Có ý kiến cho rằng : Sau khi đã chỉ ra =>Kêu gọi mọi người đoàn kết, xiết chặt đội ngũ một cách hết sức rõ ràng về hiểm hoạ đấu tranh vì một TG hoà bình, phản đối, ngăn hạt nhân đang đe [r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TuÇn TiÕt 1+2 Ngµy so¹n :3/9/2007 Ngµy d¹y: 6/9/2007 phong c¸ch hå chÝ minh (Lª Anh Trµ) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hòa truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, cao và giản dị - Từ lòng kính yêu tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác B/ChuÈn bÞ: -Tranh ¶nh vÒ n¬i ë cña B¸c khu«n viªn Phñ Chñ tÞch -Ch©n dung B¸c Hå -TruyÖn "ChuyÖn kÓ vÒ B¸c Hå" C/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: *KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra vë so¹n bµi cña HS * Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Hå ChÝ Minh kh«ng nh÷ng là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hóa giới Vẻ đẹp v¨n hãa chÝnh lµ nÐt næi bËt phong cách Hồ Chí Minh Vậy vẻ đẹp văn hoá phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ g×? §o¹n trÝch mµ chóng ta t×m hiÓu sÏ phÇn nµo lêi c©u hỏi đó Qua phần chuẩn bị bài nhà, em h·y cho biÕt xuÊt xø cña t¸c phÈm G/v hướng dẫn h/sinh đọc: Giäng chËm r·i, b×nh tÜnh, khóc triÕt G/v đọc đoạn đầu H/sinh đọc đoạn tiếp đến hết bài G/v gäi häc sinh gi¶i nghÜa c¸c tõ: Phong c¸ch ? Siªu phµm? HiÒn triÕt ? Danh nho Gi¶i thÝch thªm: BÊt gi¸c: mét c¸ch tù nhiªn, ngÉu nhiªn không dự định trước §¹m b¹c: s¬ sµi, gi¶n dÞ, kh«ng cÇu kú bµy vÏ I giíi thiÖu chung: - TrÝch tõ bµi viÕt: “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh , cái vĩ đại gắn với cái giản dị” “Hồ Chí Minh vµ v¨n hãa ViÖt Nam” cña Lª Anh Trµ II đọc, hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: KiÓu lo¹i v¨n b¶n: V¨n b¶n nhËt dông - Phương thức biểu đạt: thuyết minh + lập luËn Bè côc: phÇn - Phần 1: Từ đầu đến “… đại,, - Con NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (2) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? V¨n b¶n thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? ? Phương thức biểu đạt chính văn ®êng h×nh thµnh phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh - Phần 2:Tiếp "hạ tắm ao" - Vẻ đẹp ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu ý phong c¸ch Hå ChÝ Minh chÝnh cña mçi phÇn -Phần 3:Còn lại: Bình luận và khẳng định phong c¸ch v¨n ho¸ Hå chÝ Minh ? Em thÊy t¸c gi¶ cã vai trß g× v¨n b¶n nµy? - Trình bày sáng rõ các biểu vẻ đẹp phong c¸ch Hå ChÝ Minh - Kết hợp bày tỏ niềm tự hào vẻ đẹp đó (H/sinh đọc lại đoạn 1.) ?Theo dõi đoạn văn và tìm đó c©u v¨n t¸c gi¶ sö dông kh¸i qu¸t phong c¸ch v¨n hãa HCM Ph©n tÝch: a, Con ®êng h×nh thµnh phong c¸ch v¨n hãa HCM -"Ýt cã vÞ l·nh tô nµo l¹i am hiÓu nhiÒu vÒ c¸c d©n téc vµ nh©n d©n thÕ giíi ,v¨n ho¸ thÕ giíi s©u s¾c nh B¸c Hå " -"Mét phong c¸ch rÊt ViÖt Nam, mét lèi sèng bình dị , Việt nam, phương Đông GV:Phong cách đó không phải là trời cho, ,nhưng đồng thời , đại " kh«ng ph¶i tù nhiªn mµ cã ®îc Nã cã ®îc lµ sù häc tËp vµ rÌn luyÖn kh«ng ngừng suốt đời hoạt động CM đầy gian truân Người Cách so sánh bao quát để khẳng định vốn GV:Vèn tri thøc v¨n hãa cña Chñ tÞch Hå tri thøc v¨n ho¸ cña Chñ tÞch Hå ChÝ ChÝ Minh hÕt søc s©u réng: Ýt cã vÞ l·nh tô Minh hÕt søc s©u réng nµo l¹i am hiÓu nhiÒu vÒ c¸c d©n téc vµ nh©n d©n thÕ giíi, v¨n hãa thÕ giíi s©u s¾c Bác Hồ Cách viết so sánh bao quát để - Trên đường hoạt động cách mạng, Bác khẳng định giá trị nhận định nhiều, tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiÒu d©n téc, nhiÒu vïng kh¸c trªn thÕ ? Làm nào Người có vốn văn hóa giới :Châu Phi, châu á, châu Mĩ Anh ,Pháp ấy? Người đã học tập và rèn luyện ntn? GV: Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp bậc - Nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn để tìm hiểu &giao lưu văn hoá với các dân ngữ :nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nước téc trªn thÕ giíi ngoài: Pháp, Anh, Hoa, Nga (Người đã ChuyÓn:Nhng ®i nhiÒu, tiÕp xóc nhiÒu, lµm th¬ b»ng ch÷ H¸n ,viÕt v¨n b»ng tiÕng biết nhiều ngoại ngữ đó là ĐK cần Pháp ) song chưa đủ để mở mang hiểu biết, thu -Học hỏi công việc, lao động, học lượm tri thức hỏi nghiêm túc.(đến đâu Người cũng ?Vậy HCM đã tận dụng ĐK học hỏi ,tìm hiểu văn hoá ,nghệ thuật đến møc kh¸ uyªn th©m) mình ntn để có vốn văn hoá ấy? - Tiếp thu có định hướng,chọn lọc ,vừa tiếp thu tinh hoa võa phª ph¸n c¸i tiªu cùc -Trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc mµ tiÕp thu ảnh hưởng quốc tế (tất ảnh hưởng quốc tế đã nhào nặn với cái gốc v¨n ho¸ d©n téc kh«ng g× lay chuyÓn ®îc ) NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Em hiểu " ảnh hưởng quốc tế"và" c¸i gèc v¨n ho¸ d©n téc "ë B¸c ntn? -B¸c tiÕp thu nh÷ng gi¸ trÞ v¨n ho¸ cña nh©n lo¹i -Bác giữ vững các giá trị văn hoá nước nhà ? Cách tiếp xúc văn hóa đã cho thấy vẻ đẹp nào phong cách Hồ Chí Minh? - Cã nhu cÇu cao vÒ v¨n hãa - Cã n¨ng lùc v¨n hãa - Ham häc hái, nghiªm tóc tiÕp cËn v¨n hãa - Cã quan ®iÓm râ rµng vÒ v¨n hãa,biÕt kÕ thõa vµ ph¸t huy c¸c gi¸ trÞ v¨n ho¸ ?Em hiÓu ntn vÒ" sù nhµo nÆn " cña hai nguån v¨n ho¸ quèc tÕ vµ d©n téc ë B¸c ? §ã lµ sù ®an xen, kÕt hîp, bæ sung, s¸ng t¹o hµi hoµ hai nguån v¨n ho¸ nh©n loại và dân tộc ,truyền thống và đại phương Đông và phương Tây tri thức =>Đó là kiểu mẫu tư tưởng tiếp nhận văn v¨n ho¸ HCM.V¨n ho¸ cña B¸c mang ®Ëm ho¸ ë HCM b¶n s¾c d©n téc GV:Trong thùc tÕ ,c¸c yÕu tè d©n téc vµ nh©n ,truyền thống và đại thường có xu ? Tác giả đã bình luận gì biểu loại hướng lo¹i trõ YÕu tè nµy tréi lªn sÏ lÊn văn hóa đó Bác? ¸t yÕu tè Sù kÕt hîp hµi hoµ cña c¸c yÕu tố mang nhiều nét đối lập phong “Nhưng điều kỳ lạ là … đại” c¸ch qu¶ lµ k× diÖu, chØ cã thÓ thùc hiÖn ®îc ? Theo em điều kỳ lạ phong cách yếu tố vượt lên trên tất : đó là Hå ChÝ Minh lµ g×? lÜnh, ý chÝ cña mét chiÕn sÜ céng s¶n, lµ t×nh cảm CM nung nấu lòng yêu nước, thương dân vô bờ bến và tinh thần sẵn sàng quªn m×nh v× sù nghiÖp chung -So s¸nh -LiÖt kª b¶o tÝnh kh¸ch quan cho néi dung ? Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hóa =>Đảm ®îc tr×nh - Khơi gợi người đọc cảm Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng xúc tự hào ,bày tin tưởng phương pháp thuyết minh nào? ? Các phương pháp thuyết minh này đem lại - Kết hợp, đan xen lời kể là lời hiÖu qu¶ g× cho phÇn ®Çubµi viÕt? b×nh luËn “Cã thÓ nãi … Hå ChÝ Minh”, “Qu¶ nh … cæ tÝch” ? Ngoài sử dụng các phương pháp thuyết => Đó là nhờ thiên tài, nhờ Bác đã dày công minh, tác giả còn sử dụng các phương pháp học tập và rèn luyện không ngừng suốt biểu đạt nào? bao nhiêu năm, suốt đời hoạt động cách mạng ®Çy gian tru©n GV: Như vậy, đoạn văn này, t/g đã nêu lªn tÇm s©u réng vèn tri thøc v¨n ho¸ cña HCM vµ qu¸ tr×nh tiÕp thu v¨n ho¸ nh©n loại Người cách gợi mở, dẫn dắt vấn đề tự nhiên và hiệu Đó chính là c«ng cña t¸c gi¶ Lª Anh Trµ b, Vẻ đẹp phong cách sống và làm viÖc cña B¸c TiÕt N¬i ë vµ n¬i lµm viÖc: ng«i nhµ sµn nhá b»ng gç, chØ vÎn vÑn cã vµi phßng NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (4) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n (Học sinh đọc đoạn 2.) ? Tác giả đã thuyết minh phong cách sinh ho¹t cña B¸c Hå trªn nh÷ng khÝa c¹nh nµo? Mỗi khía cạnh đó có biểu cụ thể nµo? GV: §ã lµ n¬i ë , n¬i lµm viÖc ,lµ trang phôc, t trang ,lµ b÷a ¨n hµng ngµy cña Hå ChÝ Minh -Một vị Chủ tịch nước, vị lãnh tụ tối cao tiÕp kh¸ch, häp Bé ChÝnh trÞ, lµm viÖc và ngủ.đồ đạc mộc mạc, đơn sơ Trang phôc hÕt søc gi¶n dÞ:quÇn ¸o bµ ba nâu,chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp T trang Ýt ái: chiÕc va va li víi bé quÇn ¸o, vµi vËt kû niÖm …” ăn uống đạm bạc - Cá kho, rau luộc, da ghÐm, cµ muèi, ch¸o hoa.(Nh÷ngmãn ¨n b×nh dÞ, quen thuộc gần gũi với người dân Việt Nam, nh÷ng mãn ¨n gi¶n dÞ th©n thương, đậm hương sắc quê nhà ?Tất biểu đó tác giả Lê Anh => Ngôn ngữ giản dị, , cách nói dân dã với Trà kể giọng văn ntn? Thông qua P từ số lượng ít ỏi,từ ngữ câu văn gợi thuyÕt minh nµo?T¸c dông? h×nh xen kÏ lêi nhËn xÐt,so s¸nh ý nhÞ cïng víi phÐp liÖt kª c¸c biÓu hiÖn cô thÓ, x¸c thực đời sống Bác,tác giả đã dẫn dắt người đọc vào thăm nơi ăn ,chốn HCM nh vµo mét b¶o tµng võa b×nh dÞ ,võa thiªng liªng =>Phong c¸ch sèng b×nh dÞ, s¸ngvµ v« ? Từ đó, vẻ đẹp nào cách sống Bác cùng cao đẹp ,lối sống dân tộc,rất Việt Nam phong c¸ch HCM ®îc lµm s¸ng tá ? " Bác Hồ đó áo nâu giản dị ?Em cã thuéc nh÷ng bµi th¬, c©u chuyÖn -Mµu quê hương bền bỉ, đậm đà" nào để thuyết minh cho cách sống bình dị ,trong sáng Người? -Nhí «ng cô m¾t s¸ng ngêi áo nâu túi vải đẹp tươi lạ thường - Bác để tình thương cho chúng Một đời bạch chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trượng Hơn tượng đồng phơi lối mòn ( H/sinh theo dõi SGK: “Và Người … thể x¸c”.) ?Cho biÕtnÕu ë phÇn trªn t/g dïng P 2liÖt kª th× ë phÇn nµy t¸c gi¶ giíi thiÖu lèi sèng cña B¸c b»ng P nµo ? (P so sánh ,đối chiếu,liên tưởng chính x¸c) ? P đó thuyết minh đó mang lại hiệu nh thÕ nµo cho ®o¹n v¨n? (Cuộc sống gắn với thú quê đạm bạc mà cao) HS đọc đoạn cuối ? Em hiÓu thÕ nµo lµ c¸ch sèng kh«ng tù thần thánh hoá ,khác đời, đời? (Th¶o luËn nhãm ) - Còn đôi dép cũ mòn quai gót Bác thường gian -So sánh, liên tưởng: - C¸ch sèng cña l·nh tô Hå ChÝ Minh víi lãnh tụ các nước khác:"Tôi dám nh vËy" - C¸ch sèng cña B¸c víi c¸c vÞ hiÒn triÕt xưa:"Ta nghĩ đến Nguyễn Trãi tắm ao" => Lµm s¸ng tá c¸ch sèng b×nh dÞ, s¸ng cña B¸c, thÓ hiÖn niÒm c¶m phôc, tù hµo cña người viết c ý nghÜa phong c¸ch Hå ChÝ Minh - Kh«ng xem m×nh n»m ngoµi nh©n lo¹i nh c¸c th¸nh nh©n siªu phµm - Không tự đề cao mình khác người ,hơn người - Đạm bạc không phải khắc khổ," đạm" NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (5) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Và tác giả khẳng định lối sống B¸c cã kh¶ n¨ng ®em l¹i h¹nh phóc cao cho t©m hån vµ thÓ x¸c.Theo em ,v× có thể khẳng định ? (Th¶o luËn nhãm ) ®i víi "thanh" Sù b×nh dÞ g¾n víi cao ,trong Tâm hồn không phải chịu đựng nh÷ng toan tÝnh , vô lîi => T©m hån ®îc cao, h¹nh phóc - Sèng b¹ch, gi¶n dÞ, thÓ x¸c kh«ng ph¶i g¸nh chÞu ham muèn, bÖnh tËt => thÓ x¸c ®îc cao, h¹nh phóc C¸ch sèng giản dị,đạm bạc Chủ tịch Hồ Chí Minh vô cïng cao, sang träng -? Từ đó, em nhận thức ntn ý nghĩa cái - Là vẻ đẹp vốn có, tự nhiên, gần gũi, không đẹp phong cách Hồ Chí Minh? xa lạ với người, người có thể häc tËp - §©ythùc sù lµ mét c¸ch sèng cã v¨n hãa, đã trở thành quan niệm thẩm mỹ: Cái đẹp là giản dị, tự nhiên Vèn v¨n ho¸ s©u s¾c,kÕt hîp d©n téc víi hiÖn đại , cách sống bình dị sáng, đó là nh÷ng néi dung phong c¸ch Hå ChÝ Minh.Phong cách vừa mang vẻ đẹp trí tuệ ,vừa mang vẻ đẹp đạo đức ? Để làm rõ và bật vẻ đẹp và phẩm 6.Tổng kết: chÊt cao quý cña phong c¸ch Hå ChÝ Minh, * NT: người viết đã dùng biện pháp nghệ thuËt nµo? - KÕt hîp gi÷a kÓ chuyÖn vµ ph©n tÝch, b×nh luËn - Chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu - So sánh với các bậc danh nho xưa, đối lập gi÷a c¸c phÈm chÊt, kh¸i