Đang tải... (xem toàn văn)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Các nhóm trìng bày - Gọi từng nhóm trả lời Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tậ[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 20/08/2011 Ngày giảng: T2 22 2011 08 Tiết 1: Chào cờ o0o -Tiết 2: Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn: " Sau 80 năm các em (TL các câu hỏi 1, 2, 3) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học A ổn định tổ chức 1’ B Bài Giới thiệu bài: 1’ - HS quan sát - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc - Bức tranh vẽ cảnh BH ngồi viết H: Bức tranh vẽ cảnh gì? thư cho các cháu thiếu nhi - GV nêu: BH quan tâm đến các cháu thiếu niên nhi đồng Ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà bác đã viết thư cho tất các cháu thiếu nhi Bức thư đó thể mong muốn gì Bác và có ý nghĩa nào? các em cùng tìm hiểu qua bài tập đọc hôm ( ghi bảng) HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc 16’ - GV gọi HS khá đọc bài - HS đọc - GV chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS1: các em HS nghĩ sao? - HS2: Trong măm học HCM +Đọc lần rút từ khó +Đọc lần giải nghĩa từ + Đặt câu với các từ: đồ, kiến thiết - Nhân dân ta sức bảo vệ đồ mà tổ tiên ta để lại + GV nhận xét câu vừa đặt -Mọi người sức kiến thiết đất nước - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - GV đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài 10’ - GV chia nhóm phát phiếu học tập - HS thảo luận theo nhóm N1: đọc thầm đoạn và cho biết + Đó là ngày khai trường đầu tiên ngày khai trường tháng 9- 1945 có gì nước VN DCCH, ngày khai trường đầu đặc biệt so với ngày khai tiên nước ta giành độc sau 80 Lop1.net (2) trường khác? năm bị thực dân pháp đô hộ Từ ngày khai trường này các em HS hưởng giáo dục hoàn toàn VN +Từ tháng 9- 1945 các em HS hưởng GD hoàn toàn VN Để có điều đó dân tộc VN phải đấu tranh kiên cường hi sinh mát suốt 80 năm chống thực dân pháp đô hộ + Bác nhắc các em HS cần nhớ tới hi sinh xương máu đồng bào để các em có ngày hôm Các em phải xác định nhiệm vụ học tập mình +Đ1: nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9- 1945 với các ngày khai giảng trước đó +Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải XD lại đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên toàn cầu +HS phải cố gắng siêng học tập , ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc VN bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu - Đại diện các nhóm báo cáo, các bạn khác bổ xung - HS nêu ý chính +Đ2: Nhiệm vụ toàn dân tộc và HS công kiến thiết đất nước +BH khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Vài HS nhắc lại ND bài -N2: Hãy giải thích câu BH " các em hưởng may mắn đó là nhờ hi sinh đồng bào các em" - N3: Theo em BH muốn nhắc nhở HS điều gì đặt câu hỏi : " Vậy các em nghĩ sao?" Nêu ý chính đoạn 1- GV ghi nhanh lên bảng - N4: Sau các mạng tháng tám, nhiệm vụ toàn dân là gì? - N5: HS có trách nhiệm nào công kiến thiết đất nước? - GV nhận xét Em hãy nêu ý chính đoạn - GV ghi nhanh ý lên bảng ? Trong thư BH khuyên và mong đợi chúng ta điiêù gì? c)Luyên đọc diễn cảm và đọc TL 10’ - chúng ta nên đọc bài nào - Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân ái - Đ2: đọc với giọng xúc động, thể cho phù hợp với nội dung? - GVđọc diễn cảm đoạn 2, hãy theo niềm tin - HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùng dõi cô đọc và tìm các từ cần nhấn giọng bút chì gạch chân các từ cần nhấn giọng, - GV yêu cầu HS nêu các từ cần nhấn gạch chéo vào chỗ cân chú ý ngắt giọng - HS thực hiện: giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, + Nhấn giọng các từ ngữ: xây dựng sau đó sửa chữa lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn + Nghỉ hơi: ngày nay/ chúng ta cần phải/ nước nhà trông mong/ chờ đợi các em Lop1.net (3) - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp nhiều - HS thi đọc diễn cảm đoạn thư - HS đọc cho nghe - Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng - HS thi đọc - Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp Cả lớp theo dõi và bình chọn - Tuyên dương HS đọc tốt - HS tự đọc thuộc lòng đoạn thư: " Sau Củng cố dặn dò 2’ 80 năm công học tập các em" - GV ghi nội dung lờn bảng - Lớp theo dõi nhận xét - GV tổng kết tiết học - Vài HS nhắc lại - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Tiết 3: Toán Ôn tập: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I Mục tiêu: Biết đọc, viết phân số ; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số II Đồ dùng dạy - học Các bìa (giấy) cắt vẽ hình phần bài đọc SGK để thể các phân số 40 ; ; ; 10 100 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy T/g Hoạt động học 1.