Giáo án môn học Sinh học 6 - Tiết 11 đến tiết 20

Về kiến thức - Giúp hs củng cố, nắm vững được các bộ phận cấu tạo ngoài của thân gồm: Thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách - Nhận biết, phân biệt được các loại thân: Thân đứng, thân [r]

Ngày soạn: 23/ 9/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 TUẦN Tiết 11 – Bài 10: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày chế hút nước và muối khoáng hoà tan - Hiểu nhu cầu nước và muối khoáng cây phụ thuộc vào điều kiện nào Kỹ - Rèn hs kỹ quan sát, phân tích - Biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu giải thích số tượng tự nhiên Thái độ - Giáo dục lòng yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV - Tranh H11.2 sgk Chuẩn bị HS - Ôn lại kiến thức bài “Cấu tạo miền hút rễ” III Tiến trình dạy - học Sĩ số: 6A:…/24 Vắng:……………………… 6B:…/24 Vắng:…………………… Kiểm tra ? Trình bày thí nghiệm và rút kết luận vai trò nước cây? ? Cây cần loại muối khoáng nào? Giai đoạn nào cây cần nhiều muối khoáng? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đường rễ cây II Sự hút nước và muối khoáng rễ Rễ cây hút nước và muối khoáng hút nước và muối khoáng GV: Treo tranh H11.2 Y/c hs quan sát, nghiên cứu sgk làm bài tập điền từ mục  tr 37 sgk HS: quan sát kỹ H11.2, chọn từ điền vào chỗ trống, hoàn thành bài tập GV: gọi 1-2 hs chữa bài tập HS: Chữa bài , lớp nhận xét, bổ sung GV: Củng cố cách trên tranh HS: Ghi nhớ kiến thức GV: Gọi 1, hs lên trên tranh đường hút nước và muối khoáng hoà tan từ đất vào cây HS: Xác định trên tranh, hs khác nhận xét GV: Y/c hs rút nhận xét vai trò lông hút 26 Lop6.net ? Bộ phận nào rễ làm nhiệm vụ hút nước và muối khoáng? ? Tại hút nước và muối khoáng rễ không thể tách rời nhau? HS: Trả lời GV: Nhận xét, chốt kiến thức - Rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan nhờ lông hút Sự hút nước và muối khoáng không thể tách rời vì rễ cây hút muối khoáng hoà tan nước - Nước và muối khoáng hòa tan đất lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ lên các phận cây Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện Những điều kiện bên ngoài ảnh hởng bên ngoài ảnh hưởng tới hút nước và đến hút nước và muối khoáng muối khoáng cây cây GV nêu vấn đề: Theo em điều kiện nào ảnh hưởng đến hút nước và muối khoáng cây? HS: Trả lời GV: thông báo điều kiện ảnh hưởng tới hút nước và muối khoáng cây: Đất trồng, thời tiết, khí hậu… GV: Y/c hs nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi: ? Đất trồng ảnh hưởng tới hút nước và muối khoáng nào? Cho ví dụ? ? Thời tiết, khí hậu ảnh hởng tới hút nước và muối khoáng cây trồng nào? HS: đọc thông tin, trả lời, lớp nhận xét, bổ - Các yếu tố bên ngoài như: Thời tiết, khí sung hậu, các loại đất khác nhau, có ảnh GV: Nhận xét rút kết luận hưởng tới hút nước và muối khoáng cây - Cần cung cấp đủ nước và muối khoáng thì cây trồng sinh trưởng và phát triển tốt GV: Cho hs liên hệ ? Tại trồng cây phải cày, cuốc, xới đất? ? Cần có biện gì bảo vệ động vật đất để bảo vệ đất? ? Tại cần có biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên rừng? HS: Liên hệ, trả lời GV: Chốt kiến thức, nhấn mạnh vai trò thực vật với chu thình nước GV: Cho hs đọc kết luận chung sgk tr 38 Kết luận chung: sgk tr 38 HS: Đọc kết luận 27 Lop6.net Củng cố GV: cho hs tóm tắt