niÖm:VÜ nh©n mµ gi¶n dÞ gÇn gòi,am hiÓu mäi nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i mµ hÕt søc d©n téc, hÕt søc VNam ? Tóm lại, ta có thể tóm tắt vẻ đẹp cña phong c¸ch Hå ChÝ Minh ntn ? - DÉn chøng th¬ cæ, dïng tõ H¸n ViÖt * Néi dung: (Ghi nhí – SGK.) IV luyÖn tËp: Văn đã bồi đắp thêm tình cảm nào chúng ta Bác Hồ? Quý trọng, yêu mến, tự hào, biết ơn, noi gương 2.Trình bày câu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp Chủ tịch HCM mà em đã sưu tầm Lµm bµi tËp: 1, 2, (BT tr¾c nghiÖm.) V hướng dẫn nhà : - Lµm BT tr 16, SBT tr¾c nghiÖm - Häc thuéc lßng mét ®o¹n v¨n mµ em thÝch - H·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ phong c¸ch sèng gi¶n dÞ cña B¸c Hå - ChuÈn bÞ tiÕp theo: so¹n bµi “§Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh” NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (6) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TiÕt 3: Ngµy so¹n: 3/9/2007 Ngµy d¹y: 8/9/2007 các phương châm hội thoại A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B/ChuÈn bÞ : Bảng phụ có hai đoạn đối thoại mục (1),(2) phần I C/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ vai héi tho¹i ? * Bµi míi: * Giới thiệu bài: Trong giao tiếp có quy định không nói thành lời người tham gia vào giao tiếp cần tuân thủ, không thì dù câu nói không mắc lỗi gì ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp, giao tiếp không thành công Những quy định đó thể qua các phương châm hội thoại I phương châm lượng: (H/sinh đọc VD 1.) VÝ dô: NhËn xÐt: ? Khi An hái “häc b¬i ë ®©u” mµ Ba tr¶ lêi - C©u tr¶ lêi cña Ba kh«ng lµm cho An tháa “ở nước”, câu trả lời có đáp ứng điều mà mãn vì nó mơ hồ ý nghĩa An muốn biết An muèn biÕt kh«ng Ba học bơi đâu (tức là địa điểm học bơi) chø kh«ng phaØ An hái Ba b¬i lµ g× ? ? Vậy, muốn giúp cho người nghe hiểu thì người nói cần chú ý điều gì (H/sinh đọc truyện “Lợn cưới, áo mới”) Vì cách hỏi đáp nhân vật truyện C¸c nh©n vËt nãi nhiÒu h¬n nh÷ng ®iÒu cÇn ? Vì câu chuyện lại gây cười nãi ? Lẽ anh có “lợn cưới” và anh có “áo mới” phải hỏi và trả lời nào để người nghe đủ - Lẽ cần hỏi: biÕt ®îc ®iÒu cÇn hái vµ cÇn tr¶ lêi “B¸c cã thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y kh«ng ?” Vµ chØ cÇn tr¶ lêi: “T«i ch¼ng thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y ? VËy, ta cÇn tu©n thñ yªu cÇu g× giao c¶” tiÕp ? Khi giao tiÕp cÇn chó ý ®iÒu g× Bµi tËp nhanh - Các câu sau đây có đáp ứng phương châm lượng không ? Vì ? Hãy chữa lại các - Câu nói phải có nội dung đúng với yêu cầu giao tiÕp, kh«ng nªn nãi Ýt h¬n nh÷ng g× mµ giao tiếp đòi hỏi -Trong giao tiÕp, kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (7) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n câu đó a- Nó đá bóng chân b- Nó nhìn tôi đôi mắt Các câu chưa đáp ứng phương châm lượng vì nói ít gì mà giao tiếp đòi hái KÕt luËn: Ch÷a l¹i: - Nó đá bóng chân trái - Nó nhìn tôi đôi mắt chứa chan yêu thương (Ghi nhí – SGK) ?H/sinh đọc câu chuyện cười ? Truyện cười này phê phán điều gì? Như Ii phương châm chất : vËy, giao tiÕp cã ®iªï g× cÇn tr¸nh VÝ dô: ? NÕu kh«ng biÕt ch¾c mét tuÇn n÷a líp sÏ tæ NhËn xÐt: chức cắm trại thì em có thông báo điều đó “TuÇn sau líp em sÏ tæ chøc c¾m tr¹i” víi - Phª ph¸n tÝnh nãi kho¸c c¸c b¹n cïng líp kh«ng - Trong giao tiÕp, kh«ng nªn nãi nh÷ng ®iÒu mà mình không tin là đúng thật (Kh«ng) ? NÕu kh«ng biÕt ch¾c v× b¹n m×nh nghØ häc th× em cã tr¶ lêi víi thÇy c« lµ b¹n Êy nghØ häc v× èm kh«ng (Kh«ng.) ? VËy, ta cÇn tr¸nh ®iÒu g× giao tiÕp ? §iÓm kh¸c gi÷a ®iÒu cÇn tr¸nh trªn lµ g× ý1: Ta kh«ng nªn nãi nh÷ng g× tr¸i víi ®iÒu mµ ta nghÜ - Trong giao tiếp, đừng nói điều mà ý 2: Ta kh«ng nªn nãi nh÷ng g× mµ m×nh m×nh kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc chưa có sở để xác định là đúng ? Nh vËy, giao tiÕp cÇn tr¸nh nh÷ng ®iÒu g× ( H/sinh đọc ghi nhớ.) KÕt luËn: Bài tập (h/sinh đứng chỗ làm.) NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (Ghi nhí – SGK) III luyÖn tËp: Bµi tËp (h/sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp Những câu đưa mắc (8) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n a- Nãi cã s¸ch , m¸ch cã chøng b- Nãi dèi c- Nãi mß d-Nãi nh¨ng ,nãi cuéi => Các câu trên có liên quan đến phương ch©m héi tho¹i vÒ chÊt Bµi tËp a C¸c tõ ng÷: nh t«i ®îc biÕt, t«i tin r»ng, nÕu t«i kh«ng lÇm th×, t«i nghe nãi, theo t«i nghĩ…sử dụng các trường hợp người nói có ý thức tôn trọng phương châm chất Trong nhiều trường hợp vì lí nào đó người nói muốn đưa nhận định hay truyền đạt thông tin chưa có chứng chắn, xác thực để đảm bảo tuân thủ phương châm chất người nói phải dùng nh÷ng c¸ch nãi b»ng c¸c tõ ng÷ chªm xen nhằm báo cho người nghe biết là tính xác thực nhận định hay thông tin lo¹i lçi: sö dông tõ ng÷ trïng lÆp, thªm tõ ng÷ mµ kh«ng thªm mét phÇn néi dung nµo a- C©u nµy thõa côm tõ “nu«i ë nhµ” vì từ “gia súc” đã hàm chứa nghĩa là thú nu«i nhµ b- Tất các loài chim có cánh, vì “cã hai c¸nh” lµ côm tõ thõa b các từ ngữ : tôi đã trình bày, người đã biết… sử dụng trường hợp người nói có ý thức tôn trọng phương châm lượng nghĩa là không nhắc lại điều đã ®îc tr×nh bµy Bµi tËp (h/sinh lªn b¶ng lµm) Với câu hỏi “Rồi có nuôi không ? ”, người nói đã không tuân thủ phương châm lượng (hỏi điều thừa) Bµi tËp (Gäi h/sinh gi¶i thÝch c¸c thµnh ng÷) - Ăn đơm nói đặt : vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho người khác - ¡n èc nãi mß : nãi kh«ng cã c¨n cø - ¡n kh«ng nãi cã : vu khống, bịa