Ô ĐTC 1’ Dạy - học bài 1.1 GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán 1’ - HS nghe GV giới thiệu bài và đầu tiên năm học giúp các em củng xác định mục tiêu bài học cố khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số 1.2 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu 5’ phân số - GV treo miếng bìa thứ (biểu diễn - Đã tô màu băng giấy phân số 2/3) và hỏi : Đã tô màu máy phần băng giấy ? -Băng giấy chia thành - GV y/c HS giải thích phần nhau, đã tô phần - GV mời HS lên bảng đọc và viết phân số thể phần đã tô màu băng giấy Y/c HS lớp viết vào giấy nháp - GV tiến hành tương tự với các hình thức còn lại - GV viết lên bảng phân số : Vậy đã tô màu băng giấy - HS viết và đọc : đọc là hai phần ba - HS quan sát các hình, tìm phân số thể phần tô 40 ; ; ; hình, sau đó viết và 10 100 đọc Sau đó y/c HS đọc 1.3 Hướng dẫn ôn tập cách viết thương 10’ - HS đọc lại các phân số trên Lop1.net (4) hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số a) Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số - GV viết lên bảng các phép chia sau : 3; : 10; : - GV nêu y/c : Em hãy viết thương các phép chia trên dạng phân số - GV cho HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - GV kết luận đúng/sai và sửa bài sai ? có thể coi là thương phép chia nào ? - GV hỏi tương tự với các phép chia còn lại - HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp 1:3= ; : 10 = ; : = 10 - HS đọc và nhận xét bài làm bạn +Phân số có thể coi là thương phép chia : + Phân số có thể coi là 10 thương phép chia : 10 + Phân số - GV y/c HS mở SGK và đọc Chú ý - GV hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác thì phân số đó có dạng nào ? b) Viết số tự nhiên dạng phân số - HS lên bảng viết các số tự nhiên 5, 12, 2001, và nêu y/c : Hãy viết số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là ? có thể viết thành phân số nào ? - GV có thể hỏi HS khá giỏi : Em hãy giải thích vì có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số Giải thích ví dụ Lop1.net có thể coi là thương phép chia : - HS đọc trước lớp HS lớp đọc thầm +Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử là số bị chia và mẫu là số chia phép chia đó - số HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp 5 = ; 12 = - GV nhận xét bài làm học sinh, sau đó hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số là ta phải làm nào? KL : Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có mẫu số là - GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết thành phân số 12 2001 ; 2001 = ; 1 - Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số là - số HS lên bảng viết phân số mình VD : = 12 32 ; 1= ; 1= ; 12 32 … - HS nêuVD: = Ta có 3 3 = : =1 Vậy = 3 - Một số HS lên bảng viết phân (5) - GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết thành phân số số mình, HS lớp viết vào giấy nháp VD : = 0 ; 0= ;0= 15 352 - có thể viết thành phân số có ? có thể viết thành phân số nào ? 2.3 Luyện tập - thực hành 21’ tử và mẫu khác Bài - HS đọc thầm đề bài sách - GV y/c HS đọc thầm đề bài tập - Y/c chúng ta đọc và rõ tử, ? Bài tập y/c chúng ta làm gì ? mẫu phân số bài - Y/c HS làm bài - HS nối tiếp làm bài - GV có thể đưa thêm các phân số khác để trước lớp, học sinh đọc và nhiều HS thực hành đọc phân số trước lớp nêu tử số, mẫu số bài Bài - Y/c chúng ta viết các thương - GV gọi HS đọc và nêu y/c đề dạng phân số - HS lên bảng làm bài HS - Y/c HS làm lớp lam vào : 75 - Y/c HS nhận xét bài bạn trên bảng, sau đó ;9 : 17 : = ;75 : 100 100 17 cho điểm học sinh Bài - HS làm bài : - GV tổ chức cho HS làm BT3 tương tự 32 105 BT2 32 = ; 105 = ; 1000 1000 = 1 Bài - HS lên bảng viết phân số - Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài mình, HS lớp làm vào - GV y/c HS nhận xét bài làm bạn trên VBT bảng - Y/c HS vừa lên bảng giải thích cách điền a) = ; b) = số mình Củng cố, dặn dò 2’ - HS nhận xét GV tổng kết học, dặn dò học sinh - HS nêu chú ý 3, nhà làm bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và phần bài học để giải thích chuẩn bị bài sau Tiết 4: Chính tả: Nghe-viết Bài 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu - Nghe - viết đúng bài chính tả ; không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập (BT) 2; thực đúng bài tập II Đồ dùng dạy học Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy- học Lop1.net (6) Hoạt động dạy T/g Hoạt động học A Dạy bài mới: 2’ Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em nghe cô đọc để viết bài - HS nghe và ghi đầu bài thơ Việt Nam thân yêu và làm bài tập chính tả phân biệt ng/ngh, g/ gh, c/k Hướng dẫn nghe -viết 26’ a) Tìm hiểu nội dung bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc lớp theo dõi đọc thầm - Những hình ảnh nào cho thấy nước + Biển lúa mêng mông dập dờn cánh ta có nhiều cảnh đẹp? cò bay, dãy Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ - Qua bài thơ em thấy người VN + Con người VN vất vả, phải chịu nào? nhiều thương đau luôn có lòng nồng nàn yêu nước, đánh giặc giữ nước b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn - HS nêu: mênh mông, dập dờn, viết chính tả Trường Sơn, biển lúa, nhuộm bùn - Yêu cầu HS đoc viết các từ ngữ vừa - hS lên bảng lớp viết, lớp viết tìm vào nháp - Bài thơ tác giả sáng tác theo + Bài thơ sáng tác theo thể thơ thể thơ nào? cách trình bày bài thơ lục bát Khi trình bày, dòng6 chữ viết nào? lùi vào ô so với lề, dòng chữ viết c) Viết chính tả sát lề - GV đọc cho HS viết d) Soát lỗi và chấm bài - HS viết bài - Đọc toàn bài cho HS soát - HS soát lỗi bút chì , đổi - Thu bài chấm cho để soát lỗi, ghi số lỗi lề - Nhận xét bài HS - HS nộp bài Hướng dẫn làm bài tập chính tả 10’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài theo cặp - HS đọc yêu cầu bài tập Nhắc HS lưu ý: ô trống điền ng/ngh - HS thảo luận nhóm ô trống điền g/gh, ô trống điền c/k - HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi hS đọc bài làm - thứ tự các tiếng cần điền: ngày- GV nhận xét bài ghi- ngát- ngữ- nghỉ- gái- có- ngàyghi- của- kết- của- kiên- kỉ - HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS làm bài trên bảng phụ, hS lớp làm vào bài tập Lop1.net (7) - GV nhận xét chữa bài - Cất bảng phụ, yêu cầu hS nhắc lại qui tắc viết chính tả với c/k, g/ gh, ng/ ngh Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Dặn hs nhà viết lại bảng qui tắc viết chính tả bài tập 2’ - HS khác nhận xét - hs phát biểu + Âm “cờ" đứng trước i,e,ê viết là k, đứng trước các âm còn lại a,o, + âm " gờ" đứng trước i,e,ê viết g đứng trước các âm còn lại viết là gh + Âm "ngờ" đứng trước i,e,ê viết là ngh đứng trước cá- HS nghe và ghi đầu bài Tiết 5: Khoa học Bài 1: SỰ SINH SẢN I Mục Tiêu Nhận biết người bố mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình II Các kĩ sống giáo dục: Kĩ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái ddeeer rút nhận xét bố mẹ và có đặc điểm giống II Đồ dùng dạy - học - Các hình minh hoạ trang - SGK (SGK) - Bộ đồ dùng để thực trò chơi "Bé là ?" (Đủ dùng theo nhóm) gồm -7 hình bố, mẹ; -7 hình bé có đặc điểm giống bố, mẹ - Một tờ phiếu to để dán ảnh có kẻ sẵn bảng III Các hoạt Động dạy - học chủ yếu Hoạt động GV T/g Hoạt động HS Hoạt động khởi động 4’ - Giới thiệu chương trình học: + GV yêu cầu HS đọc tên SGK - HS đọc: Khoa học + Giới thiệu: Ở lớp 4, các em đã học môn Khoa học Lớp các em tiếp tục tìm hiểu điều mẻ khoa học Mỗi bài học cung cấp kiến thức quý báu cho sống chúng ta + Yêu cầu: Em hãy mở mục lục và -1 HS đọc tên các chủ đề trước lớp đọc tên các các chủ đề sách - Em có nhận xét gì sách Khoa + So với sách Khoa học sách Khoa học học và Khoa học 5? có thêm chủ đề: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên + Giới thiệu bài HĐ 1: Trò chơi: "bé là ai?" 10’ - GV nêu tên trò chơi; giơ các hình Lop1.net (8) vẽ (tranh, ảnh) và phổ biến cách chơi: Đây là hình vẽ các em bé và bố (mẹ) các em, dựa vào đặc điểm người các em hãy tìm bố mẹ cho em bé, sau