Giáo án giảng dạy khối 4 - Tuần 4

- Hiểu được cấu tạo của cốt truyện gồm 3 phần cơ bản: mở đầu, diễn biến và kết thúc.ND ghi nhí - Bước đầu biết sắp xếp cỏc sự việc chớnh cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập k[r]

TuÇn Thø hai ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Buæi s¸ng Chµo cê ®Çu tuÇn TiÕt TiÕt Tiếng Anh GV chuyên _ TiÕt Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I- môc tiªu: - Biết đọc phõn biệt lời cỏc nhõn vật,bước đầu đọc diễm cảm đoạn bµi - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành vị quan tiếng thời xưa.(tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái SGK) II- đồ dùng dạy học: - B¶ng phô Iii - hoạt động dạy học: Bµi cò : GV kiểm HS tra đọc nối tiếp truyện Người ăn xin Bài Giới thiệu chủ điểm và bài học Luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn truyện, GV kết hợp sữa lỗi và giảng từ - HS luyện đọc theo cặp - Hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: Đoạn này kể chuyện gì? Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? ( ông không nhận vàng bạc đút lót làm sai di chiếu người vua cha đã ) - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời: Tô Hiến Thành ốm nặng thường xuyên chăm sóc ông? - HS dọc thầm đoạn trả lời: Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình.? 62 Lop1.net Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá Trong việc tìm người giúp nước, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? Vì nhân dân ca ngợi người chính trực Tô Hiến Thành? HS đọc diễn cảm Ba HS nối tiếp đọc đoạn Hướng dẫn HS tìm giọng đọc và thể đúng giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm, thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại theo vai III-cñng cè - dÆn dß: Nhận xét học Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc _ TiÕt To¸n: SO SÁNH VÀ VIẾT THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I -môc tiªu: Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sỏnh hai số tự nhiờn xếp thứ tự c¸c số tự nhiên II hoạt động dạy học: A Bµi cò: HS ch÷a BT 3, SGK - Lớp nhận xét.GV đánh giá B Bµi míi: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên Căn vào trường hợp so sánh hai số tự nhiên(SGK) GV nêu ví dụ số cho HS so sánh cặp số và nêu nhận xét VD: - Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: 100 và 99 Số tự nhiên số nào có số chữ số nhiều thì số đó lớn - Trường hợp hai số có số chữ số GV nêu cặp số, cho HS xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số cùng hàng kể tử trái sang phải - Trường hợp các số tự nhiên đó xếp dãy số tự nhiên * So sánh hai số tự nhiên dãy số tự nhiên trên tia số ? Trong dãy số tự nhiên số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ( GV nêu câu hỏi ngược lại ) GV hướng dẫn HS so sánh số tự nhiên trên tia số Xếp thứ tự các số tự nhiên GV nêu các số tự nhiên: 698; 896; 968; 869 Yêu cầu HS xếp thứ tự các số tự nhiên trên theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé Số nào là số lớn các số trên? 63 Lop1.net Số nào là số bé các số trên? Vì ta luôn xếp các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé? Luyện tập thực hành GV hướng dẫn HS làm bài tập 1(cét1), 2, 4(a), VBT toán trang 18 GV theo dõi, chấm chữa bài III- cñng cè - dÆn dß: TiÕt Khoa häc TẠI SAO CẤN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I - môc tiªu: Sau bài học HS có thể: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói :cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi- ta- và chất khoáng ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo ; ăn ít đường và ăn hạn chế muối - Biết để có sức khoẻ tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và cần thường xuyên thay đổi món ăn - Nêu tên nhóm thức ăn cần phải ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ và ăn hạn chế II hoạt động dạy học: Bài cũ: Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ? Bài HĐ 1: Thảo luận cần thiết phải ăn uống phối hớp các loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Bước 1: Thảo luận nhóm ? Tại phải thường xuyên ăn uống phối hợp các loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? GV hướng dẫn thêm cho HS Bước 2: Làm việc lớp Đại diện các nhóm trả lời GV chốt ý: ăn uống phối hợp các loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món không đáp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng đa dạng, phức tạp thể mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng và quá trình tiêu hoá thức ăn diễn tốt HĐ 2: Làm việc cá nhân Bước 1: Làm việc cá nhân Yêu cầu HS nghiên cứu" Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng"( dành cho người lớn) Bước 2: HS làm việc theo cặp Hai HS đặt câu hỏi và trả lời Hãy nêu tên các nhóm thức ăn: 64 Lop1.net - Cần ăn đủ - ¡n vừa phải - ¡n có mức độ - ¡n ít - ¡n hạn chế Bước 3: Làm việc lớp HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố nhau- GV nhận xét bổ sung HĐ 3: Trò chơi "Đi chợ" GV hướng dẫn HS cách chơi Cho HS thi kể tên các thức ăn, đồ uống hàng ngày ( tổ chức cho HS chơi nối nhóm) - GV tiểu kết III- cñng cè - dÆn dß: HS đọc phần ghi nhớ Nhắc HS lưu ý ăn uống phối hợp các loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? _ Buæi chiÒu Tiết Tin häc GV chuyên _ LÞch sö NƯỚC ÂU LẠC TiÕt I môc tiªu: HS nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà Âu Lạc : Triệu Đà nhiÒu lÇn kÐo qu©n sang xâm lược Âu Lạc Thêi k× ®Çu ®oµn kÕt , có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi ; sau An Dương Vương chủ quan nªn cuéc kh¸ng chiÕn thÊt b¹i - HS khá ,giỏi: +Biết điểm giống người Lạc Việt và người Âu ViÖt + So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc +Biết phỏt triển quan nước ÂuLạc (nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa) II- đồ dùng dạy học: Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III các hoạt động dạy học: Bài cũ: ?Nước Văn Lang đời vào thời gian nào và khu vực nào trên đất nước ta ?Kể lại vài nét người Lạc Việt Nhận xét- ghi điểm Bài 65 Lop1.net HĐ 1: Thảo luận nhóm Quan sát lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và xác định vùng Cổ Loa trên lược đồ? Gọi vài HS lên bảng nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? ( Năm 218 TCN, quân Tần tràn xuống xâm lược các nước Phương Nam Thục Phán đã lãnh đạo người Âu Việt và Lạc Việt đánh bại giặc ngoại xâm sau đó dựng nước Âu Lạc ) HĐ 2: HS học cá nhân HS đọc SGK quan sát lược đồ Thành tích đặc sắc người Âu Lạc quốc phòng là gì? ( chế tạo mỏ sắt xây thành Cổ Loa ) HĐ 3: Làm việc nhóm HS đọc SGK đoạn " Từ năm 207 TCN Phương Bắc." Sau đó yêu cầu HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc GV đặt câu hỏi để HS trả Lời Vì xâm lược Triệu Đà lại thất bại? Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ bọn phong kiến Phương Bắc GV chốt ý IV cñng cè - dÆn dß: Nêu thời gian nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng? Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại trước xâm lược Triệu Đà? LuyÖn To¸n LuyÖn tËp tiÕt ( TuÇn 3) I.Môc tiªu: Giúp HS củng cố về: - §ọc, viết các số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Cũng cố phần lí thuyết GV cho HS nêu lại các hàng, các lớp từ nhỏ đến lớn( đến lớp triệu) ?Các số đến lớp triệu có thể có chữ số? ( 7, chữ số) ?Các số đến lớp tØ có thể có chữ số? ( 10,11 12 chữ số) ? HS nối tiếp đọc số 437 052 ; 247 365 098 ; 186 000 000 000 Hoạt động 2: Thực hành - HS lµm bµi ë VBT thùc hµnh trang 20 GV hướng dẫn : Bµi : ViÕt c¸c sè theo mÉu Bµi : Ghi gi¸ trÞ cña ch÷ sè mçi sè 66 Lop1.net Bài :GV hướng dẫn và làm mẫu : Sáu nghìn triệu hay sáu tỉ Hoạt động 3: GV chấm chữa bài GV ch÷a kÜ c¸c bµi mµ HS sai nhiÒu vµ chó ý HS yÕu Kü thuËt KHÂU THƯỜNG ( TIẾT 1) I- môc tiªu: - HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điềm mũi khâu thường - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm Với HS khộo tay : Khâu ghép mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối đường khâu ít bị dúm II - đồ dùng dạy học: Tranh quy trình khâu thường Mẫu khâu thường và vật liệu dụng cụ khâu cần thiết III - hoạt động dạy học: Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học HĐ 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: Khâu thường còn gọi là khâu tới, khâu luôn HS quan sát, GV hỏi: Thế nào là khâu thường? Gọi HS đọc mục phần ghi nhớ để kết luận hoạt động HĐ 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật Hướng dẫn HS số thao tác khâu, thêu Hướng dẫn HS quan sát hình để nêu cách cầm vải , cầm kim khâu Hướng dẫn HS quan sát hình 2a, 2b gọi HS nêu cách lên kim, xuống kim khâu Hướng dẫn HS thực số điểm cần lưu ý Gọi HS lên bảng thức thao tác GV vừa hướng dẫn GV kết luận nội dung Hướng dẫn thao tác kỹ thuật khâu thường GV treo tranh quy trình, Hướng dẫn HS quan sát để nêu các bước khâu thường? Hướng dẫn HS quan sát hình để nêu cách vạch dấu đường khâu thường GV nhận xét và hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo cách GV gọi HS đọc nội dung mục b phần kết hợp quan sát hình 5a, 5b, 5c( SGK) và tranh quy trình để trả lời các câu hỏi cách khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu GV hướng dẫn HS quan sát hình 6a, 6b, 6c, để trả lời các câu hỏi kết thúc đường khâu thường Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài 67 Lop1.net Nếu còn thời gian, GV cho HS tập khâu thường trên giấy kẻ ô li III - cñng cè - dÆn dß: GV nhận xét tiÕt häc Thø ba ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Buæi s¸ng: TiÕt Thể dục Bài 7: Đi đều, vòng phải vòng trài đứng lại Trò chơi “ Quay đổi chổ, vổ tay nhau” I/ Môc Tiªu: - Biết cách vòng phải vòng trái đúng hướng - Trß ch¬i “ Bá kh¨n” BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc c¸c trß ch¬i II/ §Þa ®iÓm phö¬ng tiÖn: S©n - cßi - vÏ s©n ch¬i III/ Néi dung vµ phö¬ng ph¸p lªn líp: PhÇn më ®Çu: - TËp hîp líp phæ biÕn néi dung; PhÇn c¬ b¶n: a, Đội hình đội ngũ - Ôn tập hợp hàng dọc dóng hàng điểm số đứng nghiêm quay phải, quay trái - Ôn vòng trái đứng lại - ¤n tæng hîp tÊt c¶ c¸c néi dung Trò chơi vận động: - TËp hîp HS - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i - HS ch¬i thö - C¶ líp ch¬i thi ®ua PhÇn kÕt thóc: - NhËn xÐt tiÕt häc _ TiÕt To¸n: LUYỆN TẬP I-môc tiªu: Giúp HS - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dạng x< 5; 2< x< 5( với x là số tự nhiên) ii hoạt động dạy học: a GV giới thiệu GV viết lên bảng x < và hướng dẫn cho HS đọc " x bé 5"; GV nêu: "Tìm số tự nhiên x, biết x bé 5" Cho HS nêu các số tự nhiên bé trình bày vào b Tập cho Hs tự nêu bài tập sau: " Tìm số tự nhiên x biết: x lớn và x bé 5, viết thành 28 <x < 48" 68 Lop1.net Số tự nhiên lớn 28 và bé 48 và x số chục là