Muốn biết được chúng ta đi nghiên cứu bài hôm nay *HĐ210’:Phát hiện sự tồn tại của trọng lực Y/c h/s đọc nội dung mục 1 rồi hoạt động nhóm để làm TN Chú ý hướng dẫn h/s lắp TN, quan sát [r]
(1)Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu Ngày soạn: Ngày dạy: chương I: học Tiết 2- bài 2: đo độ dài Lớp: I/ Mục tiêu: - Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2- Kỹ năng: - Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số độ dài thông thường - Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với người cần đo 3- Thái độ: -Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II/Chuẩn bị GV và HS: 1- GV : - Tranh vẽ to, thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN cm - Tranh vẽ to bảng kết 1.1 Mỗi nhóm : - thước kẻ có ĐCNN là 1mm - thước dây có ĐCNN là 1mm - thước cuộn có ĐCNN là 0.5cm 2- HS: Chuẩn bị sgk, bài tập III - Tiến trình bài dạy: *OĐTC: 1- Kiểm tra bài cũ:(2’) - Kiểm tra sách, vở, đồ dùng học tập và số yêu cầu môn học - Giới thiệu chương trình môn vật lý 6: C1: Cơ học C2: Nhiệt học 2- Bài mới: Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi * Hoạt động : Tổ chức giới thiệu kiến thức chương , đặt vấn đề(5 phút) GV - Y/c h/s mở sgk -5 các em hãy n/c xem chương n/c vấn đề gì ? - H/s cùng đọc tài liệu HS - Gọi đại diện nêu vấn đề cần n/c GV - Y/c h/s quan sát tranh đầu chương và tả lại tranh đó Năm học: 2010-2011 Lop6.net Vật lý (2) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu *Hoạt động 2: Tổ chức tình học tập cho Bài 1: Đo độ dài và ôn lại số đơn vị đo độ dài , ước lượng độ dài (14 phút ) GV Cho h/s quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đề bài GV - Gang tay chị em ko giống tức là đơn vị đo cách đo chị em ko giống - Cách dặt gang tay ko chính xác - Đếm số gang tay chưa chính xác (cách đọc kết đo người em chưa chính xác ) GV Để khỏi tranh cãi chị em phải thống với điều gì ? ? - H/s trao đổi nêu các phương án GV Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này ( ghi đầu bài ) ?Tb Y/c h/s dựa vào thông tin sgk mục dựa vào kiến thức đã học cấp để trả lời câu hỏi (h/đ nhóm) HS Đv đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là gì ? kí hiệu ? - H/s trao đổi dựa vào thông tin sgk để nhớ GV lại đơn vị đo chiều dài đã học HS Y/c h/s hoàn thành câu C1? GV - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi g/v - Điền theo y/c g/v Hướng dẫn h/s thống kết đúng GV ? g/v ta sang phần vận dụng HS - Y/c h/s đọc câu C2 và thực g/v kiểm tra hoạt động các nhóm Hoạt động nhóm theo bàn câu C2 GV ? HS - Y/c h/s trả lời C3? Thực tương tự với câu C3 ? H/s đọc kết nhóm và cá nhân I/ Đơn vị đo độ dài 1/ Ôn lại số đơn vị độ dài * Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường nước ta là mét(m) C1: (1) 10 dm (2) 100 cm (3) 10 mm (4) 1000 m 2/ Ước lượng độ dài C2: + Ước lượng độ dài cạnh bàn + Kiểm tra có đúng ko C3: + Ước lượng độ dài gang tay + Kiểm tra có đúng ko HS Như độ dài ước lượng và độ dài ?kh thước có giống ko? nhận xét kết đo và ước lượng HS Tại trước đo ta phải ước lượng độ dài GV cần đo? Năm học: 2010-2011 Lop6.net Vật lý (3) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu để đo chính xác Để biết đo ta chuyển sang mục II * Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (10 phút ) GV ? GV HS GV HS GV GV HS GV GV HS II/ Đo độ dài 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo - Y/c h/s quan sát hình 1.1 và trả lời câu hỏi C4 độ dài H/s hoạt động theo nhóm làm theo y/c câu C4 C4 : Cả lớp thống câu trả lời - Thợ mộc dùng thước dây, thước cuộn - H/s dùng thước kẻ - Người bán vải dùng thước mét (thước thẳng ) Y/c h/s đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN để biết * Giới hạn đo (GHĐ) GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì? H/s đọc sgk để trả lời thước là độ dài lớn ghi trên thước Độ chia nhỏ Y/c h/s trả lời câu C5 ( cá nhân )? (ĐCNN) thước là độ - H/s đọc và trả lời câu C5 dài vạch chia liên - G/v kiểm tra kết h/s tiếp chia trên thước C5 : GHĐ và ĐCNN tuỳ thước - Y/c h/s tự làm câu C6 , C7 trình bày theo