Thí nghiệm liệu để khẳng định câu trả lời của câu hỏi vừa a, Chuẩn bị Như trong sgk đặt ra 15p bảng kết quả thí nghiệm Lần Mp Trọng Cường GV: Giới thiệu dụng cụ, hướng dẫn các bước đo ng[r]
(1)Tiết 15 S: /12/2010 G: /12/2010 Bài 14 MẶT PHẲNG NGHIÊNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu hai thí dụ mặt phẳng nghiêng sống và rõ ích lợi chúng Kỹ : Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trường hợp Thái độ : Nghiêm túc nghiên cứu bài, làm thí nghiệm đọc kết chính xác, trung thực, hiệu II CHUẨN BỊ GV: * Cho nhóm học sinh: - Một lực kế GHĐ từ 2,5N trở lên - Khối trụ kim loại có trục quay nặng 2N (hoặc bánh xe lăn) - Một mp nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao(thay đổi độ cao và độ dài ván nghiêng) * Cho Giáo viên: Phiếu giao việc (đo trọng lượng, độ nghiêng lớn, vừa, nhỏ) - Phiếu bài tập giải thích C4 , C5 , C2 III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH Hoạt động Nêu vấn đề.(2p) GV: Nêu vấn đề theo phần mở bài SGK HS: Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu bài Hoạt động Đặt vấn đề nghiên cứu sử dụng mặt phẳng nghiêng có lợi nào ?(10p) GV: Nêu các câu hỏi yêu cầu hs trả lời : Nếu lực kéo người hình vẽ 13 là 450N thì người này có kéo bê tông lên hay không ? Vì Hãy nêu khó khăn cách kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng hình 13.2 HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV: Ghi câu trả lời các ý hs lên bảng Yêu cầu hs trả lời câu hỏi sau : Hãy tìm hiểu xem người hình 14.1 đã khắc phục khó khăn cách kéo trực phương thẳng đứng hình 13.2 nào ? HS: trả lời GV: Ghi ý trả lời hs lên góc bảng Đặt câu hỏi đặt vấn đè vào mục : Dùng mặt phẳng Lop6.net NỘI DUNG Đặt vấn đề Dùng ván làm mặt phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật hay không ? Muốn làm giảm liực kéo vật thì phải tăng hay giảm độ nghiêng ván ? (2) nghiêng liệu có khắc phục khó khăn (Cần lực kéo bé / / lớn P vật ) Hoạt động 3: HS làm thí nghiệm thu nhập số Thí nghiệm liệu (để khẳng định câu trả lời câu hỏi vừa a, Chuẩn bị (Như sgk) đặt ra) (15p) bảng kết thí nghiệm Lần Mp Trọng Cường GV: Giới thiệu dụng cụ, hướng dẫn các bước đo nghiêng lượng độ lực làm thí nghiệm kéo F2 P=F1 - phát dụng cụ thực hành Báo cáo theo kết thực hành Những chú ý thực hành như: Lần Nghiêng F1= N F2= N không để lực kế trạm vào mặt phẳng lớn nghiêng Lần Nghiêng F1= N F2= N HS: Các nhóm nhận đồ dùng, làm theo hướng vừa dẫn và hoàn thành bảng kết thí nghiệm Lần Nghiêng F1= N F2= N Báo cáo vào bảng ghi kết lớp Hoạt động Rút kết luận từ kết thí nghiệm (7p) GV: Hãy so sánh F1 với F2 , độ nghiêng khác nhau, trả lời C1, C2, từ đó rút kết luận HS: Hoàn thiện câu trả lời theo điều khiển GV, ghi kết luận vào Hoạt động : Củng cố - vận dụng (7p) HS : đọc ghi nhớ GV: hệ thống và chốt lại nội dung quan trọng bài HS: làm C3, C4, C5 phiếu học tập Làm bài tập 13.1 đến 13.4 sbt Hướng dẫn nhà: - Học bài theo ghi và SGK - Làm các bài tập 14.3, 11.4: Lop6.net nhỏ C1 : Lực kéo vật lên trọng lượng vật C2 : Làm giảm chiều cao mặt phẳng nghiêng - Tăng độ dài mặt phẳng nghiêng - Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng đồng thời tăng độ dài mặt phẳng nghiêng Rút kết luận Dùng mặt phẳng nghiêng để kéo ống bêtông lên dễ dàng Vận dụng C3: Dùng ván để đưa thùng xăng lên ôtô C4: Dốc càng thoai thoải tức dộ nghiêng càng ít thì lực nâng người càng nhỏ (tức là càng đỡ mệt hơn) C5 : c) F < 500N, vì dùng ván dài thì độ nghiêng ván giảm * Ghi nhớ (SGK – tr46) (3) Vận dụng kiến thức độ lớn mặt phẳng nghiêng, so sánh lực kéo vật theo phương thẳng đứng so với lực kéo vật có sử dụng mặt phẳng nghiêng =================&&&================ Tiết 16 Bài 15 ĐÒN BẨY S: /12/2010 G: / /2010 I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu hai thí dụ đòn bẩy sống Xác định điểm tựa (O) , các lực tác dụng lên đòn bẩy đó (điểm tựa O1, O2 và lực F1, F2) Kỹ : Biết sử dụng đòn bẩy công việc thích hợp (biết thay đổi vị trí các điểm O, O1, O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng) Thái độ : Nghiêm túc nghiên cứu bài II CHUẨN BỊ Học sinh: - Một lực kế GHĐ từ 2,5N trở lên - Khối trụ kim loại có trục quay nặng 2N (hoặc bánh xe lăn) - Một giá đỡ có ngang Giáo viên:Chuẩn bị dụng cụ hs III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động Nêu vấn đề.(3p) GV: Nêu vấn đề theo phần mở bài SGK HS: Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu bài Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy (7p) Gv: Cho hs quan sát hình vẽ SGK, đọc mục I SGK, dùng vật nặng gậy và vật kê minh hoạ đòn bẩy và rõ yếu tố đòn bẩy HS: Quan sát hình ảnh SGK, vật mẫu hoàn thiện câu C1 và trả lời câu hỏi sau : Có thể dùng đòn bẩy thiếu yếu tố không ? GV: Chốt lại cấu tạo đòn bẩy Hoạt động Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp cho người làm việc dễ dàng nào ? (18p) GV: Cho hs đọc mục II, đặt câu hỏi các điểm Lop6.net NỘI DUNG I TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA ĐÒN BẨY Mỗi đòn bẩy có : - Điểm tựa O - Điểm tác dụng lực F1 là O1 - Điểm tác dụng lực F2 là O2 C1: (1) – O1 (2) – O (3) – O2 (4) – O1 (5) – O (6) – O2 II ĐÒN BẨY GIÚP CON NGƯỜI LÀM VIỆC DỄ DÀNG HƠN NHƯ THẾ NÀO ? (4) O, O1, O2 là gì ? Khoảng cách OO1, OO2 là gì ? HS : Hoạt động cá nhân hoàn thiện câu hỏi trên GV: Ghi tóm tắt mục đặt vấn đề Hướng dẫn hs làm TN, các kí hiệu trên hình tương ứng với thí nghiệm, mục đích thí nghiệm, các bước tiến hành thí nghiệm GV: Tổ chức cho hs làm thí nghiệm so sánh F1, F2, thay đổi vị trí O, O1,O2 HS : Đại diện nhóm nhận đồ dùng hoạt động nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn gv Từ kết thí nhiệm nghiên cứu số liệu, diễn đạt khoảng cách OO1, OO2 lời GV: Cho hs hoạt động cá nhân trả lời câu C3 đẻ rút kết luận, hướng dẫn HS thảo luận để đén thống chung Hoạt động Củng cố - vận dụng (10p) GV: Cho hs nhắc lại kiến thức cần đạt bài, mục đích bài học vận dụng bài học sống HS: Cá nhân nhắc lại yêu cầu gv GV: hệ thống và chốt lại nội dung quan trọng bài Đặt vấn đề Muốn F2 < F1, thì OO1 và OO2 phải thoả mãn điều kiện gì ? Thí nghiệm C3 : Kết nhóm hs Rút kết luận C3: (1) - nhỏ (2) - lớn Vận dụng C4 : Tuỳ hs C5 : - Điểm tựa : Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền, trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt hai nửa kéo ; trục quay bập bênh - Điểm tác dụng lực F1: Chỗ nước đẩy vào mái chèo ; chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo ; chỗ bạn ngồi - Điểm tựa tác dụng F2 Chỗ cầm mái chèo ; chỗ tay cầm xe cút kít; chỗ tay cầm kéo ; chỗ bạn thứ hai ngồi C6 : Đặt điểm tựa gần ống bê tông ; buộc dây kéo xa điểm tựa ; buộc thêm cục gạch, hay vật khác vào phía đòn bẩy Hướng dẫn nhà: - Học bài theo ghi và SGK - Làm các bài tập 15.1,15.2,15.3,15.4 SBT Bài tập 15.1 Xác định điẻm tựa, các lực Bài tập 15.2 Xác định điểm X Bài tập 15 dùng cái thìa có lợi lực Bài tập 15.4 dùng thìa lại có lợi lực ? vận dụng kiến thức so sánh khoảng cách OO1 với OO2 Lop6.net (5) Tiết 17 S: /12/2010 G: /12/2010 I II III ÔN TẬP MỤC TIÊU Kiến thức : Ôn lại kiến thức độ dài, thể tích, lực, khối lượng riêng, trọng lượng riêng, máy đơn giản Kỹ : Vận dụng kiến thức đã học vào trả lời các câu hỏi, bài tập có liên quan Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu bài áp dụng vào sống CHUẨN BỊ GV: Kiến thức, bài tập có liên quan đến kiến thức ôn tập Bảng phụ bài tập 2 HS: Cá nhân chuẩn bị các kiến thức theo chủ đề : độ dài, thể tích, lực, khối lượng riêng, trọng lượng riêng, máy đơn giản TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra ôn tập Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức đo dộ dài, thể tích, khối lượng (10p) HS : Hoạt động cá nhân nhắc lại dụng cụ, đơn vị đo độ dài, đo thể tích Cho điểm hs yếu GV: Chốt lại nội dung độ dài, thể tích, khối lượng Hoạt động : Ôn kiến thức lực, khối lượng, trọng lượng riêng, máy đơn giản (15p) HS: Hoạt động cá nhân nhắc lại kiến thức : Lực, hai lực cân bằng, công thức liên hệ khối lượng và trọng lượng cùng NỘI DUNG I LÝ THUYẾT Đo độ dài, thể tích, khối lượng Lực, khối lượng, trọng lượng riêng, máy đơn giản Lop6.net (6) vật, các đơn vị đo, công thức tính khối lượng riêng theo khối lượng và thể tích Các loại máy đơn giản thường dùng GV: Hướng dẫn hs ôn lại kiến thức, cách ghi nhớ đơn vị đo, mối liên hệ các công thức Chỉnh sửa cách ghi công thức hs Chốt lại nội dung cần đạt chương học Hoạt động : Bài tập áp dụng (20p) GV: Chú ý cách đọc bài tập trước làm bài, cách trả lời bài tập GV: Treo bảng phụ đề bài lên bảng yêu cầu hs chép bài tập, làm bài II BÀI TẬP Bài tập 1: Hãy mô tả tượng thực tế, đó ta thấy trọng lượng vật bị cân lực khác Bài giải Một sách đặt nằm yên trên mặt bàn, HS: Cá nhân đọc bài, xác định yêu cầu trọng lượng sách cân với bài, vận dụng kiến thức vào làm bài tập lực bàn đỡ sách (Lực này người GV: Chốt lại kiến thức cần vận dụng vào ta gọi là phản lực) Bài tập 2: làm bài tập, cách trình bày bài Từ công thức D m m ?,V ? V Cho biết Bài giải: m = 379g = 0,379 Khối lượng riêng kg sữa là : V= 320cm = 0,00032 m3 Tính: D = ? D m 0,379 1184,375 V 0,00032 kg/m3 Đáp số : D = 1184, 37kg/m3 Hướng dẫn : (5p) GV: yêu cầu cá nhân hs nhắc lại kiến thức cần đạt bài ôn tập, học kỳ Hs : Trả lời theo yêu cầu GV, nhà ôn lại kiến thức cần đạt học kỳ theo các chủ đề vừa ôn Làm lại các bài tập SBT =================&&&================ Tiết 18 Thi ngày : Đề thi, đáp