đặt - C·i chµy c·i cèi : cè tranh c·i nhng kh«ng cã lý lÏ g× c¶ - Khua môi múa mép : nói ba hoa,khoác lác, khoa trương - Nãi d¬i nãi chuét : nãi l¨ng nh¨ng, linh tinh, kh«ng x¸c thùc - Hứa hươu hứa vượn : hứa để lòng không thực lời hứa Tất thành ngữ trên cách nói, nội dung nói không tuân thủ phương châm chất Các thành ngữ này điều tối kỵ - Trong giao tiếp cần tránh TiÕt 4: Ngµy so¹n : 6/9/2007 Ngµy d¹y: 10/9/2007 sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (9) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - HiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh lµm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn; - BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh B/ ChuÈn bÞ : - Bảng phụ tóm tắt khái niệm, mụcđích, các phương pháp thuyết minh C/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: * Giới thiệu bài: Trong chương trình Ngữ văn lớp 8, các em đã học văn thuyết minh Lên lớp các em lại tiếp tục với yêu cầu cao - Nội dung đó là gì ? Bài häc h«m sÏ gióp c¸c em t×m hiÓu kÜ h¬n I t×m hiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh: ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh: - V¨n b¶n thuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) khách quan đặc ®iÓm, tÝnh chÊt, nguyªn nh©n, … cña c¸c tượng và vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thÝch - V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× ? - Mục đích văn thuyết minh: cung cÊp tri thøc (hiÓu biÕt) kh¸ch quan vÒ nh÷ng vật, tượng, vấn đề … chọn làm đối tượng để thuyết minh - Các phương pháp TM: định nghĩa, giải thÝch, nªu vÝ dô, liÖt kª, dïng sè liÖu, ph©n tÝch, ph©n lo¹i, so s¸nh, … ? Hãy kể các phương pháp thuyết minh Viết văn thuyết minh có sử dụng thường dùng đã học ? mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt: a Ví dụ: Văn bản: Hạ Long - Đá và nước" Học sinh đọc văn -Néi dung VB: ThuyÕt minh vÒ “sù kú l¹"v« tận Hạ Long đá và nước tạo nên-vẻ ? Văn này thuyết minh đặc điểm đối đẹp hấp dẫn kì diệu Hạ Long tượng nào ? ? V¨n b¶n nµy cã cung cÊp tri thøc kh¸ch quan đối tượng không ? (Cã) ? §Æc ®iÓm Êy cã dÔ dµng thuyÕt minh b»ng cách đo đếm, liệt kê không ?Vì sao? => Không dễ TM vì đối tượng TM trừu tượng (giống trí tuệ, tình cảm tâm hồn) NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net (10) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n *Ngoài việc TM đối tượng, còn phải truyền cảm xúc và thích thú tới người đọc ? Văn đã vận dụng phương pháp thuyết minh nµo lµ chñ yÕu? - C©u v¨n nªu kh¸i qu¸t sù k× l¹ cña H¹ Long: “ chính nước …có tâm hồn.,, (LiÖt kª, ph©n tÝch, so s¸nh) ?VÝ dô, nÕu chØ dïng P2 liÖt kª : H¹ Long có nhiều nước, nhiều đảo ,nhiều hang động thì đã nêu được" kì lạ"của Hạ Long chưa - So s¸nh:ChiÕc thuyÒn máng m¶nh nh lµ l¸ ?Tác giả hiểu kì lạ đó là gì ? Hãy gạch nh bay trªn c¸c ngän sãng, nh mét câu văn nêu khái quát "sự kì lạ "của Hạ tre, người bé hµnh,nh ®ang ®i l¹i Long ? -Nhân hoá:Gọi các đảo đá:"Thập loại chúng ? Để giới thiệu sinh động, cụ thể, chi tiết sinh","thế giới người","bọn người đá kì lạ Hạ Long, ngoài phương pháp hối trở về" thuyết minh đã học, tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ? Hãy rõ - Tưởng tượng, liên tưởng: Tưởng tượng nh÷ng cuéc d¹o ch¬i (Toµn bµi dïng ch÷ ? Các biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng gì "có thể") víi VB thuyÕt minh nµy? =>Giới thiệu vịnh Hạ Long không là đá và nước mà còn là giới sống có hồn ? Muốn cho văn thuyết minh sinh động bài viết trở nên sinh động hấp dẫn giống cÇn chó ý ®iÒu g× ? bài thơ văn xuôi mời gọi du khách đến víi H¹ Long (Học sinh đọc ghi nhớ b/Ghi nhí :(SGK) Ii luyÖn tËp: Bài tập (H/sinh đọc truyện, trả lời câu hỏi.) a) Bài văn có tính chất thuyết minh vì đã cung cấp cho người đọc tri thức khách quan vÒ loµi ruåi - TÝnh chÊt Êy thÓ hiÖn ë c¸c chi tiÕt giíi thiÖu loµi ruåi rÊt cã hÖ thèng : nh÷ng tÝnh chất chung họ, giống loài, các tập tính sinh sống, sinh sản, đặc điểm thể nhằm cung cấp các kiến thức chung đáng tin cậy loài ruồi, thức tỉnh ý thức giữ gìn vệ sinh, phòng bÖnh + “Con Ruồi xanh, thuộc họ côn trùng hai cánh, mắt lưới Họ hàng đông, gồm ruåi tr©u, …” + “Bªn ngoµi ruåi mang triÖu vi khuÈn … 19 triÖu tû ruåi …” + “… mét m¾t chøa … … không trượt chân …” - Những phương pháp thuyết minh đã sử dụng: +§Þnh nghÜa :thuéc hä c«n trïng +Ph©n lo¹i :c¸c lo¹i ruåi +LiÖt kª:m¾t ,ch©n +Sè liÖu : triÖu vi khuÈn, 28 triÖu vi khuÈn, 19 tØ ruåi b) Bài thuyết minh này có số nét đặc biệt như: - Về hình thức :giống văn tường thuật phiên tòa - VÒ cÊu tróc : gièng nh biªn b¶n mét cuéc tranh luËn vÒ mÆt ph¸p lý - VÒ néi dung : gièng nh mét c©u chuyÖn kÓ vÒ loµi ruåi * Tác giả đã sử dụng biện pháp NT như: kể chuyện, miêu tả, ẩn dụ, nhân hoá … c) - Các biện pháp nghệ thuật đây có tác dụng: làm cho văn trở nên sinh động, hÊp dÉn, thó vÞ - Nhờ các biện pháp nghệ thuật mà văn gây hứng thú cho người đọc và làm bËt néi dung cÇn thuyÕt minh NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 10 (11) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Bài tập (H/sinh đọc văn - thảo luận nhóm - đại diện trình bày.) Đoạn văn này nhằm nói tập tính chim cú dạng ngộ nhận (định kiến) thời thơ Êu, sau lín lªn ®i häc míi cã dÞp nhËn thøc l¹i sù nhÇm lÉn cò BiÖn ph¸p nghÖ thuËt ë ®©y chÝnh lµ lÊy ngé nhËn håi nhá lµm ®Çu mèi c©u chuyÖn iii hướng dẫn nhà : - Häc thuéc bµi - Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë - Lµm bµi tËp (SBT); BT 