Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 1: Kiểm tra -Tổ chức tình huống học tập5’ GV: gọi một học sinh lên bảng trả lời câu Một học sinh lên bảng trả lời và làm bài hỏi: Nêu cách đo thể tích chất lỏng bằng tập.. GV y[r]
(1)Nguyễn Thành Đạt - THCS Thụy An TUẦN: VẬT LÝ Soạn ngày tháng năm 2010 TIẾT: Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A MỤC TIÊU: Biết sử dụng các dụng cụ đo (bùnh chia độ, bình tràn) để xác định vật rắn có hình dạng không thấm nước Nắm vững các cách đo và trung thực với các kết đo Hình thành tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm B CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Hòn đá, đinh ốc Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết đo thể tích vật rắn” Cho lớp: Một xô nước C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra -Tổ chức tình học tập(5’) GV: gọi học sinh lên bảng trả lời câu Một học sinh lên bảng trả lời và làm bài hỏi: Nêu cách đo thể tích chất lỏng tập bình chia độ? Chữa bài 3.4;3.5/SBT HS lớp theo dõi nhận xét GV yêu cầu học sinh lớp theo dõi và nhận xét ĐVĐ: Làm nào để đo thể tích hòn đá, cái đinh ốc hay vật rắn bất kì không thấm nước? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước( 15phút) Đo thể tích vật rắn trường hợp: I Cách đo thể tích vật rắn không - Bỏ vật lọt bình chia độ thấm nước: - Không bỏ lọt bình chia độ Dùng bình chia độ: GV treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ bảng Chia toàn học sinh thành dãy C1: Cho học sinh tiến hành đo thể tích - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK - Dãy học sinh làm việc với H4.3 SGK hòn đá bỏ lọt bình chia độ Em hãy xác định thể tích hòn đá Hoàn thành C1 C2: Cho học sinh tiến hành đo thể tích Dùng bình tràn: Trường hợp vật hòn đá phương pháp bình tràn không bỏ lọt bình chia độ Học sinh hoàn thành C2 C3: Rút kết luận Cho học sinh điền từ thích hợp vào chỗ Hoàn thành C3 và ghi a) Thả chìm vật đó vào chất lỏng trống SGK Lop6.net (2) Nguyễn Thành Đạt - THCS Thụy An VẬT LÝ Soạn ngày tháng năm 2010 đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật b) Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật Hoạt động 3: Thực hành đo (15 phút) Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, các Thực hành: Đo thể tích vật rắn - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) nhóm nhận dụng cụ thực hành Quan sát các nhóm học sinh thực hành, - Đo thể tích vật và ghi kết vào bảng điều chỉnh, nhắc nhở học sinh 4.1 (SGK) Đánh giá quá trình thực hành Hoạt động 4:Củng cố - HDVN (10’) Vận dụng C4: Trả lời câu hỏi SGK HS thảo luận trả lời C4 Hướng dẫn học sinh làm C5 và C6 Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò Học thuộc phần ghi nhớ và câu trả lời C3 (SGK) Làm bài tập 4.1 và 4.2 sách bài tập Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………… ……… 10 Lop6.net (3)