Giáo án vật lý lớp 6 - Tiết 15 ppt

Tiết 15: MẶT PHẲNG NGHIÊNG. A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Nêu được thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống và chỉ rõ ích lợi của chúng. +Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trong từng trường hợp. 2.Kỹ năng: +Sử dụng lực kế. +Làm TN kiểm tra độ lớn của lực kéo phụ thuộc vào độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiêng. 3.Thái độ: Cẩn thận, trung thực. B. CHUẨN BỊ : *Các nhóm: + 1 lực kế có GHĐ 2N trở lên. + 1 khối trụ kim loại có trục quay ở giữa, nặng 2N (hoặc xe lăn có trọng lượng tương đương). +Một mặt phẳng nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao (có thể thay đổi độ cao và độ dài mặt phẳng nghiêng). +Mỗi nhóm 1 phiếu học tập ghi kết quả TN bảng 14.1. *Cả lớp: +Tranh phóng to hình 14.1, 14.2. +Bảng phụ ghi kết quả TN của các nhóm. +Mỗi HS một phiếu bài tập. PHIẾU BÀI TẬP. Họ và tên:……………………………Lớp…. Hãy giải những bài tập sau: ▼1.Tại sao đi lên dốc thoai thoải dễ hơn đi lên đốc đứng? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ▼2.Trong TN ở hình 14.2 có thể làm cho mặt phẳng nghiêng ít dốc hơn bằng những cách nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… ▼3. Ở hình 14.3 chú Bình đã dùng 1 lực là 500N để đưa một thùng phuy nặng 2000N từ mặt đất lên xe ôtô. Nếu sử dụng tấm ván dài hơn thì chú Bình sẽ dùng lực nào thì có lợi nhất trong các lực sau: a. F = 2000N b. > 500N c. F < 500N d. F = 500N ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… C.PHƯƠNG PHÁP : Thực nghiệm. D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *H. Đ. 1: TỔ CHỨC, KIỂM TRA, TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (10 phút) 1.Kiểm tra: -HS1: Kể tên các loại máy cơ đơn giản thường dùng? Cho thí dụ sử dụng máy cơ đơn giản trong cuộc sống. GV treo hình 13.2 lên góc bảng và nêu câu hỏi. -HS2: Nếu lực kéo của mỗi người trong hình vẽ 13.2 là 450N thì những người này có kéo được ống bê tông lên không? Vì sao? Nêu những khó khăn trong cách kéo trực tiếp -2 HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu, các HS khác chú ý nghe để nêu nhận xét của mình về câu trả lời của bạn. vật lên theo phương thẳng đứng hình 13.2 (GV ghi nhanh ý kiến trả lời của HS lên góc bảng. 2. Tổ chức tình huống học tập. -GV treo hình vẽ 14.1 bên cạnh hình vẽ 13.2 và nêu câu hỏi: +Những người trong hình 14.1 đã dùng cách nào để kéo ống cống lên. +Hãy tìm hiểu xem những người trong hình vẽ 14.1 đã khắc phục được những khó khăn so với kéo vật bằng cách kéo trực tiếp theo phương thẳng đứng ở hình 13.2 như thế nào? (GV ghi nhanh một số ý kiến của HS lên góc bảng và bổ sung→Chốt lại trên bảng) ĐVĐ: -Dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên hay không? -Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải tăng hay giảm độ nghiêng của tấm ván? Hình 13.2 SGK Hình 14.1 SGK +Tư thế đứng dễ ngã. +Không lợi dụng được trọng lượng của cơ thể. +Cần lực lớn. +Tư thế đứng chắc chắn hơn. +Kết hợp được một phần lực của cơ thể. +Cần lực bé hơn. 1. Đặt vấn đề. -Dùng tấm ván làm mặt phẳng ngiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên. *H. Đ. 2: HỌC SINH LÀM TN ( 15 phút) -GV giới thiệu dụng cụ và cách lắp dụng cụ TN theo hình 14.2. -Nêu cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng? -Hướng dẫn HS cách đo. -Phát dụng cụ, phiếu học tập cho các nhóm. Yêu cầu HS làm TN theo đúng các bước, ghi kết quả TN vào phiếu học tập bảng 14.1. -GV