kiến thức bài học ? Bộ phận nào rễ có chức hấp thụ nước và muối khoáng? ? Chỉ trên tranh đường hút nước và muối khoáng hoà tan từ đất vào cây ? Nêu ảnh hưởng điều kiện bên ngoài đến hút nước và muối khoáng cây? ? Vì rễ thường ăn sâu, lan rộng, số lượng rễ nhiều HS: Củng cố GV: Củng cố, chốt kiến thức Hướng dẫn - Nhắc hs học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục “Em có biết ?” - Làm bài tập giải ô chữ sgk tr 39 - Chuẩn bị bài sau: Ôn lại kiến thức bài + Đọc trớc bài 12: “Biến dạng rễ” + Mỗi nhóm chuẩn bị: Một số cây có rễ cọc, rễ chùm Một số loại củ: củ sắn, củ cải,… Cây trầu không, tầm gửi, tơ hồng… + Kẻ bảng Tr 40 sgk vào bài tập 28 Lop6.net Ngày soạn: 23/ 9/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 Tiết 12: THỰC HÀNH QUAN SÁT CÁC LOẠI RỄ VÀ MIỀN LÔNG HÚT CỦA RỄ, BIẾN DẠNG CỦA RỄ I Mục tiêu Kiến thức - HS nhận biết các loại rễ và miền lông hút rễ - HS phân biệt loại rễ biến dạng: Rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút - Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng - Nhận dạng số rễ biến dạng đơn giản thường gặp - Giải thích vì phải thu hoạch các cây có rễ củ trước cây hoa Kỹ - Rèn hs kỹ quan sát, phân tích mẫu, tranh - Biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu giải thích số tượng tự nhiên Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị Thầy - Tranh H12.1 sgk Trò - Ôn lại kiến thức bài - Chuẩn bị theo nhóm: mẫu vật đã giao tiết trước III Tiến trình dạy - học Sĩ số: 6A:…/24 Vắng: ……………………… 6B:…/24 Vắng: ………………………… Kiểm tra (Kiểm tra 15 phút) A Câu hỏi: Câu 1: Bộ phận nào rễ có chức chủ yếu hấp thụ nước và muối khoáng? Em hãy trình bày đường hút nước và muối khoáng rễ cây? Câu 2: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến hút nước và muối khoáng cây? Cho ví dụ B Đáp án Câu 1: * Bộ phận rễ có chức chủ yếu hấp thụ nước và muối khoáng là: lông hút * Con đường hút nước và muối khoáng rễ cây: Nước và muối khoáng hòa tan đất lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ lên các phận cây Câu 2: Các yếu tố bên ngoài như: Thời tiết, khí hậu, các loại đất khác nhau, có ảnh hưởng tới hút nước và muối khoáng cây Ví dụ: Mùa đông các vùng ôn đới hầu hết rụng lá Vì mùa đông nhiệt độ thấp, nước đóng băng làm cho rễ cây không hút nước và muối khoáng, không có chất dinh dưỡng nuôi cây, lá cây rụng 29 Lop6.net Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tổ chức thực hành GV: Nêu yêu cầu, nội quy tiết thực hành GV: Chia nhóm hs, vị trí nhiệm vụ thực hành các nhóm HS: Nắm y/c thực hành, nhận vị trí, nhiệm vụ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành GV: Hướng dẫn hs nội dung thực hành Đặt mẫu vật đã chuẩn bị lên bàn kết hợp tranh treo trên bảng: Quan sát các loại rễ và miền lông hút rễ Xác định loại rễ chính Quan sát số rễ biến dạng, hoàn thành bảng tr 40 sgk, trả lời câu hỏi mục  sgk tr 41 HS: Thực hành theo nhóm Đặt mẫu lên bàn quan sát, kết hợp tranh trên bảng: + Xác định loại rễ chính + Xác định miền hút rễ + Căn vào đặc điểm giống nhau, phân chia rễ thành các nhóm riêng, nêu chức nhóm GV: Gọi các nhóm báo cáo kết quả, hoàn thành bảng sgk HS : §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, hoàn thành bảng sgk, nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung GV: NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc Y/c hs hoµn thµnh kiÕn thøc vµo vë bµi tËp Tên rễ Rễ củ Rễ móc Tên cây Nội dung Tæ chøc thùc hµnh HS: C¸c nhãm nhËn vÞ trÝ, nhiÖm vô thùc hµnh Thùc hµnh - Cã lo¹i rÔ chÝnh: RÔ cäc vµ rÔ chïm - Cã lo¹i rÔ biÕn d¹ng: RÔ cñ, rÔ mãc, rÔ thë, gi¸c mót - CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña rÔ biÕn d¹ng Đặc điểm rễ biến dạng Cà rốt, khoai Rễ phình to lang, củ đậu,… Trầu không, hồ Rễ phụ mọc từ thân và cành tiêu trên mặt đất, móc vào trụ bám Chức Chứa chất dinh dưỡng dự trữ cho cây hoa, tạo Giúp cây lớn lên Sống điều kiện thiếu Bụt mọc, mắm, Lấy ôxi cung cấp cho các Rễ thở không khí, Rễ mọc ngược lên bần,… phần rễ đất trên mặt đất Tơ hồng, tầm Rễ biến thành giác mút đâm vào Giác mút Lấy thức ăn từ cây chủ gửi,… thân, cành cây khác 30 Lop6.net GV: Cho hs liên hệ ? Tại cây có rễ biến dạng? ? Quan hệ cấu tạo và chức rễ biến dạng nào? ? Vì phải thu hoạch các cây có rễ củ trước cây hoa, tạo quả? ? Vì phải tiêu diệt dây tơ hồng, tầm gửi? HS: Trả lời Củng cố GV : Cho hs tóm tắt kiến thức bài học Cho hs trả lời câu hỏi cuối bài Gọi hs theo cặp: hs nêu tên cây có rễ biến dạng : hs xác định tên rễ biến dạng và chức cây HS: Củng cố GV: Chốt kiến thức Hướng dẫn - Học bài theo bảng đã hoàn thành, trả lời câu hỏi, làm bài tập tr 42 sgk - Chuẩn bị bài sau: Đọc trớc bài 13, 14 “Cấu tạo ngoài thân, thân to đâu?” + Kẻ bảng Tr 45 SGK vào bài tập + Mẫu: cành cây (hoa hồng, dâm bụt, rau đay…) + Làm trước thí nghiệm sgk tr 46 và ghi lại kết (mỗi tổ thí nghiệm) 31 Lop6.net Ngày soạn: 28/9/2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 TUẦN CHƯƠNG III: THÂN Tiết 13 – Bài 13 + 14: CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN THÂN DÀI RA DO ĐÂU? I Mục tiêu Kiến thức - Nêu vị trí, hình dạng của; phân biệt cành, chồi với chồi nách - Phân biệt các loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò - Trình bày thân mọc dài có phân chia mô phân sinh Kỹ - Rèn kỹ quan sát tranh mẫu, so sánh Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, lòng yêu thiên nhiên II Chuẩn bị Thầy - Tranh H13.1,2,3 sgk tr 43,44 Trò + Kẻ bảng tr 45 sgk vào bài tập + Mẫu: cành cây (hoa hồng, dâm bụt, rau đay…) + Làm trước thí nghiệm sgk tr 46 và ghi lại kết (mỗi tổ thí nghiệm) III Tiến trình dạy - học Sĩ số: 6A:…/24 Vắng: ……………………… 6B:…/24 Vắng: ………………………… Kiểm tra Nêu các loại rễ biến dạng? Chức năng? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài Cấu tạo ngoài thân thân GV: Treo tranh H13.1 hướng dẫn hs quan sát ? Thân mang phận nào GV: Chia lớp làm nhóm Y/c các nhóm đặt mẫu vật lên bàn quan sát, đối chiếu với H13.1  trả lời vâu hỏi: ? Nêu điểm giống thân và cành ? Vị trí chồi ngọn, chồi nách trên thân và cành ? Chồi phát triển thành phận nào cây HS: Các nhóm đặt mẫu lên bàn, quan sát, thảo luận thống ý kiến, trả lời GV: Theo dõi, giúp đỡ các nhóm còn lúng túng Gọi đại diện các nhóm trình bày 32 Lop6.net HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, xác định các phận thân trên mẫu Y/c hs rút kết luận HS: Kết luận * Thân cây gồm: Thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách - Chồi làm cho thân dài ra, có thể phát triển thành hoa - Chồi nách: Phát triển thành cành mang lá cành mang hoa GV: Y/c hs quan sát H13.2, đọc thông tin  sgk * Chồi nách gồm loại: Chồi hoa và