đó dán hình và phiếu cho đúng cặp - Chia lớp thành nhóm Phát đồ dùng phục vụ cho nhóm - Lắng nghe - Nhận đồ dùng học tập và hoạt động nhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ cho em bé và dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ cùng hàng với ảnh em bé - Đại diện nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Đi hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng GV cùng HS lớp quan sát - Yêu cầu đại diện nhóm khác lên kiểm tra và hỏi bạn: Tại bạn lại cho đây là hai bố (mẹ con)? - HS hỏi - trả lời + Đây là hai mẹ vì họ cùng có tóc xoăn giống + Đây là hai bố vì họ cùng có nước da trắng giống + Đây là gia đình em bé vì em bé co mũi cao, nước da trắng giống bố mẹ + Đây là bố mẹ em bé vì em có đôi mắt to, tròn giống bố mẹ + Đây là bố mẹ em bé vì em bé có nước da đen và hàm trắng giống bố mẹ + Đây là bố mẹ em bé vì em bé có mái tóc vàng và nước da trắng giống bố mẹ - Nhận xét, khen ngợi các nhóm đã tìm đúng bố mẹ cho em bé Nhắc nhóm nào làm sai, ghép lại cho đúng - GV hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu các em tìm bố (mẹ ) cho em bé? + Qua trò chơi, em có nhận xét gì trẻ em và bố mẹ chúng? KL: Mọi trẻ em bố mẹ sinh ravà có đặc điểm giống với bố mẹ mình Nhờ đó mà nhìn vào đặc điểm bên ngoài chúng ta có thể nhận bố mẹ em bé Hoạt động 2: ý nghĩa sinh sản người - GV yêu cầu HS quan sát các minh hoạ trang 4, SGK và hoạt động theo cặp với hướng dẫn sau: + HS ngồi cạnh cùng quan - Trao đổi theo cặp và trả lời: + Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ mình + Trẻ em bố, mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ mình - Lắng nghe 8’ - HS làm việc theo cặp hướng dẫn giáo viên - Các câu trả lời đúng: + Hình vẽ gia đình bạn Liên Lúc đầu gia Lop1.net (9) sát tranh đình bạn Liên có hai người Đó là bố mẹ bạn Liên + Hiện gia đình ban Liên có ba người Đó là bố, mẹ ban Liên và bạn Liên + Sắp tới gia đình bạn Liên có bốn người, mẹ ban Liên sinh em bé Mẹ bạn Liên có thai - HS (cùng cặp) nối tiếp giới thiệu Ví dụ: Đây là ảnh cưới bố mẹ bạn Liên Sau đó bố mẹ bạn Liên sinh bạn Liên và tới mẹ bạn Liên sinh em bé Trước đời, em bé sống bụng mẹ - HS ngồi cùng bàn có thể trao đổi, thảo luận để cùng tìm câu trả lời Sau đó, HS phát biểu ý kiến trước lớp + Gia đình bạn Liên có hai hệ: Bố mẹ bạn Liên và bạn Liên + Nhờ có sinh sản mà có các hệ gia đình - Lắng nghe + HS đọc câu hỏi nội dung tranh cho HS trả lời + Khi HS trả lời HS phải khẳng định bạn nêu đúng hay sai - Treo các tranh minh hoạ (không có lời nói nhân vật) Yêu cầu HS lên giới thiệu các thành viên gia đình bạn Liên - Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu đầy đủ, lời văn hay, nói to rõ ràng - GV hỏi HS lớp: + Gia đình bạn Liên có hệ? + Nhờ đâu mà có các hệ gia đình - GV kết luận Hoạt động 3: Liên hệ thực tế gia đình em - GV nêu yêu cầu: Các em đã tìm hiểu gia đình bạn Liên, bây các em hãy giới thiệu cho các bạn gia đình mình cách vẽ tranh gia đình mình và giới thiệu với người - Hướng dẫn, giúp đỡ các em gặp khó khăn - Gợi ý: Gia đình em nào sống chung cùng ông bà thì chúng ta vẽ ảnh ông bà Sau đó ông bà sinh bố (hoặc mẹ)và cô, chú (hoặc cậu, dì), bố mẹ lấy sinh em (hoặc em bé) sinh anh chị đến em Cô (chú), cậu (dì) lấy chồng (vợ) sinh em bé (anh, chị) Các em nên vẽ hình theo kiểu phim hoạt hình (bằng các nét bản) phải thể rõ 9’ - Lắng nghe và làm theo yêu cầu - Vẽ hình vào giấy khổ A4 Lop1.net (10) đặc điểm giống các thành viên gia đình - Yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình mình * Hoạt động kết thúc + Tại chúng ta nhận em bé và bố mẹ các em? +Nhờ đâu mà các hệ gia đình, dòng họ nhau? + Theo em, điều gì xảy người không có khả sinh sản? - GV kết luận - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài và thuộc bài lớp - đến HS dán (hoặc giơ) hình minh hoạ, kết hợp giới thiệu gia đình 4’ + Vì trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ mình + Nhờ có sinh sản mà các hệ gia đình, dòng họ + Nếu người không có khả sinh sản thì loài người bị diệt vong, không có phát triển xã hội Ngày soạn: 21/08/2011 Ngày giảng: T3 23 2011 08 Tiết 1: Toán Ôn tập : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: Biết tính chất phân số,vận dụng