slide bài tập nhóm chiến lược phát triển kinh tế xã hội neu công bằng xã hội

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI ĐỀ BÀI : Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá tính cơng sách xã hội NHĨM THỰC HIỆN : NHÓM 4, VỚI CÁC THÀNH VIÊN LƯU TUẤN VŨ (TN) 2.TRẦN KHẮC KIÊN NGUYỄN NHƯ LỰC PHAN HỒNG VŨ 5.SITTHISAY PHIMMASAN 6.TRẦN VĂN CHÍNH 7.VŨ VĂN SƠN GVHD : TS Mai Ngọc Anh Đại học Kinh Tế quốc dân I Khái niệm công  Dưới góc độ kinh tế: - Cơng dọc: n - Công ngang:  a u Dưới góc độ khoa học phát triển: Xem xét cơng sở khả tiếp cận hội thụ hưởng thành lao động II Khái niệm sách xã hội Khái niệm Chính sách xã hội quan điểm, chủ trương thể chế hóa để tác động vào quan hệ xã hội nhằm giải vấn đề xã hội, góp phần thực công xã hội, tiến phát triển người II Khái niệm sách xã hội Cơ sở khoa học việc hoạch định, thực thi sách xã hội Một là: Phải coi người trọng tâm ,đích hướng tới sách xã hội Hai : Phải từ cấu xã hội,tìm sai lệch xã hội để đề sách Ba : Phải từ trình độ phát triển kinh tế để đề vận dụng CSXH phù hợp Bốn : phải từ đặc điểm lịch sử,văn hóa sắc dân tộc để hoạch định sách xã hội Năm : Phải coi CSXH hệ thống đồng tính tới khả đáp ứng xã hội việc thực sách khác II Khái niệm sách xã hội Chính sách xã hội – xem xét góc độ cơng cụ quản lý nhà nước Xh đối kháng giai cấp giai cấp thống trị nhà nước sách xã hội III Cơng sách xã hội Bản thân sách xã hội sinh hướng tới mục tiêu cơng Theo đó, cơng sách xã hội xem xét so sánh kết thực tế mà sách đem lại với mục tiêu công xã hội mà hướng tới IV Tiêu chí đánh giá tính cơng sách xã hội  Tiêu chí quyền nghĩa vụ  Tiêu chí bình đẳng hội  Tiêu chí hịa nhập sách a công dân m dân cư 1.1.Tỉ lệ thuế, phí GDP Đo lường: tổng thu thuế, phí Tỉ lệ thuế, phí GDP = GDP Chỉ tiêu phản ánh đồng thu nhập, cá nhân nước phải nộp đồng thuế, phí cho ngân sách nhà nước 1.4 Độ tuổi nghỉ hưu Độ tuổi nghỉ hưu quy định khác nước khác nam nữ Chỉ tiêu xây dựng dựa sở sức khỏe, thể trạng, tầm vóc, tâm sinh lý…của người lao động, dẫn tới sực khác biệt nước Tuy nhiên, thực tế xây dựng sách, nhà quản lý chịu tác động nhiều yếu tố chủ quan khách quan Bảng Tuổi nghỉ hưu quốc gia OECD, thời kỳ 1949-2035 1949 1989 1993 2002 2035 Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Úc 65 60 65 60 65 60 65 62.5 65 65 Áo 65 60 65 60 65 60 65 60 65 65 Bỉ 65 60 60 60 60 60 60 60 65 65 Canada 70 70 60 60 60 60 60 60 60 60 Đan Mạch 65 60 67 67 67 67 67 67 65 65 Phần Lan 65 65 60 60 60 60 60 60 62 62 Pháp 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Đức 65 65 65 60 65 60 65 61 65 65 Bảng 2: Tuổi nghỉ hưu lao động số quốc gia Đông Á Tuổi tiêu chuẩn Tuổi nghỉ hưu sớm có điều kiện Nhật Bản 65 cho hai giới không Lào 60 cho hai giới tới năm Phi-lip-pin 60 cho hai giới tới năm Hàn Quốc 65 cho hai giới tới 10 năm Thái Lan 55 cho hai