tr 43  ghi nhớ chồi nách gồm loại: chồi hoa chồi lá - Giống nhau: Đều có mầm lá và chồi lá - Khác nhau: HS: Ghi nhớ kiến thức + Chồi lá: có mô phân sinh GV: Cho hs quan sát mẫu vật chồi lá và chồi + Chồi hoa: có mầm hoa hoa  tách vảy nhỏ cho hs quan sát ? Những vảy nhỏ là phận nào chồi hoa và chồi lá ? So sánh điểm giống và khác nhu gữa chồi hoa và chồi lá HS: Quan sát, trả lời GV: Nhận xét, chốt kiến thức Các loại thân Hoạt động 2: Phân biệt các loại thân - GV: Y/c hs quan sát H13.3, đọc thông tin sgk tr 44 ? Có loại thân? đó là loại thân nào HS: Trả lời GV: Y/c hs quan sát H13.3 sgk, kết hợp mẫu vật mang đến  hoàn thành bảng sgk tr 45 HS: Thu nhận kiến thức, hoàn thành bảng GV: Nhận xét, chốt kiến thức GV: Y/c hs rút kết luận Thân gồm loại: ? Gồm loại thân chính? Cho ví dụ - Thân đứng gồm: Thân gỗ, thân cột, HS: Kết luận thân cỏ VD: Cây phượng - Thân leo gồm: Thân cuốn, tua VD: Cây mồng tơi - Thân bò VD: Cây rau má Sự dài thân Hoạt động 3: Tìm hiểu dài thân GV: Cho các nhóm báo cáo kết thí nghiệm nhà HS: Báo cáo kết GV: Từ kết thí nghiệm  Trả lời câu hỏi mục sgk tr 46 HS: Trả lời 33 Lop6.net GV: Nhận xét, giúp hs hoàn thiện kiến thức Thân cây dài phân chia tế bào mô phân sinh GV: Y/c hs liên hệ giải thích số tượng thức tế mục  tr 47 ? Bấm ngọn, tỉa cành có lợi gì? Những loại cây nào thì bấm ngọn, loại cây nào thì tỉa cành HS: Vận dụng, giải thích GV: Nhận xét, chốt kiến thức Củng cố GV: Cho hs củng cố kiến thức bài Gọi vài hs xác định các phận thân và cành trên mẫu vật ? Phân biệt chồi lá và chồi hoa ? Có loại thân nào? Cho ví dụ ? Thân cây dài đâu? Bấm tỉa cành có lợi gì? Cho ví dụ cây bấm ngọn, tỉa cành? HS: Củng cố GV: Củng cố, chốt kiến thức Hướng dẫn - Nhắc hs học bài theo ghi, kết hợp sgk, trả lời câu hỏi cuối bài - Làm bài tập tr 45, 47 vào bài tập, giải ô chữ tr 48 - Đọc mục: "Em có biết" - Chuẩn bị sau: Đọc trước bài 15 Kẻ bảng sgk tr 49 vào bài tập Ôn lại bài cấu tạo miền hút rễ 34 Lop6.net Ngày soạn: 28/ 9/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 Tiết 14 – Bài 15: CẤU TẠO TRONG CỦA THÂN NON I Mục tiêu Kiến thức - HS nắm cấu tạo thân non, phân biệt các phận thân non - Nêu đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức chúng - So sánh với cấu tạo thân non và rễ - Vẽ sơ đồ cấu tạo thân non Kỹ - Rèn kỹ quan sát, so sánh Thái độ - Giáo dục HS biết yêu quý thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị Thầy - Tranh: Cấu tạo thân non - Mô hình cấu tạo thân cây Trò - Ôn lại bài “Cấu tạo miền hút rễ” - Kẻ bảng tr.49 sgk vào bài tập III Tiến trình dạy – học Sĩ số: 6A:…/24 Vắng: ……………………… 6B:…/24 Vắng: ………………………… Kiểm tra ? Thân cây gồm phận nào? Gồm loại thân chính? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo Cấu tạo thân non thân non GV: treo tranh H15.1 cho HS quan sát HS: quan sát tranh đọc kỹ phần chú thích, nhận biết các phận thân non GV: gọi 1-2 HS lên trên tranh vẽ từ ngoài vào các phận thân non, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: hướng dẫn HS trao đổi, trả lời câu hỏi: ? Cấu tạo thân non gồm phần? Chức phần? ? Cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức nào? HS: trả lời, lớp bổ sung - Cấu tạo thân non gồm GV: nhận xét, bổ sung, rút kết luận phần chính: Vỏ và Trụ + Vỏ gồm biểu bì và thịt vỏ + Trụ gồm: các bó mạch xếp thành