- Cách ngắt dòng các câu thơ - Kết cấu đầu cuối tương ứng trong bài thơ khắc sâu hình ảnh của nhân vật làm nổi bật chủ đề tác phẩm : hình ảnh chú bé Lượm hồn nhiên, vô tư, vui tươi, yêu [r]
(1)TUẦN 26 TIẾT 97 TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai KIỂM TRA VĂN Ngày soạn: 2402/2013 Ngày dạy : 25/02/2013 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức : Kiểm tra nhận thức học sinh văn tự sự, văn thơ đại đã học Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm ngắn gọn và tự luận viết đoạn văn ngắn Kỹ năng: Rèn luyện kĩ làm bài trắc nghiệm cho học sinh Thái độ: Nghiêm túc làm bài II CHUẨN BỊ GV : Chuẩn bị đề trắc nghiệm + tự luận HS : Chuẩn bị kiến thức làm bài III TIẾN TRINH LÊN LỚP : Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc hs chuẩn bị giấy 3.Bài : GV giới thiệu bài IV ĐỀ BÀI KIỂM TRA:Phát đề kiểm tra V CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Chuẩn bị bài : '' Lượm, Mưa, Hoán dụ'' ************************************************** MA TRẬN Mức độ Tên chủ đề Bài học đường đời đầu tiên Số câu Số điểm Tỉ lệ % Buổi học cuối cùng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết TN (C1-I) TN TL Vận dụng cao TN TL Tổng số 0,5 (C2- I) 0,5 (C3-I) Bức tranh em gái tôi Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vượt thác/Đêm Bác không ngủ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng hợp bài Số câu Số điểm Tỉ lệ % Sông nước Cà Mau Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vận dụng thấp TN TL Thông hiểu (C2-II) 02 4,5 45 (C4-I) (C1-II) 02 3,5 35 10 (C5-I) 01 0,5 (C6-I) 01 0,5 08 10 100 10 10 70 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (2) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm(3 điểm) Câu Đáp án b a d d b b II Phần tự luận (7 điểm) Câu Đáp án Điểm - Học sinh chép đúng đủ khổ thơ 1 Nghệ thuật : -Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm -Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình Câu cảm tự nhiên ,chân thành -Sử dụng từ láy tạo giấ trị gợi hình và biểu cảm, khác họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu Ý nghĩa văn : Bài thơ thể lòng yêu thương bao la Bác Hồ với đội và nhân dân, tình cảm kính yêu cảm phục đội, nhân dân Bác Câu Học sinh viết đoạn văn trình bày diễn biến tâm trạng Phrăng: - Ngạc nhiên trước buổi học cuối cùng vì thứ thay đổi - Khi biết đó là buổi học cuối cùng : Thấy choáng váng và giận mình không chăm học - Đau lòng phải rời xa sách - Thương thầy - Chăm chú nghe giảng buổi học cuối cùng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (3) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai PHÒNG GD& ĐT KRÔNG PA TRƯỜNG THCS LỂ HỒNG PHONG ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài : 45phút (Không tính thời gian phát đề) Họ và tên Lớp Điểm Lời phê thầy giáo I TRẮC NGHIỆM: ( 3đ) Đọc kỹ các câu hỏi và trả lời cách khoanh tròn ý đúng nhất: Câu : “ Bài học đường đời đầu tiên” là sáng tác nhà văn nào ? a Tạ Duy Anh b Tô Hoài c Đoàn Giỏi d Minh Huệ Câu : Nhân vật chính “ Buổi học cuối cùng” là ? a Phrăng b Cụ già Hô – de c Thầy Ha – men d Cả a và b Câu : Đứng trước tranh đoạt giải em gái, người anh có tâm trạng gì ? a Khó chịu, ghen tức b Ngại ngùng, hãnh diện c Bất ngờ, vui mừng d Ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ, ăn năn, hối hận Câu : Nhận xét nào nêu đúng đặc sắc nghệ thuật miêu tả đoạn trích “ Vượt thác” ? a Làm rõ cảnh thiên nhiên hai bên bờ sông b Khái quát huyền ảo và êm dịu dòng sông c Làm bật hình ảnh người tư lao động d Phối hợp tả cảnh thiên