để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số ( trường hợp đơn giản) II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy T/g Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 5’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh - HS lên bảng thực y/c, làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm HS lớp theo dõi để nhận xét tiết trước bài bạn Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài Ghi đầu bài 1’ - HS nghe GV giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn ôn tập 10’ Ví dụ - GV viết lên bảng : Viết số thích hợp vào ô trống 5 6 Sau đó yêu cầu học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống - GV nhận xét bài làm học sinh trên bảng, gọi số HS lớp đọc bài làm mình Lưu ý : Hai ô trống phải cùng điền số ? Khi nhân tử và mẫu phân số với 10 Lop1.net - HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào giấy nháp VD : 5 20 6 24 + nhân tử và mẫu phân số với số tự nhiên khác (11) số tự nhiên khác ta gì ? ta phân số phân số đã cho Ví dụ - GV viết lên bảng : Viết số thích hợp vào ô trống 20 20 24 24 - HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào giấy nháp VD : Sau đó yêu cầu học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống - GV nhận xét bài làm học sinh trên bảng, gọi số HS lớp đọc bàI làm mình Lưu ý : Hai ô trống phải cùng điền số ? Khi chia tử và mẫu phân số với số tự nhiên khác ta gì? 2.3 ứng dụng tính chất phân số a) Rút gọn phân số - GV : Thế nào là rút gọn phân số ? - GV viết phân số 90 lên bảng và y/c HS 120 20 20 : 24 24 : + Khi chia tử và mẫu phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số đã cho + là tìm phân số phân số đã cho có tử và mẫu bé - Hai HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp rút gọn phân số trên 90 90 : 10 9:3 120 120 : 10 12 12 : 90 90 : 30 Hoặc: 120 120 : 30 ? Khi rút gọn phân số ta phải chú ý điều gì? - Y/c HS đọc lại hai cách rút gọn các bạn trên bảng và cho biết cách nào nhanh -GV: Có nhiều cách rút gọn phân số cách nhanh là ta tìm số lớn mà tử số và mẫu số chia hết cho số đó b) Ví dụ ? nào là quy đồng mẫu số các phân số ? +Ta phải rút gọn phân số đến phân số tối giản - Cách lấy tử và mẫu phân số chia cho 30 nhanh - GV viết lên bảng các phân số và , y/c HS quy đồng mẫu số hai phân số trên 11 Lop1.net - Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số các phân số ban đầu - Hai HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp Chọn mẫu số chung (MSC) là x =35 tq có: (12) - GV y/c HS nhận xét bài bạn làm trên lớp - GV y/c HS nêu lại cách quy dồng mẫu số các phân số - GV viết tiếp phân số 2 x7 14 5 x7 35 ; 4 x5 20 7 x5 35 - HS nhận xét - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp -Vì 10: = Ta chọn MSC là 10, ta có : và lên bảng, 10 y/c HS quy đồng 3x ; giữ nguyên 5 x 10 10 ?Cách quy đồng hai ví dụ trên có gì khác - VD1, MSC là tích mẫu số ? hai phân số VD2, MSC chính là - GV nêu : Khi tìm mẫu số chung không mẫu số phân số thiết các em phải tính tích các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ cùng chia hết cho các mẫu số 2.4 Luyện tập - Thực hành Bài 10’ - GV y/c HS đọc đề bài và hỏi : - Y/c rút gọn phân số Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS lên bảng, HS lớp - GV y/c HS làm bài làm vào - GV y/c HS chữa bài bạn trên bảng 15 15 : 18 18 : - GV nhận xét và cho điểm HS ; 25 25 : 5 36 36 : 64 64 : 16 27 27 : - HS chữa bài cho bạn Bài - GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức bài tập 12’ -HS làm, sau đó chữa bài cho a) và Chọn = 24 là MSC ta có : 2 16 5 15 ; 3 24 8 24 b) và Ta nhận thấy 12 12 : = Chọn 12 là MSC ta 1 3 4 12 Giữ nguyên 12 c) và ta nhận thấy có : 24 : = 4; 24 : = Chọn 24 là 12 Lop1.net (13) Củng cố, dặn dò 2’ MSC ta có : 5 20 3 GV tổng kết học, dặn dò học sinh ; 6 24 8 24 nhà làm bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau - GV nhận xét tiết học Tiết 2: Luyện từ và câu Bài 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (ND ghi nhớ) - Tìm các từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ) đặt câu với từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn các đoạn văn a,b bài tập phần nhận xét - Giấy khổ to , bút III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học 