- Biết sử dụng các dụng cụ đo bình chia độ , bình tràn để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước... Rèn luyện thái độ trung thực, cẩn thận, biết hợp tác tập t[r]
(1)Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước Ngµy so¹n : 07 / 09 / 2009 Ngµy d¹y : 08 / 09 / 2009 A – Môc tiªu: KiÕn thøc: Gióp häc sinh biÕt : - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích vật rắn không thấm nước Biết cách xác định thể tích vật rắn dụng cụ đo thích hợp KÜ n¨ng : - Biết sử dụng các dụng cụ đo ( bình chia độ , bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước Thái độ : Rèn luyện thái độ trung thực, cẩn thận, biết hợp tác tập thể thực nhiệm vụ nhãm RÌn luyÖn niÒm yªu thÝch m«n häc B – ChuÈn bÞ: Với các nhóm : đến loại bình chia độ, cốc thuỷ tinh, vật rắn không thấm nước., d©y buéc Cả lớp : xô đựng nước Bảng kết đo thể tích vật rắn không thấm nước VËt cÇn Dông cô ®o ThÓ tÝch ThÓ tÝch ®o thÓ ước lượng ( đo ( GH§ §CNN tÝch cm3) cm3) C – Tổ chức hoạt động dạy học : ổn định tổ chức lớp học: KiÓm tra bµi cò : ( phót ) GV nêu câu hỏi đề nghị HS trả lời các câu hỏi : - Đơn vị đo thể tích thường dùng Việt Nam là gì ? - Nªu quy t¾c ®o thÓ tÝch? TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Giới thiệu- tạo tình học tập ( phút ) - Làm nào để biết chính - Trả lời các câu hỏi GV x¸c thÓ tÝch cña c¸i ®inh èc theo kinh nghiÖm cña b¶n th©n và hòn đá? - §Ó tr¶ lêi c¸c c©u hái cña đề bài ta cùng tìm hiểu bài häc h«m Hoạt động 2: cách đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm nước ( 10 phút ) Giíi thiÖu vËt cÇn ®o Häc sinh qua s¸t vµ tr¶ I – C¸ch ®o thÓ tÝch vËt ( đá , đinh ốc) là vật rán Lời câu hỏi C1 : rắn không thấm nước : không thấm nước Xét hai Thể tích nước : 150cm3, thể Dùng bình chia độ: trường hợp : Vật bỏ lọt và tích nước và đá : 200cm3 và Thể tích đá : 200- 150 = không bỏ lọt vào bình chia Thể tích đá : 200 – 150 = 50 cm3 độ 50 cm3 Häc sinh quan s¸t h×nh Dïng b×nh trµn: - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t 4.3 SGK vµ tr¶ lêi c©u C2 Thể tích đá = 80 cm3 h×nh 4.3 SGK vµ tr¶ lêi cau Nªu c¸ch lµm,, C2 Lop6.net (2) Hoạt động 3: Rút kết luận ( phút ) - GV yªu cÇu HS thùc hiÖn - HS t×m tõ khung g¾n Rót kÕt lô©n: c©u C3 GV chèt l¹i tõ cho c¸c sè chç trèng cña 1- th¶ ch×m cho đúng kÕt luËn 2- d©ng lªn 3- Th¶ 4- trµn Hoạt động :Thực hành đo thể tích vật rắn (10 phút ) - Yªu cÇu häc sinh kÎ b¶ng - HS quan s¸t vµ nhËn biÕt tõng II thùc hµnh ®o : kÕt qu¶ ®o vµo vë lo¹i dông cô ®o Quan sát thao tác thực hành - Học sinh thảo luận nhóm để các nhóm > đánh giá nhận hình thành cách đo xét các quá trình làm việc - HS tiến hành đo và đọc kết qu¶ ®o Ghi kÕt qu¶ ®o vµo cña tõng nhãm b¶ng ®o - HS thảo luận nhóm để trả lời c©u hái C4 nªu nhËn xÐt Hoạt động : Vận dụng – Củng cố ( phút ) - Hướng dẫn học sinh cách -HS thực C5, C6 theo Ghi nhớ: §Ó ®o thÓ tÝch vËt r¾n thùc hiÖn c¸c c©u hái phÇn nhãm Nªu nhËn xÐt - Làm bài tập 4.1, 4.2 SBT không thấm nước và chìm vËn dông nước, có thể dùng Th¶o luËn chung - Dùng dụng cụ nào để đo - HS trả lời và hoàn thành ghi bình chia độ, bình tràn thÓ tÝch chÊt láng? NÕu lµ nhí vµo vë §äc phÇn cã thÓ chất rắn không thấm nước em chưa biết cã h×nh dang bÊt k× sÏ ®o thÓ tÝch b»ng c¸ch nµo ? XÐt trường hợp bỏ vật không lọt bình chia độ? D – Hướng dẫn nhà : ( phút ) - GV nêu câu hỏi : Trình bày các bước để đo thể tích? Đơn vị chính để đo thể tích là gì ? Chọn dụng cụ đo nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước HS nghiªn cøu tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV - GV yªu cÇu HS häc thuéc ghi nhí SGK - GV yêu cầu HS đọc mục Có thể em chưa biết? - GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp vÒ nhµ SBT Lop6.net (3)