KẾ HOẠCH BÀI HỌC I Mục tiêu 1 Kiến thức: Giúp HS biết cộng các số tròn chục theo 2 cách: tính nhẩm và tính viết 2 Kĩ năng: Bước đầu biết tính nhẩm nhanh kết quả các phép cộng các số tròn[r]
(1)Giáo án toán Lớp Họ và tên sinh viên: Nguyễn Lê Uy Vũ Môn: Toán Bài 91: Cộng các số tròn chục Ngày soạn: 10/2/2012 Ngày dạy: 21/2/2012 Lớp: 09 CĐTH Lớp: 1/1 KẾ HOẠCH BÀI HỌC I) Mục tiêu 1) Kiến thức: Giúp HS biết cộng các số tròn chục theo cách: tính nhẩm và tính viết 2) Kĩ năng: Bước đầu biết tính nhẩm nhanh kết các phép cộng các số tròn chục phạm vi 100 3) Thái độ: Yêu thích môn toán và vận dụng vào thực tế II) Đồ dùng dạy – học 1) Giáo viên: Các bó que tính, bảng gài, bảng con, bảng phụ 2) Học sinh: Các bó que tính, bảng con, SGK III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu TG 1’ 3’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ỔN ĐỊNH KIỂM TRA BÀI CŨ - GV đính yêu cầu bài tập lên bảng: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 70; 30; 80; 10; 50 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS xác định yêu cầu bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Đọc yêu cầu bài tập - Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Yêu cầu HS làm vào bảng con, HS làm - HS làm bảng phụ, các HS còn bảng phụ lại làm vào bảng - Nhận xét bảng - Nhận xét, ghi điểm bảng phụ - Nhận xét tình hình bài cũ DẠY – HỌC BÀI MỚI 3.1 Giới thiệu bài – Ghi tựa - Các đã làm quen với các số tròn chục - Lắng nghe các tiết trước Ở tiết học hôm nay, thầy hướng dẫn các em cộng các số tròn chục Trang Lop1.net (2) Giáo án toán 15’ Lớp phạm vi 100 Qua bài “Cộng các số tròn chục” - GV ghi tựa Yêu cầu HS nhẩm theo tựa bài 3.2 Giới thiệu cách cộng các số tròn chục theo (cột dọc) * Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác trên các que tính - Yêu cầu HS lấy bó que tính - GV lấy bó que tính đính lên bảng - Con đã lấy chục que tính? - Nhận xét - chục gồm chục và đơn vị? - Nhận xét - GV ghi bảng: cột chục và cột đơn vị - Các hãy lấy tiếp cho thầy bó que tính - GV đính bó que tính lên bảng - Con đã lấy thêm chục que tính? - Nhận xét - chục gồm chục và đơn vị? - GV ghi bảng: cột chục và cột đơn vị - Sau lần lấy tất chục que tính? - Nhận xét - chục gồm chục và đơn vị? - Nhận xét - GV ghi bảng: cột chục và cột đơn vị - Con đã làm phép tính gì để chục que tính? - Nhận xét - Giáo viên ghi dấu + số 30 và 20 * Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính cộng - GV ghi bảng 30 + 20 =… - Để biết 20 + 30 mươi thầy hướng dẫn các cách đặt tính theo cột dọc - Khi đặt tính, chúng viết phép tính từ trên xuống Đầu tiên, thầy viết số 30 GV ghi bảng 30 - GV hỏi: Thầy phải viết số 20 nào so với số 30? - Nhận xét Trang Lop1.net - Nhẩm theo tựa bài - Lấy bó que tính - Quan sát - chục que tính - Gồm chục và đơn vị - Lấy tiếp bó que tính - Quan sát - chục que tính - Gồm chục và đơn vị - chục que tính - Gồm chục và đơn vị - Phép cộng - HS quan sát - Lắng nghe - HS quan sát - Số 20 thẳng cột với số 30: số thẳng cột số 0, số thẳng cột số (3) Giáo án toán Lớp - GV hỏi: Như thầy đã đặt hàng đơn vị và hàng chục số 20 nào so với hàng đơn vị và hàng chục số 30? - Nhận xét - GV kết luận: Khi đặt tính, chúng viết phép tính từ trên xuống Ta đặt hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục Viết dấu + bên trái cho số Kẻ gạch ngang số đó Ghi kết thẳng cột với các số