Đang tải... (xem toàn văn)
Thực hiện tốt phong trào này sẽ giúp cho các nhà trường có có một bộ mặt mới, cảnh quan sư phạm đẹp, việc tổ chức dạy và học thân thiện và hiệu quả hơn, học sinh năng động hơn, quan hệ t[r]
(1)Kinh nghiÖm Quản lý đạo phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” PhÇn I PhÇn më ®Çu I ) Lý chọn đề tài C¬ së lÝ luËn Hiện nay, đất nước ta giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá và hội nhập quốc tế với thành tựu khoa học công nghệ đại phát triển ngày càng nhanh.Tri thức và thông tin đã trở thành yếu tố quan trọng hàng ®Çu, lµ tµi nguyªn cã gi¸ trÞ nhÊt cña mçi quèc gia, mçi d©n téc Luật giáo dục năm 2005 đã quy định mục tiêu giáo dục phổ thông là: giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ bản, phát triển lực các nhân, tính động và sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và tr¸ch nhiÖm c«ng d©n; chuÈn bÞ cho häc sinh tiÕp tôc häc lªn hoÆc ®i vµ cuéc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc Gi¸o dôc tiÓu häc nh»m gióp häc sinh h×nh thµnh nh÷ng c¬ së ban ®Çu cho sù phát triển đúng đắn và lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở Để đạt mục tiêu trên có nhiều giải pháp đó việc đẩy mạnh phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” góp phần không nhỏ và việc đạt mục tiêu nói trên Việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, huy động sức mạnh tổng hợp các lực lượng và ngoài trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn thân thiện và hiệu phù hợp với điều kiện địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập và các hoạt động xã hội cách phù hợp và hiệu C¬ së thùc tiÔn Phong trào xây dựng trường chuẩn quốc gia là bước đột phá quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đặc biệt là sở vất chất Tuy nhiên thực tế các nhà trường sở vật chất tương đối đầy đủ xong chưa đảm bảo xanh, sạch, đẹp, bàn ghế chưa đúng kích cỡ, nhà vÖ sinh riªng cho gi¸o viªn vµ häc sinh hÇu nh cha cã, viÖc tæ chøc cho häc sinh bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, trường, lớp, vệ sinh cá nhân còn hạn chế, việc đổi phương pháp dạy học Lop1.net (2) mét bé phËn gi¸o viªn cßn chËm, quan hÖ thÇy trß cha thËt th©n thiÖn còn sảy tượng bạo lực học đường, việc rèn kỹ sống cho học sinh chưa quan tâm đúng mức, việc tổ chức các hoạt động vui chơi chưa nhiÒu, viÖc gi¸o dôc truyÒn thèng cha ®îc quan t©m Thùc hiÖn tèt phong trµo thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giải c¸c h¹n chÕ trªn Năm học 2008 - 2009 trường tiểu học Hoà Lý , xã Nguyên Lý- Lý Nhân - Hà Nam phòng Giáo dục & Đào tạo Lý Nhân định thực điểm phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cấp tiểu học Được quan tâm các cấp đến thời điểm này việc xây dựng trường học thân thiện đã đạt kết tốt Sau đây là số kinh nghiệm mà tôi đã rút từ việc đạo phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Hoà Lý PhÇn II - Néi dung A Những biện pháp quản lý, đạo phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” C«ng t¸c tæ chøc: - Thành lập ban đạo cấp trường để tổ chức thực Ban đạo cấp trường hiệu