Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó.. Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó.[r]
(1)Trường THCS Trần Quốc Toản TIẾT GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC Ngày soạn: 22/09/2012 Ngày dạy: 24/9/2012 I MỤC TIÊU: Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một xe lăn, máng nghiêng, lò xo, lò xo lá tròn, hòn bi, sợi dây III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh trả lời câu C10 Sửa bài tập 6.2: a (lực nâng); b (lực kéo); c (lực uốn); d (lực đẩy) Giảng bài mới: (35 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Mục tiêu bài học là: Muốn biết có lực tác dụng vào vật hay không thì phải nhìn vào I Những tượng cần chú ý quan sát kết tác dụng lực Làm biết có lực tác dụng: hai người, giương cung, chưa Những biến đổi chuyển động: giương cung? - Vật chuyển động bị dừng lại Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động - Vật chuyển động nhanh lên có lực tác dụng Giáo viên cho học sinh đọc SGK để thu thập - Vật chuyển động chậm lại - Vật chuyển động theo hướng này thông tin và trả lời câu C1; C2 chuyển động theo hướng khác C1: Tùy học sinh C1: Học sinh tìm thí dụ để minh họa biến Những biến dạng: C2: Người giương cung đã tác dụng đổi chuyển động lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung biến dạng C2: Học sinh trả lời câu hỏi đầu bài II Những kết tác dụng lực: Thí nghiệm: Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác Học sinh làm thí nghiệm theo hướng dẫn dụng lực SGK và giáo viên Cho học sinh thực thí nghiệm: C3, C4, C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên C5 và C6 xe lăn đã làm biến đổi chuyển động C3: Nhận xét kết tác dụng lò xo C4: Khi xe chạy đứng yên làm GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (2) Trường THCS Trần Quốc Toản tròn lên xe lúc đó C4: Nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây C5: Nhận xét kết lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi va chạm GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ biến đổi chuyển động xe C5: Làm biến đổi chuyển động hòn bi C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò xo Rút kết luận: C6: Lấy tay ép hai đầu lò xo nhận xét C7: a) Biến đổi chuyển động xe kết lực mà tay ta tác dụng lên lò xo b) Biến đổi chuyển động xe Học sinh điền cụm từ vào chỗ trống c) Biến đổi chuyển động xe C7 d) Biến dạng lò xo C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động vật B làm biến dạng vật lý Hai kết này có thể cùng C8: Học sinh điền cụm từ vào chỗ trống: xảy III Vận dụng: Hướng dẫn học sinh trả lời Hoạt động 4: Vận dụng học sinh trả lời các câu hỏi: C9; C10; C11 Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm nó biến dạng Dặn dò: Học sinh làm bài tập số 7.3 sách bài tập Xem trước bài: Trọng lực – Đơn vị lực Rút kinh nghiệm: - GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (3) Trường THCS Trần Quốc Toản TIẾT GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC Ngày soạn: 28/09/2012 Ngày dạy: 01/10/2012 I MỤC TIÊU: Biết ý nghĩa trọng lực hay trọng lượng vật Nêu phương và chiều trọng lực Trả lời đơn vị đo cường độ lực Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một giá treo, lò xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, êke III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần ghi nhớ bài tìm hiểu tác dụng lực Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Thông qua thắc mắc người và giải thích người bố, đưa học sinh đến nhận thức là Trái đất hút tất vật Hoạt động 2: Phát tồn trọng lực Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm mục Quan sát tượng xảy để trả lời câu hỏi C1; C2 C1: Lò xo có tác dụng lực vào nặng không? Lực đó có phương và chiều nào? Tại nặng đứng yên? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I Trọng lực là gì? Thí nghiệm: Treo nặng vào lò xo ta thấy lò xo dãn C1: Lò xo tác dụng vào nặng lực, phương thẳng đứng, chiều hướng lên phía trên Vì có lực tác dụng vào nặng hướng xuống Viên phấn bắt đầu rơi xuống Cầm viên phấn lên cao, đột nhiên buông C2: Phương thẳng đứng chiều hướng xuống tay C2: Lực đó có phương và chiều nào? C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống C3: 1- Cân 2- Trái đất 3- Biến đổi 4- Lực hút 5- Trái đất Gợi ý cho học sinh rút kết luận Rút kết luận: a Trái đất tác dụng lực hút lên vật lực này gọi là trọng lực b Trong đời sống hàng ngày, người ta GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (4) Trường THCS Trần Quốc Toản GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ còn gọi trọng lực tác dụng lên vật là trọng lượng vật Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều II Phương và chiều trọng lực: trọng lực Phương và chiều trọng lực: Học sinh đọc thông báo dây dọi và phương thẳng đứng và làm thí nghiệm để xác định phương và chiều trọng lực C4: Điền từ vào chỗ trống C4: a) 1- Cân bằng; 2- Dây dọi; 3- Thẳng đứng b) 4- Từ trên xuống Kết luận: C5: Điền từ thích hợp vào chỗ trống C5: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực III Đơn vị lực: Để đo độ mạnh (cường độ) lực, hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp Việt Nam dùng đơn vị Niu tơn (Ký hiệu N) Trọng lượng cân 100g tính tròn là 1N Trọng lượng cân 1kg là 10N Hoạt động 5: Vận dụng Học sinh tiến hành làm thí nghiệm Cho học sinh làm thí nghiệm C6 và rút kết luận Củng cố bài: Ghi nhớ: Trọng lực là lực hút Trái đất Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía Trái đất Trọng lực tác dụng lên vật còn gọi là trọng lượng vật Đơn vị lực là Niu tơn (N) Trọng lượng cân 100g là 1N Dặn dò: Học sinh xem trước các bài đã học chuẩn bị cho tiết là bài kiểm tra tiết Rút kimh nghiệm: - Ngày soạn:02/10/2012 Ngày dạy: 08/10/2012 GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (5) Trường THCS Trần Quốc Toản GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ BÀI KIỂM TRA TIẾT TIẾT I MỤC TIÊU Củng cố các kiến thức đã học: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng, khái niệm lực và đơn vị lực Rèn luyện tư và tính cẩn thận II MA TRẬN: Nhận biết Cấp độ Chủ đề Chủ đề Đo độ dài, thể tích, khối lượng Số câu Số điểm Tỉ lệ% Chủ đề Lực Khối lượng riêng Trọng lượng riêng Số câu Số điểm Tỉ lệ% Chủ đề Máy đơn giản Số câu Số điểm Tỉ lệ% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ% TNKQ TL Khái niệm khối lượng vật 1(I1) 0,5 5% - Kết lực - Đơn vị khối lượng riêng, trọng lượng riêng 2(I3,5) TNKQ Cách ghi kết đo độ dài 1(I2) TL TNKQ 1,5 5% TL Cấp độ cao TN TL KQ Cộng Đo thể tích vật bình tràn 1(II7) 0,5 1,0 Cấp độ thấp 2,0 20% -Lực - Trọng lực - Hai lực cân 5% 10% 15% Vận dụng Thông hiểu Quan hệ Tính khối lượng khối riêng, trọng lượng và lượng riêng trọng vật lượng 1(I4) 1(II8) 1(II10) 0,5 2,0 2,0 5% 20% 20% Lực kéo Độ nghiêng vật theo mặt phương phẳng thẳng đứng nghiêng 1(I6) 1(II9) 0,5 1,0 5% 10% 0,5 6,0 2,0 