giới Đài Loan 60 nam 55 nữ tới 10 năm (nam) tới năm (nữ) Việt Nam 60 nam 55 nữ tới năm Indonesia 55 cho hai giới không Malaysia 55 cho hai giới không Singapore 62 cho hai giới không Trung Quốc 60 cho nam giới tới 10 năm (45 cho phụ nữ) 50 tới 60 cho phụ t) • Vai trị tiêu chí: đảm bảo hài hịa lợi ích nhóm - Sự khác biệt văn hóa,dân tộc - Sự khác biệt nhu cầu sinh lý, nhận thức, người, giá trị trị niềm tin - Sự khác biệt vị trí địa lý, tơn giáo, nhu cầu t) * Vấn đề đặt xây dựng sách xã hội - Mức độ bao phủ sách? - Sự cân tổng thể? * c nha phân ch xa i Abberley (1996, 1987) Lister (1997), Philips (1991), Yuong (1990) ng chung ng vê n đê m n bao t a c nh ch xa i đê chung a i t c m u thê thông qua c tô c i c i quan n c 2.1.Phân biệt đối xử - Là thuật ngữ xã hội học nhằm tới đối xử cá nhân hay nhóm định dựa vào phân loại tầng lớp hay đẳng cấp Phân biệt đối xử thực tế hành vi nhóm khác Nó bao gồm việc loại bỏ hạn chế thành viên nhóm khỏi hội mà nhóm khác tiếp cận - Phân t i xư y c i ch ng khác với i ch c m c Trong nh ch xa i nh ch i cho t c ca nhân c m ng nh ch xa i c ca nhân c n c t hơn, không n c m ch xa i đê a t m ng p y m ng va n c i ch tư c m c t i nh 2.2.Đánh giá mức độ bao phủ CSXH - Sự đa dạng sách đề theo ngun tắc số đơng - Các hệ thống sách hỗ trợ nhóm người yếu thế, đa dạng sách hay tỷ lệ văn quy phạm pháp pháp luật lồng ghép vấn đề * Các hệ thống sách hỗ trợ nhóm người yếu - Hệ thống sách liên quan đến hỗ trợ người nghèo - Chính sách người khuyết tật - Chính sách người cao tuổi ng o? ng” i năm 2006 3.1.Bình đẳng hội giáo dục đào tạo  ng.v.v.) nh e  i nh n thông tin  n nhân  i c:     p nh Số năm học tổng số năm học theo chương trình giáo dục quốc dân Số năm học tính cộng dồn năm học học gián đoạn, khơng tính số năm học lại, lưu ban Cơng thức tính: Số năm học trung bình dân số từ 15 tuổi trở lên (năm) =Tổng số năm học dân số từ 15 tuổi trở lên/ Dân số từ 15 tuổi trở lên- Trình độ học vấn dân số trình độ giáo dục cao đạt dân số tính theo cấp học quy định Luật giáo dục Cơng thức tính: Tỷ lệ dân số 15 tuổi trở lên có trình độ học vấn cấp i (%) =Số người từ 15 tuổi trở lên có trình độ học vấn cấp i× 100/Dân số từ 15 tuổi trở lên  c  c The end thank you for listening! ... Khái niệm sách xã hội Khái niệm Chính sách xã hội quan điểm, chủ trương thể chế hóa để tác động vào quan hệ xã hội nhằm giải vấn đề xã hội, góp phần thực cơng xã hội, tiến phát triển người II... Khái niệm sách xã hội Chính sách xã hội – xem xét góc độ công cụ quản lý nhà nước Xh đối kháng giai cấp giai cấp thống trị nhà nước sách xã hội III Cơng sách xã hội Bản thân sách xã hội sinh hướng... Khái niệm sách xã hội Cơ sở khoa học việc hoạch định, thực thi sách xã hội Một là: Phải coi người trọng tâm ,đích hướng tới sách xã hội Hai : Phải từ cấu xã hội, tìm sai lệch xã hội để đề sách