- Hãy nêu tên một số sinh vật sống trên mặt đất, trong nước và trên cơ thể sinh vật khác.. Bài mới: - Thực vật có vai trofvoo cùng to lớn đối với đời sống của tất cả các sinh vật trên tr[r]
(1)Tuần 1: 22/08/2011 – 28/15/2011 Tiết ĐẠICƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đa dạng thực vật tự nhiên - Nêu các đặc điểm thực vật Kĩ năng: - Kĩ làm việc nhóm - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trình bày nội dung trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực Thái độ: - Có thái độ học tập tích cực - Có hứng thú với khoa học tự nhiên và môn Sinh học - Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên II Phương pháp và phương tiện dạy học: Phương pháp: - Vấn đáp – tìm tòi - Hoạt động nhóm Phương tiện: - SGK - Hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 phóng to - Bảng phụ III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: phút Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu đa dạng sinh vật tự nhiên? - Sinh vật tự nhiên chia thành nóm nào? - Nêu vai trò thực vật học? - Hãy nêu tên số sinh vật sống trên mặt đất, nước và trên thể sinh vật khác Bài mới: - Thực vật có vai trofvoo cùng to lớn đời sống tất các sinh vật trên trái đất và người Vậy đặc điểm chung thực vật là gì và đa dạng chúng tự nhiên sao? Để tìm hiểu vấn đề đó, chúng ta vào bài ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT BÀI 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Hoạt động 1: SỰ ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ CỦA THỰC VẬT HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC - Quan sat hình 3.1, 3.2, 3.3, - Quan sát tranh và thảo luận Sự đa dạng và phogn phú 3.4 Các em hãy trao đổi, thảo nhóm thực vật: luận và trả lời các câu hỏi sau: - Đa dạng môi trường + Xác định nơi trên trái - đồng bằng, rừng núi, ao hồ, sống: thực vật có thể sống ở: đất có thực vật sống sa mạc… + Các miền khí hậu khác nhau: hàn đới, ôn đới, nhiệt + Kể tên vài cây sống - lúa, mận xoài, chè, cà phê, Lop6.net (2) đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc… + Nơi nào thực vật phong phú, nơi nào ít phong phú hơn? + Kể tên số cây gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn + Kể tên số cây sống trên mặt nước, theo em chúng có đặc điểm gì khác cây sống trên cạn + Kể tên và cây nhỏ bé, thân mềm yếu + Em có nhận xét gì thực vật? - Gọi đến nhóm trả lời, gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung cao su, sen, súng, xương rồng… - đồng bằng, rừng núi, ao hồ thực vật phong phú, sa mạc ít phong phú - cây đa, cây mít, xoài… - sen, súng… Thân mềm, xốp Cây trên cạn thân cứng rắn… - rau muống, bầu bí, ớt… - Thực vật đa dạng… đới + Các dạng địa hình khác nhau: đồi núi, trung du, đồng bằng, sa mạc + Các môi trường sống khác nhau: nước, trên mặt đất - Số lượng các loài - Số lượng cá thể loài * Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường: - Liệt kê số vai trò chủ yếu: + Đối với tự nhiên: làm giảm ô nhiễm môi trường + Đối với động vật: cung cấp thức ăn, chỗ ở… + Đối với người: cung cấp lương thực… Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC GV - Cho HS làm câu hỏi - Thảo luận và làm, sau đó lên bảng ghi: Đặc điểm chung lệnh SGK/11 Stt Teân Coù Lớn Sinh Di thực vật: - Nhận xét tượng caây khả lean saûn ch - Tự tổng hợp chất hữu sau: uy cơ: + Khi trồng cây vào chậu + Thành phần tham gia: tự tạo eån đặt lên bệ cửa sổ, sau nước, muối khoáng chất thời gian cây đất, khí cacbonic dinh mọc cong phía có không khí, ánh sáng, dưỡng nguồn sáng diệp lục Luù a + + + - Từ kết trên bảng và + Sản phẩm tạo thành: Ngoâ + + + tượng trên, em hãy chất hữu Mít + + + - Di chuyển: phần lớn rút đặc điểm thực vật không có khả chung thực vật? Sen + + + di chuyển - Gọi HS khác nhận xét Xöông + + + - Bổ sung, rút kết luận - Cảm ứng: khả roàng phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài * Vì chúng ta phải trồng nhiều cây xanh? Củng cố: (4 phút) - Thực vật sống nơi nào trên trái đât? - Đặc điểm chung thực vật là gì? Dặn dò: (5 phút) - Học bài, viết nội dung bảng tóm tắt vào tập - Đọc mục “ Em có biết” SGK Lop6.net (3) - Làm câu bài tập vào tập bài soạn - Đọc bài và kẻ khung màu xanh bài vào tập Lop6.net (4)