số 30 số 40 vËy x là 30, 40" GV tổ chức cho HS làm bài 2,3,4 VBT trang 19 chữa bài Bài 2: HS tự làm bài chữa bài Kết quả: a, có 10 số có chữ ố là: 0, 1, 2, 3, 4, b, Có 90 số có hai chữ số là: 10; 11; 12; 99 Bài 3: HS tự làm Bài 4: HS đọc bài làm Chấm, chữa bài III cñng cè - dÆn dß: Nhận xét học Dặn HS xem lại các bài làm sai _ TiÕt LuyÖn tõ vµ c©u: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I- môc tiªu: -Nắm hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: Ghép tiếng có nghĩa với (từ ghép); Phối hợp tiếng có âm hay vần, âm đầu và vần giống nhau(từ láy) -Bước đầu biết phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); t×m ®­îc từ ghộp, từ lỏy chứa tiếng đã cho(BT2) II- hoạt động dạy học: Bài cũ: ? Từ phức khác với từ đơn điểm nào? Nêu ví dụ? GV nhận xét - ghi điểm Bài a Giói thiêu b Phần nhận xét Một HS đọc nội dung bài tập và gợi ý, lớp đọc thầm Một HS đọc câu " Tôi nghe đời sau" Tìm các từ phức có câu thơ? Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? Từ "truyện cổ" có nghĩa là gì? truyện: Tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến vật Cổ: có từ xa xưa, lâu đời Từ phức nào tiếng có âm vần lặp lại tạo thành? Thì thầm: lặp lại âm đầu " th" HS nhận xét, rút kết luận từ ghép là gì, từ láy là gì? Vài HS đọc phần ghi nhớ c Luyện tập Bài 1: HS đọc thầm yêu cầu đề 69 Lop1.net Thảo luận theo cặp Một số nhóm nêu kết GV Vì em xếp từ " bờ bãi" vào từ ghép? Vì "bờ" và " bãi" có nghĩa Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập Phát phiếu cho HS điền vào phiếu Các nhóm thảo luận tìm từ ghi vào phiếu HS có thể dùng từ điển để kiểm tra bổ sung Đại diện các nhóm trình bày III - cñng cè - dÆn dß: Từ ghép là gì? Cho ví dụ? Từ láy là gì? Cho ví dụ? _ TiÕt Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I-môc tiªu: Học xong bài này HS có khả năng: - Mỗi người có thể gặp khó khăn sống và học tập cần phải có tâm và tìm cách vượt qua khó khăn - Biết xác định khó khăn học tập thân và tìm cách vượt qua khó khăn - Biết học tập gương biết vượt khó sống và học tập II - các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Hai HS nêu phần ghi nhớ tiết trước Bài mới: Giới thiệu bài HĐ 1:Thảo luận nhóm làm bài tập 2SGK HS thảo luận theo nhóm GV theo dõi, hướng dẫn Đại diện các nhóm trình bày GV kết luận khen em đã biết vượt khó học tập HĐ 2: Thảo luận nhóm đôi HS đọc yêu cầu bài tập HS thảo luận nhóm Một vài HS trình bày- GV chốt ý HĐ 3:Làm việc cá nhân GV giải thích yêu cầu bài tập Mời số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng Cả lớp trao đổi, nhận xét 70 Lop1.net GV kết luận: Khuyến khích HS thực tốt biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt * Trong sống người có khó khăn riêng Để học tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn III cñng cè - dÆn dß : GV nhận xét học Buæi chiÒu TiÕng Anh GV chuyên TiÕt §Þa lÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN HOÀNG LIÊN SƠN Tiết I môc tiªu: Học xong bài này HS biết: - Trình bày hoạt động tiêu biểu hoạt động sản suất người dân Hoàng liên Sơn - Dựa vào tranh ảnh, hỡnh vẽ nờu số hoạt động sản xuất người dân - HS kh¸, giái: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên và hoạt động sản xuất người II-đồ dùng dạy học: B¶n đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh : ruộng bậc thang III hoạt động dạy học: Bài cũ: Gọi vài HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên sơn? Bài : a Giới thiệu bài b Giảng bài + Trồng trọt trên đất đồi HĐ 1: HS làm việc lớp HS đọc mục Người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng cây gì ? đâu? Cho HS xem tranh ruộng bậc thang Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tại phải làm ruộng bậc thang? Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? + Nghề thủ công HĐ 2: làm việc theo nhóm Dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biết để thảo luận: Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn? 71 Lop1.net Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? Đại diện trả lời, nhận xét, bổ sung, GV chốt ý + Nghề thủ công truyền thống khai thác khoáng sản HĐ 3: Làm việc cá nhân Quan sát hình đọc mục GSK Kể tên số khoáng sản HLS? vùng núi HLS khoáng sản nào khai thác nhiều nhất? Theo em phân lân sản xuất nào? Tạo phải bảo vệ giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lý? Ngoài khai thác khoáng sản người dân miền núi còn khai thác gì? III cñng cè - dÆn dß: Hai HS đọc phần ghi nhớ Người dân HLS làm nghề gì? Nêu số sản phẩm người dân HLS làm ra? LuyÖn TiÕng ViÖt TiÕt tuÇn I.Môc tiªu:- - Củng cố kĩ đọc hiểu và đọc diễn cảm bài “ Tiếng hát buổi sớm mai” - Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái tr¾c nghiÖm bµi - Nối đúng tên với ý nghĩa truyện II.Hoạt động dạy học: GV nªu néi dung yªu cÇu tiÕt häc H§1: LuyÖn tËp : Bài 1: 1HS đọc y/c bài tập - GV yêu cầu HS đọc theo nhóm (nhóm đôi ) bài Tiếng hát buổi sớm mai” - Gọi đại diện số nhóm đọc bài trước lớp, - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt - Thi đọc diễn cảm HS nêu ND bài đọc Bài 2: 1HS đọc y/c bài tập - Một HS đọc câu hỏi - 1HS khác đọc câu trả lời - HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë Bài 3: 1HS đọc y/c bài tập - HS nªu ý nghÜa cña tõng truyÖn H§2:ChÊm bµi vµ ch÷a bµi III Cñng cè - DÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc Tù häc 72 Lop1.net - Luyện viết:Truyện cổ nước mình I.Môc tiªu : Rèn kỹ viết chính tả - Nghe - viết chớnh xỏc,trỡnh bày đỳng bài thơ : Truyện cổ nước mình” - Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II- hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu, cầu tiết học Hướng dẫn viết luyÖn viÕt - GV đọc bµi thơ, HS đọc lại , lớp theo dõi SGK Hướng dẫn HS nhận xét, GV hỏi: ? Cách trình bày các câu thơ nào? ? Những chữ nào bài chính tả viết hoa? - HS t×m viÕt ch÷ khã vµo giÊy nh¸p - GV đọc - HS viết bài - Chấm chữa bài III Củng cố, dặn dò GV nhận xét giê häc Thø ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Buæi s¸ng: TiÕt TiÕng Anh GV chuyên TiÕt Tập đọc: TRE VIỆT NAM I - môc tiªu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu ND : Qua hình tượng cây tre ,tác giả ca ngợi phẩm chất cao dẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực.(trả lời các c©u hái 1,2 ;thuéc kho¶ng dßng th¬) Ii - đồ dùng dạy học: Bảng phụ Iii - hoạt động dạy học: A Bài cũ: Hai HS nối tiếp đọc bài "Một người chính trực" Trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét, ghi điểm B Bài : 73 Lop1.net Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài + Luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn: Bốn HS nối tiếp đọc đoạn Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc bài - GV đọc mẫu: - ba HS đọc lượt toàn bài + Tìm hiểu bài HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? Nêu ý đoạn HS đọc đoạn 2,3, trả lời:Chi tiết nào cho thấy cây tre người? Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình yêu thương đồng loại? Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? Em thích hình ảnh nào cây tre? HS nêu ý đoạn 2, 3.( ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cảu cây tre) HS đọc đoạn 4, trao đổi, trả lời các câu hỏi: Đoạn thơ cuối bài ý nói gì?( Sức sống mãnh liệt cây tre) Cho HS nêu nội dung bài thơ + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV đọc bài thơ- Tìm giọng đọc HS luyện đọc theo cặp- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ Nhận xét, tìm bạn đọc hay nhất, III - cñng cè - dÆn dß: Qua hình ảnh cây tre tác giả muốn nói điều gì? Dặn HS nhà học thuộc bài thơ _ TiÕt To¸n: YÕn - t¹ - tÊn I môc tiªu: Giúp HS : - Bước đầu nhận biết độ lớn yến- tạ -tấn -Nắm mối quan hệ yến- tạ -tấn với kg - Biết chuyển đổi các đơn vị đo gi÷a tạ -tấn vµ kg - Thực hành làm tính với các đơn vị đo tạ -tấn II hoạt động dạy học: Bài cũ: Hai HS làm bài tập 2, SGK Bài a Giới thiệu bài b Giới thiệu yến , tạ, 74 Lop1.net + Giới thiệu yến Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào? ( g, kg) Để đo khối lượng các vật đến hàng chục kg người ta dùng đơn vị là yến 10 kg = yến; yến = 10kg + Giới thiệu tạ: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ 10 yến = tạ; tạ = 10yến - yến tạo thành tạ, biết yến 10kg, tạ bao nhiêu kg? ( tạ =100kg) - Bao nhiêu kg thì tạ? - Một bê nặng tạ nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến bao nhiêu tạ, bao nhiêu kg? - Một bao xi măng nặng 5yến tức là nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu kg? + Giới thiệu Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là 10 tạ = ; = ? tạ bao nhiêu kg? luyện tập thực hành: HS lµm bµi tËp 1,2,3(b) Bài 1: Cho HS làm bài cá nhân, HS làm bài trước lớp Bài 2: GV ghi yêu cầu lên bảng Cả lớp suy nghĩ để làm bài HS lên bảng chữa nối tổ GV có thể nêu câu hỏi: Vì yến 50 kg? Em thực nào để tìm yến 7kg = 17kg III cñng cè - dÆn dß: Nhận xét học Dặn chuẩn bị sau _ TiÕt ChÝnh t¶: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I- môc tiªu: - Nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu bài thơ " Truyện cổ nước mỡnh"; trình bày đúng dòng thơ lục bát - Làm bài tập 2a II- hoạt động dạy học: kiểm tra: Hai nhóm thi tiếp sức viết tên vật bắt đầu ch/ tr, các đồ dùng nhà bắt đầu hỏi/ ngã nhóm nào có nhiều từ tìm nhóm đó điểm cao Dạy bài 75 Lop1.net Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nhớ viết Một HS đọc yêu cầu bài Một HS học thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết bài " Truyện cổ nước mình" Cả lớp ôn lại bài thơ HS gấp SGK, Nhớ lại đoạn thơ cần viết Viết bài vào GV chấm, chữa bài Luyện tập GV hướng dẫn HS làm bài tập 2a HS đọc yêu cầu bài HS thảo luận và làm theo nhóm GV nhận xét, bổ sung III- cñng cè - dÆn dß: Nhận xét chung học Dặn nhà xem lại bài tập đã làm _ Buæi chiÒu : TiÕt MÜ thuËt GV chuyên TiÕt LuyÖn To¸n LuyÖn tËp tiÕt TuÇn 3) I.Môc tiªu: Giúp HS củng cố về: - Sè tự nhiên, dãy số tự nhiên và đặc điểm dãy số tự nhiªn II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Cũng cố phần lí thuyết GV nêu dãy số cho HS nhận xét dãy số nào là dãy số tự nhiên không phải là dãy số tự nhiên 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 ? Muốn tìm số liền trước , số liền sau số làm nào Hoạt động 2: Thực hành - HS lµm bµi ë VBT thùc hµnh trang 21 GV hướng dẫn : Bài : Tìm số liền trước ,số liền sau số Bµi : §iÒn sè thÝch hîp vµo d·y sè Bµi : ViÕt c¸c sè thµnh tæng theo mÉu Hoạt động 3: GV chấm chữa bài 76 Lop1.net III- cñng cè - dÆn dß: Nhận xét chung học TiÕt KÓ chuyÖn MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I - môc tiªu: - Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể GV kể lại mét ®o¹n c©u chuyÖn theo c©u hái gîi ý SGK; kÓ nèi tiÕp ®­îc toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách đẹp thà chết không chịu khuất phục cường quyền II hoạt động dạy học: Kiểm tra: Nêu ý nghĩa câu chuyên" Nàng tiên ốc"- Nhận xét, cho điểm Bài a Giới thiệu tranh: Bức tranh vẽ cảnh gì? b GV kể chuyện GV kể chuyện, giọng kể thong thả, rõ ràng, diễn cảm vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát tranh Nêu cầu HS đọc thầm các câu thơ bài GV kể lần c Kể lại câu chuyện Tìm hiểu truyện HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi SGK Đại diện các nhóm trả lời- Nhận xét, bổ sung Câu a: Dân chúng truyền hát bài hát lên án thói hóng hách bạo tàn nhà vua Câu b: Vua cho hòng bắt kẻ sáng tác bài ca phản loạn vua cho tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong Câu c: Các nhà thơ khuất phục họ hát bài thơ ca ngợi nhà vua, có nhà thơ im lặng Câu d: Nhà vua thực khâm phục khí phách nhà thơ b Hướng dẫn kể chuyện Dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi kể cho nghe Gọi HS kể( HS kể nối tiếp) Nhận xét, ghi điểm Một HS kể toàn câu chuyện GV nhận xét, ghi điểm c Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyên Vì nhà vua bạo lại thay đổi thái độ đột ngột? Câu chuyện có ý nghĩa gì? Tổ HS thi kể( em kể đoạn) III - cñng cè - dÆn dß: Nhận xét học, HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện 77 Lop1.net _ TiÕt ThÓ dôc GV chuyên Thø ngµy th¸ng 10 n¨m 2012 Buæi s¸ng TiÕt TiÕt Tin häc GV chuyên TËp lµm v¨n CỐT TRUYỆN I môc tiªu: - Hiểu nào là cốt truyện - Hiểu cấu tạo cốt truyện gồm phần bản: mở đầu, diễn biến và kết thúc.(ND ghi nhí) - Bước đầu biết xếp cỏc việc chớnh cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó.(BT,mục III) - II - hoạt động dạy học: Bài cũ: Một thư gồm có phần chính? Cho HS đọc thư mà mình viết cho bạn - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: HS đọc câu hỏi phần nhận xét Theo em hiểu nào là việc chính? Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4- Đại diện các nhóm trình bày Đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính? Bài 2: Chuỗi việc bài gọi là cốt truyện truyện " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" Vậy cốt truyện là gì? ( là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện.) Sự việc cho em biết điều gì? Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? Sự việc nói lên điều gì? GV chốt ý: Sự việc khơi nguồn cho các việc khác là phần mở đầu câu chuyện Sự việc khác nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện là phần diễn biến truyện Kết các việc phần mở đầu và phần chính là phần kết thúc câu chuyện Cốt truyện thường có phần nào? 78 Lop1.net ( HS đọc phần ghi nhớ) * HS học cá nhân: Mở SGK trang 30 Đọc câu chuyên" Chiếc áo rách"và tìm cốt truyện câu chuyên HS trình bày, GV ghi điểm nhận xét c Luyện tập Bài 1: HS đọc nội dung yêu cầu bài tập HS thảo luận nhóm đôi và xếp các việc cách đánh dấu thứ tự HS lên bảng đánh dấu thứ tự- nhận xét , bổ sung Bài 2: yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm Lần 1: kể các việc chính Lần 2: thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói cho câu chuyện hấp dẫn III cñng cè - dÆn dß: Câu chuyên Cây khế khuyên chúng ta điều gì? Về nhà tiếp tục kể lại câu chuyện _ TiÕt To¸n: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I môc tiªu: Giúp HS: -Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam Quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam với -Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - BiÕt thùc hiÖn phÐp tÝnh víi sè đo khối lượng II - đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng III hoạt động dạy học: Kiểm tra: Gọi hai HS chữa bài tập 3, tuần trước Nhận xét- ghi điểm Bài a Giới thiệu b Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam Giới thiệu đế-ca-gam Để đo các vật nặng hàng chục g người ta còn dùng đơn vị đo là đề-ca-gam - đề-ca-gam cân nặng 10 gam - Đề-ca-gam viết tắt là dag GV viết bảng: 10g = dag Mỗi cân nặng g, hỏi bao nhiêu cân thì nặng dag? c.Giới thiệu héc-tô-gam 79 Lop1.net Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam, người ta còn dùng đơn vị là héc -tô-gam - héc -tô-gam cân nặng 10dag và bằng100g - Héc -tô-gam viết tắt là hg GV ghi bảng: 1hg =10dag =100g Mỗi cân nặng dag Hỏi bao nhiêu cân nặng 1hg? c Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng Yêu cầu HS đọc các đơn vị đo khối lượng đã học( GV ghi bảng) Trong các đơn vị trên đơn vị nào nhỏ kg? Những đơn vị nào lớn kg? Bao nhiêu g thì 1dag? Bao nhiêu dag thì 1hg? Tương tự GV nêu câu hỏi để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần so với đơn vị nhỏ và liền với nó? Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần so với đơn vị lớn và liền với nó? d Luyện tập thực hành: HS lµm bµi tËp 1,2 VBT trang 21 Bài 1: HS làm, GV hướng dẫn thêm - Mỗi chữ số số đo khối lượng ứng với đơn vị đô - Ta cần đổi kg g, tức là đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé - Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số 7, lần thêm lại đọc tên đơn vị đo liền kề sau đố,,,đến gặp đơn vị đo cần đổi thì dừng lại, kg = 7000g Bài 2: Lưu ý HS thực phép tính bình thường, sau đó ghi tên đơn vị vào kết Chấm , chữa bài IV cñng cè - d¨n dß: Tuyên dương HS làm bài tốt _ TiÕt Khoa häc: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM TVẬT I-môc tiªu: Sau bài học - Học sinh biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nờu ớch lợi việc ăn cỏ : đạm cá dễ tiêu đạm gia súc gia cÇm II-hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra: Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? Bài : HĐ1: HS quan sát hình SGK trang 18 và nghiên cứu kênh chữ 80 Lop1.net ? Nêu các lo¹i thức ăn chứa nhiều chất đạm mà bạn thường ăn hàng ngày : Thịt các loại gia cầm, gia súc, các loại cá, tôm, cua, ốc, trai sò các loại đậu? HĐ2: HS đọc mục bạn cần biết ( trang 19 ) ý ? Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? HS trả lời, GV bổ sung HĐ3: HS quan sát hình ( trang 19) đọc mục bạn cần biết ( trang 19) ý ? Tại chúng ta nên ăn cá vào các bữa ăn (trong nguồn đạm động vật, chất đạm thịt các loại gia cầm và gia súc cung cấp thường khó tiêu chất đạm các loại cá cung cấp, vì nên ăn cá)  Kết luận : sách giáo khoa Iii - cñng cè - dÆn dß: _ Buæi chiÒu TiÕt TiÕt TiÕng Anh GV chuyên LuyÖn tõ vµ c©u LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I môc tiªu - Qua luyÖn tËp bước đầu nắm hai lo¹i từ ghép (cã nghÜa tæng hîp, cã nghÜa ph©n lo¹i)- BT1,BT2 - Bước đầu nắm nhóm từ láy(giống âm đầu , vần, âm đầu và vần)BT3 II - đồ dùng dạy học: Bảng phụ, từ điển Iii - hoạt động dạy học: Bài cũ: Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ? Thế nào là từ láy? Cho ví dụ? Bài a.Giới thiệu: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học b Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 2: HS đọc nội dung bài tập GV : Muốn làm bài tập này phải biết từ ghép có hai loại: + Từ ghép có nghĩa phân loại + Từ ghép có nghĩa tổng hợp HS trao đổi làm bài vào bài tập Đại diện các nhóm trình bày GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập 81 Lop1.net