nhiên với hoạt động người Câu 5: Truyện “ Buổi học cuối cùng”, “ Bức tranh em gái tôi” và “ Bài học đường đời đầu tiên” có điểm gì chung gì cách kể chuyện ? a Kể theo trình tự không gian c Dùng phép so sánh, nhân hoá b Ngôi kể thứ d Không theo thứ tự nào? Câu : Chi tiết nào không thể hùng vĩ sông nước Cà mau ? a Sông rộng ngàn thước c Nước ầm ầm đổ biển b Hai bên bờ mọc toàn cây mái giầm d Rừng đước dựng lên cao ngất II/ TỰ LUẬN ( 7đ ) Câu 1: ( điểm) Chép thuộc lòng khổ thơ đầu bài thơ “Đêm Bác không ngủ”(Minh Huệ ) ( 1đ) ?Nêu Nghệ thuật, Ý nghĩa bài thơ “Đêm Bác không ngủ”(Minh Huệ )( 2đ) Câu 2: (4 đ )Viết đoạn văn ngắn (từ 8-10 dòng) tả lại diễn biến tâm trạng nhân vật Phrăng đến buổi học cuối cùng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (4) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 26 TIẾT 98+99 Văn LƯỢM Ngày soạn : 24/02/2013 ( Tố Hữu ) Ngày dạy : 25/02/2013 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : MƯA I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Lượm - Hiểu đươc nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ - Cảm phục trước hi sinh anh dũng Lượm II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng và í nghĩa cao hi sinh nhân vật Lượm - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm - Các chi tiết miêu tả bài thơ, và tác dụng các chi tiết miêu tả đó - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự và bộc lộ cảm xúc Kĩ : - Đọc diễn cảm bài thơ, ( bài thơ tự viết theo thể thơ chữ có kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm và xen lời đối thoại) - Đọc- hiểu bài thơ có kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm - Phát và phân tích í nghĩa các từ láy, hình ảnh hoán dụ và lời đối thoại bài thơ Thái độ Nghiêm túc học III PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thảo luận IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Em hãy nêu nghệ thuật, ý nghĩa văn ''Đêm Bác không ngủ'' Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Nghệ thuật : -Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm -Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên 5đ ,chân thành Câu -Sử dụng từ láy tạo giấ trị gợi hình và biểu cảm, khác họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu Ý nghĩa văn : Bài thơ thể lòng yêu thương bao la Bác Hồ với 5đ đội và nhân dân, tình cảm kính yêu cảm phục đội, nhân dân Bác Bài : Giới thiệu : Thiếu nhi Việt Nam, các kháng chiến chống ngoại xâm, tiếp bước cha anh, người nhỏ chí lớn, trung dũng kiên cường mà hồn nhiên vui tươi Lượm là em bé – đồng chí nhỏ Hôm nay, các em tìm hiểu bài thơ ‘Lượm” nhà thơ Tố Hữu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I GIỚI THIỆU CHUNG: chung tác giả, tác phẩm, thể loại Tác giả ? Dựa vào bài soạn nhà em hãy cho biết đôi nét Tố Hữu (1920-2002) tên khai sinh là Nguyễn Kim tác giả ? Thành, là nhà cách mạng và nhà thơ lớn thơ ca ? Nêu xuất xứ tác phẩm ? đại Việt Nam HS: Suy nghĩ, trả lời 2.Tác phẩm GV: Nhận xét, chốt Viết năm 1949 kháng chiến chống Tìm hiểu chung Pháp - Giáo viên đọc bài thơ Thể loại: – Học sinh đọc II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: - Học sinh tìm hiểu phần chú thích Đọc tìm hiểu từ khó/sgk - Học sinh đọc phần chú thích mục dấu Tìm hiểu văn Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (5) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ? Nêu hiểu biết em nhà thơ ? ? Nêu xuất xứ bài thơ ? ? Em hãy xác định bố cục bài thơ ? * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn ? Văn là bài thơ kết hợp miêu tả + tự em hãy cho biết nhận vật bài thơ là ? HS: Thảo luận trình bày ? Nhân vật nào miêu tả ? Nhân vật nào tự biểu cảm nghĩ mình ? ? Chuyện hai chú cháu kể qua các thời điểm nào ? Học sinh đọc khổ thơ đầu ? Hình ảnh Lượm miêu tả qua các chi tiết nào ? hình dáng ? Về trang phục ? Về cử ? Về lời nói ? HS: Thảo luận trình bày ? Em thích chi tiết nào ? Vì ? ? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả nhân vật Lượm ? ? Những lời thơ nào miêu tả Lượm làm nhiệm vụ ? ? Luợm là chú bé có đặc điểm gì ? Theo em, lời thơ nào gây ấn tượng mạnh cho người đọc ? ? Cái chét Lượm miêu tả qua các chi tiết nào ? ? Cái chết có đổ máu, lại miêu tả giấc ngủ bình yên trẻ thơ đồng quê thơm hương lúa Các chết gợi cho em tình cảm và suy nghĩ gì ? ? Trong bài thơ, tác giả đã thay đổi cách gọi Lượm nào ? Các gọi bộc lộ tình cảm và thái độ gì tác giả Lượm? ? Trong bài thơ, có câu thơ cấu tạo đặc biệt ? Hãy tìm câu thơ ? Nêu tác dụng nó việc biểu cảm xúc ? ? Những lời thơ cuối cùng lặp lại lời thơ mở đầu Theo em điều đó có ý nghĩa gì việc biểu cảm nghĩa nhà thơ ? * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh thảo luận theo nhóm : ? Nêu nội dung và ý nghĩa bài thơ? ? Nghệ thuật sử dụng bài thơ là gì? a Bố cục: b Phân tích b1 Hình ảnh Lượm : * Trong gặp gỡ tình cờ với nhà thơ + Hình dáng : nhỏ nhắn + Trang phục : gọn gàng, duyên dáng + Cử : nhanh nhẹn, hồn nhiên, vui tươi + Lời nói : tự nhiên, chân thật Sự quan sát trực tiếp, dùng nhiều từ láy gợi hình ảnh Lượm, chú bé hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời * Trong làm nhiệm vụ và hy sinh + Bỏ thư : Vụt qua mặt trận Đạn bay vèo vèo Miêu tả chính xác hành động dũng cảm Lượm và ác liệt chiến tranh + Cháu nằm trên lúa / tay nắm chặt bông/ hồn bay -> cái chết dũng cảm nhẹ nhàng, thản, hình ảnh đẹp đẽ Lượm còn sống Mãi với quê hương b2 Tình cảm nhà thơ : - Các xưng hô : cháu, chú bé vừa thân tình, vừa trân trọng - Cảm xúc nhà thơ nghe tin Lượm hy sinh : nghẹn ngào, đau xót - Lời thơ cuối lặp lại lời thơ đầu => Lượm sống mãi tâm trí nhà thơ và với quê hương đất nước III TỔNG KẾT 1.Nội dung: - Hình tượng chú bé lượm kỉ niệm tác giả: hồn nhiên, vô tư, vui tươi, yêu đời, say mê công việc kháng chiến - Câu chuyện cảm động hy sinh anh dũng Lượm - Tâm trạng xúc động, nỗi đâu xót, ngẹn ngào tác giả nghe tin Lượm hy sinh Ngheä thuaät : - Sử dụng thể thơ bốn chữ, giàu chất dân gian, phù hợp với lối kể chuyện - Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: TS,MT,BC - Cách ngắt dòng các câu thơ - Kết cấu đầu cuối tương ứng bài thơ khắc sâu hình ảnh nhân vật làm bật chủ đề tác phẩm : hình ảnh chú bé Lượm hồn nhiên, vô tư, vui tươi, yêu đời hăng hái, dũng cảm sẻ sống mãi lòng tác giả, lòng chúng ta YÙ nghóa vaên baûn - Bài thơ khắc họa hình ảnh chú bé hồn nhiên, dũng cảm hy sinh vì nhiệm vụ kháng chiến Đó là hình tượng cao đẹp thơ Tố Hữu Đồng thời Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (6) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai bài thơ thể chân thật tình cảm mến thương và cảm phục tác giả dành cho chú bé lượm nói riêng và em bé yêu nước nói chung V.