án PGD&ĐT Huyện Chiêm Hoá Lop6.net (7) Tiết 19 Bài 16 RÒNG RỌC S:12/01/2011 G: 20/ 01/2011 I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu hai ví dụ sử dụng ròng rọc sống và rõ lợi ích chúng Kỹ : Sử dụng ròng rọc công viẹc thích hợp Thái độ : Nghiêm túc nghiên cứu bài vận dụng bài học vào sống II CHUẨN BỊ GV: Một thí nghiệm hs Chuẩn bị cho nhóm hs - lực kế có GHĐ là 2N - khối hình trụ kim loại có móc - ròng rọc cố định có giá đỡ - ròng rọc động có giá đỡ HS: Cá nhân đọc trước baì học, các nhóm chuẩn bị đồ dùng trước vào lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HOC Ổn định tor chức: Kiểm tra bài cũ : HS1: Lên bảng làm bài tập 15 HS2 : Lên bảng làm tập 15 Đáp án : - Bài tập 15.3 Trong các hình đòn bẩy trên, dùng dao xén giấy và cái thìa nậy nắp hộp lợi lực - Bài tập 15.4 Dùng thìa mở nắp hộp dễ Vì khoảng cách từ điểm tựa (cạch hộp) đến điểm tác dụng lực vật (chỗ nắp đè lên thìa) khoảng cách từ điểm tựa đến điểm tác dụng lực người (chỗ tay cầm) thìa lớn đồng xu Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH Hoạt động : Tổ chức tình học tập (5p) GV: Đặt câu hỏi SGK – 50 HS: Cá nhân suy nghĩ không cần trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc (5p) GV: Yêu cầu hs đọc mục I, quan sát dụng cụ thật HS : Hoạt động cá nhân thực theo yêu cầu gv GV: Giới thiệu chung ròng rọc ? Em hiểu nào là ròng rọc động, ròng rọc cố định Hoạt động 3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào ? NỘI DUNG I TÌM HIỂU VỀ RÒNG RỌC C1: Ròng rọc là bánh có rãnh, quay quanh trục, có móc treo II RÒNG RỌC GIÚP CON NGƯỜI LÀM VIỆC DỄ DÀNG HƠN NHƯ THẾ NÀO ? Lop6.net (8) GV: Tổ chức hướng dẫn hs hoạt động nhóm nhận đồ dùng , mục đích làm thí nghiệm , cách lắp ráp, các bước làm thí nghiệm Lưu ý làm thí nghiệm tránh làm rơi khối trụ HS: Tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu bài GV: Hướng dẫn hs rút kết luận HS : Trình bày kết thí nghiệm và dựa vào kết thí nghiệm để trả lời câu C3 GV: Cùng hs thông trả lời câu hỏi C3, C4 Thí nghiệm a) Chuẩn bị b) Tiến hành đo C2 : Kết thí nghiệm hs Nhận xét : C3: a)Chiều lực kéo vật lên theo phương trực tiếp (dưới lên) so với chiều kéo vật qua ròng rọc cố định (trên xuống)là khác (ngược nhau) Độ lớn hai lực này b) Chiều lực kéo vật lên trực tiếp (dưới lên) là không thay đổi Độ lớn lực kéo vật lên trực tiếp lớn độ lớn lực kéo vật qua ròng rọc động Rút kết luận C4 : (1) - cố định (2) - động Hoạt động 4: Củng cố - vận dụng (8p) GV + HS : Nhắc lại kiến thức cần đạt bài, vận dụng kiến thức vào sống, lấy các ví dụ sống ròng rọc HS : Cá nhân đọc các câu hỏi và hoàn thiện lớp GV: Hướng dẫn hs trả lời và chốt lại nội dung đáp án câu III VẬN DỤNG C5 : Tuỳ hs C6 : Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng lựckéo (được lợi hướng), dùng ròng động có lợi lực C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và ròng rọc động có lợi vì vừa lợi độ lớn, vừa lợi hướng lực kéo Hướng dẫn : HS Cá nhân học thuộc bài vận dụng bài học vào sống lấy các ví dụ máy đơn giản Làm các bài tập SBT – Bài tập 16.2, Chọn ý ? Bài tập 16.4 Chỉ rõ hệ thống ròng rọc nào ? điểm tựa