23-27 (S¸ch BTTN) - Chuẩn bị nhà: tổ thuyết minh đồ dùng bài “Luyện tập” TiÕt 5: Ngµy so¹n :9/9/2007 Ngµy d¹y :12/9/2007 luyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: BiÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Muốn viết văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn cần chú ý điều gì ? - KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ * Bµi míi: - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu vÒ néi dung I yªu cÇu vÒ néi dung, h×nh thøc: - VÒ néi dung: V¨n b¶n thuyÕt minh ph¶i nªu ®îc c«ng dông, cÊu t¹o, chñng loại, lịch sử các đồ dùng nói trên - Về hình thức: phải biết vận dụng số biện pháp nghệ thuật để giúp cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn Ii luyÖn tËp: Tr×nh bµy dµn bµi §Ò 1: Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn (Tæ lªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña tæ m×nh – C¸c tæ kh¸c nhËn xÐt, gãp ý) a Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn b Th©n bµi: a- LÞch sö chiÕc nãn b- CÊu t¹o cña chiÕc nãn c- Quy tr×nh lµm chiÕc nãn d- Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n hãa, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 11 (12) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n c KÕt bµi: Cảm nghĩ chung nón đời sống §Ò 2: Giíi thiÖu vÒ c¸i qu¹t (Tæ 2) §Ò 3: Giíi thiÖu vÒ c¸i bót (Tæ 3) ViÕt tõng phÇn a ViÕt ®o¹n më bµi: (CÇn chó ý ®a biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo.) VD1: Chiếc nón trắng Việt Nam không phải dùng để che mưa che nắng mà dường nó còn là phần không thể thiếu để góp phần làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho người phụ nữ Việt Nam Chiếc nón trắng vào câu ca dao “Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói thương mình nhiêu” Vì nón trắng lại người Việt Nam nãi chung, phô n÷ ViÖt Nam nãi riªng yªu quý vµ tr©n träng nh vËy ? Xin mêi c¸c b¹n h·y cïng t«i t×m hiÓu vÒ lÞch sö, cÊu t¹o vµ c«ng dông cña chiÕc nãn tr¾ng nhÐ VD2: Chiếc nón có từ bao giờ? Mỗi lần thấy bà, thấy mẹ đội nón , tôi bâng khuâng vÒ c©u hái Êy VD3 : "Anh göi cho em chiÕc nãn bµi th¬ xø NghÖ Mang hình bóng quê hương, gửi vào đây trăm nhớ nghìn thương Hình ảnh nón nhỏ bé xinh xắn đá trở nên quen thuộc với người dân Việt Nam và bạn bè giới đặt chân đến xứ sở này b ViÕt ®o¹n th©n bµi: * LÞch sö chiÕc nãn: -Nón Việt Nam có lịch sử lâu đời -Hình ảnh nón đã chạm khắc trên trống đồng Ngọc Lũ,trên thạp đồng Đào Thịnh vào khoảng 2500-3000 năm trước -Từ xa xưa, nón đã diện ĐS thường ngày người VN,trong chiến tranh giữ nước *CÊu t¹o vµ quy tr×nh lµm nãn: - Nãn gåm cãkhung nãn, vµnh nãn, chãp nãn,l¸ nãn vµ quai nãn -L¸ nãn cã thÓ lµm tõ l¸ dõa ho¹c l¸ cä - Lá mua phải chọn lọc, phân loại đem phơi dăm ba ngày màu xanh lá chuyển dần sang màu trắng sau đó lá nón miết cho thật phẳng mà giữ độ dẻo và mềm - Tre ®em vÒ chuèt thµnh nh÷ng chiÕc nan vµnh trßn trÆn ,bãng b¶y Nh÷ng nan vµnh ®îc uèn thµnh vßng trßn gäi vµnh nãn,víi hai ®Çu tre ®îc kÕt liÒn víi b»ng mét mèi buéc chØ khÐo lÐo - Sau đó đến bước dựng khuôn, xếp vành, lợp lá và chằm nón Lá xếp phải tay,thật khít để giơ nón lên soi nắng không có chỗthưa,chỗ dày - Công đoạn khó để tạo dược nón là công đoạn khâu nón (chằm nón) Người ta khâu nón sợi cước suốt, cho người thợ phải thật kiên trì , khéo léo vµ tØ mØ v× chØ cÇn s¬ sÈy mét chót lµ l¸ nãn bÞ nh¨n vµ r¸ch - Khâu xong, người thợ phải hơ nón diêm để nón trở nên trắng và không bị mốc - Cuèi cïng,lµ quÖt mét líp dÇu máng lªn nãn gióp cho chiÕc nãn võa s¸ng bãng võa bÒn đẹp *Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n ho¸, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn: - Trên đất nước ta có nhiều làng truyền thống với nghề làm nón: làng Chu«ng(Thanh Oai- Hµ T©y), lµng nãn Phó Cam (HuÕ), nãn T©y Hå (Hµ Néi), lµng nãn Thæ Ngoạ (Quảng Bình) Từ làng nghề này, nón trắng đã toả khắp nơi trên đất nước, đặc biệt là nón đã có mặt thị trường các nước: Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc và nhiều nước châu Âu đem lại nguồn thu nhập ổn định cho người thợ làm nón - Hơn tất cả, nón lá Việt Nam là phần sống người VN Đó là người bạn thuỷ chung người lao động nắng hai sương.Trong nghệ thuật, tiết mục móa nãn cña c¸c c« g¸i víi chiÕc ¸o dµi duyªn d¸ng thÓ hiÖn tÝnh dÞu dµng, mÒm m¹i vµ kÝn đáo phụ nữ VN Chiếc nón lá chính là biểu tượng VN và là đồ vật truyền thống phổ biến trên miền đất nước NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 12 (13) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n …………………………… c KÕt bµi: - "Quê hương là cầu tre nhỏ MÑ vÒ nãn l¸ nghiªng che Quê hương là đêm trăng tỏ Hoa cau rông tr¾ng ngoµi thÒm" Trên đường phát triển, công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, ĐS vật chất và tinh thÇn ND ta ngµy mét ph¸t triÓn h¬n,sang träng h¬n nhng nh÷ng c©u h¸t,bµi ca vÒ h×nh ¶nh quê hương với nón bình dị là sợi nhớ , sợi thương giăng mắc hồn người man m¸c vµ b©ng khu©ng cã bao giê v¬i iii hướng dẫn nhà : - Hoµn thiÖn phÇn th©n bµi vµo vë (Chó ý sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt thuyÕt minh) - §äc bµi tiÕp ; lµm bµi tËp - SBT - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo tuÇn TiÕt 6+7 Ngµy so¹n: 10/9/2007 Ngµy d¹y : 13/9/2007 §Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh (G¸c - xi - a M¸c – kÐt) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Hiểu nội dung vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hòa bình - ThÊy ®îc