tộc Việt Nam - Cây tre là bạn thân người nông dân Việt Nam, nhân dân Việt Nam + Tre có mặt khắp nơi trên đất nước, luỹ tre bao bọc các xóm làng + Tre còn vất vả với người: “cối xay tre” + Dưới bóng tre xanh từ lâu đời người nông dân Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang và giữ gìn văn hoá + Tre là cánh tay người nông dân + Tre là người nhà, tre khăng khít với đời sống hàng ngày, tre gắn bó với người thuộc lứa tuổi (trẻ – niên – già) + Tre gắn bó với người các chiến đấu chống giặc xâm lược Dẫn chứng phong phú xếp theo trình tự hợp lý, phép so sánh hình ảnh gần gũi, sinh động mà giàu ý nghĩa Dùng nhiều câu đơn có từ là giới thiệu trên phương diện: sống sinh hoạt, lao động sản xuất, chiến đấu Vai trò lớn lao và gần gũi gắn bó tre với người Việt Nam - Tre gắn bó với sống tinh thần người, tre là phương tiện để người biểu lộ rung động, cảm xúc âm 82 Lop6.net (7) ( còn mãi, tre là người bạn đồng hành thuỷ chung dân tộc) Vì: Cây tre là tượng trưng cao quí dân tộc Việt Nam (Liên hệ: Mai sau đất xanh tre Việt Nam) Nội dung văn bản? III.Tổng kết : Nghệ thuật: Nhiều chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng - Sử dụng rộng rãi và thành công phép nhân hoá HS đọc ghi nhớ? - Lời văn giàu cảm xúc và nhịp điệu Nội dung: Cây tre là người bạn thân thiết lâu đời người nông dân và nhân dân Việt Nam Cây tre có vẻ đẹp bình dị và nhiều phẩm chất qúy báu Cây tre đã trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam * Ghi nhớ: sgk *Hoạt động 3: IV Luyện tập - Học sinh chuẩn bị Bài tập: Lựa chọn, phân tích phép so sánh, phút Lên trình bày phép nhân hoá bài văn *Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò Củng cố: - Tre mang phẩm chất đáng qúy gì? - Tre gắn bó với người trên phương diện? Hướng dẫn : Học soạn bài làm bài tập (SGK) Đọc trước bài: Câu trần thuật đơn Ngày soạn: 10/3/2012 Ngày giảng: 6a:……………… 6b:……………… TIẾT 110: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Đặc điểm ngữ pháp câu trần thuật đơn - Tác dụng câu trần thuật đơn Kỹ năng: - Nhận diện câu trần thuật đơn văn và xác định chức câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết B CHUẨN BỊ: - GV: Đọc sách – tài liệu – giáo án, Bảng phụ - HS: Đọc sách trả lời câu hỏi 83 Lop6.net (8) C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động 1: Khởi động 1.ổn định tổ chức: Sĩ số: 6a:……………… 6b:……………… Kiểm tra bài cũ: - Làm bài tập nhà 3.Bài mới: *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: * Ngữ liệu và phân I Bài học: Ngữ liệu 1: tích - Đánh số thứ tự câu - Câu kể, tả, nêu ý kiến: 1, 2, 6, – Phân loại các câu - Câu hỏi: theo MĐN - Câu bộc lộ cảm xúc: 3, 5, - Hãy phân tích - Câu cầu khiến: Tôi/ đã hếch lên, xì rõ dài thành phần C V câu 1, 2, 6, Tôi/ mắng C V - Gọi câu 1, Chú mày/ hôi cú mèo này/ ta / nào chịu đựơc C1 V1 C2 V2 2, là câu trần thuật đơn – em Tôi/ về, không chút bận tâm C V hiểu nào là câu => Câu trần thuật đơn : Do cụm C-V tạo thành, dùng trần thuật đơn? để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến HS đọc * Ghi nhớ sgk(101) *Hoạt động 3: III Luyện tập: 1.Bài tập 1: Những câu trần thuật đơn C1: Dùng để miêu tả C2: Dùng để nhận xét 2.Bài tập 2: a – b –c : Đều là câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật Bài tập 3: - Giới thiệu nhân vật phụ đến nhân vật chính khác bài tập *Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò: Củng cố: - Thế nào là câu trần thuật đơn? Ví dụ Hướng dẫn nhà: - BTVN: 4, (SGK + BT SBT) - Soạn bài: “Lòng yêu nước” theo câu hỏi sgk 84 Lop6.net (9) Ngày soạn:10/3/2012 Ngày giảng:6a:…………… 6b:……………… Tiết 111: LÒNG YÊU NƯỚC (Tuỳ bút chính luận) I-li- a- Ê ren bua A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức - Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc quê hương và thể rõ hoàn cảnh gian nan, thử thách Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất người anh hùn chiến tranh bảo vệ Tổ quốc - Nét chính nghệ thuật văn Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn chính luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vửa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc - Nhận biết và hiểu vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm - Đọc – hiểu văn tuỳ bút có yếu tố miêu trả kết hợp với biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm thân đất nước mình B CHUẨN BỊ: - GV: Đọc sách tài liệu chuẩn bị giáo án - HS: Đọc sách trả lời câu hỏi C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1:Khởi động : Ổn định tổ chức : 6A :………………… ; 6B :………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: Sự gắn bó cây tre với người và dân tộc Việt Nam nào? Trả lời : Phần II Mục tiết 109 3.Bài * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: GV hướng dẫn, học sinh I Tiếp xúc văn bản: Đọc: đọc Chú thích: sgk HS đọc chú thích II Phân tích văn bản: 1.Ngọn nguồn lòng yêu nước - “Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm - Mở đầu tác giả đã nêu thường nhất” nhận định lòng Vì: Đó là biểu sống đất nước yêu nước nào? người tạo Chúng đem lại niềm vui, hạnh phúc, sống - Vì sao: ý nghĩa lại bắt cho người đầu từ yêu vật - Nỗi nhớ người Xô Viết gắn liền với vẻ đẹp tầm thường? các làng quê - Biểu yêu nước + Người vùng Bắc: nhớ cảnh rừng bên dòng sông, đêm người Xô tháng sáng hồng Viết gắn liền với nỗi nhớ + Người xứ U – crai- na: nhớ bóng thuỳ dương tư lự, trưa hè 85 Lop6.net (10) vẻ đẹp các làng quê vàng ánh, tiếng ong bay + Người xứ Gru – di – a: Ca tụng khí trời núi cao, dòng họ nào? suối óng ánh bạc, vị mát nước đóng băng, rượu vang cay + Người thành Lê – nin – grat: Nhớ sưong mù, dòng sông tượng + Người Matxcơva: Nhớ phố cũ chạy ngoằn ngoèo, điện Em có nhận xét gì Krem li, tháp cổ cách lập luận tác Chọn cảnh tượng mang vẻ đẹp tiêu biểu cho giả? vùng đất nước Đó là gì thân thuộc sựu sống người trên vùng đất đó, từ thiên nhiên văn hoá lịch sử thấm đượm tình cảm yêu mến, tự hào Chứng tỏ tác giả là Tác giả là người am hiểu và có tình cảm sâu sắc với các người ntn? miền đất nước ông yêu nước tác giả - Câu kết: “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở (GV: Liên hệ nên lòng yêu Tổ quốc” kháng chiến chống Pháp Khái quát thành chân lý, quy luật sâu sắc lòng và kháng chiến chống yêu nước Mỹ, lòng yêu nước 2.Lòng yêu nước thử thách và thể nhân dân ta thể chiến đấu chống ngoại giặc xâm bảo vệ Tổ quốc: mạnh mẽ, lớn lao, - “Có thể nào quan niệm sức mãnh liệt tình yêu sâu sắc) mà không đem nó vào lửa đạn gay go thử thách” (GV: Lòng yêu nước Vì: Khi nguy nước (mất nhà, xóm, quê) tình hình nay: thì lòng yêu nước trỗi dậy, nêu cần đổ máu hy sinh để nỗ lực học tập, lao động giữu lấy.