điều khiển giaó viên (g/v lưu ý h/s là điều kiện đề bài là thước đo chọn lần nên trước chọn thước ta phải ước C6 : a) Đo chiều rộng lượng độ dài cần đo ) - Cá nhân h/s trả lời câu C6 , C7 sau đó thảo sách vật lí dùng luận thống lớp thước có GHĐ 20cm , co ĐCNN 1mm Luyện tập củng cố: b) Đo chiều dài sách vật lí dùng thước có GHĐ 30cm và * Hoạt động : Đo độ dài, củng cố (10 phút) - Y/c h/s hoạt động nhóm : đo chiều dài bàn ĐCNN 1mm c) Đo chiều dài bàn học và bề dày sách vật lí điền kết học dùng thước có đo vào bảng 1.1 bài tập - G/v hướng dẫn nhóm thực theo GHĐ 1m và ĐCNN cm bước, hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung l l l C7 :Thợ may thường dùng bình ( ) thước thẳng có GHĐ 1m H/s nhận dụng cụ và thực theo nhóm Điền 0,5 m để đo chiều dài kq vào bảng 1.1 mảnh vải và dùng thước dây để đo thể khách hàng 2/ Đo độ dài Năm học: 2010-2011 Lop6.net Vật lý (4) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu H/s nhận dụng cụ và thực theo nhóm Điền kq vào bg 1.1 *củng cố:(2’) ?Đơn vị đo độ dài là gì? ?Khi dùng thước đo cần chú ý điều gì? Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 2’ ) - Trả lời các câu hỏi sgk và học thuộc ghi nhớ sgk - Làm btvn: 1-2.1 1-2.4 (sbt - 4,5) Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp 6: Tiết 2- bài 2: Đo độ dài I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Đo độ dài biết cách đo độ dài chính xác - Đọc và ghi kết đo đúng quy định - Đặt mắt để nhìn và đọc kết đo chính xác 2.Kỹ năng: - Đo và đọc chính xác - Biết đổi đơn vị 3.Thái độ: - Đoàn kết nhanh nhẹn, rèn luyện tính chính xác thông qua việc ghi kết đo II Chuẩn bị CủA GV Và HS: GV: - Hình vẽ to minh hoạ trường hợp H2.1-H2.2- H2.3 - Soận bài – sgk – SBT HS: Mỗi em có thước kẻ, bút chì Mỗi nhóm có thước dây dài GHĐ là 1m III Tiến trình bài dạy: * ổn định: Sĩ số: ……………………………… …………………… Kiểm tra bài cũ(7’) * Câu hỏi ? Thế nào là GHĐ và ĐCNN thước? ? Kiểm tra bài tập số hs *Đáp án: - GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên thước - ĐCNN thước là độ dài nhỏ ghi trên thước Bài mới: Năm học: 2010-2011 Lop6.net Vật lý (5) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi HĐ1:( 25’) Thảo luận cách đo độ dài ? Y/ c hs thảo luận nhóm trả lời các câu I Cách đo độ dài: hỏi từ C1 đến C5 HS - Đánh giá kết ước lượng độ dài vật các nhóm GV - Chọn dụnh cụ đo cho thích hợp - Đặt thước đo : Song song với mép vật, mép đầu tiên vật phải trùng với vạch số thước - Mắt nhìn thẳng đọc kết đo chính xác - Nếu đầu cuối vật không trùng với vạch chia nào thước thì ta đọc kết đo vạch chia gần ? - Y/c Học sinh thực hành đo chiều dài sách giáo khoa vật lý HS - Hs thực hành đo - Đo và đọc kết GV Gv chuẩn kiến thức: - Gv đánh giá độ chính xác nhóm qua câu trả lời - Nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ thích hợp -Tuyên dương nhóm nào có kết ước lượng gần đúng với kết đo -? Y/c hs chọn từ khung để điền vào C6 hoàn thành kết luận? C6: Cách đo độ dài - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước thích hợp - Đặt thước và mắt nhìn đúng cách - Đọc và ghi kết đúng quy định a- (1) độ dài ? Gọi số em trả lời, gv chuẩn kiến b- (2)GHĐ (3) ĐCNN c- (4) dọc theo (5) ngang thức? d (6) Vuông góc e- (7) Gần HS Hs đọc lại đầy đủ II Vận dụng Luyện tập_ Củng cố: HĐ2 : (10’)Vận dụng C7: Chọn C: Đặt thước dọc theo ? Y/c hs trả lời C7 đến C10 lớp ? chiều dài bút chì, vạch số ngang HS Hs khác nhận xét với mmột đầu bút chì Năm học: 2010-2011 Vật lý Lop6.net (6) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu GV Gv chuẩn kiến thức – hs ghi C8: Chọn C: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh đầu vật C9: a) l = (1) 7cm b ) l = (2) 7cm c ) l = (3) 7cm C10: Cho hs kiểm tra lớp ? Qua bài hôm cần ghi nhớ điều gì? HS: - Gọi 1-2 em đọc ghi nhớ bài Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học và trả lời các câu hỏi từ C6 đến C10 - Đọc mục có thể em chưa biết - Làm bài tập từ 1-2.9 đến 1-2.13 Ngày soạn Ngày dạy: Lớp Tiết 3-Bài 3: Đo thể tích chất lỏng Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thể tích