trưởng làm trưởng ban, phó ban là đồng chí phó hiệu trưởng và tổng phụ trách đội các ủy viên là tổ trưởng, tổ phó, đại diện đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, ban văn hóa xã, đại diện hội cha mẹ học sinh - Họp ban đạo quán triệt mục đích yêu cầu, nội dung phong trào Chỉ nh÷ng khã kh¨n gÆp ph¶i thùc hiÖn phong trµo, bµn kÕ ho¹ch thùc hiÖn, ph©n c«ng tr¸ch nhiÖm cô thÓ cho tõng thµnh viªn Làm tốt công tác tư tưởng - Làm tốt công tác tư tưởng là yếu tố quan trọng định thàng công phong trào thi đua Xác định điều đó ban đạo xây dựng trường học thân thiện đã quán triệt nghiêm túc thị 40/2008/CTBGDĐT trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh Tuyên truyền, vận động để cấp ủy đảng, chính quyền, các tổ chức chính trị xã hội tham gia xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, để người phải hiểu rõ mục đích, yêu cầu vận động, có thái độ đúng đắn từ đó có ý thức tốt, tham gia tích cực, thực thắng lợi vận động - Nhân ngày khai giảng năm học phát động thi đua toàn trường để các tập thể, cá nhân và học sinh đơn vị đăng ký thi đua với nhà trường, trường tổng hợp đăng ký thi đua với phòng Giáo dục và Đào tạo Lý Nhân Lop1.net (3) - Trong buổi họp phụ huynh quán triệt đến toàn phụ huynh mục đích yêu cÇu vµ néi dung cña phong trµo thi ®ua, nÕu thùc hiÖn thµnh c«ng th× häc sinh lợi gì để xin ý kiến đóng góp phụ huynh X©y dùng kÕ ho¹ch - Xây dựng kế hoạch triển khai phong trào thi đua trường, các tổ chuyên môn, các đoàn thể và cá nhân đơn vị theo năm học, kỳ, tháng để phong trào thi đua trở thành hành động cụ thể tập thể và c¸ nh©n Trong kÕ ho¹ch chØ râ nh÷ng viÖc ph¶i lµm, ph©n c«ng cô thÓ tr¸ch nhiÖm cña tõng thµnh viªn, thêi gian thùc hiÖn cô thÓ - Tổ chức hội nghị ban đạo để lấy ý kiến đóng góp cụ thể, để các thành viªn ®îc ph©n c«ng nhiÖm vô tr×nh bÇy c¸ch thùc hiÖn nhiÖm vô ®îc giao, khó khăn gặp phải để tập thể cùng bàn tìm cách khắc phục - Tæ chøc héi nghÞ duyÖt kÕ ho¹ch víi UBND x· vµ phßng Gi¸o dôc & §µo tạo Lý Nhân Trên sở đóng góp ý kiến đạo các cấp ban đạo cấp trường hoàn chỉnh kế hoạch đưa vào thực - Tổ chức quán triệt kế hoạc tới giáo viên, phụ huynh, học sinh để người cho ý kiÕn bµn c¸ch thùc hiÖn C«ng t¸c tham mu - Tham mưu với cấp ủy đảng, chính quyền địa phương xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh, đảm bảo sở vật chất cho nhà trường, đáp ứng với tiêu chí trường học thân thiện, học sinh tích cực Phối kết hîp víi ®oµn niªn céng s¶n Hå ChÝ Minh, ban v¨n hãa x· x©y dùng chương trình phối hợp thực phong trào thi đua - Tham mưu với ban đại diện cha mẹ học sinh trường vận động phụ huynh ñng hé vÒ c¬ së vËt chÊt, phèi kÕt hîp thùc hiÖn phong trµo Tæ chøc thùc hiÖn 5.1 Xây dựng sở vật chất đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn Việc xây dựng sở vật chất đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn là tiêu chí khã nhÊt c¸c tiªu chÝ C¨n cø vµo t×nh h×nh c¬ së vËt chÊt hiÖn t¹i, t«i lËp dự toán kinh phí cho tất các công việc phải làm để đảm bảo có trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn theo yêu cầu Căn vào dự