vòng (mỗi bó mạch có mạch rây ngoài, mạch gỗ trong) và ruột 35 Lop6.net GV: Đưa mô hình, gọi hs xác định cấu tạo thân non HS: Xác định trên mô hình, lớp nhận xét GV: Hướng dẫn hs hoàn thiện bảng tr 49 phần “chức phận” HS: Vận dụng kiến thức, hoàn thiện bảng GV: Nhận xét, chốt kiến thức đúng Hoạt động 2: So sánh cấu tạo thân So sánh cấu tạo thân non và miền hút rễ non và miền hút rễ GV: treo tranh: + Cấu tạo thân non + Lát cắt ngang qua miền hút rễ Gọi hs lên các phận cấu tạo thân non và rễ HS: Chỉ trên tranh, lớp nhận xét GV: Y/c hs thảo luận: ? Tìm điểm giống và khác cấu tạo rễ và thân HS: Thảo luận, thống ý kiến Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung GV: nhận xét, cho HS xem bảng so sánh kẻ sẵn để đối chiếu, sửa sai Miền hút rễ Biểu bì + Lông hút Vỏ Thân non Biểu bì Vỏ Thịt vỏ Bó mạch Trụ Thịt vỏ Mạch rây Xếp xen Mạch gỗ Kẽ Trụ Ruột Mạch rây (ở ngoài) Bó mạch Mạch gỗ (ở trong) Ruột Củng cố - GV: cho hs tóm tắt kiến thức bài học Gọi 1-2 hs trên tranh, mô hình cấu tạo thân non ? Vẽ sơ đồ cấu tạo thân non ? Cấu tạo thân non gồm phần? Chức phần là gì? ? So sánh cấu tạo thân và rễ? - HS: Củng cố - GV: Củng cố, chốt kiến thức Hướng dẫn - Học bài,trả lời câu hỏi SGK - Đọc “Em có biết ?” - Chuẩn bị cho sau: + Đọc trước bài 16 + Mỗi tổ chuẩn bị mẫu: Một đoạn thân gỗ già cưa ngang 36 Lop6.net Ngày soạn: 8/ 10/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ 10/ 2010 6B: …/ 10/ 2010 TUẦN Tiết 15 – Bài 16: THÂN TO RA DO ĐÂU? I Mục tiêu Kiến thức - HS nêu tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ làm cho thân to - Phân biệt tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ dựa vào: vị trí, chức Kỹ - Rèn kỹ quan sát, so sánh nhận biết kiến thức Thái độ - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị Thầy - Một cành cây, dao nhỏ, giấy lau Trò - Mỗi tổ chuẩn bị mẫu: Một đoạn thân gỗ già cưa ngang III Tiến trình dạy – học Sĩ số: 6A:…/24 Vắng: ……………………… 6B:…/24 Vắng: ………………………… Kiểm tra ? Cấu tạo thân non gồm phần? Chức phần là gì? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Xác định tầng phát sinh Tầng phát sinh GV: Y/c hs quan sát H15.1 và 16.1 ? Cấu tạo thân trưởng thành khác thân non nào? HS: Phát tâng sinh vỏ và tầng sinh trụ GV: Chốt kiến thức, hướng dẫn hs xác định vị trí tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ + Dùng dao cạo bong lớp vỏ màu nâu, lộ phần màu xanh (đó là tầng sinh vỏ) + Dùng dao khía tiếp vào sâu đến lớp gỗ tách khẽ lớp vỏ  lấy tay sờ lên thấy nhớt (đó là tầng sinh trụ) HS: Quan sát, xác định tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ GV: Cho hs đọc thông tin  sgk tr 51 ? Vỏ cây to nhờ phận nào ? Trụ to nhờ phận nào ? Thân cây to nhờ phận nào HS: Trả lời GV: Nhận xét, chốt kiến thức Thân cây gỗ to nhờ phân chia 37 Lop6.net các tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ GV: Cho hs liên hệ ? Em cần làm gì để bảo vệ tính toàn vẹn cây HS: Liên hệ Hoạt động 2: Nhận biết vòng gỗ hàng năm, Vòng gỗ hàng năm tập xác định tuổi cây GV: Y/c hs đọc thông tin  sgk tr 51, mục em có biết tr 53, quan sát H16.3  Tập nhận biết vòng gỗ HS: Tập nhận biết vòng gỗ GV: Cho hs thảo luận nhóm: chia lớp làm nhóm Thời gian: phút ? Vòng gỗ hàng năm là gì? Tại có vòng gỗ sẫm và vòng gỗ sáng màu? ? Làm nào để đếm tuổi cây? ? Đếm vòng gỗ mang