nghÖ thuËt nghÞ luËn cña t¸c gi¶: chøng cø cô thÓ x¸c thùc, c¸ch so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ B/ ChuÈn bÞ : - PhiÕu häc tËp – bµi tËp tr¾c nghiÖm - B¶ng phô B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: (H×nh thøc tr¾c nghiÖm) Vèn tri thøc v¨n hãa cña B¸c Hå cã ®îc tõ ®©u ? A Ghé lại nhiều hải cảng, thăm nhiều nước trên giới, trên tàu vượt trùng dương B Nhờ Bác biết nhiều tiếng nước ngoài C Nhờ đến đâu Bác học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức khá uyên th©m D Chịu ảnh hưởng tất các văn hóa, tiếp thu cái hay, phê phán cái giở chóng Phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ g× ? A Nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 13 (14) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n B Lèi sèng rÊt ViÖt Nam C Gèc v¨n hãa d©n téc v« cïng v÷ng ch¾c D Rất phương Đông đồng thời mới, đại Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là gì ? A TruyÒn thèng v¨n hãa d©n téc B Tinh hoa v¨n hãa nh©n lo¹i C Vĩ đại và giản dị D Kết hợp hài hòa vẻ đẹp đó Häc tËp vµ rÌn luyÖn theo phong c¸ch cña B¸c Hå, mçi chóng ta cÇn lµm g× ? A Hiểu sâu sắc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh B Lµm tèt ®iÒu B¸c Hå d¹y C Sèng thËt s¹ch, gi¶n dÞ vµ cã Ých D Làm nhiều việc tốt, giúp đỡ người * Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Nh÷ng ngµy ®Çu th¸ng 8/1945 chØ b»ng qu¶ bom nguyªn tö ®Çu tiên ném xuống thành phố Hi-rô-xi-ma và Na-ga-xa-ki, đế quốc Mỹ đã làm triệu người Nhật Bản thiệt mạng và còn di họa đến bây Thế kỷ XX, giới phát minh nguyên tử hạt nhân, đồng thời phát minh vũ khí hủy diệt, giết người hàng loạt khủng khiếp Từ đó đến và tương lai nguy chiến tranh hạt nhân tiêu diệt thÕ giíi lu«n lu«n tiÒm Èn vµ ®e däa nh©n lo¹i §Êu tranh v× mét thÕ giíi hßa b×nh lu«n lµ mét nhiệm vụ vẻ vang khó khăn nhân dân các nước Hôm chúng ta nghe tiếng nói nhà văn tiếng Nam Mĩ (Cô-lôm-bi-a) giải thưởng Nô ben v¨n häc, t¸c gi¶ cña nh÷ng tiÓu thuyÕt hiÖn thùc huyÒn ¶o lõng danh: Ga-bri-en G¸c-xi-a M¸ckÐt I giíi thiÖu chung: ? Dùa vµo phÇn chó thÝch em h·y giíi T¸c gi¶: (Sinh 1928) thiÖu vµi nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ - Ga-bri-en G¸c-xi-a M¸c-kÐt, nhµ v¨n C«-l«mbi-a - Được nhận giải thưởng Nô ben văn học năm 1982 ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c T¸c phÈm: phÈm TrÝch tõ tham luËn t¹i héi nghÞ nguyªn thñ quèc gia nước( ấn Độ, Mê hi cô, Thụy Điển, áchen-ti-na, Hy lạp, Tan-da-ni-a) bàn việc chống chiÕn tranh h¹t nh©n , b¶o vÖ hßa b×nh thÕ giíi -VB nhËt dông - nghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi II đọc, hiểu văn bản: §äc: ?V¨n b¶n nµy thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo ? - G/v hướng dẫn học sinh: Văn đề cập đến nhiều lĩnh vực quân sự, chính trị, KH địa chất, với nhiều thuật ngữ, tên gọi các loại vũ khí … nên đọc cần NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 14 (15) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n chú ý đọc chính xác, rõ ràng với giọng døt kho¸t, ®anh thÐp Chó ý c¸c tõ phiªn ©m,c¸c tõ viÕt t¾t, c¸c sè, c¸c thuËt Chó thÝch: ng÷ lµm râ tõng luËn cø cña t¸c gi¶ - G/v đọc : Đầu "sống tốt đẹp hơn" học sinh đọc tiếp - G/v cho häc sinh gi¶i nghÜa c¸c tõ: Dịch hạch, FAO, kỉ địa chất, gươm Đa-mô-clét + Chó ý thªm c¸c tõ: h¹t nh©n, nguyªn Bè côc v¨n b¶n: tö - Bè côc: phÇn -Từ đầu … “…sống tốt đẹp ":Nguy ? Cho biết văn có thể chia làm chiến tranh hạt nhân đe doạ trái đất phÇn? -TiÕp …“xuÊt ph¸t cña nã.”: Chøng lÝ cho sù nguy hiÓm vµ phi lÝ cña chiÕn tranh h¹t nh©n -Còn lại: Nhiệm vụ chúng ta và đề nghị khiªm tèn cña t¸c gi¶ t×m luËn ®iÓm vµ luËn cø: ? LuËn ®iÓm chñ chèt mµ t¸c gi¶ nªu vµ t×m c¸ch gi¶i quyÕt VB nµy lµ g×? (Kh«ng thÓ lµ A, mÆc dï A®îc tr×nh bµy kh¸ Gi¶i thÝch t¹i em l¹i hiÓu nh vËy ? nhiÒu hÇu kh¾p VB Còng kh«ng chØ lµ B, v× nÕu chØ cã B th× sÏ thiÕu c¬ së thùc tiÔn Bëi GV®a b¶ng phô : vËy ,luËn ®iÓm c¬ b¶n mµ t/g nªu vµ gi¶i quyÕt A Nguy c¬ khñng khiÕp cña chiÕn tranh VB chÝnh lµ Avµ B;Alµ nguyªn nh©n ,B lµ h¹t nh©n ®ang ®e do¹ toµn TG kết quả, mục đích ) B §Êu tranh chèng l¹i vµ xo¸ bá nguy c¬ nµy v× mét TG hoµ b×nh lµ nhiÖm vô GV:ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ mét hiÓm ho¹ khñng cÊp b¸ch cña toµn thÓ nh©n lo¹i khiếp đe doạ toàn thể loài người và C KÕt hîp c¶ Avµ B sống trên trái đất.Vì vậy, đấu tranh để loại bỏ nguy c¬ Êy cho mét TG hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn thÓ nh©n lo¹i ? Để làm rõ luận điểm ,tác giả đã xây =>Kho vò khÝ h¹t nh©n ®ang ®îc tµng tr÷ cã kh¶ dùng hÖ thèng luËn cø nh thÕ nµo ? huỷ diệt trái đất và các hành tinh khác Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e hÖ mÆt trêi doạ toàn sống trên trái đất =>Cuộc chạy đua vũ trang ,đặc biệt là vũ khí hạt ViÖc b¶o tån sù sèng trªn tr¸i nh©n lµ v« cïng tèn kÐm vµ hÐt søc phi lÝ đất ít tốn kém "dịch hạch" =>Chiến tranh hạt nhân không ngược lại lí h¹t nh©n trí loài người mà còn ngược với lí trí tự ViÖc ch¹y ®ua vò trang lµ ®i nhiªn, ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ ngược lại lí trí loài người, =>V× vËy tÊt c¶ chóng ta ph¶i cã nhiÖm vô ng¨n ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ tù nhiªn chặn chến tranh hạt nhân, đấu tranh cho Hãy đấu tranh cho giới giới hoà bình hoµ b×nh =>C¸c luËn cø m¹ch l¹c, chÆt chÏ, s©u s¾c §ã là xương vững VB, tạo nên tính thuyÕt phôc c¬ b¶n cña lËp luËn 5.Ph©n tÝch : NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 