theo dõi uốn nắn HS cách cầm lực kế song song với 2. Thí nghiệm: a) Chuẩn bị: (SGK). b) Tiến hành đo: +Bước 1: Đo trọng lượng F 1 của vật. +Bước 2: Đo lực kéo F 2 (ở độ nghiêng lớn). Độ nghiêng của tấm ván Tấm ván mặt phẳng nghiêng, cách đọc số chỉ của lực kế. GV hướng dẫn cách lắp mặt phẳng nghiêng lần đo bước 2, còn ở bước 3, 4 HS tự tìm cách lắp đặt mặt phẳng nghiêng. -Sau khi các nhóm làm xong TN, yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả TN, GV ghi kết quả tóm tắt của các nhóm vào bảng phụ đã chuẩn bị sẵn. Cường độ của lực kéo vật TN Mặt phẳng nghiêng Trọng lượng vật Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm 4 +Bước 3: Đo lực kéo F 2 (ở độ nghiêng vừa). +Bước 4: Đo lực kéo F 2 (ở độ nghiêng nhỏ). 1 2 3 Lần 1 Độ nghiêng lớn l 1 = Lần2 Độ nghiêng nhỏ l 2 = Lần 3 Độ nghiêng vừa l 3 = -Kết quả thí nghiệm: Bảng 14.1.Kết quả thí nghiệm. Lần đo Mặt phẳng nghiêng Trọng lượng của vật: P=F 1 Cường độ của lực kéo vật F 2 Lần 1 Độ nghiêng lớn F 2 = N Lần 2 Độ nghiêng vừa F 2 = N Lần 3 Độ nghiêng nhỏ F 1 = F 2 = *H. Đ. 3: RÚT RA KẾT LUẬN TỪ KẾT QUẢ TN (10 phút) -Yêu cầu HS quan sát kỹ bảng kết quả TN của toàn lớp và dựa vào đó để trả lời 2 vấn đề đặt ra ở đầu bài. -Hướng dẫn thảo luận trên lớp để rút ra kết luận chung, yêu cầu HS ghi vở. -Để khắc sâu phần kết luận GV hỏi thêm: Hãy cho biết lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào cách kê mặt phẳng nghiêng như thế nào? -HS làm việc cá nhân, dựa vào bảng kết quả TN toàn lớp trả lời 2 vấn đề đặt ra ở đầu bài. -Tham gia phát biểu ý kiến trên lớp, rút ra kết luận chung, ghi vở: +Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật +Mặt phẳng nghiêng càng ít, thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ. -Ghi nhớ hai kết luận này tại lớp. C2: Giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng bằng cách: +Phương án 1: Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng. +Phương án 2: Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng. +Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng đồng thời tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng. *H. Đ. 4: VẬN DỤNG (10 phút) -Phát phiếu bài tập cho từng HS. -Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài tập trong phiếu bài tập. -Sau khoảng 7 phút, yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chữa và chấm bài cho nhau. -Gọi 1, 2 em trình bày bài của mình trước lớp. GV sửa chữa và cho điểm tại lớp. Yêu cầu HS khác tự chữa vào bài nếu sai, thiếu. -Cá nhân HS hoàn thành phiếu bài tập. -Từng đôi chấm và chữa bài của nhau. -1,2 em trình bày bài trước lớp. -HS khác sửa chữa sai nếu sai. *H. Đ. 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ. -Lấy 2 ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống. -Làm bài tập 14.1 đến 14.5 (SBT) E.RÚT KINH NGHIỆM. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… . đề. -Dùng tấm ván làm mặt phẳng ngiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên. *H. Đ. 2: HỌC SINH LÀM TN ( 15 phút) -GV giới thiệu dụng cụ và cách lắp dụng cụ TN theo hình 14.2. -Nêu cách. phút) -Yêu cầu HS quan sát kỹ bảng kết quả TN của toàn lớp và dựa vào đó để trả lời 2 vấn đề đặt ra ở đầu bài. -Hướng dẫn thảo luận trên lớp để rút ra kết luận chung, yêu cầu HS ghi vở. - ể. của mình trước lớp. GV sửa chữa và cho điểm tại lớp. Yêu cầu HS khác tự chữa vào bài nếu sai, thiếu. -Cá nhân HS hoàn thành phiếu bài tập. -Từng đôi chấm và chữa bài của nhau. -1 ,2 em trình