khác (GV ghi bảng SGK) - Gọi HS lặp lại cách lặp phép tính 2’ 5’ - Để tính đúng chúng ta bắt đầu cộng từ hàng đơn vị: cộng 0, viết ( GV vừa nói vừa viết số 0) - Gọi HS lặp lại - GV ghi bảng: cộng 0, viết - Tiếp đến ta cộng hàng chục: cộng 5, viết ( GV viết 5) - Gọi HS lặp lại - GV ghi bảng: cộng 5, viết - Vậy 30 + 20 mươi? - GV ghi bảng 30 + 20 = 50 Yêu cầu HS ghi vào SGK Nghỉ tiết 3.3 Thực hành * Bài tập 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV khẳng định lại yêu cầu: Tính - Khi thực phép tính các em chú ý ghi kết thẳng hàng với các số phép tính - Yêu cầu HS làm vào bảng Trang Lop1.net - Đặt hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục - Khi đặt tính, chúng viết phép tính từ trên xuống Ta đặt hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục Viết dấu + bên trái cho số Kẻ gạch ngang số đó Ghi kết thẳng cột với các số khác - 3-4 HS lặp lại - 3-4 HS lặp lại - 30 + 20 = 50 - HS ghi vào SGK - HS đọc yêu cầu - Tính - Lắng nghe - HS làm vào bảng (4) Giáo án toán 7’ Lớp - GV đọc phép tính cho HS làm vào bảng - Nhận xét GV đính bảng HS làm đúng lên bảng đen - Yêu cầu HS nêu cách tính phép cộng 40 + 30 = 70 - Tương tự với các bài còn lại - GV tổng kết bài làm HS * Bài tập 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV khẳng định lại yêu cầu là: tính nhẩm - GV nói: Ngoài cách tính viết vừa học ta có thể cộng các số tròn chục cách tính nhẩm Chẳng hạn tính 20 + 30 - GV ghi bảng 20 + 30 = ? - Bây thầy hướng dẫn các tính nhẩm 20 + 30 GV ghi bảng “Nhẩm:” - 20 còn gọi là chục? - GV ghi bảng chục và dấu + - 30 còn gọi là chục? - GV ghi bảng chục và dấu = - Em nào nhẩm chục cộng chục chục? - Nhận xét - GV ghi bảng chục để có: chục + chục = chục - Vậy 20 + 30 bao nhiêu? - GV ghi bảng: Vậy: “20 + 30 = 50” - Các hãy dựa vào cách nhẩm trên để làm bài tập cho thầy - HS lên làm bảng Các HS còn lại làm vào SGK - Gọi HS đọc bài làm theo cột GV hỏi lại cách tính nhẩm cột - Nhận xét - Tương tự với các cột còn lại - GV đính bảng lên bảng Gọi HS đọc bài làm mình Nhận xét, ghi điểm - GV tổng kết Trang Lop1.net - cộng 0, viết 0; cộng viết - Đọc yêu cầu bài tập - Tính nhẩm - chục - chục - chục cộng chục chục - 20 + 30 =50 - HS làm bảng Các HS còn lại làm vào SGK - HS đọc bài làm Và nêu cách tính nhẩm - HS đọc bài làm (5) Giáo án toán 5’ 1’ Lớp * Bài tập 3: - Gọi HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Đọc bài toán - Thùng thứ đựng 20 gói bánh, thùng thứ đựng 30 gói bánh - Bài toán hỏi gì? - Cả thùng có bao nhiêu gói bánh - Để biết thùng có bao nhiêu gói bánh ta - Phép tính cộng làm phép tính gì? - GV đính tóm tắt bài toán lên bảng Thùng thứ nhất: 20 gói bánh Thùng thứ hai: 30 gói bánh Cả thùng:…… gói bánh - Gọi HS đọc tóm tắt - HS đọc tóm tắt bài toán - Từ tóm tắt trên có thể làm bài toán - Được không? - em lên làm bảng phụ cho thầy Các em còn -1 HS làm bảng phụ Các em còn lại làm vào nháp Ai làm xong giơ bút lên thầy lại làm vào nháp chấm điểm - GV quan sát, chấm điểm - Gọi HS đọc bài làm - HS đọc bài làm - Nhận xét bảng phụ, ghi điểm - Nhận xét bài làm HS vừa đọc - Tổng kết bài tập Củng cố, dặn dò - Gọi HS nêu lại cách đặt tính - HS nêu cách đặt tính - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS xem lại bài Và chuẩn bị bài luyện tập cho các tiết học sau Bến Tre, ngày….tháng năm 2012 Duyệt GV hướng dẫn Người soạn Trang Lop1.net (6)