(Lửa thử vàng, gian nan thử sức) sáng tạo, xây dựng tổ III Tổng kết: quốc, làm nên thành tích 1.Nghệ thuật: Lời văn giàu hình ảnh, giàu cảm xúc, suy tư lòng yêu nước vẻ vang cho đất nước) Nội dung: + Lòng yêu nước bắt nguồn từ gì bình thường nhất, yêu nhà, yêu làng xóm, yêu quê hương + Lòng yêu nước trở nên thử thách chiến tranh * Ghi nhớ sgk/105 * Hoạt động 3: IV Luyện tập Nếu cần nói đến vẻ đẹp tiêu biểu quê hương em, thì em nói gì? * Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò: 4.Củng cố: Lòng yêu nước bắt nguồn từ đâu? Ví dụ? Đọc phần đọc thêm sgk/105 5.Hướng dẫn học tập: - Học bài, làm bài nhà (SGK) - Xem trước bài mới: Câu trần thuật đơn có từ là 86 Lop6.net (11) Ngày soạn:10/3/2012 Ngày giảng:6a:…………… 6b:…………… TIẾT 112: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ "LÀ" A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là Kỹ năng: - Nhận biết câu trần thuật đơn có từ là và xác định các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là văn - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là - Đặt câu trần thuật đơn có từ là B CHUẨN BỊ: - GV: Nội dung bài giảng, bảng phụ - HS : Đọc bài sgk C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Hoạt động 1- Khởi động Ổn định tổ chức: Sĩ số : 6A :…………………… ; 6B :……………………… Kiểm tra bài cũ: Thế nào là câu trần thuật đơn ? VD? Trả lời: Ghi nhớ sgk(101) Bài mới: *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Học sinh xác định CN – *Ngữ liệu và phân tích I Bài học: - NL1: Xác định CN và VN Đặc điểm câu trần VN a Bà đỡ Trần là người huyện thuật đơn có từ “là” Đông Triều b Truyền thuyết là loại truyện *Ghi nhớ: SGK 114 dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời kỳ quá khứ, thường có VN câu trên yếu tố thần tượng, kì ảo Các kiểu câu trần thuật là từ, cụm từ c Ngày thứ năm trên Đảo Cô đơn có từ “là” loại nào tạo thành? Tô là ngày trẻo sáng sủa Chọn từ hay d Dế Mèn //trêu chị cốc là dại C V cụm từ phủ định thích hợp điền vào các câu trên => VN biểu thị ý Là + cụm DT: a, b, c nghĩa gì? 87 Lop6.net (12) - Em hiểu nào là Khi VN biểu thị ý phủ định, nó câu TTĐCT “là” kết hợp với các cụm từ: Không Vị ngữ câu nào phải, chưa phải *NL1: trình bày cách hiểu sv, tượng, k/n nói - Câu định nghĩa: b chủ ngữ - Câu giới thiệu: a - VN câu nào có tác - Câu miêu tả: c - Câu đánh giá: d dụng giới thiệu? - Vị ngữ câu nào miêu *Ghi nhớ: SGK 115 tả đặc điểm? - Vị ngữ câu nào thể đánh giá * Hoạt động 3.II Luyện tập - BT1SGK/115 : Tìm câu trần thuật đơn có từ “là” Trừ câu: b, d, còn lại các câu là câu TTĐCTLà - BT2 SGK/115: Xác định câu thuộc kiểu nào: a Câu định nghĩa b Giới thiệu c Giới thiệu và nêu ý kiến d Giới thiệu e Đánh giá * Hoạt động 4: Củng cố- HDVN: Củng cố: - Câu TTĐCT “Là”? Các loại VD? Hướng dẫn học tập: - Học ghi nhớ, làm bài tập SGK/116 Soạn bài: Lao xao 83 Lop6.net (13)