15 (16) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n a, HiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e däa sù sống trên trái đất: -Mở đầu câu hỏi đầy ấn tượng,thu hút chú ý người, tự trả lời câu hỏi Học sinh đọc đọan * LÝ lÏ: ? NhËn xÐt vÒ c¸ch më ®Çu cña t¸c gi¶? - ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ sù tµn ph¸ hñy diÖt GV: Và câu trả lời mình t/g đã - Phát minh hạt nhân định sống còn chØ râ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e thÕ giíi doạ loài người và toàn sống trên =>S¾c bÐn trái đất ? Điều đó tác giả cụ thể * Chứng cớ: cách lập luận ntn? Thông qua - Ngày 08/08/1986 50.000 đầu đạn hạt nhân nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng nµo ? đã bố trí khắp hành tinh - Tất người, người ngồi trên thïng tÊn thuèc næ ? Nh÷ng lÝ lÏ nµy cã ý nghÜa g×? ? Chứng cớ nào làm em ngạc nhiên - Tất chỗ đó nổ tung lên làm biến dấu vết sống trên trái đất nhÊt? ->X¸c thùc, khoa häc => Nâng cao nhận thức cho người nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ sù huû diÖt khñng khiÕp cña chiÕn tranh h¹t nh©n -So s¸nh :ChiÕn tranh h¹t nh©n víi ®iÓn tÝch Hi ? Những chứng cớ t/g đưa có ý nghĩa Lạp : Thanh gươm Đa-mô-clét và dịch hạch =>có ntn với người đọc ,người nghe ? søc ¸m ¶nh m¹nh mÏ ? Theo em, c¸ch ®a lÝ lÏ vµ chøng cí -LÆp tõ vµ lÆp cÊu tróc ng÷ ph¸p => cã t¸c dông đoạn văn này có gì đặc biệt? nhÊn m¹nh ? Cùng với lí lẽ và chứng cớ, để lập luËn, t/g cßn sö dông NT so s¸nh nh»m gây ấn tượng mạnh Hãy rõ ?(cái =>Lí lẽ kết hợp với chứng cớ cùng với NT so chết và huỷ hoại có thể xảy sánh đã tác động vào nhận thức người đọc lóc nµo ) søc m¹nh ghª gím cña vò khÝ h¹t nh©n, kh¬i gîi ? Em hiểu ntn về" Thanh gươm Đa-mô- đồng tình với tác giả, làm cho tất clÐt "vµ "dÞch h¹ch"? người sống và yêu quý sống không thể ? Nh vËy, em cã nhËn xÐt g× vÒ lÝ lÏ , thê ¬ chøng cí còng nh c¸ch lËp luËn cña t¸c Lí lẽ và chứng cớ dựa trên tính toán gi¶ ? ý nghÜa cña nã ®o¹n më ®Çu khoa häc nµy? LÝ lÏ vµ chøng cí kÕt hîp víi sù béc lé trùc tiÕp th¸i độ tác giả (? Những điều đó khiến đoạn văn mở đầu có sức tác động nào đến - Cách vào đề trực tiếp và chứng người đọc, người nghe?) xác thực đã thu hút người đọc và gây ấn tượng mạnh mẽ tính chất hệ trọng vấn đề ®îc nãi tíi ? Qua các phương tiện thông tin đại chúng (đài, báo), em có thêm chứng cớ nµo vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n vÉn đe dọa sống trái đất - Thö bom nguyªn tö, lß ph¶n øng h¹t nhân, tên lửa đạn đạo trên giới, … NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 16 (17) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n * KiÓm tra bµi cò: Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø VB "§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh"?Nªu luËn ®iÓm vµ hÖ thèng luËn cø cña VB? TiÕt * Bµi míi: ? Để làm rõ luận này tác giả đã đưa b,Sự tốn kém và phi lí chạy đua vũ nh÷ng dÉn chøng thuéc c¸c lÜnh vùc trang h¹t nh©n : nµo? ? Dùa vµo c¸c chøng cø ®o¹n v¨n Hµng lo¹t dÉn chøng thuéc c¸c lÜnh vùc: x· héi, y em h·y lËp b¶ng so s¸nh c¸c lÜnh vùc tÕ, tiÕp tÕ thùc phÈm, gi¸o dôc đời sống với chi phí chuẩn bị chiến tranh h¹t nh©n (Häc sinh th¶o luËn nhãm – tr×nh bµy) Gi¸o viªn kh¸i qu¸t l¹i b»ng c¸ch sö dông b¶ng phô * Theo dâi b¶ng so s¸nh, em h·y nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn: ? C¸ch ®a dÉn chøng vµ so s¸nh cña t/g ntn? ? C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ë ®©y cã g× đặc biệt ? - Cách đưa dẫn chứng toàn diện, cụ thể, đáng tin cậy trên nhiều lĩnh vực(y tế,lương thực, giáo dục) b»ng nh÷ng sè biÕt nãi - Dùng so sánh đối lập: Một bên chi phí nhằm tạo sức mạnh hủy diệt tương đương với bên dùng chi phí đó để cứu hàng trăm triệu trẻ em nghèo khổ, hàng tỷ người phòng bệnh, hàng trăm triệu người thiếu dinh dưỡng - NghÖ thuËt lËp luËn cña t¸c gi¶ ë ®o¹n nµy thËt đơn giản mà có sức thuyết phục cao- Người đọc ngạc nhiên, bất ngờ trước thật hiển nhiªn mµ rÊt phi lÝ ? T¸c dông cña c¸ch lËp luËn nµy? => Lµm næi bËt sù tèn kÐm ghª gím cña cuéc ch¹y ®ua chiÕn tranh h¹t nh©n => Nêu bật vô nhân đạo đó ? Đoạn văn này gợi cho em cảm nghĩ gì =>Gợi cảm xúc mỉa mai, châm biếm người đọc vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n ? Em có biết nhân loại đã tìm cách nào => Cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân là để hạn chế chạy đua chiến tranh hạt vô lí vì tốn kém nhất, đắt đỏ nhất, vô nhân đạo nh©n? nhÊt => Cuéc ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ cho chiến tranh hạt nhân đã và cướp - HiÖp íc cÊm thö vò khÝ h¹t nh©n giới nhiều điều kiện để cải thiện sống - Hạn chế số lượng đầu đạn hạt nhân … người, là các nước nghèo - CÇn lo¹i bá chiÕn tranh h¹t nh©n v× cuéc sèng hßa b×nh h¹nh phóc trªn thÕ giíi nµy (Học sinh đọc đoạn :"Một nhà tiểu thuyÕt ®iÓm xuÊt ph¸t cña nã" ) ? PhÇn v¨n b¶n nµy cã ®o¹n v¨n, mçi đoạn nói đến chữ trái đất Em đọc ®îc c¶m nghÜ cña t¸c gi¶ liªn tôc nhắc lại danh từ trái đất phần này ? Theo tác giả, trái đất là cái NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 17 (18) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n lµng nhá vò trô, nhng l¹i lµ n¬i độc có phép màu sống hÖ mÆt trêi Chiến tranh hạt nhân là hành động cực kì phi lÝ: Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ ý nghÜ Êy ? - Trái đất là thứ thiêng liêng cao quý cả, (Häc sinh th¶o luËn nhãm) đáng chúng ta yêu quý trân trọng Không GV: Trong vũ trụ, trái đất là xâm phạm, hủy hoại trái đất hµnh tinh nhá, nhng lµ hµnh tinh nhÊt cã sù sèng - Khoa häc vò trô cha kh¸m ph¸ ®îc sống nơi nào khác, ngoài trái đất - §ã lµ sù thiªng liªng, k× diÖu cña tr¸i đất nhỏ bé chúng ta ? Quá trình sống trên trái đất đã -380 triệu năm bướm bay t¸c gi¶ h×nh dung nh thÕ nµo? - 180 triÖu n¨m b«ng hång míi në ? Những số thời gian đó cho em -Trải qua bốn kỉ địa chất người hát hiểu gì sống trên trái đất? … - Ph¶i l©u dµi l¾m míi cã ®îc sù sèng trªn tr¸i đất này Mọi vẻ đẹp trên giới này không phải ? Từ đó em hiểu gì lời bình luận sớm chiều mà có tác giả: "Trong thời đại … xuất phát nã."