1.OĐTC 1’ Dạy bài a.Giới thiệu bài: Bài học hôm 1’ giúp các em hiểu Từ đồng nghĩa ( ghi bảng) b) Tìm hiểu ví dụ 16’ Bài - Gọi hS đọc y/c và ND BT1 phần - HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ tìm NX Y/c HS tìm hiểu nghĩa các từ hiểu nghĩa từ in đậm - Gọi HS nêu ý nghĩa từ in đậm - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: Xây dựng: làm nên công tình kiến Yêu cầu HS nêu nghĩa từ trúc theo kế hoạch định Kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn Vàng xuộm: màu vàng đậm Vàng hoe:màu vàng nhạt,tươi ánh lên Vàng lịm: màu vàng chín, - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS gợi cảm giác + Em có nhận xét gì nghĩa các - Từ Xây dựng, kiến thiết cùng từ đoạn văn trên? hoạt động là tạo hay nhiều công trình kiến trúc - Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm KL: từ có nghĩa giống cùng màu vàng sắc thái màu vàng khác gọi là từ đồng nghĩa Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp với - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm hướng dẫn: 13 Lop1.net (14) + Cùng đọc đoạn văn + Thay đổi vị trí, các từ in đậm đoạn văn + Đọc đoạn văn sau đã thay đổi vị trí xcác từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trước và sau thay đổi vị trí các từ đồng nghĩa - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu nối tiếp phát biểu đoạn, lớp nhận xét và thống nhất: + Đoạn văn a: từ kiến thiết và xây dựngcó thể thay đổi vị trí cho vì nghĩa chúng giống + Đoạn văn b: các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thayđổi vị trí cho vì không miêu tả đúng đặc điểm vật Kết luận + Tthế nào là từ đồng nghĩa? +Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ? +Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn, không hoàn toàn - GV gọi HS trả lời và ghi bảng - HS nối tiếp trả lời - HS đọc SGK HS đọc to - HS thảo luận - HS trả lời: + Từ đồng nghĩa: Tổ quốc- đất nước, yêu thương- thương yêu + Từ đồng nghĩa hoàn toàn: lựn- heo, má- mẹ + Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: đen sì- đen kịt, đỏ tươi- đỏ ối Kết luận: Luyện tập Bài tập 10’ - Gọi HS đọc yêu cầu và ND BT - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc từ in đậm đoạn - HS đọc văn, GV ghi bảng - HS thảo luận - Yêu cầu HS làm bài theo cặp Gọi HS + nước nhà- non sông + hoàn cầu- năm châu lên bảng làm +Tại em lại xếp các từ: nước - Vì các từ này có nghĩa chung là nhà, non sông vào nhóm? vùng đất nước mình, có nhiều người cùng chung sống +Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa + Từ hoàn cầu, năm châu cùng có chung là gì? nghĩa là khắp nơi khắp giới Bài tập 10’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Chia nhóm , phát giấy khổ to, bút - HS thảo luận và làm bài theo nhóm - Các nhóm trình bày bài cho nhóm 14 Lop1.net (15) - Nhóm nào làm xong dán lên bảng, đọc phiếu mình GV nhận xét và kết luận các từ đúng Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Dặn HS học thuộc ghi nhớ làm bài tập và chuẩn bị bài sau - nhóm khác nhận xét bổ xung Víêt đáp án vào Đẹp: xinh, đẹp đẽ, đềm đẹp, xinh xắn, xinh tươi, tươi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ Học tập: học, học hành, học hỏi 2’ - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - 5-7 HS nêu câu mình HS khác nhận xét Tiết 3: Kể chuyện Bài 1: LÍ TỰ TRỌNG I Mục tiêu - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, kể đoạn và toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện; ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm, bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho tranh III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học Giới thiệu bài 2’ ? Em biết gì anh Lý Tự - Anh Lý Tự Trọng là niên yêu Trọng? nước Anh tham gia hoạt động cách mạng từ còn ít tuổi Anh hi sinh năm 17 tuổi GV: Tiết kể chuyện đầu tiên chủ điểm VN- Tổ Quốc em là câu chuyện anh Lý Tự Trọng Anh tham gia CM từ 13 tuổi Những chiến công và hi sinh anh biết đến là huyền thoại Các em cùng nghe cô kể câu chuyện GV kể chuyện 7’ - GV kể lần - HS nghe - GV kể lần vừa kể vừa tranh - HS nghe và xem tranh - GV giải nghĩa các từ: - HS nghe Sáng dạ: thông minh, học đâu hiểu đấy, đọc đến đâu nhớ đến Mít tinh: hội