đến  xác định tuổi cây HS: thảo luận nhóm, hoàn thiện kiến thức GV: Quan sát, hướng dẫn các nhóm Gọi đại diện nhóm trả lời, đếm số vòng gỗ  xác định tuổi cây trên mẫu mang đến HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, cho điểm nhóm có kết đúng Hằng năm, cây sinh các vòng gỗ,  Chốt kiến thức đếm số vòng gỗ có thể xác định tuổi cây Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dác và Dác và ròng ròng GV: Y/c hs đọc thông tin  sgk, quan sát H16.2 tr 52 ? Thế nào là dác? nào là ròng ? Tìm khác dác và ròng HS: Trả lời GV: Nhận xét kiến thức GV đưa thông tin: Người ta có thể chặt số loại cây gỗ, sau thời gian vớt lên  có tượng bên ngoài thân bong nhiều lớp mỏng còn phần cứng Em hãy giải thích sao? HS: Suy nghĩ, trả lời ? Khi làm cột nhà, trụ cầu, người ta thường sử dụng phần nào gỗ? Tại sao? HS: trả lời 38 Lop6.net GV: Nhận xét, chốt kiến thức Thân cây gỗ lâu năm có dác và ròng - Dác là lớp gỗ màu sáng phía ngoài, có chức vận chuyển nước và muối khoáng - Ròng là lớp gỗ màu sẫm, rắn phía trong, có chức nâng đỡ cây Củng cố GV: cho hs tóm tắt kiến thức bài học ? Cây gỗ to đâu? ? Vòng gỗ hàng năm là gì? Có thể xác định tuổi cây cách nào? ? Sự khác dác và ròng là gì? HS: Củng cố GV: Gọi 1,2 hs xác định trên mẫu mang đến: tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ, đếm vòng gỗ, phân biệt dác và ròng HS: Xác định trên mẫu GV: Củng cố, chốt kiến thức Hướng dẫn Học bài,trả lời câu hỏi cuối bài Trả lời câu hỏi 3* vào bài tập Đọc mục “Em có biết ?” Chuẩn bị cho sau: + Đọc trước bài 17 + Mỗi tổ : Làm thí nghiệm tr 54 sgk, ghi kết quan sát cây bị buộc dây thép + Ôn kiến thức chức mạch gỗ và mạch rây 39 Lop6.net Ngày soạn: 8/ 10/ 2009 Ngày giảng: 6A: …/ 10/ 2010 6B: …/ 10/ 2010 Tiết 16 – Bài 17: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I Mục tiêu Kiến thức - HS nêu chức mạch: mạch gỗ dẫn nước và muối khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu từ lá thân, rễ Kỹ - Kỹ thí nghiệm dẫn nước và muối khoáng thân Thái độ - Giáo dục HS ý thức bảo vệ thực vật, góp phần bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị Thầy - Dụng cụ, mẫu vật thí nghiệm H17.1 sgk tr 54 Trò Mỗi tổ: + Làm thí nghiệm tr 54 sgk, ghi kết quan sát cây bị buộc dây thép + Ôn kiến thức chức mạch gỗ và mạch rây III Tiến trình dạy – học Sĩ số: 6A:…/24 Vắng: ……………………… 6B:…/24 Vắng: ………………………… Kiểm tra GV: Cho hs ôn lại kiến thức: ? Mạch gỗ có cấu tạo và chức gì? ? Mạch rây có cấu tạo và chức gì? Bài * Giới thiệu: Chúng ta đã hiểu cấu tạo và chức mạch gỗ và mạch rây Vậy để chứng minh vận chuyển các chất mạch gỗ và mạch rây chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vận chuyển nước Vận chuyển nước và muối và muối khoáng hòa tan khoáng hòa tan GV: Y/c hs trình bày cách tiến hành thí nghiệm, kết thí nghiệm nhà HS: Đại diện nhóm trình bày các bước tiến hành thí nghiệm nhà, kết thí nghiệm GV: Theo dõi, quan sát kết các nhóm, thông báo nhóm có kết tốt GV: Hướng dẫn hs các nhóm bóc vỏ cành  Quan sát: + Phần bị nhuộm màu đó là phần nào thân? + Nước và muối khoáng vận chuyển qua phần nào thân? HS: bóc vỏ cành, quan sát, thảo luận  trình Nước và muối khoáng vận bày kết chuyển từ rễ lên thân, lá nhờ mạch gỗ GV: Nhận xét, cho điểm nhóm trả lời tốt 40 Lop6.net Hoạt động 2: Tìm hiểu vận chuyển chất hữu cây GV: Y/c hs đọc thông tin thí nghiệm, quan sát thí nghiệm H17.2 sgk tr 55 HS: Đọc thí nghiệm, quan sát hình GV: Cho hs thảo luận nhóm: chia lớp làm nhóm Thời gian: 10 phút ? Giải thích vì mép vỏ phía trên chỗ cắt phình to ra? Vì mép vỏ phía không phình to ra? ? Mạch rây có chức gì? ? Nhân dân ta thường làm nào để nhân giống nhanh cây ăn như: Cam, bưởi, nhãn, vải, hồng xiêm, ? HS: thảo luận nhóm, hoàn thiện kiến thức GV: Quan sát, hướng dẫn các nhóm Gọi đại diện nhóm báo cáo kết HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá  Chốt kiến thức Vận chuyển chất hữu Chất hữu cây vận chuyển từ lá đến các quan nhờ mạch rây GV mở rộng: Chất hữu lá chế tạo vận chuyển mang nuôi các phận cây: thân, cành, rễ, Nhân dân lợi dụng tượng này để chiết cành, nhân giống cây ăn nhanh GV: cho hs liên hệ ? Khi bị cắt mạch rây thì cây có sống không? Tại sao? ? Mỗi chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây? HS: Liên hệ, trả lời GV: Nhận xét, chốt kiến thức Củng cố GV: cho hs tóm tắt kiến thức bài học ? Hãy mô tả thí nghiệm chứng minh mạch gỗ thân vận chuyển nước và muối khoáng ? Mạch rây có chức gì? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó? HS: Củng cố GV: Củng cố, chốt kiến thức Hướng dẫn - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Làm bài tập tr 56 sgk vào bài tập - Chuẩn bị cho sau: Đọc trước bài + Mỗi tổ chuẩn bị: củ khoai có mầm, gừng, dong ta, đoạn xương rồng, que nhọn + Kẻ bảng tr 59 sgk vào bài tập 41 Lop6.net Ngày soạn: 11/ 10/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 TUẦN Tiết 17: BIẾN DẠNG CỦA THÂN I Mục tiêu Kiến thức - HS nhận biết đặc điểm hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu và tranh ảnh - Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên Kỹ - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức qua quan sát mẫu vật Thái độ - Giáo dục lòng say mê môn học, yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị Thầy - Tranh: Một số loại thân biến dạng - Mẫu số loại củ: Gừng, dong ta, Trò - Mỗi tổ chuẩn bị: củ khoai có mầm, gừng, dong ta, đoạn xương rồng, que nhọn - Kẻ bảng tr 59 sgk vào bài tập III Tiến trình dạy – học Sĩ số: 6A:…/24 Vắng: ……………………… 6B:…/24 Vắng: ………………………… Kiểm tra GV: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Quan sát số thân biến Quan sát và ghi lại thông dạng tin số loại thân biến dạng * Quan sát các loại củ, tìm đặc điểm chúng a Quan sát các loại củ là thân GV: Treo tranh H18.1 sgk, hướng dẫn hs quan 42 Lop6.net sát  Nhận biết các loại rễ biến dạng GV: Chia nhóm hs, y/c quan sát tranh, kết hợp các loại mẫu vật đã chuẩn bị đặt lên bàn quan sát  Trả lời câu hỏi mục  thứ HS: Các nhóm quan sát, thảo luận  thống ý kiến GV: Quan sát, hướng dẫn các nhóm Gọi đại diện nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Cho hs bóc vỏ củ dong ta: tìm dọc củ có mắt nhỏ đó là chồi nách, còn các vỏ là phần lá GV: Y/c hs nghiên cứu thông tin sgk tr 58, trả lời câu hỏi mục  thứ HS: Trả lời, lớp bổ sung GV: Y/c hs quan sát mẫu thân cây xương rồng và thảo luận mục  sgk phần b + Cây xương rồng sống đâu? + Ở điều kiện nào lá xương rồng biến thành gai? Tại sao? + Tại thân phải biến dạng? + Kể tên số cây mọng nước? HS: trả lời, nêu được: + Xương rồng sống nơi khô hạn, nhiệt đới, sa mạc + Nơi thiếu nước lá biến thành gai để giảm