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC, CỦNG CỐ, DĂN DÒ - Học thuộc bài thơ và tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác - Soạn tiếp bài Hoán dụ ************************************************ MƯATự học có hướng dẫn (TrầnĐăngKhoa) Ngày soạn : 24/02/2013 Ngày dạy : 27/02/2013 I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu, cảm nhận tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Nét đặc sắc bài thơ: kết hợp tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và mưa rào cùng tư lớn lao người mưa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn Kỹ năng: - Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ viết theo thể thơ tự - Đọc - hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả - Nhận biết và phân tích tác dụng phép nhân hoá, ẩn dụ bài thơ - Trình bày suy nghĩ thiên nhiên, người nơi làng quê Việt Nam sau học xong văn Thái độ: Yêu thiên nhiên và người lao động III CHUẨN BỊ: - Tích hợp với phần tập làm văn và Tiếng Việt đã học - Giáo viên : Giáo án, Tài liệu tham khảo.- Học sinh : Soạn bài IV PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : ổn định : - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra:Không kiểm tra Bài : * Giới thiệu bài : Mưa rào mùa hạ là tượng thiên nhiên thường gặp làng quê Việt Nam Từ “góc sân và khoảng trời” nhà mình – chú bé “ thần đồng” thơ ca Trần Đăng Khoa đả cảm nhận và miêu tả trận mưa rào mùa hạ nào ? Hôm các em tìm hiểu qua bài thơ “ Mưa” HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I.TÌM HIỂU CHUNG - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu Đọc văn tác giả ? tác phẩm ? Tìm hiểu chú thích a Tác giả : SGK Hoạt động 2: Đọc hiểu văn b Tác phẩm : SGK - Giáo viên hướng dẫn – học sinh tự tìm hiểu rút II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1- Thể thơ : tự , nhịp điệu nhanh bài học ? Thể thơ ? Số tiếng câu ? Nhịp điệu - Câu thơ ngắn, diễn tả nhịp điệu nhanh và mạnh ? Tác dụng ? Trình tự miêu tả mưa bài theo đợt dồn dập mưa mùa hạ thơ ? Cảnh dùng từ miêu tả ? - Cảnh vật lúc trời mưa : miêu tả qua hình dáng, ? Cảnh vật lúc trời mưa miêu tả động tác, hành động-> dùng phép nhân hoá, liên tưởng phong phú -> hình ảnh mưa rào nào ? HS: Thảo luận nhóm trình bày dồn dập, mạnh mẽ vào mùa hạ làng quê ? Hình ảnh người lên nào ? - Hình ảnh người : vừa xong buổi cày trên tư và vẻ đẹp trước thiên nhiên ? đường nhà mưa rào Vẻ đẹp, khoẻ người nông dân trước hình ảnh Giáo viên hướng dẫn – học sinh tìm dẫn chứng thiên nhiên Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (7) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả cảnh thiên Tìm hiểu nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên nhiên bài thơ Học sinh thảo luận theo nhóm : - Miêu tả : theo trình tự thời gian, không gian ? Bài thơ đã sử dụng biện pháp nghệ - Sự tưởng tượng phong phú, mạnh mẽ, dùng phép thuật nào? Nêu nội dung và ý nghĩa bài thơ? nhân hóa => vật lên sinh động - Đại diện nhóm trả lời , đọc mục ghi nhớ III TỔNG KẾT( ghi nhớ ) V.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC, CỦNG CỐ, DĂN DÒ - Học thuộc bài thơ và tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác- Học bài – soạn “ Hoán dụ ‘ ************************************************ TUẦN 26 TIẾT 100: Tiếng Việt: HOÁN DỤ Ngày soạn : 24/02/2013 Ngày dạy : 27/02/2013 I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ.- Hiểu tác dụng hoán dụ - Biết vận dụng kiến thức hoán dụ vào việc đọc – hiểu văn và viết bài văn miêu tả Lưu ý: Học sinh đã học nhân hoá Tiểu học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức- Khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ.- Tác dụng phép hoán dụ Kỹ năng:- Nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoán dụ thực tế sử dụng tiếng Việt.- Bước đầu tạo số kiểu hoán dụ viết và nói 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ đẻ, yêu thích môn học III.PHƯƠNG PHÁP :-Thuyết trình -Vấn đáp giải thích , minh họa.-Phân tích , cắt nghĩa.