toán và công việc phải làm ban đại diện cha mẹ học sinh xin làm phần việc là cải tạo sân khu B với điện tích 410 m2 và trồng hoa, cây cảnh vườn hoa, các phần việc còn lại ngân sách cấp trên và ngân sách địa phương đảm nhiệm Kết là chúng tôi đã huy động 200 triệu đồng để phục vụ việc xây dựng sở vật chất đến thời điểm nhà trường đã có cảnh quan xanh, sạch, đẹp, an toàn theo yªu cÇu Cô thÓ lµ : + Cải tạo khu ruộng bên cổng trường thành vườn hoa với tổng diện tích trªn 1400m2 Lop1.net (4) + N©ng cÊp nÒn nhµ c¸c phßng chøc n¨ng víi tæng diÖn tÝch 256 m2 + Trần nhựa phòng mỹ thuật, phòng đội, phòng thết bị với tổng diện tích 156m2 + ốp gạch thẻ các bồn cây sân trường + X©y míi c«ng tr×nh vÖ sinh riªng cho gi¸o viªn ( vÖ sinh tù ho¹i ) t¹i khu vùc phÝa b¾c nhµ cao tÇng + Làm cửa đại hội, cửa sổ khu B + Xây tường hoa ngăn sân bê tông và sân thể dục + Đóng thêm 15 bàn ghế chỗ ngồi để đảm bảo 100% số lớp có bàn ghế chç ngåi, söa ch÷a bµn ghÕ hiÖn cã theo tiªu chuÈn vÖ sinh häc ®êng + Cải tạo hệ thống nước + Mua trang thiÕt bÞ cho phßng Mü ThuËt vµ ©m nh¹c + Trang trÝ l¹i toµn bé c¸c phßng häc + Lµm l¹i hÖ thèng c¸c b¶ng biÓu + Sửa lại sân để phục vụ hoạt động thể dục, thể thao - Để bảo vệ sở vật chất và làm cho trường học ngày càng đẹp tôi đã tổ chức phong trào “ giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp” tuần bố trí 30 phút lao động tổng vệ sinh vào buổi học cuối cùng tuần (toàn ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên và học sinh cùng tham gia) để lau bàn ghế, cửa lớp häc, quÐt mµng nhÖn, trang trÝ l¹i líp häc, ch¨m sãc c©y c¶nh, dän vÖ c¸c phßng chức với việc làm này tôi đã tạo cho giáo viên và học phong trµo b¶o vÖ c¬ së vËt chÊt thùc sù ®i vµo chiÒu s©u, t¹o ®îc sù ®oµn kÕt th©n thiện công việc thầy và trò, cán và nhân viên, từ đó người có ý thức tốt việc bảo vệ cảnh quan trường lớp Một việc quan trọng đó là việc mua sắm tranh ảnh bảng biểu trang trí cho lớp học Chúng ta cần có nhận thức đúng việc trang trí lớp học Chúng ta biết học sinh tiểu học thích học cô giáo thầy giáo ăn mặc đẹp bố mẹ chúng, trường lớp đẹp nhà chúng Như việc trang trí lớp học là cần thiết Tuy nhiên cần trang trí theo đúng qui cách và chất lượng cao tránh tạm bợ miễn là có tránh quá nhiều phản tác dụng Nhận thức điều đó, tôi đã cho loại bỏ bảng biểu tờ giấy dán đóng vào tường cách lem nhem, gió bay có thể rách mưa ẩm có thể ố mốc rách thủng, thay vào đó là tranh ảnh ép vào bảng pooc-mi-ca Mua s¾m thªm chËu c¶nh, l½ng hoa nhùa treo vµo c¸c gãc líp t¹o ®îc kh«ng gian líp häc hµi hoµ tho¸ng m¸t vui m¾t Khi thùc hiÖn trang trÝ líp häc gi¸o viên cùng học sinh thực trang trí Từ đó, tạo không khí thân mật cô và trò các em cảm tưởng lớp học là nhà mình 5.2 - Tæ chøc d¹y vµ häc Lop1.net (5) Với vị trí là tập thể lao động xuất sắc nhiều năm liền, việc tổ chức dạy và học nhà trường từ nhiều năm đã vào nề nếp, chất lượng giảng dạy luôn đạt cao, trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tốt, là trường đầu việc đổi phương pháp giảng dạy tiêu chuẩn này ban đạo chúng tôi đã xác định năm học này cần phải thực tốt