thích hợp Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận tỷ mỷ trung thực đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết thí nghiệm II Chuẩn bị GV và HS: GV: Chuẩn bị bài soạn +SGK +Kẻ sẵn bảng 3.1 HS: - Cá nhân: Một số vật đựng chất lỏng, số ca nước - Mỗi nhóm: đến loại bình chia độ III tiến trình bài dạy: * ổn định : Sĩ số: 6A: …………………… 6B:……………………… Kiểm tra bài cũ(5’) Câu hỏi: ? - Nêu cách đo độ dài? Thực hành đo độ dài sách giáo khoa Vật lý 6? Đáp án: Năm học: 2010-2011 Lop6.net Vật lý (7) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu Học sinh nêu cách đo : - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp - Đặt mắt và thước nhìn đúng cách - Đọc và ghi kết đo đúng quy định -Đo độ dài sách Vật Lí theo đúng các bước trên Bài mới: HĐ 1(1’) Tổ chức tình học tập GV: Yêu cầu HS đọc phần mở bài ? Làm nào biết chính xác cái ấm, cái bình, cái can chứa bao nhiêu nước ? ? Có phương án nào trả lời câu hỏi này HS : Nêu phương án GV : Để trả lời bài hôm ta nghiên cứu bài : GV ? H ? GV GV ? GV Hoạt động thầy và trò HĐ2(5’): Ôn lại đơn vị đo thể tích - Y/c học sinh đọc phần thông tin trả lời C1 - Đơn vị đo thể tích là gì? - Đơn vị chính để đo thể tích là m3;l - Điền từ trả lời C1- Hs khác nhận xét Gv thống ý đúng - HĐ3(10’): Đo thể tích chất lỏng Giới thiệu bình chia độ giống gần giống H3.2 - Y/c cá nhân học sinh trả lời C2 đếnC5 các em khác chú ý nghe và cho ý kiến - Trả lờitừ C2 đến C5 Gv thống ý đúng và cho hs ghi Học sinh ghi I Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích là m3, lít( l) C1: (1) 1000 (2) 1000 000 (3) 1000 (4) 1000 000 (5) 1000 000 II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng C3: Chai lọ, ca bình đã biết sẵn dung tích C4: GV H GV ? H Hướng dẫn hs trả lời C5 theo ý sau: + Để lấy đúng lượng thuốc tiêm nhân viên y tế thường dùng dụng cụ nào? + Thùng gánh nước, xô nước gia đình chứa bao nhiêu lít nước - Học sinh trả lời theo ý các em GV thống ý đúng cho học sinh ghi HĐ4(9’): Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - Các em quan sát H3.3 n/c trả lời C6? - Hs trả lời C6 – Gv thống câu trả Năm học: 2010-2011 Lop6.net GHĐ Bình a: 100ml Bình b: 250ml Bình c: 300ml ĐCNN 2ml 50ml 50ml C5: Các loại ca đong chai lọ đã ghi sẵn dung tích: + Chai nước ngọt, bia 333… + Các loại ca đong đã biết trước dung tích như:Thùng nước,xô Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: H3.3 b C7: Cách b Vật lý (8) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu ? H ? lời- Cho hs ghi - Các em quan sát h3.4 - h3.5trả lời C7? Trả lời-ghi đáp án đúng Nghiên cứu trả lời C9? GV Luyện tập- Củng cố: HĐ5(8’) Thực hành - Cho hs thực hành theo nhóm - Nhắc nhở hs thái độ tiến hànhTN theo nhóm + Nhóm đo ca có sẵn dung tích + Nhóm đo bình chia độ - Theo dõi các em tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Nhóm trưởng các nhóm ghi kết vào báo cáo thí nghiệm bảng 3.1 HĐ6(3) Vận dụng 4’: - Bài học giúp chúng ta trả lời câu hỏi đầu bài nào? Y/c hs trả lời bài tập 3.1 3.3(SBT) Trả lời GV chuẩn H GV H ? ? HS C8: H 3.5a: 70cm3 H3.5b: 50cm3 H3.5c: 40cm3 C9: Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần a (1)Thể tích b (2)GHĐ (3) ĐCNN c (4) Thẳng đứng d (5) Ngang e (6) gần Thực hành: Ghi kết báo cáo thí nghiệm III Vận dụng: Bài 3.1.SBT-T6: Chọn B Bài 3.2.SBT-T6: Chọn C Bài 3.3.SBT-T6: GHĐ và ĐCNN các bình hình 3.2 là: a, 100cm3 và 5cm3 b, 250cm3 và 25cm3 Hướng dẫn học nhà(1’): - Làm lại các câuC1 C9 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.4 3.7 (SBT) Năm học: 2010-2011 Lop6.net Vật lý (9) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu Ngày soạn: Ngày dạy: 6A: 6B: Tiết - Bài4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Mục tiêu: a) Kiến thức:- Củng cố kiến thức đo thể tích chất lỏng, đơn vị đo thể tích b) Kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước c) Thái độ: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác công việc nhóm học tập Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: Chuẩn bị dụng cụ cho các nhóm: Một số bình chia độ b) Chuẩn bị HS: Một vài vật rắn không thấm nước: Sỏi, số ốc vít Tiến trình bài dạy: Sĩ số 6A………………… 6B a) Kiểm tra bài cũ: (15’ kiểm tra giấy) b) Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy và trò ?tb HS GV ?g HS ?k HS HS GV ?g GV ?K HS Học sinh ghi HĐ1: (2’) Tình vào bài: Quan sát H 4.1 cho biết: Dùng bình chia độ có thể đo thể tích chất lỏng vật rắn không thấm nước H 4.1 thì đo thể tích cách nào? Dự đoán theo ý mình Để trả lời dự đoán trên ta nghiên cứu bài hôm HĐ2 (15): Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: Các em đọc và trả lời câu hỏi C1 HS tự nghiên cứu Tại lại phải buộc dây vào vật? Buộc dây vào vật để thả vật nhẹ nhàng và kéo lên dễ dàng Trả lời, HS nhận xét, GV chuẩn Thông báo ngoài cách đo thể tích vật bình chia độ chúng ta còn dùng bình tràn Cách dùng bình tràn nào các em quan sát hình 4.3 SGK N/c H 4.3 trả lời C2? Gợi ý: H 4.3 sử dụng dụng cụ gì? Bình chia độ bình tràn bình chứa Năm học: 2010-2011 Lop6.net I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ: C1: Thả vật đó chìm vào chất lỏng đựng bình đo thể tích, chất lỏng dâng lên thể tích vật Dùng bình tràn: Vật lý (10) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu vật cần đo thể tích ?tb Mô tả cách đo thể tích hòn đá? HS Nêu cách đo ?g HS khác nhận xét GV GV chuẩn kiến thức - HS ghi C2: Thả vật vào bình tràn, thể tích ?y Quan sát H 4.2 và H 4.3 hãy cho chất lỏng tràn thể tích biết có cách đo thể tích vật vật không thấm nước? HS Có cách đo: + Bình chia độ + Bình tràn GV Để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước cách nào * Rút kết luận: C3: (1) thả chìm (2) dâng lên các em n /c trả lời C3? ? Một em đọc lại đầy đủ C3? (3) thả (4) tràn HS Đọc đầy đủ câu C3 HĐ3: (7’) Thực hành đo thể tích vật rắn GV Để áp dụng cách đo thể tích vật rắn không thấm nước chúng ta cùng thực hành để đo thể tích các vật mà các em đã chuẩn bị Thực hành: Đo thể tích vật rắn nhà GV Kiểm tra chuẩn bị học sinh Khi đo thể tích vật các em đo lần thể tích cùng vật tính giá trị trung bình Lưu ý cách đo, đọc và ghi giá trị thể tích theo độ chia nhỏ II Vận dụng: bình chia độ HS Thực hành đo ghi vào bảng 4.1 C4: HĐ4 (4’): Vận dụng: - Chú ý lau khô bát trước dung GV Sau thực hành, hướng dẫn học - Khi nhấc không làm đổ, sánh sinh trả lời C4? nước ngoài HS Trả lời - Đổ nước từ bát sang bình chia độ GV GV chuẩn kiến thức không đánh đổ ngoài GV HD học sinh nhà làm bình chia C5: Làm bình chia độ độ SGK C5 Trang 17 GV Y/c HS thực C6 C6: Tuỳ học sinh tìm vật đo và đo V HS Thực đo thể tích câu C6 vật đó SGK Trang 17 c) Luyện tập củng cố: (1’) ?: có cách đo thể tích vật không thấm nước? HS: Có cách đo: Bình chia độ, Bình tràn d) Hướng dẫn học sinh học nhà: (1’) - Học và trả lời câu hỏi từ C1 C4, Làm bài tập 4.1 đến 4.6 (SBT), HD: Bài 4.1 Năm học: 2010-2011 10 Lop6.net Vật lý (11) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu Ngày soạn: 18/9/2009 Ngày dạy: 6A: 6B: Tiết 5- Bài 5: Khối lượng - Đo khối lượng I Mục tiêu: Kiến thức: Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? Biết khối lượng cân kg Kỹ năng: Biết sử dụng cân Rôbécvan Đo khối lượng vật cân Chỉ ĐCNN, GHĐ cân Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II Chuẩn bịcủa GVvà HS: GV: Chuẩn bị cân Rôbéc van, cân, soạn bài HS: Chuẩn bị vài vật để cân, vài loại cân nhà các em có III Tiến trình bài dạy: * ổn định: Sĩ số 6A 6B Kiểm tra bài cũ(3’): Câu hỏi: ?- Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Nêu cách đo? Đáp án: Đo thể tích vật rắn không thấm nước cách: + Bằng bình chia độ – Cách đo + Bằng bình tràn - Cách đo Bài mới: Hoạt động thầy và trò ? HS GV GV HS GV ?TB HS GV GV Học sinh ghi HĐ1(1’): Tổ chức tình học tập: Em có bết em nặng bao nhiêu cân không? em trả lời Bằng cách nào giúp chúng ta tìm hiểu hôm ta nghiên cứu bài… HĐ2(10’): Tìm hiểu khối lượng đơn vị đo khối lượng: - Cả lớp n/c thảo luận trả lời câu hỏi C1 đến C6? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời –nhóm khác nhận xét Thống ý đúng – học sinh ghi -Khối lượng là gì? – Trả lời GV thông báo: vật dù to hay Năm học: 2010-2011 11 Lop6.net I Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng: C1: 379g là lượng sữa chứa hộp C2: Lượng xà phòng có túi C3: (1) 500g C4: (2) 397g C5: (3) Khối lượng C6: (4) Lượng Vật lý (12) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu ? GV GV ? H GV GV nhỏ có khối lượng – khối lượng là lượng chất có vật Để biết ta thường sử dụng đơn vị nào để đo khối lượng các em n/c mục2 -Trả lời đơn vị chính để đo khối lượng là gì?-đơn vị thường gặp? -Dùng dụng cụ gì để đo khối lượng? Cách đo nào? chúng ta cùng nghiên cứu hoạt động HĐ3: (25’) Đo khối lượng - Trong phòng thí nghiệm người ta thường dùng cân Rô béc van để đo khối lượng - Y/ c hs đọc và quan sát H5.2 để trả lờiC7-C8? - Hs trả lời gv chuẩn kiến thức - Giới thiệu cânvà cân để hs quan sát ? HS GV HS GV Cách dùng cân Rôbécvan để cân vật ? ta nghiên cứu phần - Chọn từ khung để điền vào C9 Học sinh điền từHọc sinh khác nhận xét Gv chuẩn kiến thức – học sinh ghi Học sinh đọc lại đầy đủ C9 Đơn vị khối lượng - Đơn vị đo khối lượng là kilôgam (kg) - Đơn vị thường gặp: g, mg… II Đo khối lượng: Đo khối lượng cân Tìm hiểu cân Rôbécvan: C7: C8: - GHĐ:Tổng khối lượng các cân cân - ĐCNN cân Rôbéc van là khối lượng nhỏ cân Cách dùng cân rôbéc van để cân vật C9: (1) điều chỉnh số (2) vật đem cân (3) cân (4)thăng (5)đứng (6)quả cân (7)vật đem cân C10: hs thực hành ?tb GV ?kh ?tb ? GV ? Mời em lên thực hành cân mẫu vật cân Rôbecvan- lớp quan sát-nhận xét(C10) Ngoài cân Rôbécvan chúng ta còn biết loại cân nào nữa? các em nghiên cứu phần - Đọc và trả lời C11?3 Luyện tập-Củng cố: *Củng cố:Qua bài học hôm chúng ta cần nắm vấn đề gì? Năm học: 2010-2011 Các loại cân khác: C11: H5.3-Cân y tế H5.4- Cân bàn H5.5- Cân đòn H5.6- Cân đồng hồ 12 Lop6.net Vật lý (13) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu HS - Khối lượng là gì? III Vận dụng; -Đơn vị đo khối lượng? C12:Tuỳ loại cân - Cách đo khối lượng vật bắng C13: Số 5T cho biết xe có khối cân? lượng trên không qua Để vận dụng kiến thức này ta cầu nghiên cứu bài tập vận dụng HĐ4(6’) Vận dụng Trả lời C12- C13? Hs khác nhận xét-gv chuẩn kiến thức học sinh ghi Hướng dẫn học học sinh học nhà(1’): - Đọc ‘‘có thể em chưa biết” - Học thuộc ghi nhớ - Trả lời lại các C1 C13 - Làm bài tập 5.1 5.5(SBT) - HD: Bài5.5: Cân thử vật có khối lượng đã biết cân ****************************************************************** *********** Ngày soạn: 26/9/2009 Ngày dạy :6A: 6B: Tiết 6- bài6: Lực- Hai lực cân I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Chỉ lực đẩy, lực kéo, lực hút …khi vật này tác dụng vào vật kia, phương và chiều lực đó - Nêu thí dụ hai lực cân bằng, hai lực cân các ví dụ - Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực Kỹ năng: Học sinh bắt đầu biết các phận thí nghiệm sau nghiên cứu kênh hình Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút kết luận II Chuẩn bị GV và HS: GV: Chuẩn bị bài soạn - đồ dùng thí nghiệm cho các nhóm HS: Đọc trước bài – học bài cũ III Tiến trình bài dạy: * ổn định: Sĩ số: 6A……………………… 6B……………………… Kiểm tra bài cũ(6’) Câu hỏi: Phát biểu phần ghi nhớ bài? Đáp án : - Mọi vật có khối lượng, khối lượng sữa chứa hộp, khối lượng bột giặt chứa túi….(2,5đ) - Khối lượng vật lượng chất tạo thành vật đó(2,5đ) - Đơn vị đo khối lượng là kg(2,5đ) - Dùng cân để đo khối lượng(2,5đ) Năm học: 2010-2011 13 Lop6.net Vật lý (14) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu HS khác nhận xét, gv chuẩn kiến thức cho điểm Tổ chức các hoạt động dạy và học bài mới: Hoạt động cuả thầy và trò ? GV GV ? GV ? GV ? H GV ? H ? ? H GV Học sinh ghi HĐ1( 2’): Tổ chức tình học tập Y/c hs đọc phần đặt vấn đề vào bài ? Tại lại gọi là lưc đẩy ? – lực kéo? - Để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài HĐ2( 10’): Hình thành khái niệm lực Giới thiệu dụng cụ TN và hướng dẫn các em lắp ráp TN-Yêu cầu các em tiến hành TN nghiệm hình theo nhóm Trả lời C1 Kiểm tra tiến hành thí nghiệm học sinh Lưu ý: HS cảm nhận tay mình đẩy lò xo đến xe lăn Y/ hs rút nhận xét? Hs nhận xét lò xo đẩy kéo xe Tương tự