- Thảo luận nhóm IV.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: : Câu 1: Ẩn dụ là gì ? Có kiểu ẩn dụ thường gặp ? cho ví dụ cụ thể Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm AD là gọi tên SVHT này tên SVHT khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức 4đ gợi hình gợi cảm cho diễn đạt => AD cách thức Câu 4đ =>AD hình thức => AD Chuyển đổi cảm giác 2đ => AD Phẩm chất => HS lấy VD đúng cho điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Cũng ẩn dụ, hoán dụ cùng là biện pháp chuyển đổi tên gọi vật, tượng dựa trên quan hệ gần gũi nhằm tạo các sắc thái biểu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu phép tu từ này HOẠT ĐÔNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động I:TÌM HIỂU CHUNG I.TÌM HIỂU CHUNG Hoán dụ là gì? Hoán dụ là gì ? a.Ví dụ ( trang 82/sgk) - Học sinh đọc ví dụ ? Áo nâu liền với áo xanh - Các từ in đậm dùng để ? Nông thôn cùng với thị thành đứng lên - Giữa “áo nâu” và “ áo xanh” là vật Áo nâu : người nông dân có mối quan hệ nào ? Giữa nông dân và “ thị thành” với vật - Áo xanh : ngừơi công nhân có mối quan hệ nào ? - Nông thôn : người sống nông thôn - Hãy nêu tác dụng cách diễn đạt nào ? - Thị thành : người sống thành thị Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (8) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai b Tác dụng : - Hoán dụ là gì ? Cách diễn đạt ngắn gọn, tăng tính hình ảnh và hàm súc - Học sinh đọc mục ghi nhớ ? * Ghi nhớ : SGK Hoạt động II: Các kiểu hoán dụ II.CÁC KIỂU HOÁN DỤ - Học sinh đọc ví dụ ? Ví dụ ( trang 83/sgk ) - Học sinh đọc câu a : từ ngữ in đậm để Nhận xét ? Mối quan hệ vật a/ Bàn tay ta làm nên tất bàn tay -> người lao động - Ở ví dụ b ‘ một” và “ba” với số lượng (bộ phận ) ( toàn thể ) mà nó biểu thị có quan hệ nào ? b/ Một -> số ít ba -> số nhiều ( cụ thể) ( trừu tượng) - “ Đổ máu” với tượng mà nó biểu thị c/ Đổ máu -> hi sinh mát người ví dụ có quan hệ nào ? ( dấu hiệu) ( vật) - Có kiểu hoán dụ nào ? d/ Vì ?Trái Đất nặng ân tình.Nhắc mái tên người HCM Hoạt động III: Luyện tập ( vật chứa đựng) ( vật bị chứa đựng ) bài ( Thảo luận nhóm ) GV chia lớp thành * Ghi nhớ : SGK nhóm làm câu thời gian phút III LUYỆN TẬP Bài : Tìm các hoán dụ và các mối quan hệ hoán dụ : a làng xóm- người nông dân (quan hệ vật chứa đựng và vật bị chứa đựng) b mười năm-thời gian trước mắt ; trăm năm -thời gian lâu dài (quan hệ cái cụ thể và cái trừu tượng ) c áo chàm- người Việt Bắc ( quan hệ dấu hiệu vật với vật ) Bài HS làm việc độc lập Trái đất- loài người sống trên trái đát (quan hệ vật chứa đựng và vật bị chứa đựng ) Bài : So sánh ẩn dụ và hoán dụ - Giống : Gọi tên vật tượng này vật, tượng khác - Khác : + Ẩn dụ : Dựa vào mối quan hệ tương đồng ( qua so sánh ngầm ) + Hoán dụ : Dựa vào mối quan hệ tương cận ( gần gũi)đi Gọi HS đặt câu có sử dụng phép hoán dụ đôi với GV đưa số gợi ý : -Ví dụ ẩn dụ : Đầu xanh-> tuổi trẻ Con sóng lòng sâu Đầu bạc-> tuổi già Con sóng trên mặt nước Mày râu -> đàn ông Ơi sóng nhớ bờ ( người ) Má hồng -> đàn bà Ngày đêm không ngủ -Ví dụ hoán dụ : Bài : Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Aó nâu , túi vải đẹp tươi lạ thường ( dấu hiệu-sự vật ) VI.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC, CỦNG CỐ, DĂN DÒ - Hoán dụ là gì? Các kiểu hoán dụ ? - Về nhà viết đoạn văn miêu tả có sử dụng hoán dụ - Chuẩn bị Trả bài TLV nhà “ Tập làm thơ chữ”.Cô Tô, Hướng dẫn viết bài số ************************************************ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2012 - 2013 Lop6.net (9)