đâu ? - Chuẩn bị tốt kiến thức để ôn tập chương học =================&&&================ Lop6.net (9) Tiết 20 S: 26/01/2011 G: 27/01/2011 I II III TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC MỤC TIÊU Kiến thức : Ôn lại kiến thức học chương Kỹ : Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức và kỹ Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu bài áp dụng vào sống CHUẨN BỊ GV: Kiến thức, bài tập có liên quan đến kiến thức ôn tập HS: Cá nhân chuẩn bị các kiến thức theo chủ đề : độ dài, thể tích, lực, khối lượng riêng, trọng lượng riêng, máy đơn giản TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra ôn tập Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức đo dộ dài, thể tích, khối lượng (10p) HS : Hoạt động cá nhân tiếp tục nhắc lại dụng cụ, đơn vị đo độ dài, đo thể tích Cho điểm hs yếu GV: Chốt lại nội dung độ dài, thể tích, khối lượng Hoạt động : Ôn kiến thức lực, khối lượng, trọng lượng riêng, máy đơn giản (15p) HS: Hoạt động cá nhân nhắc lại kiến thức : Lực, hai lực cân bằng, công thức liên hệ khối lượng và trọng lượng cùng vật, các đơn vị đo, công thức tính khối lượng riêng theo khối lượng và thể tích Các loại máy đơn giản thường dùng GV: Hướng dẫn hs ôn lại kiến thức, cách ghi nhớ đơn vị đo, mối liên hệ các công thức Chỉnh sửa cách ghi công thức hs Chốt lại nội dung cần đạt chương học Hoạt động : Bài tập áp dụng (20p) GV: Chú ý cách đọc bài tập trước làm bài, cách trả lời bài tập GV: Treo bảng phụ đề bài lên bảng yêu cầu hs chép bài tập, làm bài NỘI DUNG I LÝ THUYẾT Đo độ dài, thể tích, khối lượng Lực, khối lượng, trọng lượng riêng, máy đơn giản II BÀI TẬP Bài tập 1: Có thể dùng cái chai có dung tích lít để đựng 10 kg thuỷ ngân không ? Bài giải Lop6.net (10) HS: Cá nhân đọc bài, xác định yêu cầu bài, vận dụng kiến thức vào làm bài tập GV: Chốt lại kiến thức cần vận dụng vào làm bài tập, cách trình bày bài HS : Trước tiên tính tổng lực kéo người Tính trọng lượng vật GV: Hướng dẫn hs làm bài tập và chốt lại cách làm bài tập có dạng trên HS: Cá nhân chép, nhận dạng bài tập, vận dụng kiến thức vào bài tập GV: Nhấn mạnh kiến thức cần vận dụng vào làm bài tập Vì khối lượng riêng thuỷ ngân là : 13600 kg/m3 = 13,6kg/ lít Như 10 lít thuỷ ngân có thể tích không đến lít nên có thể đựng chai có dung tích lít Bài tập : Lời giải : - Lực kéo tổng cộng người là : F = 450 = 1800N - Trọng lượng vật là : P = 10.m = 10 220 = 2200N Ta thấy lực kéo F nhỏ trọng lượng P vật (1600N < 2000N), nên người không thể kéo thẳng vật lên Bài tập 3: Hãy liên hệ thực tế và cho biết người ta thường sử dụng máy đơn giản nào để làm các việc sau đây a) Đưa thùng hàng lên ôtô tải b) Đưa xô vữa lên cao Bài giải a) Đưa thùng hàng lên ôtô tải mặt phẳng nghiêng b) Đưa xo vữa lên cao dùng ròng rọc cố định Hướng dẫn : (5p) GV: yêu cầu cá nhân hs nhắc lại kiến thức đã học chương học Hs : Về nhà ôn lại kiến thức phần học, đọc trước chương Nhiệt học - Các chất dãn nở vì nhiệt nào ? - Sự nóng chảy, đông đặc, bay hơi, ngưng tụ là gì ? - Làm nào để timg hiểu tác động yếu tố cùng tác động lúc - Làm nào để kiểm tra dự đoán Lop6.net (11)