việc đó là thực tốt việc dạy học và sinh hoạt cho học sinh theo nhóm và phổ cập tin häc cho gi¸o viªn - §Ó phæ cËp tin häc cho gi¸o viªn t«i ph« t« tµi liÖu cho gi¸o viªn tù nghiªn cøu, hµng ngµy vµo nh÷ng lóc gi¸o viªn c¸c m«n n¨ng khiÕu lªn líp th× gi¸o viên văn hoá học vi tính ( tuần tiết) Giảng viên là các đồng chí đã biết tin học có thể là ban giám hiệu, nhân viên văn phòng, trên phương châm người biết bảo người chưa biết và coi tiêu chuẩn có trình độ tin học B là tiêu chuẩn quan trọng việc xét hoàn thành nhiệm vụ, không đạt tiêu chuÈn trªn lµ kh«ng hoµn thµnh nhiÖm vô Nhê nh÷ng biÖn ph¸p kiªn quyÕt trªn mà phong trào học vi tính trường tôi đã thực có hiệu đến 100% cán , giáo viên, nhân viên đã thành thạo vi tính ( Nhà trường có máy vi tÝnh, bé m¸y chiÕu kÕt nèi) - Việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm nhằm phát huy tối đa tính tích cực học sinh các hoạt động đặc biệt là hoạt động học tập Để thực yêu cầu này tôi tiến hành hội thảo nội dung “ Nâng cao chất lượng, hiểu hoạt động nhóm” các cán giáo viên trường tham gia ý kiến, trình bày kinh nghiệm tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm mà mình đúc rút Sau đó tiến hành số hoạt động mẫu để người cùng tham kh¶o 5.3- RÌn kü n¨ng sèng cho häc sinh - §Ó thùc hiÖn néi dung nµy c¸c buæi sinh ho¹t tËp thÓ ®Çu tuÇn ( chµo cờ) tôi yêu cầu giáo viên trực tuần giảm nhẹ việc đánh giá, nhận xét phê bình và giành thời gian hợp lý để học sinh xử lý các tình mà giáo viên trực tuần ®a ( cã thÓ lµ ho¹t c¶nh, t×nh huèng gi¸o dôc cô thÓ, t×nh huèng giao th«ng ) VÝ dô : + Trªn ®êng ®i häc vÒ, em nh×n thÊy mÊy b¹n ®i phÝa bªn tr¸i ®êng Em sÏ xö lý nh thÕ nµo ? + Trong lóc chµo cê, em thÊy mÊy b¹n bªn c¹nh nãi chuyÖn riªng Em sÏ xö lý nh thÕ nµo + Giờ chơi, em cùng các bạn vào thư viện đọc sách Đọc xong số bạn vứt mặt bàn, không để vào nơi quy định Nếu gặp tình đó em lµm g× ? Lop1.net (6) Học sinh tự đưa các cách xử lý, sau đó giáo viên trực tuần có trách nhiệm phân tích các cách xử lý và thống cách xử lý đúng nhất, qua đó giáo dục cho học sinh gặp tình đó thì nên sử lý nào ( Việc làm này là quy định bắt buộc nội quy nhà trường, vì lý nào đó mà kh«ng tæ chøc ®îc buæi sinh ho¹t tËp thÓ ®Çu tuÇn, th× gi¸o viªn ph¶i thùc hiÖn néi dung nµy giê ch¬i) - Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, chính trị giáo viên và học sinh, coi trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh qua tất các môn học, đặc biệt là môn đạo đức và môn kể chuyện theo hướng đổi phương pháp giảng dạy, quan tâm đến việc thực hành, rèn luyện các hành vi đạo đức theo chuẩn mực đạo đức đã quy định Khi giảng dạy môn đạo đức tôi yêu cầu giáo viên tiết phải tạo thêm ít tình đạo đức theo chuẩn mực vừa học để học sinh sử lý ( các tình đạo đức phải sát với thực tế) - Lµm tèt c«ng t¸c tuyªn truyÒn, gi¸o dôc nh©n c¸c ngµy lÔ, ngµy kû niÖm n¨m, thùc hiÖn tèt viÖc gi¸o dôc an toµn giao th«ng, phßng chèng ma tuý vµ c¸c tÖ n¹n x· héi 5.4 - Tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh Đối với học sinh tiểu học người ta nói đến mối quan hệ học và chơi, ch¬i