các thí nghiệm trên học sinh tiến hành gv nhóm kiểm tra, yêu cầu học sinh rút nhận xét - Qua thí nghiệm trên yêu cầu các em đọc và trả lời C4 để rút kết luận - Chọn từ cần điền- Gv chuẩn kiến thức - Một học sinh đọc lại đầy đủ câu C4 -Vậy em nào cho biết lực là gì? -Lực là tác dụng đẩy kéocủa vật này lên vật khác Đó chính là nội dung phần kết luận Một em đọc lại đầy đủ phần kết luận Lấy ví dụ tác dụng lực ? HĐ3(10’)Nhận xét phương và chiều lực Làm lại thí nghiệm H6.1-H6.2 Lực lò xo tác dụng lên xe lăn theo chiều nào? phương nào? Phương ngang H6.1chiều từ trái phải H6.2chiều từ phải trái Nếu học sinh không trả lời giáo viên có thể gợi ý: + Lực tác dụng lên mặt phẳng bàn là ngang ta nói đó là phương ngang +Vuông góc với mặt bàn hoặcvuông góc với mặt đất là phương thẳng đứng + Chéo chếch với mặt bàn là phương siên Năm học: 2010-2011 14 Lop6.net I Lực: 1) Thí nghiệm: a) TN1 C1: Xe đẩy lò xo bị ép lại Lò xo là tròn đẩy xe ngược trở lại b) TN2 C2:- Lò xo tác dụng để kéo xe lại cọc - Xe tác dụng để kéo dãn lò xo c) TN3: Nam châm hút nặng C4: a) (1) Lực đẩy (2) Lực ép b) (3) Lực kéo (4) Lực kéo c) (5) Lực hút 2) Kết luận:SGK II Phương chiều lực C5: Phương lực nam Vật lý (15) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu +Chiều lực phụ thuộc vào hướng vật đó Vậy lực có phương và chiều xác định thì ta biết vật dịch chuyển phía nào? ?- Đọc trả lời C5 HĐ4(10) Nghiên cứu hai lực cân Y/c hs quan sát H6.4 trả lời C6? Hs trả lời GV thống cho ghi – và thông báo: Nếu sợi dây chịu tác dụng đội kéo mà sợi dây đứng yên sợi dây chịu tác dụng hai lực cân N/c trả lời C7 - Hướng dẫn hs trả lời N/ c trả lời C8 - Đọc lại đầy đủ C8 HĐ5(6’) Vận dụng Y/ c hs nghiên cứu trả lời C9 Gv kiểm tra học sinh gv nhắc lại phần hai lực cân và yc hs làm lai câu C1 đến C9 châm tác dụng lênquả nặng là GV phương ngang chiều lực từ trái sang phải ? III Hai lực cân bằng: C6: GV Bên trái mạnh dây dịch bên trái H Bên trái yếu dây dịch sang phải GV Hai đội ngang dây đứng yên C7: Hai lực cùng phương ngược chiều ? C8: H a) (1)Cân (2)đứng yên ? b)(3) Chiều (4) phương c) (5)Chiều ? IV Vận dụng: GV C9: a) Lực đẩy b) Lực kéo C10: Tuỳ học sinh III.Hướng dẫn học nhà(1’):- Học thuộc phần ghi nhớ -Bài tập 6.1 6.4(SBT)- Đọc trước bài7 Ngày soạn 25-10-2007 Ngày dạy29-10-2007 Tiết 7-(bài): Tìm hiểu kết tác dụng lực I Mục tiêu KT: Biết nào là thay đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm ví dụ minh họa - Nêu số ví dụ minh họa lực, tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó V làm vật đó bị biến dạng (V làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng ) KN: Biết lắp giáp TN - Biết phân tích TN và tượng để rút quy luât vật chịu tác dụng lực TĐ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý, hợp tác sử lý các thông tin thu thập Rèn tính cẩn thận làm TN II Chuẩn bị GV và HS: 1- Thầy: Giáo án + đồ dùng và thiết bị cho nhóm gồm: - xe lăn- máng nghiêng- lò xo xoắn - lò xo lá tròn - nặng thay cho hòn bi và sợi dây Năm học: 2010-2011 15 Lop6.net Vật lý (16) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu 2- Trò: Học bài cũ và làm BT đầy đủ III Tiến trình bài dạy: * ổn định tổ chức: 6A: ;6B: I Kiểm tra bài cũ (5’) *? H/s 1: Hãy lấy ví dụ lực tác dụng? Nêu kết lực tác dụng? H/s 2: Chữa bài tập 6.3 cà 6.4(sbt) *Đáp án: H/s1:- Dùng tay đẩy bàn, tác dụng lực tay vào bàn làm cho bàn dịch chuyển H/s2: Bài 6.3: a) lực cân bằng, em bé b) lực cân bằng, em bé, trâu c) Lực cân bằng, sợi dây Bài 6.4: Hai em bé chơi kéo co sợi dây nhng dấy không chuyển động phía nào, sợi dây đã chịu tác dụng hai lực cân hai em tác dụng lên sợi dây( đây là hai lực cùng phơng ngợc chiều,cùng độ lớn) II Tổ chức các hoạt động dạy bài mới: GV H GV GV ? GV GV H ? GV ? H GV GV Hoạt động thầy HĐ1(3’): Tổ chức tình học tập -Y/c h/s cầu h/s qua sát hình vẽ đầu bài, nêu phương án trả lời câu hỏi phần mở bài +Hoc sinh trả lời câu hỏi Muốn biết đợc câu trả lời nào đúng chúng ta nghiên cứu bài hôm HĐ2(15’): Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng vào Y/c h/s đọc mục đật câu hỏi: Thế