60% 20% III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề kiểm tra tiết phát cho học sinh Học sinh: Nhận đề kiểm tra và làm bài theo yêu cầu IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net 3,0 30% 5,5 55% 1,5 15% 10 10,0 100% (6) Trường THCS Trần Quốc Toản GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ Kiểm tra bài cũ: Không Giảng bài mới: Kiểm tra tiết HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Giáo viên phát đề kiểm tra đã đánh sẵn nội Học sinh nhận đề và làm bài theo yêu cầu dung đến học sinh và yêu cầu các em trả nội dung lời đúng theo các nội dung đề kiểm tra ĐỀ KIỂM TRA: I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 điểm) Em hãy khoanh tròn vào các chữ cái A, B, C, D mà em cho là đúng 1/ Một bạn dùng thước đo độ dài có ĐCNN là dm, để đo chiều dài lớp học Trong các cách ghi đây, cách ghi nào là đúng? A 5m ; B 50dm ; C 500cm ; D 50,0 dm 2/ Trên hộp mứt tết có ghi 250g, số đó chỉ: A Sức nặng mứt chứa hộp B Thể tích mứt chứa hộp C Khối lượng mứt chứa hộp D Sức nặng và khối lượng mứt chứa hộp 3/ Một vật có khối lượng 50kg Vật đó có trọng lượng: A 50N ; B 500N ; C 5000N ; D 50 000N 4/ Dụng cụ dùng để đo độ dài là: A Cân B Thước mét C Xi lanh D Bình tràn 3 5/ Người ta dùng bình chia độ ghi tới cm chứa 65 cm nước để đo thể tích hòn đá Khi thả hòn đá vào bình, mực nước bình dâng lên tới vạch 92 cm3 Thể tích hòn đá là: A 92 cm3 B 27 cm3 C 65 cm3 D 187 cm3 6/ Khi bóng đập vào tường thì lực mà tường tác dụng lên bóng: A Chỉ làm biến đổi chuyển động bóng B Chỉ làm biến dạng bóng C Không làm biến dạng và không làm biến đổi chuyển động bóng D Vừa làm biến dạng bóng đồng thời làm biến đổi chuyển động bóng II TỰ LUẬN: (7điểm) 1/ Hãy nêu tên các dụng cụ dùng để đo : (1,5 điểm) a) Độ dài b) Thể tích c) Khối lượng 2/ Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là gì? (1 điểm) 3/ Một học sinh quan sát cây thước dây, cho biết số lớn ghi trên thước là 150, số và số 10 trên thước có 20 khoảng chia, đơn vị ghi trên thước là cm Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN thước? (1 điểm) 4/ Cho bình chia độ, trứng (không bỏ lọt bình chia độ), cái bát, cái đĩa, và chai nước Hãy tìm cách xác định thể tích trứng? (1,5 điểm) 5/ Một vật có khối lượng 600g treo vào sợi dây cố định a) Giải thích vì vật đứng yên? b) Cắt sợi dây, vật rơi xuống Giải thích vì sao? (2 điểm) GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (7) Trường THCS Trần Quốc Toản GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ Củng cố bài: Thu bài học sinh chấm Dặn dò: Học sinh nhà xem trước bài học: LỰC ĐÀN HỒI V Đáp án và cách chấm: I TNKQ: Câu Đáp án Điểm II TỰ LUẬN: Câu B 0,5 Câu C 0,5 Câu B 0,5 Câu B 0,5 Câu B 0,5 Đáp án Câu D 0,5 Biểu điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1/ a) Thước có chia vạch b) Bình chia độ, ca đong c) Cân 2/ Gọi là lực 3/ GHĐ: 150cm ĐCNN : 0,5cm 1đ 0,5đ 0,5đ 4/ Đặt bát lên đĩa Đổ nước từ chai vào đầy bát Thả trứng vào bát, nước tràn đĩa Đổ nước từ đĩa vào bình chia độ Số bình chia độ là thể tích trứng 0,5đ 0,5đ 5/ a) Vật đứng yên vì vật chịu lực cân đó là lực kéo sợi dây và trọng lượng vật b) Cắt sợi dây, vật không còn lực kéo sợi dây nữa, trọng lượng vật làm lực rơi xuống 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ VI Rút kinh nghiệm: LỚP/SS SS GIỎI SL TL% KHÁ SL TL% TB SL TL% 6/1 6/2 6/3 6/4 6/5 6/6 Tổng GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net