vµ häc V× vËy ngoµi häc tËp nhu cÇu vui ch¬i lµ v« cïng cÇn thiÕt víi c¸c em: häc mµ ch¬i, ch¬i mµ häc, häc - ch¬i ®îc ®an xen mét c¸ch hµi hoµ Sau học căng thẳng các hoạt động ngoài lên lớp các em tiếp nhËn mét c¸ch say sa C¸c em thÝch ®îc h¸t thÝch ®îc h¸t, móa, thÝch ®îc tập thể dục, thích tham gia các hoạt động vui chơi bổ ích Chúng ta thử tưởng tượng xem học sinh tiểu học đến trường làm nhiệm vụ học tËp, mét ®iÒu tÊt yÕu x¶y lµ vµo giê häc c¸c em sÏ kh«ng thÓ tËp trung học tập được, khả tiếp thu bài giảm sút và đương nhiên chất lượng giáo dục thấp kém Sau đó các em chán học, sợ học, không muốn học Nhận thức điều đó trường tiểu học Hoà Lý chúng tôi luôn đạt kết xuất sắc các hoạt động ngoài lên lớp Rút kinh nghiệm từ năm học trước n¨m häc nµy ngoµi viÖc tæ chøc cho häc sinh móa h¸t tËp thÓ, chóng t«i tæ chøc số hoạt động ngoài : - Tæ chøc c©u l¹c bé “ Häc mµ vui, vui mµ häc” mçi tuÇn mét sè Vµo ngµy thứ ba hàng tuần chủ nhiệm câu lạc ( đồng chí hiệu phó ) đưa đề bài cần thực tuần vào bảng tin ( có bảng tin riêng câu lạc bộ) để học sinh giải, vào chơi thứ ba tuần tổ chức cho học sinh nêu đáp án, em nào giải đúng bốc thăm chọn phần thưởng ( phần thưởng có thể là quển vở, bút, viên tẩy, tràng vỗ tay ) Mỗi đề bài thường có 3-4 câu hỏi dành cho các đối tượng học sinh khác từ lớp đến lớp Lop1.net (7) Ví dụ : Đề bài tuần 27 ( ngày 17/3/2009; chủ đề kỷ niệm ngày thành lập ®oµn niªn céng s¶n Hå ChÝ Minh) C©u 1: Tuổi chưa tròn mười bảy Tãc cha chÇm ngang vai Mét thiÕu n÷ m¶nh mai Nhng hiªn ngang, bÊt khuÊt Cả nước quen biết Tªn chÞ, n÷ anh hïng ( Lµ ? ) C©u : Ai người quê Nà Ngần Tên anh đỗi thân quen chúng mình Mười ba tuổi đã hy sinh §éi ta tran sö hi sinh më ®Çu ( Lµ ? ) C©u 3: Mét gµ vµ hai thá Cïng nhèt chung mét lång Nhng thuËn theo ý «ng Bµ b¸n ®i mét thá Mua gµ vÒ nu«tho Nhèt lång cïng thá Hái lång giê cã Bao nhiªu thá, gµ Bao nhiªu ch©n gµ thá ë c©u hái sè vµ sè sau häc sinh t×m ®îc tªn anh hïng ( Vâ ThÞ S¸u, Kim §ång) gi¸o iªn cho häc sinh t×m hiÓu thªm vÒ nh÷ng chiÕn c«ng cña c¸c anh hùng, bài thơ, bài hát, địa gắn với tên anh hùng đó nh vËy ngoµi viÖc vui ch¬i cßn cã t¸c dông gi¸o dôc truyÒn thèng rÊt hiÖu qu¶ - Tổ chức vui chơi giờ: Tôi phân công đồng chí tổng phụ trách Đội và giáo viên dạy thể dục trực tiếp phụ trách hoạt động này Hàng ngày ngoài việc múa hát tập thể học sinh còn chơi các trò chơi tập thể toàn trường, ngoài còn có trách nhiệm quan sát xem học sinh vào nghỉ thường chơi trò chơi gì để hướng các em vào các trò chơi có ích, tránh trò chơi nguy hiÓm - Đọc sách là nhu cầu giải trí cần thiết và hấp dẫn Nhiều người nhầm tưởng học sinh tiểu học không thích đọc sách hoàn toàn ngược lại Để tạo điều kiện cho học sinh đọc sách tôi tiến hành nhiều hình thức hoạt động thư viện, song hình thức thư viện mở đem lại hiệu cao Với hình thức thư viện này học sinh có thể tự vào thư viện lấy sách đọc, đọc xong để Lop1.net (8) đúng vị trí quản lý nhóm học sinh đội đỏ phụ trách thư viện Với hoạt động này giúp giáo dục cho học sinh tinh thần, ý thức kỷ luật, tÝnh tù qu¶n, tinh thÇn tr¸ch nhiÖm víi tµi s¶n c«ng