nào là biến đổi chuyển động? - Y/c h/s hoạt động cá nhân với câu hỏi C1 Hướng dẫn h/s thảo luận thống các ví dụ C1 Đưa đọan dây cao su kéo giãn cho h/s quan sát Hs đoc thông tin mục trả lời câu hỏi Thế nào là biến dạng? Y/c h/s trả lời câu hỏi C2, - Cho thống ghi Qua phần nghiên cứu trên em thấy có tượng gì có lực tác dụng lên vật? - Khi có lực tác dụng lên vật : + Làm cho vật bị biến đổi chuyển động + Làm cho vật bị biến dạng HĐ3(15’): Nghiên cứu kết tác dụng lực Y/c h/s n/c các câu hỏi C3, C4, C5, C6 để làm TN h6.1;h7.1; h7.2 Giới thiệu các dụng cụ TN - Hướng dẫn Năm học: 2010-2011 16 Lop6.net Hoạt động trò I/: Những tượng cần chú ý có lực tác dụng 1/ Những biến đổi chuyển động: C1: Các thí dụ: 1- Lực bóp phanh) làm xe đạp cđ dừng lại 2- lực(đá) bàn chân làm bóng đứng yên chuyển động 3- Lực(búng) tác dụng lên hòn bi chuyển động làm hòn bi chuyển động nhanh 4- Lực(cản) mặt sân làm bóng chuyển động dừng lại 2/ Những biến dạng: - Đó là thay đổi hình dạng vật - Thí dụ:Lò xo và dây cao su bị kéo dãn dài C2:Người bên trái dương cung (vì lực tác dụng tay đã làm cho dây cung và cánh cung Vật lý (17) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu ? ? H ? H h/s lắp giáp TN theo hình vẽ sgk - Phát dụng cụ cho h/s các nhóm Y/c h/s lắp TN thảo luận để đưa nhận xét TN Điều khiển, hướng dẫn và kiểm tra Gọi đại diện các nhóm đưa nhận xét? Chốt lại nhận xét đúng cho tự ghi Y/c h/s dựa vào kết TN trên để rút kết luận hoàn thiện câu hỏi C7; C8 Y/c h/s đọc lại nội dung câu C7; C8 sau đã hoàn thành biến dạng ) II/ Những kết tác dụng lực: 1/ Thí nghiệm C3: Kết tác dụng lực(đẩy) lò xo lá tròn lên xe đã làm xe biến đổi cđ C4: Kết tác dụng lực mà tay ta t/d lên xe thông qua sợi dây làm cho xe biến đổi cđ C5: Kết tác dụng lực mà lò xo lá tròn t/d lên hòn bi(khi va chạm) làm cho hòn bi thay đổi hướng cđ C6: kết t/d lực mà tay ta t/d lên lò xo làm lò xo bị biến dạng HĐ4(5’):Vận dụng, củng cố 2/ Rút kết luận: Qua bài học hôm em hãy cho biết C7: (1) Biến đổi chuyển động kết tác dụng lực lên vật (2) Biến đổi chuyển động là nh nào? - Y/c h/s trả lời các câu hỏi C9; C10; C11 Cho h/s phấn tích các VD cho thống (3) Biến đổi chuyển động các VD đúng (4) Biến dạng C8: (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến dạng III/ Vận dụng: C9: C10: C11: Hướng dẫn học bài: - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập (sbt- ) từ 7.1 dến 7.5 -Ngày soạn:2-11-2007 Tiết (bàI ) Trọng lực- đơn vị lực A.Phần chuẩn bị I/ Mục tiêu 1-KT: - Hiểu trọng lực hay trọng lợng là gì - Nêu phương và chiều trọng lực Năm học: 2010-2011 17 Lop6.net Ngày dạy5-11-2007 Vật lý (18) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu - Nắm đơn vị đo cường độ lực là Niu Tơn 2-KN: - Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế và kĩ thuật - Biết sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 3-TĐ: - Nghiêm túc, hợp tác và trung thực học tập II/ Chuẩn bị Thầy: Giáo án + đồ dùng và thiết bị cho nhóm gồm: - gá treo- nặng- khay nước- lò xo- dây dọi- ê ke Trò: Học bài cũ và làm BT đầy đủ B Phần thể trên lớp: * ổn định tổ chức: 6A: …………………… ;6B: I/ Kiểm tra bài cũ: (5ph) *? H/s1: Hãy nêu kết tác dụng lực lên vật? cho ví dụ H/s2: làm bài tập 7.1 *Đáp án: H/s1: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật làm cho vật bị biến dạng(6đ) - VD: lực(kéo) tay làm lò xo bị biến dạng(4đ) H/s2: Bài tập 7.1: Câu D đúng (5đ) (H/s giải thích đợc) (5đ) II/ Tổ chức các hoạt động dạy bài mới: GV H ? H GV ? GV GV ? ? GV ? ? Hoạt động thầy *HĐ1(3’): Tổ chức tình học tập ĐVĐ: Em có biết trái đất hình gì không? H/s trái đất hình cầu Vị trí người trên trái đất nh nào? + Người luôn đứng trên trái đất Y/c h/s đọc mẩu đối thoại hai bố con, sau đó em hãy tìm phương án trả lời Liệu lời giải thích bố có đúng không? Muốn biết chúng ta nghiên cứu bài hôm *HĐ2(10’):Phát tồn trọng lực Y/c h/s đọc nội dung mục hoạt động nhóm để làm TN Chú ý hướng dẫn h/s lắp TN, quan sát hình dạng lò xo trước và sau treo nặng Y/c h/s n/c trả lời câu hỏi C1; C2 - Quả nặng đứng yên chứng tỏ phải có phải có lực