YẾU SL TL% KÉM SL TL% (8) Trường THCS Trần Quốc Toản Ngày soạn: 08/10/2012 Ngày dạy :15/10/2012 TIẾT 9: GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI I MỤC TIÊU: Nhận biết nào là biến dạng đàn hồi lò xo Nắm vững đặc điểm lực đàn hồi Qua kết thí nghiệm, rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào biến dạng lò xo II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một cái giá treo, lò xo, cái thước chia độ đến mm, hộp nặng giống – 50g III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp (1 phút): Lớp trưởng báo cáo sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ (5 phút): Sửa và phát bài kiểm tra cho học sinh Giảng bài (35 phút): HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động (3 phút): Tổ chức tình học tập: Một sợi dây cao su và lò xo có tính chất nào giống nhau? Bài học hôm trả lời câu hỏi trên Hoạt động (20 phút): Hình thành khái niệm độ biến dạng và biến dạng đàn hồi Cho học sinh chuẩn bị bảng kết 9.1 - Gọi học sinh lên đo độ dài tự nhiên lò xo - Gọi học sinh lên đo độ dài treo nặng - Tiếp tục, treo nặng - Tiếp tục treo nặng HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I Biến dạng đàn hồi – Độ biến dạng: Biến dạng lò xo: Thí nghiệm: – Đo chiều dài lò xo chưa treo nặng (l0) – Đo chiều dài treo nặng (l1) – Đo chiều dài treo nặng (l2) – Đo chiều dài treo nặng (l3) Ghi kết đo vào các ô tương ứng bảng 9.1 – Đo lại để kiểm tra chiều dài tự nhiên Yêu cầu học sinh tính độ biến dạng (l – lò xo (l0) – Tính độ biến thiên (l – l0) lò xo l0) trường hợp trường hợp ghi kết vào các ô tương ứng C1: Cho học sinh điền từ vào chỗ trống Rút kết luận: (1) Dãn – Cho học sinh phát biểu kết luận (2) Tăng lên (3) Bằng GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (9) Trường THCS Trần Quốc Toản GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ Biến dạng lò xo có đặc điểm trên là biến dạng đàn hồi Lò xo là vật có tính chất đàn hồi – Lò xo có tính chất gì? C2: Tính độ biến dạng lò xo, ghi bảng 9.1 Họat động (7 phút): Hình thành khái niệm lực đàn hồi và nêu đặc điểm lực đàn hồi Độ biến dạng lò xo: Độ biến dạng lò xo là hiệu chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên lò xo (l – l0) II Lực đàn hồi và đặc điểm nó: Lực đàn hồi: Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào nặng thí nghiệm trên gọi là lực đàn hồi C3: Trọng lượng nặng C3: Trong thí nghiệm hình 9.2 nặng đứng yên thì lực đàn hồi mà lò xo tác dụng vào nó đã cân với lực nào? Như vậy, cường độ lực đàn hồi lò Cường độ lực hút Trái đất xo cường độ lực nào? Đặc điểm lực đàn hồi: C4: Học sinh chọn câu hỏi đúng? C4: Câu C: Độ biến dạng tăng thò lực đàn Hoạt động ( phút): Vận dụng hồi tăng C5: Học sinh điền từ thích hợp vào chỗ C5: a) Khi độ biến dạng tăng gấp đôi thì lực trống đàn hồi tăng gấp đôi b) Khi độ biến dạng tăng gấp ba thì lực đàn hồi tăng gấp ba C6: Học sinh trả lời câu hỏi nêu đầu C6: Sợi dây cao su và lò xo có bài tính chất đàn hồi Củng cố bài (3 phút): Ghi nhớ: Lò xo là vật đàn hồi sau nén kéo dãn cách vừa phải, buông thì chiều dài nó trở lại chiều dài tự nhiên Dặn dò (1 phút): Khi lò xo bị nén kéo dãn, thì nó tác dụng lực đàn hồi lên các vật tiếp xúc với hai đầu nó Độ biến dạng lò xo càng lớn, thì lực đàn hồi càng lớn Học sinh học thuộc phần ghi nhớ Bài tập nhà: bài tập 9.1 và 9.3 Rút kinh nghiệm: -GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (10) Trường