Tuy nhiªn ®©y lµ mét ho¹t động khó đó đòi hỏi phải kiên trì, thời gian đầu có thể chưa thành công, lượng sách rách, hao phí có thể nhiều xong kiên trì giáo dục tốt cùng với giám sát thường xuyên nhân viên phụ trách thư viện thì thành công - ViÖc tæ chøc trß ch¬i d©n gian cho häc sinh lµ mét yªu cÇu kh«ng thÓ thiÕu việc xây dựng trường học thân thiện để tổ chức tốt việc “ giao lưu trò chơi dân gian” cần phải có kế hoạc chi tiết cụ thể từ việc sưu tầm các trò chơi sau đó tiến hành phân loại trò chơi nào phục vụ thi đấu, trò chơi nào giao lưu, trò chơi nµo kh«ng tham gia giao lu ®îc, ph©n c«ng tr¸ch nhiÖm tõng thµnh viªn ViÖc giao lu trß ch¬i d©n gian cÇn kÕt hîp víi ®oµn niªn x·, ban v¨n ho¸ x·, héi phô huynh häc sinh cïng tham gia 5.5 Tham gia t×m hiÓu, ch¨m sãc vµ ph¸t huy gi¸ trÞ c¸c di tÝch lÞch sö, v¨n hoá, cách mạng địa phương Trong năm học này nhà trường nhận chăm sóc di tích lịch sử văn hoá địa phương đó là đình làng Thư Lâu ( di tích lịch sử văn hoá cấp tỉnh - nơi thành lập chi đảng Cộng Sản đầu tiên Lý Nhân) Để tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu trước hết cần liên hệ với ban quản lý di tích kế hoạch tìm hiểu, nhê ban qu¶n lý tham gia giíi thiÖu vÒ di tÝch lÞc sö Khi tiÕn hµnh cÇn ph©n c«ng cô thÓ tr¸ch nhiÖm cña tõng tõng gi¸o viªn, chia häc sinh thµnh tõng nhãm ph©n c«ng gi¸o viªn phô tr¸ch, nh¾c nhë häc sinh nh÷ng yªu cÇu tham gia tìm hiểu Mỗi đợt tham gia nên tổ chức cho lớp khối lớp ( 80 học sinh) tham gia tránh trường hợp quá đông hiệu không cao, không đảm bảo an toàn Trước nghe người phụ trách giới thiệu di tích cÇn tæ chøc cho häc sinh dän vÖ sinh khu di tÝch, trång c©y, hoa lµm kû niÖm Sau tham quan yªu cÇu häc sinh ph¶i giíi thiÖu l¹i ®îc di tÝch cã nh vËy häc sinh míi tËp trung chó ý l¾ng nghe Qua thùc tÕ tæ chøc cho häc sinh tham gia t×m hiÓu t«i nhËn thÊy ®©y lµ mét viÖc lµm rÊt bæ Ých, häc sinh tham gia rÊt hµo høng, phô huynh vµ nh©n d©n rÊt quan t©m, ñng hé Đối với các di tích lịch sử khác đền thờ Trần Hưng Đạo xã Nhân Đạo, khu tưởng niệm nhà văn Nam Cao tôi cho học sinh tìm hiểu qua hình ảnh cách giao cho tổ chuyên môn có trách nhiệm sưu tầm tài liệu ( đến n¬i chôp mét sè h×nh ¶nh, quay mét sè ®o¹n video clip, t×m hiÓu vÒ di tÝch ) sau đó thiết kế thành giáo án điện tử để giảng cho học sinh Với cách làm trên năm học chúng tôi đã giới thiệu cụm di tích lịch sử đó là đền thờ Trần Hưng Đạo xã Nhân Đạo, khu tưởng niệm nhà văn Nam Cao xã Nhân Hậu Dự kiÕn vµo ngµy 29/3/2009 tíi sÏ tæ chøc cho mét sè häc sinh th¨m quan l¨ng B¸c, b¶o tµng Hå ChÝ Minh, v¨n miÕu Quèc Tö Gi¸m Lop1.net (9) B- Kết đạt Qua ngần năm học triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường tôi đã đạt số kết đảng khích lệ đó là - Toàn khuôn viên, lớp học, sân chơi, khu vệ sinh, vườn hoa, sân thể thao đổi hoàn toàn và đánh giá là đơn vị có cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp tốt đầu huyện - Việc đổi cách dạy và học có hiệu hơn, giáo viên tận tình, thân thiện, gần gũi với học sinh Học sinh tự tin, chủ động sáng tạo học tập, nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn đã thầy cô, bạn bè chia sẻ kịp thời Chất lượng học tập qua các lần kiểm tra định kì luôn đạt cao các năm học trước, đặc biệt là tỉ lệ học sinh đạt điểm giỏi các lần kiểm tra định kì luôn cao h¬n b×nh qu©n toµn huyÖn kho¶ng 10 % - Việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh đã trở thành nề nếp và cán bộ, giáo viên, phụ huynh và học sinh nhiệt tình hưởng ứng Qua đó học sinh làm quen và có cách sử lý đúng với các tình các em gặp phải sống Trong trường không có tượng học sinh gọi mày, tao hay các tượng đánh lộn, vẽ bậy, bẻ cành cây - Các hoạt động ngoài vào nề nếp các cấp đánh giá cao ngày 18 tháng năm 2009 đoàn niện cộng sản Hồ Chí Minh đã tổ chức điểm “Ngày hội thiếu niên vui khoẻ” trường Trong năm học đã tổ chức cho học sinh giao lu trß ch¬i d©n gian, t×m hiÓu vÒ c¸c lo¹i h×nh v¨n ho¸ d©n gian - §· tæ chøc ®îc cho häc sinh trùc tiÕp t×m hiÓu mét di tÝch lÞch sö v¨n ho¸ dịa phương và tìm hiểu di tích khác qua hình ảnh PhÇn III - KÕt luËn 1-Bµi häc kinh nghiÖm - Phải thực tốt công tác tổ chức, phân công đúng người, đúng việc trên së vµ kh¶ n¨ng hoµn thµnh tèt nhiÖm vô cña c¸ nh©n ®îc ph©n c«ng - Phải thực tốt công tác tuyên truyền đặc biệt là nội quan từ chi bộ, đến các đoàn thể và học sinh Qua đó tới Đảng và chính quền địa phương, phụ huynh, nhân dân địa phương để người hiểu rõ mục đích yêu cầu phong trào từ đó ủng hộ nhiệt tình sức người, sức - C«ng t¸c lËp kÕ ho¹ch ph¶i chi tiÕt, ph©n c«ng nhiÖm vô râ rµng cô thÓ cho tõng thµnh viªn Ph¶i ®îc mäi thµnh viªn d©n chñ bµn b¹c - Phải huy động sức người, sức từ nhiều nguồn khác ngân sách cấp trên, ngân sách xã, đóng gióp ủng hộ cha mẹ học sinh, ủng hé cña c¸c nhµ h¶o t©m - Việc tổ chức thực là khâu quan trọng quết định đến thành công hay không phong trào vì tổ chức thực ban đạo phải có Lop1.net (10) tinh thÇn quÕt t©m cao, lu«n gi¸m s¸t, uèn n¾n kÞp thêi nh÷ng tæ chøc, c¸ nh©n thực chưa đúng so với yêu cầu - Tổ chức phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cần kiên trì vì các hoạt động điễn liên tục ngày nào phải hoạt động không kiên trì thì khó tránh khỏi tình trạng đánh trống bỏ dùi KÕt luËn Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2009 - 2013 là bước đột phá ngành Giáo dục & Đào tạo Thực tốt phong trào này giúp cho các nhà trường có có mặt mới, cảnh quan sư phạm đẹp, việc tổ chức dạy và học thân thiện và hiệu hơn, học sinh động hơn, quan hệ thầy trò thân thiện hơn, học sinh tham gia nhiều hoạt động giúp các em vui hơn, yêu trường lớp hơn, việc giáo dục văn hoá truyền thống quan tâm hơn, chất lượng giáo dục toàn diện nâng cao h¬n Trên đây là số kinh nghiệm tôi đã rút từ việc đạo phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực” Có thể với vùng quê kinh tế còn gặp nhiều khó khăn trường chúng tôi thì việc làm đó là thµnh c«ng Xong so víi c¸c vïng kinh tÕ ph¸t triÓn h¬n th× viÖc chóng t«i lµm chưa nhiều, mong đóng góp đồng nghiệp để phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt kết cao nh÷ng n¨m tíi Xin ch©n thµnh c¶m ¬n ! Hoµ Lý, Ngµy 24 th¸ng n¨m 2009 Người viết Ph¹m Träng C¶nh 10 Lop1.net (11)