t /d lên nặng hướng xuống để cân với lực kéo lò xo lực này trái đất t/d lên nặng (ở TN b: Y/c h/s chú ý quan sát trạng thái viên phấn) Y/c h/s cá nhân h/s hoàn thiện câu C3 Vì vật rơi rơi xuống trái đất? Trọng lực là gì? còn có cách gọi nào nữa? Năm học: 2010-2011 18 Lop6.net Hoạt động trò I/ Trọng lực là gì: 1/ Thí nghiêm: C1: Lò xo bị dãn đã tác dụng vào nặng lực kéo, lực đó có phương thẳng đứng, chiều hướng lên trên C2: Viên phấn biến đổi chuyển động chứng tỏ đã có lực tác dụng lên viên phấn, lực đó có phương thẳng đứng chiều hướng phía trái đất, lực này trái đất t/d lên C3: (1) Cân (2) trái đất (3) biến đổi (4) lực hút (5) trái đất Vật lý (19) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu Y/c h/s đọc kết luận(sgk) Kết lụân: H Cho h/s đọc lại kết luận Trái đất tác dụng lực hút lên HĐ3(10’) Tìm hiểu phương và chiều vật Lực này gọi là trọng lực còn gọi là trọng lượng trọng lực vật GV Y/c h/s h/s đọc thông báo mục H Y/c h/s lắp TN hình 8.2 II/ Phương và chiều ? Y/c h/s trả lời các câu hỏi: trọng lực: Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì? 1/ Phương và chiều trọng lực: Dây dọi có cấu tạo nh nào? Phơng dây dọi nh nào? C4: (1) Cân Tại lại có phương vậy? (2) dây dọi H Y/c h/s h/s hoàn thành câu hỏi C4 (3) thẳng đứng ? Y/c h/s nhắc lại kết luận (4) từ trên xuống dới GV Nhấn mạnh: Phương thẳng đứng chính là 2/ Kết luận: C5: (1) thẳng đứng phương dây dọi HĐ 4(5’): Đơn vị lực (2) từ trên xuống dới GV Y/c h/s h/s đọc thông tin mục III ? Đặt các câu hỏi: vật có: KL = kg TL = ? KL = 50 kg TL = ? III/ Đơn vị lưc: TL = 10 N KL = ? Niu tơn (N) *HĐ5(7ph): Vận dụng củng cố: ? Y/c h/s làm TN C6 GV Hướng dẫn h/s làm TN dựa vào TN(h8.2) đặt IV/ Vận dụng: dọi vào chậu nước thước ê ke tìm mối C6: liên hệ phương thẳng đứng và phương Phương thẳng đứng vuông góc với phương nằm ngang nằm ngang * Củng cố: ? Trọng lực là gì? ? Trọng lực có phương và chiều nào? ? Trọng lực còn gọi là gì? ? Nêu đơn vị trọng lực? ? Trọng lượng cân 100 g là bao nhiêu N? III/ Hớng dẫn học bài: - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 8.1 dến 8.4 (sbt- ) Ngày soạn 8-11-2007 Ngày dạy 13-11-2007 Tiết Kiểm tra tiết A phần chuẩn bị bài I Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức trò phần các phép đo lường, lực và khối lượng Rèn luyện ý thức tự giác, trung thực, nhanh nhẹn làm bài kiểm tra II Chuẩn bị : GV: Ôn tập đề, đáp án, phô tô đề chuẩn bị cho học sinh Năm học: 2010-2011 19 Lop6.net Vật lý (20) Nguyễn Thị Nga - Trường THCS Tô Hiệu HS: Ôn tập theo hướng dẫn giáo viên B Phần lên lớp : * Sĩ số 6A……………………………………6B…………………………………… Đề kiểm tra Phần I ( điểm) Hãy đọc các câu trả lời khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng Đơn vị chính để khối lượng là: A Gam( g) B Tấn ( t ) C Niu tơn ( N ) D Kilôgam (kg) Trên vỏ hộp sữa có ghi 450g Số đó cho biết điều gì? A Khối lượng hộp sữa C Trọng lượng hộp sữa B Trọng lượng sữa hộp D Khối lượng sữa hộp Một vật có khối lượng 100g có trọng lượng là bao nhiêu? A 100N B N C 10 N D 0,1 N Một sách nằm im trên bàn Hỏi sách có chịu tác dụng lực nào không? A Không chịu tác dụng lực nào B Chịu tác dụng trọng lực và lực đỡ mặt bàn C Chỉ chịu tác dụng trọng lực D Chỉ chịu tác dụng lực đỡ mặt bàn Phần II ( điểm) Tìm và điền từ thích hợp vào các câu sau: Thể tích vật rắn không thấm nước có thể đo cách……………đó vào nước đựng bình chia độ Thể tích phần nước ……………………bằng thể tích vật Khi hai người kéo co khoẻ ngang thì họ tác dụng lên dây kéo hai lực……………………lẫn Sợi dây chịu tác dụng hai lực này …………… Trái đất tác dụng lực …………lên các vật trên trái đất Lực này gọi là……………… Khối lượng vật chỉ………………….chứa vật Một vật có khói lượng 100g thì trọng lượng là …………… Một vật có trọng lượng 10N thì khối lượng là…………… Phần III ( 2điểm) Hãy viết phần trả lời các câu sau: Một vật nặng treo vào sợi dây Hỏi: a, Vật chịu tác dụng lực nào? Tại vật đứng im? b, Nếu dùng kéo cắt đứt sợi dây thì tượng gì xảy ra? Tại sao? Đáp án – Biểu điểm Phần I ( điểm) Mỗi câu đúng điểm Câu đáp án D Năm học: 2010-2011 D B 20 Lop6.net B Vật lý (21)