họp đông đảo quần chúng, thường có nội dung chính 15 Lop1.net (16) trị và nhằm biểu thị ý chí chung Luật sư: người chuyên bào chữa bênh vực cho người phải trước toà án Tuổi thành niên: tuổi phải chịu trách nhiệm việc mình làm, tuổi coi là trưởng thành là 18 tuổi trở lên Quốc tế ca: bài hát chính thức các đảng giai cấp công nhân các nước trên giới ? Câu chuyện có nhân vật nào? - Lý Tự Trọng, tên đội tây, mật thám Lơ- grăng, luật sư - Anh cử học nước ngoài năm 1928 - Anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển và nhận thư từ tài liệu trao đổi với các đảng bạn qua đường tàu biển - HS tự trả lời ? Anh Lý Tự Trọng cử học nước ngoài từ nào? + Về nước anh làm nhiệm vụ gì? + Hành động dũng cảm nào anh Trọng làm em nhớ nhất? Hướng dẫn viết lời thuyết minh 10’ - HS đọc yêu cầu cho tranh - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Các nhóm trìng bày - Gọi nhóm trả lời Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước ngoài học tập Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức đảng bạn qua đường tàu biểnt Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan và bình tĩnh vông việc Tranh 4: Trong buổi mít tinh anh đã bắn chét tên mật thanứm, cứu đồng đội và bị giặc bắt Tr5:trước toà án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng mình Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang bài quốc tế ca Hướng dẫn kể theo nhóm 9’ - GV chia nhóm , yêu cầu HS quan sát - HS kể nhóm tranh, dựa vào lời thuyết minh để kể lại đoạn câu chuyện, sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kể chuyện trước lớp 10’ - HS thi kể và lớp có thể hỏi: - HS kể toàn câu chuyện, TLCH các bạn lớp hỏi ND truyện - Vì người coi ngục gọi anh - vì tuổi nhỏ chí lớn, dũng Trọng là " ông nhỏ"? cảm, thông minh - Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? - Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đòng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ 16 Lop1.net (17) - Hành động nào anh Trọng khiến thù - HS tự trả lời bạn khâm phục nhất? IV Củng cố, dặn dò 2’ - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì - Cả lớp nhận xét bình cho bạn kể người VN? hay KL: Chiến công và hi sinh dũng cảm để bảo vệ đồng chí để thực lí tưởng anh Lý Tự Trọng mãi mãi là gương cho lớp lớp niênVN noi theo - Dặn HS kể lại chuyện cho người thân nghe o0o Tiết 4: Thể dục ( GV dự trữ dạy) o0o Tiết 5: Đạo đức Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP I Mục tiêu - Biết: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập rèn luyện - Vui và tự hào là HS lớp II Tài liệu và phương tiện - Các bài hát chủ đề Trường em - Giấy trắng , bút màu - Các chuyện nói gương HS lớp gương mẫu III Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động GV T/g Hoạt động HS *Khởi động: 1’ - HS hát bài em yêu trường em Nhạc và lời Hoàng Vân *HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận 8’ 1.GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGK trang 3- và thảo luận lớp theo các câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ hS lớp đón các em HS lớp ngày khai giảng + HS lớp có khác gì so với HS các - Các bạn HS lớp chuẩn bị khối khác? học - Bạn HS lớp học bài chăm bố khen - HS lớp là lớp lớn trường + Theo em, chúng ta cần làm gì để - HS lớp phải gương mẫu xứng đáng là HS lớp 5? mặt để các em HS khối khác học tập KL: Năm các em đã lên lớp Lớp lớn trường Vì HS lớp cần gương mẫu mặt để các em HS các khối khác học tập 17 Lop1.net (18) *HĐ 2: Làm bài tập SGK GV nêu yêu cầu bài tập: - GV nhận xét kết luận *HĐ : Tự liên hệ( bài tập 2) GV nêu yêu cầu tự liên hệ Yêu cầu HS trả lời GV nhận xét và kết luận: các em cần cố gắng phát huy điểm mà mình đã thực tốt và khắc phục mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp *HĐ4: Trò chơi phóng viên - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn các HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học - GV nhận xét kết luận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK * Củng cố dặn dò - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này: + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi đã có + Những khó khăn có thể gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn - Về