(Th¶o luËn nhãm) - Đưa chứng từ khoa học địa chất và cæ sinh häc vÒ nguån gèc vµ sù tiÕn hãa trªn tr¸i đất ? Từ đó ta có nhận thức nào - Kết hợp lối biện luận tương phản với các hình ảnh tính chất phản tiến hóa, phản tự nhiên sinh động cña chiÕn tranh h¹t nh©n - Chiến tranh hạt nhân là hành động cực kì phi lí, GV: Nếu nổ ra, nó đẩy lùi tiến ngu ngốc, man rợ, đáng xấu hổ, là ngược lại lí hãa trë vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t ban ®Çu, tiªu trÝ hñy mäi thµnh qu¶ cña qu¸ tr×nh tiÕn hãa cña sù sèng tù nhiªn d, Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh (Học sinh đọc đoạn cuối.) h¹t nh©n :(Th«ng ®iÖp cña t¸c gi¶) ? Em hiểu nào “bản đồng ca người đòi hỏi giới không - Đó là tiếng nói công luận giới chống cã vò khÝ vµ mét cuéc sèng hßa b×nh, chiÕn tranh c«ng b»ng” - Là tiếng nói yêu chuộng hòa bình trên trái đất cña nh©n d©n thÕ giíi ? Có ý kiến cho : Sau đã =>Kêu gọi người đoàn kết, xiết chặt đội ngũ cách rõ ràng hiểm hoạ đấu tranh vì TG hoà bình, phản đối, ngăn hạt nhân đe doạ loài người và chặn chạy đua vũ trang, tàng tích vũ khí hạt nhân sống trên trái đất, t/g không dẫn dắt người đọc đến lo âu mang tính bi quan mà hướng tới thái độ tích cực ý kiÕn cña em ntn? ? ý tưởng tác giả việc “mở mét nhµ b¨ng lu tr÷ trÝ nhí cã thÓ tån t¹i ®îc sau th¶m häa h¹t nh©n” bao NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 18 (19) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n gåm nh÷ng th«ng ®iÖp g×?Th«ng ®iÖp Êy cã ý nghÜa ntn? GV: §©y chÝnh lµ luËn cø kÕt bµi vµ là chủ đích thông điệp mà t/g muốn gửi tới người - Thông điệp sống đã tồn trên trái đất - Thông điệp kẻ đã xóa bỏ sống trên trái đất vũ khí hạt nhân tỉnh lương tri người ,cảnh tỉnh,lên án ? Em hiểu gì tác giả từ ý tưởng đó =>Thức nh÷ng kÎ hiÕu chiÕn ông?( Là người quan tâm sâu sắc đến vấn đề vũ khí hạt nhân với niềm lo lắng và công phẫn cao độ Vô cùng yêu chuộng sống trên trái đất hòa b×nh.) ? Nên hiểu ý tưởng này nhà văn muèn nhÊn m¹nh ®iÒu g×? ? Nh÷ng th«ng ®iÖp nµo ®îc göi tíi chóng ta tõ v¨n b¶n “§Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh” - Nh©n lo¹i cÇn gi÷ g×n kÝ øc cña m×nh, lÞch sö sÏ (Học sinh đọc ghi nhớ) lªn ¸n nh÷ng thÕ lùc hiÕu chiÕn ®Èy nh©n lo¹i vµo th¶m häa h¹t nh©n ? Em häc tËp ®îc g× vÒ c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn tõ v¨n b¶n? 5.Tæng kÕt: * Ghi nhí: SGK - Luận điểm đúng đắn, hệ thống luận chứng rành m¹ch, ®Çy søc thuyÕt phôc, c¸ch so s¸nh b»ng nhiÒu dÉn chøng toµn diÖn vµ tËp trung, lêi v¨n ®Çy nhiÖt t×nh b×nh” Iii luyÖn tËp: Theo em vì văn này lại đặt tên là “Đấu tranh cho giới hòa (Học sinh thảo luận nhóm - đại diện trình bày.) - Nội dung văn hướng tới giới hòa bình Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em sau häc VB iv hướng dẫn nhà : - Häc thuéc bµi - Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë - Lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp vµ s¸ch bµi tËp tr¾c nghiÖm - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo “ Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sèng cßn … cña trÎ em” TiÕt Ngµy so¹n :10/9/2007 Ngµy d¹y :15/9/2007 các phương châm hội thoại (Tiếp) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Nắm nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức và phương châm lÞch sù; NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 19 (20) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là phương châm lượng ? Phương châm chất ? - Lµm BT 4, ChuÈn bÞ : B¶ng phô * Bµi míi: I phương châm quan hệ: VÝ dô: - Thµnh ng÷: ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt NhËn xÐt: ? Thành ngữ" Ông nói gà, bà nói vịt."dùng - Đó là tình hội thoại mà người nói để tình hội thoại nào? đề tài khác ? Thử tưởng tượng điều gì xảy -Hậu quả: Người nói và người nghe không hiểu xuÊt hiÖn nh÷ng t×nh huèng héi tho¹i nh vËy Khi giao tiếp phải nói đúng đề tài hội ? Qua đó có thể rút bài học gì giao => tho¹i tiÕp KÕt luËn: (Học sinh đọc ghi nhớ.) * Ghi nhí: SGK * Học sinh đọc ? Hai thành ngữ trên dùng để Ii phương châm cách thức: c¸ch nãi nh thÕ nµo? VÝ dô: Thµnh ng÷: + D©y cµ d©y muèng ? Những cách nói đó ảnh hưởng + Lúng búng ngậm hột thị nào đến giao tiếp?Hậu cách Nhận xét: nói đó ? - TN 1: nói dài dòng, rườm rà - TN 2: nãi n¨ng Êp óng, kh«ng rµnh m¹ch, kh«ng tho¸t ý =>Người nghe không hiểu hiểu sai lạc ý người nói Người nghe bị ức chế ,không có thiện cảm với người nói ? Qua đó, emcó thể rút bài học gì =>Trong giao tiếp,nói phải ngắn gọn, rõ giao tiÕp? ràng, rành mạch tạo m.q.hệ tốt với người VD2:Tôi đồng ý với nhận địnhvề đối thoại truyÖn ng¾n cña «ng Êy ? Có thể hiểu câu "Tôi đồng ý ông ấy" theo mÊy c¸ch (2 c¸ch) C1: NÕu "«ng Êy" bæ nghÜa cho "nhËn định" thì hiểu là: Tôi đồng ý với nhận định ông truyện ngắn C2: NÕu "«ng Êy" bæ nghÜa cho "truyÖn ngắn" thì hiểu là: Tôi đồng ý với NguyÔn ThÞ Xu©n - THCS Lª Quý §«n Lop6.net 20 (21)