THCS Trần Quốc Toản Ngày soạn: 17/10/2012 Ngày dạy :22/10/2012 GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ TIẾT 10: LỰC KẾ- PHÉP ĐO LỰC, TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG MỤC TIÊU: Nhận biết cấu tạo lực kế, GHĐ và ĐCNN lực kế Biết sử dụng công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng cùng vật để tính trọng lượng vật biết khối lượng nó Sử dụng lực kế để đo lực II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một lực kế lò xo, sợi dây mảnh nhẹ để buộc vật III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp (1 phút): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút): Bài tập 9.1 (c) Bài tập 9.3 (quả bóng cao su, lưỡi cưa) Giảng bài (35 phút): HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động (2 phút): Tổ chức tình học tập: Làm nào để đo lực mà dây cung đã tác dụng vào mũi tên? I Tìm hiểu lực kế: Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu lực Lực kế là gì? Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực kế Cho học sinh đọc thông báo – Có nhiều loại lực kế, loại lực kế thường là lực sách giáo khoa kế lò xo – Có lực kế đo lực kéo, đo lực đẩy và lực kế đo lực kéo và lực đẩy Mô tả lực kế lò xo đơn giản: C1: Học sinh tìm từ thích hợp điền C1: (1) Lò xo (2) Kim thị vào chỗ trống (3) Bảng chia độ C2: Tìm hiểu ĐCNN và GHĐ C2: Cho học sinh quan sát và vào lực kế cụ lực kế nhóm em thể trả lời III Đo lực lực kế: Cách đo lực: Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu (1) Vạch (2) Lực cần đo cách đo lực lực kế C3: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ (3) Phương GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (11) Trường THCS Trần Quốc Toản trống C4: Giáo viên cho học sinh đo trọng lượng sách giáo khoa C5: Khi đo phải cầm lực kế tư thế nào? Hoạt động (10 phút): Xây dựng công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng C6: Cho học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống Cho học sinh rút hệ thức liên hệ trọng lượng và khối lượng GIAÙO AÙN VAÄT LYÙ Thực hành đo lực: C4: Học sinh tự đo và so sánh kết với các bạn nhóm C5: Khi đo phải cầm lực kế cho lò xo lực kế nằm tư thẳng đứng, vì lực cần đo là trọng lực có phương thẳng đứng III Công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng: C6: a (1): 100g = 1N b (2): 200g = 2N c (3): 1kg = 10N Hệ thức: P = 10.m Trong đó: P là trọng lượng, đơn vị đo là Niu tơn m là khối lượng, đơn vị là kg IV Vận dụng: C7: Vì trọng lượng vật luôn tỉ lệ với khối lượng nó nên bảng chia độ ghi khối lượng vật Thực chất “Cân bỏ túi” chính là lực kế lò xo C8: Học sinh nhà làm lực kế Hoạt động (3 phút): Vận dụng C7: Tại “Cân bỏ túi” bán ngoài phố người ta không chia độ theo đơn vị Niu tơn mà lại chia độ C9: Có trọng lượng 3.200 Niu tơn theo đơn vị Kílôgam C8: Giáo viên yêu cầu học sinh thử làm lực kế và nhớ chia độ cho lực kế C9: Một xe tải có khối lượng 3,2 có trọng lượng bao nhiêu Niu tơn Củng cố bài (3 phút): Cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ Lực kế dùng để đo gì? (đo lực) Cho biết hệ thức trọng lượng và khối lượng: P = m.10 P là trọng lượng có đơn vị là Niu tơn (N) m là khối lượng có đơn vị là Kílôgam (kg) Dặn dò (1 phút): Học thuộc phần ghi nhớ Bài tập nhà: 10.1 và 10.4 Xem trước bài: Khối lượng riêng; trọng lượng riêng chuẩn bị cho tiết học sau Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… GV:Đỗ Thanh Nhiếp Lop6.net (12)