sưu tầm các bài thơ bài hát nói HS lớp gương mẫu và chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em 8’ - HS nêu yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ thảo lụân bài tập theo nhóm đôi - Vài nhóm trình bày trước lớp Nhiệm vụ HS là: Các điểm a,b,c,d,e mà HS lớp cần phải thực 8’ - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm mình từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - HS thảo luận nhóm đôi - HS tự liên hệ trước lớp 8’ - HS thảo luận và đóng vai phóng viên - HS đọc phần ghi nhớ SGK 2’ Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày giảng: T4 24 2011 08 Tiết 1: Tập đọc Bài 2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật 18 Lop1.net (19) - Hiểu nội dung bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 10 SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh làng quê ngày mùa III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 4’ - Gọi HS lên bảng đọc TL đoạn thư - HS đọc và trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho điểm B Dạy bài Giới thiệu bài 1’ - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc - HS quan sát - Em có nhận xét gì tranh ? - Bức trnh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, ruộng chín vàng, bà nông dân thu hoạch lúa Bao trùm lên tranh là màu vàng - GV giảng HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc 13’ - Gọi HS khá giỏi đọc toàn bài - HS đọc - Yêu cầu HS mở SGK, HS đọc - HS đọc nối tiếp: HS1: Mùa đông khác nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt HS2:Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng giọng HS3: Từng lá ớt đỏ chói - Yêu cầu đọc lượt HS4: Tất là đồng - Yêu cầu đọc chú giải - HS đọc phần chú giải - Yêu cầu luyên đọc theo cặp - HS luyên đọc theo cặp - 1HS đọc toàn bài - 1HS đọc - GV đọc mẫu - HS theo dõi b) Tìm hiểu bài 10’ - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài - HS đọc thầm dùng bút chì gạch chân từ màu vàng - Gọi HS nêu + Lúa: vàng xuộm; +Nắng: vàng hoe +xoan: vàng lịm; + Lá mít: vàng ối +Tàu đu đủ, lá sắn héo: vàng tươi +Quả chuối: chín vàng +Bụi mía: vàng xọng +rơm, thóc: vàng giòn +Con gà, chó: vàng mượt +Mái nhà rơm: vàng Tất màu vàng trù phú, đầm GV giảng: Mọi vật tác goả quan sát tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa là màu vàng Những màu vàng khác Sự khác Của sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vật 19 Lop1.net (20) - Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì? -Yêu cầu HS đọc thầm cuối bài và cho biết: + Thời tiết ngày mùa miêu tả nào? Vàng xuộm : vàng đậm trên diện rộng lúa vàng xuộm là lúa đã chín vàng Vàng hoe: Màu vàng nhạt, màu tươi, ánh lên Nắng vàng hoe mùa đông là nắng đẹp, không gay gắt, không gợi cảm giác oi Vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác Vàng ối; vàng đậm, trải khắp mặt lá Vàng tươi: màu vàng lá, vàng sáng,mát Chín vàng: màu vàng tự nhiên Vàng xọng: màu vàng gợi cảm giác mọng nước Vàng giòn: màu vàng vật phơi nắng, tạo cảm giác khô giòn - Thời tiết ngày mùa đẹp, không có cảm giác héo tàn hanh hao lúc bước vàomùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa + Hình ảnh người lên - Không tưởng đến ngày hay đêm, mà tranh nào? mải miết gặt, kéo đá cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đũa lại ngay, trở dậy là đồng + Những chi tiết thời tiết và - Thời tiết và người đây gợi cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động người gợi chota cảm nhận người cần cù lao động điều gì làng quê ngày mùa? - Em hãy nêu ý chính +Đ1: Màu sắc bao trùm lên làng quê vào đoạn bài văn ngày mùa là màu vàng +Đ2,3: Những màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê +Đ4: Thời tiết và người cho tranh làng quê thêm đẹp + Bài văn thể tình cảm gì - Bức tranh làng quê vào ngày mùa tác giả quê hương? đẹp c) Đọc diễn cảm 10’ - Vài HS nhắc lại ND bài - Giọng đọc bài này ntn? - Giọng nhẹ nhàng , âm hưởng lắng đọng - Để làm bật vẻ đẹp các - Nên nhấn giọng các từ màu vàng vật , chúng ta nên nhấn giọng từ nào đọc bài? -GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa - HS nghe đồng mái nhà phủ màu rơm vàng - Y/c HS đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc cho nghe 20 Lop1.net (21)