thoát nước + Thân phải biến dạng thích nghi với môi trường sống GV: Nhận xét, chốt kiến thức GV: Y/c hs kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, chức số loại thân biến dạng GV: Hướng dẫn hs làm viêc cá nhân ? Hãy liệt kê đặc điểm các loại thân biến dạng đã tìm hiểu vào bảng tr 59 sgk đã kẻ sẵn bài tập HS: Hoàn thiện kiến thức 43 Lop6.net b Quan sát thân cây xương rồng * Kết luận: Một số thân biến dạng làm chức khác thân như: thân củ(su hào, khoai tây), thân rễ (dong, nghệ, gừng, riềng) chứa chất dự trữ; thân mọng nước (xương rồng) dự trữ nước, thường thấy cây sống nơi khô hạn Đặc điểm, chức số loại thân biến dạng GV: Gọi hs báo cáo kết HS: Báo cáo kết quả, lớp nhận xét, bổ sung GV: Chốt kiến thức Tên vật mẫu Củ Su hào Củ Khoai tây Củ Gừng Củ dong ta Xương rồng Đặc điểm thân biến dạng Nằm trên mặt đất phình to Nằm mặt đất phình to Nằm đất Nằm đất Mọc trên mặt đất Tên thân biến dạng Chứa chất dự trữ Thân củ Chứa chất dự trữ Thân củ Chứa chất dự trữ Thân rễ Chứa chất dự trữ Thân rễ Dự trữ nước, quang hợp Thân mọng nước Chức Củng cố GV: cho hs tóm tắt kiến thức bài học ? So sánh điểm giống và khác các loại thân biến dạng? ? Kể tên số thân biến dạng và chức chúng cây? ? Cây xương rồng có đặc điểm nào thích nghi với môi trường sống? HS: Củng cố GV: Củng cố, chốt kiến thức Hướng dẫn - Học bài,trả lời câu hỏi cuối bài - Làm bài tập tr 60 sgk vào bài tập - Đọc mục “Em có biết ?” - Chuẩn bị cho sau: + Ôn kiến thức cấu tạo ngoài thân + Nhận biết số loại thân biến dạng, đặc điểm, chức + Kẻ bảng theo mẫu sgk tr 45, 59 44 Lop6.net Ngày soạn: 11/ 10/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 Tiết 18: THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN, NHẬN DẠNG MỘT SỐ LOẠI THÂN, BIẾN DẠNG CỦA THÂN I Mục tiêu Về kiến thức - Giúp hs củng cố, nắm vững các phận cấu tạo ngoài thân gồm: Thân chính, cành, chồi và chồi nách - Nhận biết, phân biệt các loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò - Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên Về kỹ - Rèn hs kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, so sánh Về thái độ - Giáo dục hs thái độ nghiêm túc giờ, say mê tìm hiểu, yêu và bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV - Khu vực thực hành: ngoài thiên nhiên Chuẩn bị HS - Ôn kiến thức cấu tạo ngoài thân - Nhận biết số loại thân biến dạng, đặc điểm, chức - Kẻ bảng theo mẫu sgk tr 45, 59 III Tiến trình bài dạy Sĩ số 6A:…/24 Vắng: ……………………… 6B:…/24 Vắng: ………………………… Kiểm tra bài cũ ? Kể tên số thân biến dạng và chức chúng cây? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức thực hành Tổ chức thực hành GV: Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết thực hành Nội quy, an toàn thực hành GV: Phân nhóm, vị trí, nhiệm vụ thực hành HS: + Nắm mục tiêu, nội quy thực hành + Nhận vị trí, nhiệm vụ thực hành + Phân nhóm trưởng, thư kí ghi nội dung quan sát Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Thực hành GV: Hướng dẫn hs quan sát các loại cây a Quan sát cấu tạo ngoài thân b Nhận dạng số loại thân khu vực thực hành + Ghi lại các phận chính cây c Quan sát số loại thân biến + Nhận dạng và phân loại cây theo bảng mẫu dạng sgk tr 45 + Liệt kê các loại thân biến dạng, nêu đặc điểm, chức năng, tên thân biến dạng theo bảng mẫu sgk tr 59 45 Lop6.net